Giáo án Ngữ văn 10 tuần 12: Khái quát văn học dân gian việt nam từ thế kỹ X đến hết thế kỹ XIX

TUẦN 12: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm vững thành phần chủ yếu giai đoạn phát triển văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX, - Nắm vững số đặc điểm lớn nội dung hình thức VH trugn đại VN trình phát triển, Kĩ năng: - Nhận diện giai đoạn văn học, cảm nhận tác phẩm thuộc giai đoạn VHTĐ - Rèn luyện lực tổng hợp, khái quát hoá hệ thống hoá kiến thức học VHVN từ kỉ X đến hết kỉ XIX Thái độ: Yêu mến, trân trọng giữ gìn phát huy di sản văn học dân tộc B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp 10A5 Vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh kiểm tra kết hợp Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Văn Khái quát VHVN từ TK X * Vị trí văn học trung đại: đến hết TK XIX gồm nội dung kiến thức gì? -Cùng với văn học dân gian, văn học trung đại góp phần làm nên diện mạo văn học Việt Nam VH kỉ X-> Xĩ gọi thuật ngữ nào? -Nó mở đầu cho văn học chữ viết VN Văn học trung đại có vị trí ntn lich sử văn học dân tộc? ? Chỉ giống khác thành phần VH chữ Hán VH chữ Nơm? -Nó đóng vai trò to lớn việc hình thành, kết tinh truyền thống quý báu văn hoc dân tộc I - Các thành phần VH: VH chữ Hán VH chữ Nôm Giống nhau: - VH viết người Việt Mang đặc điểm VHTĐ VN phương diện nội dung nghệ thuật - Một số thể loại tiếp thu từ TQ Khác nhau: ? Mối quan hệ thành phần VH này? Văn học trung đại chia làm giai đoạn phát triển? Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm - Ra đời sớm (đầu TK X - Ra đời muộn (khoảng cuối TK XIII) - Viết chữ Hán - Viết chữ Nôm - Thể loại: thơ văn xuôi, tiếp thu thể loại từ VHTQ - Thể loại: chủ yếu thơ, có thêm thể loại VH dt - Thành tựu: có nhiều thành tựu to lớn thơ văn xuôi - Thành tựu: có nhiều thành tựu to lớn thể loại thơ dt => Hai thành phần VH tồn phát triển song song, không đối lập mà bổ sung cho trình phát triển VH dt II Các giai đoạn phát triển VH 1.Giai đoạn từ TK X đến hết TK XIV a.Về lịch sử - xã hội GV chia nhóm thảo luận ,trình bày - DT ta vừa giành quyền độc lập tự chủ theo nhóm- với giai đoạn, đại diện nhóm lên trình bày: ( khỏi ách thống trị pk phương Bắc) Lập nhiều kì tích kháng chiến chống xâm lược - ? VH giai đoạn có đặc điểm lịch sử – XH VH? Chế độ pk thời kì phát triển b Về văn học - Văn học viết thức đời: Chữ Hán -Thể loại: Văn học viết bao gồm văn xuôi, văn vần Tác động đến đặc điểm văn học ntn? Lực lượng sáng tác? + văn xi: Chiếu biểu, bi , kí, truyện + văn vần: Thơ thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, cổ phong, thể phú Nội dung? - Lực luợng sáng tác: Vua, quan, tăng lữ, nhà nho Nghệ thuật? -Sáng tác họ chịu ảnh hưởng tư tưởng:Nho,Đạo, Phật Tác giả- tác phẩm tiêu biểu? -Nội dung: nội dung yêu nước với âm hưởng hào hùng, khẳng định dân tộc vương triều phong kiến Gv y/c nhóm nhận xét chéo lẫn Gv chữa bổ sung -Nghệ thuật: + VH chữ Hán với thể loại tiếp thu từ TQ có thành tựu lớn Có thể kẻ bảng để dễ theo dõi -Tác giả, tiêu biểu: Lí Cơng Uẩn – Chiếu dời Trần Quốc Tuấn – Hịch tướng sĩ Trương Hán Siêu – Phú sông Bạch Đằng Trần Quang Khải – Phò giá kinh… 2.Giai đoạn từ TK XV đến hết TK XVII a.Về lịch sử - xã hội -Tiếp tục kháng chiến chống Minh ->thắng lợi -Chế độ pk sau đạt đỉnh cao cực thịnh có biểu khủng hoảng.Nội giai cấp > Hai thành phần chữ Hán chữ Nôm // phát triển bổ sung