Giáo án Ngữ văn 10 tuần 13: Tỏ lòng

Tuần 13/ HKI - Tiết PPCT: 37 TỎ LÒNG (PHẠM NGŨ LÃO) I Mục tiêu dạy * Giúp HS: + Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần qua hình tượng trang nam nhi với lí tưởng nhân cách cao cả: cảm nhận vẻ đẹp thời địa qua hình tượng “ba quân” với sức mạnh khí hào hùng Vẻ đẹp người vẻ đẹp thời đại hòa quyện vào + Vận dụng kiến thức học thơ Đường để cảm nhận phân tích thơ: thiên gợi, gây ấn tượng, dồn nén cảm xúc, hình ảnh hồnh tráng, … + Bồi dưỡng nhân cách, sống có lý tưởng, thực lí tưởng II Phương tiện dạy học * Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế học III Cách thức tiến hành * HS chuẩn bị nhà so sánh phần dịch thơ, phiên âm… * GV kết hợp giảng thơ với tạo khơng khí lịch sử… * GV đặt câu hỏi phát vấn để học sinh phát trọng tâm thơ IV Tiến trình dạy học Ổn định – cũ: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh nắm vài nét người Phạm Ngũ Lão I Tiểu dẫn * HS thảo luận nội dung + Con người Phạm Ngũ Lão? Vai trò Phạm Ngũ Lão triều đình nhà Trần? Tác phẩm chính? * Phạm Ngũ Lão 1255 – 1320 (Ân Thị - Hưng Yên) rể lấy gái ni Trần Hưng Đạo Ơng người văn võ toàn tài * Từng giữ nhiều trọng trách lớn triều đình: Điện súy, Quan nội hầu… có vai trò lớn kháng chiến chống Nguyên Mông * Tác phẩm: Tỏ lòng, Viếng thượng tướng quốc cơng Hưng Đạo Đại Vương II Đọc - hiểu: Hình tượng người anh hùng Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh đọc – hiểu thơ * HS thảo luận nội dung + Hình tượng người anh hùng thể bài? Những chi tiết thể rõ hình tượng người anh hùng ấy? “Hồnh sóc giang sơn cáp kỉ thu, Tam qn tì hổ khí thơn ngưu” * “Hồnh sóc” (múa giáo) hình ảnh người cầm ngang giáo trấn giữ đất nước Con người lên kì vĩ hiên ngang mang tầm vóc vũ trụ., kì vĩ át vũ trụ vừa theo chiều rộng sông núi vừa với thời gian thu * “Ba quân” hình ảnh sức mạnh quân đội nhà Trần, sức mạnh toàn dân tộc, hình ảnh khái qt hóa “Hào khí Đơng A” Sức mạnh hổ báo, khí hùng dũng niốt trơi trâu Hình ảnh vừa khách quan vừa cảm nhận chủ quan, vừa thực, vừa lãng mạn Ý chí tâm người anh hùng “Đã mang tiếng trời đất, Phải có danh với non sơng” + Ý chí tâm người anh hùng thể nào? * “Chí” làm trai thiên hạ phải lập cơng, lập danh Đó quan niệm sống trang nam nhi thời phong kiến Chí làm trai thời phong kiến cổ vũ người từ bỏ lối sống tầm thường, ích kỉ sẵn sàng hi sinh cho tổ quốc * “Tâm” người anh hùng thẹn với Vũ Hầu chư có tài mưu lược lớn để trừ giặc, cứu nước Thẹn Phạm Ngũ Lão chưa trả xong nợ nước, nỗi thẹn không làm thấp bé người mà nâng cao nhân cách người Cái “thẹn” Nguyễn Khuyến thẹn với Đào Tiềm III Tổng kết * Ghi nhớ (sgk) + Phân tích ý nghĩa từ “thẹn” thơ Liên hệ so sánh với thẹn khác thơ văn mà em biết Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh tổng kết thơ Hướng dẫn học sinh củng cố bài, học bài, soan * Học kĩ phần ghi nhớ sgk * Học thuộc lòng phần phiên âm dịch thơ * Soạn bài: đọc văn Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) ... Liên hệ so sánh với thẹn khác thơ văn mà em biết Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh tổng kết thơ Hướng dẫn học sinh củng cố bài, học bài, soan * Học kĩ phần ghi nhớ sgk * Học thuộc lòng phần phiên... ấy? “Hồnh sóc giang sơn cáp kỉ thu, Tam qn tì hổ khí thơn ngưu” * “Hồnh sóc” (múa giáo) hình ảnh người cầm ngang giáo trấn giữ đất nước Con người lên kì vĩ hiên ngang mang tầm vóc vũ trụ., kì vĩ...* Tác phẩm: Tỏ lòng, Viếng thượng tướng quốc cơng Hưng Đạo Đại Vương II Đọc - hiểu: Hình tượng người anh hùng