SKKN một số biện pháp nâng cao kỹ năng vận động theo nhạc cho trẻ 3 4 tuổi

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Âm nhạc thuộc nghệ thuật biểu âm có sức biểu cảm, tác động mạnh mẽ đến tình cảm người, đặc biệt trẻ thơ Âm nhạc giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp độ, hoà âm, tiết tấu…diễn với thời gian, thu hút, hấp dẫn, làm thỗ mãn nhu cầu tình cảm trẻ Là phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngơn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm Đối với trẻ, âm nhạc giới kì diệu, đầy xúc cảm với lời ca, giai điệu trầm bổng, phong phú âm hình tiết tấu, ngộ nghĩnh hình tượng, nhịp nhàng, uyển chuyển, khoẻ khoắn vận động, âm nhạc phương tiện phát triển lực thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể chất cho trẻ, tạo tiền đề cho phát triển toàn diện nhân cách Với vai trò vậy, âm nhạc trở thành nội dung cần thiết chương trình giáo dục mầm non, hoạt động dạy trẻ vận động theo nhạc đóng vai trò quan trọng Trẻ mẫu giáo thích âm nhạc, vận động theo nhạc Các hát, nhạc tạo cho trẻ xúc cảm mạnh mẽ, thơi thúc trẻ có vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Đối với trẻ mẫu giáo, đặc điểm hồn nhiên, ham hoạt động nên mối quan hệ âm nhạc vận động hình thành dễ dàng Các hát, nhạc tạo cho trẻ cảm xúc mạnh, trẻ vận động phối hợp với đặc tính âm nhạc, vận động dụng cụ thể hình tượng âm nhạc Hoạt động giúp trẻ phát triển cảm giác nhịp điệu, khéo léo, khả phản ứng nhanh ấn tượng nghe âm nhạc Ngồi thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ, giúp trẻ bộc lộ cảm xúc, giao tiếp với bạn bè Các động tác múa giúp trẻ có kỹ vận động đẹp, từ biết so sánh lựa chọn vẻ đẹp múa Trẻ mầm non thích vận động theo nhạc kỹ vận động trẻ đơn điệu Xuất phát từ vai trò, thực tế với mong muốn nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ, mạnh dạn sâu nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ 3- tuổi” 1.2 Điểm đề tài: Đề tài sâu vào nghiên cứu số biện pháp nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ 3-4 tuổi, nhằm tìm giải pháp tốt để dạy trẻ kỹ vận động theo nhạc; đề xuất số kinh nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ trường mầm non 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài: - Đề tài trước hết áp dụng trẻ 3-4 tuổi lớp phụ trách sau áp dụng rộng rãi lớp mẫu giáo toàn trường Néi dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Năm học 2018 – 2019 thân nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé với tổng số 20 cháu, có số cháu chưa học qua lớp nhà trẻ nên có phần ảnh hưởng đến việc học trẻ Phần lớn bố mẹ cháu dân tộc BruVân Kiều, công việc chủ yếu làm nương rẫy nên việc quan tâm đến em hạn chế * Đặc điểm tình hình lớp Thực kế hoạch huy động số lượng đạt tiêu nhà trường giao, từ đầu năm học huy động đầy đủ số lượng 20 cháu đạt 100% số trẻ Trong trẻ dân tộc Vân Kiều 17 cháu, trẻ người kinh cháu Trong trình nghiên cứu đề tài thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.2 Thuận lợi: - Bản thân quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường, đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện mua sắm đầy đủ sở vật chất tài liệu, trang thiết bị phục vụ giảng dạy - Giáo viên nhiệt tình, u nghề mến trẻ, động sáng tạo, có trình độ chuẩn, có ý thức học hỏi đồng nghiệp qua phương tiện thông tin đại chúng - Được nhà trường thường xuyên tổ chức buổi bồi dưỡng chun mơn định kì, nâng cao lực giảng dạy