cho tạo thành văn học thống phong phú Đặc điểm văn học giai đoạn này? 3.Giai đoạn từ TK XVIII đến nửa đầu TK XIX a.Về lịch sử - xã hội GV cho HS lấy VD đẫ học để làm sáng tỏ nội dung nhân đạo Nội chiến pk : Vua Lê chúa Trịnh Đàng Ngoài chúa Nguyễn Đàng Trong Các phong trào nông dân khởi ngh nổ ra: ( phong trào Tây Sơn lật đổ tập đoàn pk) - Chế độ pk từ khủng hoảng đến suy thoái b Về văn học Nội dung: Sự xuất trào lưu nhân đạo chủ nghĩa, hướng tới người đấu tranh đòi quyền sống, quyền hạnh phúc, phơi bày thực đời sống - Nghệ thuật: + Phát triển mạnh văn xuôi, văn vần, cảVH chữ Hán VH chữ Nôm + VH chữ Nôm thể loại VH dt có thành tựu lớn như: Tiếng Việt thơ ca đạt đến độ nhuần nhuyễn có đủ khả diễn đạt phong phú tâm hồn sống người Việt - Tác giả, tiêu biểu: +Nguyễn Du- Truyện Kiều, thơ chữ Hán + Đặng Trần Côn – Chinh phụ ngâm + Nguyễn Gia Thiều – Cung oán ngâm khúc + Thơ Hồ Xuân Hương… 4.Giai đoạn nửa cuối TK XIX a.Về lịch sử - xã hội Thực dân Pháp xâm lược VN 31-8-1858, triều đình Huế bạc nhược đầu hàng nhân dân nước chống xâm lược - Đất nước rơi vào tay giặc Đất nước từ XHpk chuyển sang XH thực dân nửa pk Văn hố phương Tây bắt đầu có ảnh hưởng tới đời sống xã hội b Về văn học trán Nội dung: +VH yêu nước mang âm hưởng bi +Thể tư tưởng canh tân đất nước +Cuối XIX, bật lên xu hướng thơ ca trào phúng, tố cáo, đả kích tượng nhố nhăng-con đẻ xh thực dân nửa phong kiến Tú Xương, Nguyễn Khuyến - Nghệ thuật: + Xuất VH chữ quốc ngữ chủ yếu VH chữ Hán chữ Nôm + Chủ yếu theo thể loại thi pháp truyền thống Tuy nhiên có đổi theo hướng HĐH - Tác giả, tiêu biểu: SGK III – Những đặc điểm lớn nội dung * Yếu tố tác động -Tinh thần dân tộc - Tinh thần thời đại - ảnh hưởng từ nước Chủ nghĩa yêu nước - Những biểu nội dung yêu nước: + Ý thức độc lập tự chủ, tự cường, tự hào dt VD: Sông núi nước Nam, Đại cáo bình Ngơ… Tiết + Lòng căm thù giặc, tinh thần chiến thắng kẻ thù xâm lược VHTĐ có nội dung lớn? VD: Hịch tướng sĩ… Những yếu tố tác động? + Tự hào trước chiến công thời đại, trước truyền thống lịch sử VD: Phò giá kinh, Phú sông Bạch Đằng… + Biết ơn, ca ngợi người nước, dân VD: Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc… Kể tên tác phẩm VHTĐ mang nội dung yêu nước? Biểu cụ thể? Vị trí nd yêu nước VHTĐ? Tư tưởng chủ đạo + Tình yêu thiên nhiên, đất nước VD: Thơ văn Nguyễn Trãi, Nguyễn Khuyến ->Là nội dung lớn, xuyên suốt trình tồn phát triển VHTĐ ->CN yêu nước VHTĐ gắn liền với tư tưởng trung quân quốc gắn liền với truyền thống yêu nước dt VN Chủ nghĩa nhân đạo - Những biểu nội dung nhân đạo: + Những nguyên tắc đạo lí làm người, thái độ đối xử tốt lành mối quan hệ người với người + Lòng thương người, dặc biệt niềm cảm thương sâu sắc dành cho kiếp người đau khổ, ngưòi lao động bị áp bức, người nghèo khổ, người chịu thiệt thòi, bất hạnh phụ nữ trẻ em + Sự tố cáo, lên án lực tàn bạo chà đạp người (cường quyền thần quyền) HS tiếp tục lấy VD, Phân tích nội dung nhân đạo thể hiện? + Sự khẳng định, đề cao người: + Hướng tới giải pháp đem lại hạnh phúc cho người như: giải pháp tư tưởng, - triết lí giải pháp đấu tranh xã hội ->Là nội dung lớn, xuyên suốt VHTĐ VN ->Nội dung nhân đạo VHTĐ bắt nguồn từ truyền thống nhân đạo người VN, từ cội nguồn VHDG chịu ảnh hưởng tư tưởng nhân văn tích cực Phật giáo, Nho giáo, Đạo giáo Cảm hứng ? Phản ánh thực xã hội, thực sống.VD: SGK.IV – Những đặc điểm lớn nghệ thuật Tính quy phạm phá vỡ tính quy phạm Tính quy phạm:là quy định chặt chẽ theo khuôn mẫu + Thể quan điểm VH: coi trọng mục đích giáo huấn “thi dĩ ngơn chí”(thơ để nói chí), “văn dĩ tải đạo”(văn để chở đạo) Nội dung cảm hứng sự, lấy VD minh hoạ? - Còn bạc,còn tiền, đệ tử + Thể tư nghệ thuật: quen nghĩ phải nghĩ theo kiểu mẫu nghệ thuật có sẵn, thành cơng thức + Việc sử dụng thể loại VH: với quy định chặt chẽ kết cấu.có niêm luật chặt chẽ, văn liệu thành mơ típ quen thuộc - Năm cày cấy chân thua + Cách sử dụng thi liệu: dẫn nhiều điển tích, điển cố, Chiêm đằng chiêm mùa mùa dùng nhiều văn liệu quen thuộc VD: Truyện Kiều – Nguyễn Du Sự phá vỡ tính quy phạm: phát huy cá tính sáng tạo nội dung hình thức biểu VD: Thu vịnh Nguyễn Khuyến: + Tính quy phạm: hình tượng quen thuộc thơ cổ như: thu thiên, thu thuỷ, thu nguyệt thu hoa ? Em hiểu ntn tính quy phạm? ? VHTĐ có quy định nào? + Sự phá vỡ tính quy phạm: cảnh sắc riêng, mang đặc trưng mùa thu VN, mùa thu đồng BB: cần trúc lưa thưa, phất phơ theo gió nhẹ; từ láy TV – lơ phơ, hắt hiu… VD ông cha ta sáng tao thể thơ: 6-8; 7-7-6-8; biến thể chúng; hát nói,việc tăng cường khai thác kho tàng ngôn ngữ dân gian, phát triển ý thức văn học phản ánh sống, với khuynh hướng dân chủ hoá vh tất phá vỡ tính quy phạm Khuynh hướng trang nhã xu hướng bình dị - Tính trang nhã: + Đề tài, chủ đề: hướng tới cao cả, trang trọng + Hình tượng nghệ thuật: hướng tới vẻ đẹp tao nhã, mĩ lệ + Ngôn ngữ nghệ thuật: chất liệu ngôn ngữ cao quý, cách diễn đạt chau chuốt, hoa mĩ Xu hướng bình dị: trình phát triển VHTĐ tính trang nhã gắn bó với đời sống thực nên tự nhiên, bình dị => Văn học TĐ “ Quý hồ tinh bất đa” Tiếp thu dân tộc hoá tinh hoa VH nước VHTĐ VN phát triển theo quy luật vừa tiếp thu vừa dt hoá tinh hoa VH nước ngoài, chủ yếu VH TQ - Tiếp thu: + Ngôn ngữ: dùng chữ Hán để sáng tác + Thể loại: văn vần (cổ phong, Đường luật), văn xuôi (hịch, cáo, chiếu, biểu, bi, kí, truyện, tiểu thuyết chương hồi…) + Thi liệu: điển cố, thi liệu Hán văn  Dân tộc hố: Sáng tạo chữ Nơm  Việt hố thơ Đường luật thành thơ Nơm Đường luật, thất ngôn xen lục ngôn  Sáng tạo thể thơ dt: lục bát, song thất lục bát, thể ngâm khúc, truyện thơ, hát nói  Sử dụng lời ăn tiếng nói, cách diễn đạt nhân dân sáng tác V – Ghi nhớ: SGK VI – Luyện tập: Lập sơ đồ VHTĐ VN? ? Nền VHTĐ tiếp thu tinh hoa VH nước ntn? Hs đọc phần ghi nhớ-SGK Củng cố: - Nắm vững thành phần chủ yếu giai đoạn phát triển văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX, - Nắm vững số dặc điểm lớn nội dung hình thức VH trugn đại VN trình phát triển, Hướng dẫn học chuẩn bị mới: - Học kĩ thành phần VHTĐ, Các gđ phát triển - Học thuộc đặc điểm nd, ngt VHTĐ - Soạn Tỏ lòng: + Xuất xứ + Học thuộc thơ, cảm nhận vẻ đẹp thơ E RÚT KINH NGHIỆM .. .đến hết TK XIX gồm nội dung kiến thức gì? -Cùng với văn học dân gian, văn học trung đại góp phần làm nên diện mạo văn học Việt Nam VH kỉ X- > X gọi thuật ngữ nào? -Nó mở đầu cho văn học chữ... kháng chiến chống x m lược - ? VH giai đoạn có đặc điểm lịch sử – XH VH? Chế độ pk thời kì phát triển b Về văn học - Văn học viết thức đời: Chữ Hán -Thể loại: Văn học viết bao gồm văn xuôi, văn. .. giai đoạn phát triển văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX, - Nắm vững số dặc điểm lớn nội dung hình thức VH trugn đại VN trình phát triển, Hướng dẫn học chuẩn bị mới: - Học kĩ thành phần VHTĐ,