cho giáo viên, cấp tài liệu để bồi dưỡng thêm chuyên môn nghiệp vụ - Bản thân ln u nghề, mến trẻ, u thích ca hát, có khả năng khiếu âm nhạc tốt Có lực chuyên môn vững vàng tổ chức tốt hoạt động âm nhạc 2.3 Khó khăn: - Phần lớn trẻ em người dân tộc BruVân Kiều, khả giao tiếp tiếng Việt hạn chế, nên thân gặp khơng khó khăn việc giao tiếp với trẻ hàng ngày việc truyền thụ âm nhạc vận động đến trẻ gặp nhiều khó khăn - Đa số phụ huynh người dân tộc Vân Kiều nên nhận thức việc học em hạn chế - Trang thiết bị dạy học phục vụ cho lĩnh vực âm nhạc chưa đầy đủ Phương tiện phục vụ cho hoạt động âm nhạc thiếu thốn - Trẻ lớp nhận thức khơng đồng Một số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ nên khó khăn việc rèn luyện nề nếp công tác giáo dục - Bản thân giáo viên trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động cho trẻ - Trẻ yêu thích âm nhạc kỹ vận động theo nhạc trẻ hạn chế nên có phần khó khăn việc tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ 2.4 Khảo sát chất lượng đầu năm: Trước thực đề tài tổ chức tiết cho trẻ vận động theo nhạc, tơi thấy nhiều trẻ chưa có kỹ vận động theo nhạc Một số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn vận động cộng với kỹ vận động trẻ đơn điệu, cứng nhắc, chưa biết kết hợp nhuần nhuyễn lời hát với động tác vận động Cụ thể kết khảo sát trẻ sau: Tổng số trẻ: 20 trẻ Đạt Các số Trẻ biết vận động sử dụng Sè lỵng 12 % 60 Khơng đạt Sè lỵng % 40 nhạc cụ gõ đệm cho hát theo nhịp, phách, tiết tấu Kỹ múa minh hoạ số hát chương trình Trẻ mạnh dạn, tự tin vận động 11 55 45 10 50 10 50 Đứng trước thực trạng đó, tơi suy nghĩ, xây dựng áp dụng số biện pháp nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ sau: 2.5 Các giải pháp: * Biện pháp 1: Phân tích nội dung tác phẩm để lựa chọn hình thức vận động phù hợp Vận động cơng cụ để giúp trẻ thể hát với nhạc hay hát mang đến cho trẻ, tơi phân tích nội dung tác phẩm (tính chất âm nhạc: cấu trúc, tiết tấu, giai điệu, nhịp điệu) để hình dung cách thể tác phẩm để lựa chọn hình thức vận động phù hợp Với hát rõ nhịp, phách, có giai điệu tươi vui, có cấu trúc cân đối tơi lựa chọn hình thức vận động theo nhịp, phách, loại hình tiết tấu Ví dụ: Với hát “Chiếc khăn tay, tập thể dục” tơi chọn hình thức vận động theo tiết tấu chậm Bài hát “ Hoa bé ngoan, Chú đội” tơi chọn hình thức vận động múa minh họa Ví dụ: Bài “Cái mũi, Đường chân” cho trẻ múa minh họa Những đoạn nhạc, hát sôi động “ Con cào cào, Nắng sớm ” tơi cho trẻ tập thể dục nhịp điệu hay động tác erobic khoẻ khoắn Sau lựa chọn hình thức vận động, trẻ xây dựng động tác cụ thể phù hợp Việc lựa chọn hình thức vận động động tác phù hợp với tính chất âm nhạc giúp cho trình lĩnh hội kỹ vận động trẻ thuận lợi hơn, mang lại hiệu cao * Biện pháp 2: Làm mẫu động tác vận động cần rõ ràng, tính chất âm nhạc Đây biện pháp quan trọng giúp trẻ nắm vững kỹ vận động Vận động theo nhạc hoạt động mang tính sáng tạo nên trước định hướng động tác vận động, thường tạo hội cho trẻ bộc lộ khả sáng tạo cho trẻ thực thử Ví dụ : Với hát “Một vịt” vận động minh họa, tiến hành bước làm mẫu cách xác động tác theo lời hát, vừa làm vừa phân tích cho trẻ quan sát kĩ sau cho trẻ vận động thử cô quan sát sửa sai tiến hành làm mẫu lần Với vận động theo nhịp, phách, tiết tấu trẻ biết, trẻ nhớ lại hình thức vận động thực thử ghép vào lời hát Ví dụ: Vỗ tay theo tiết tấu chậm “Nhà tôi” cho trẻ vỗ tay khơng nhạc, trẻ tương đối thục tơi sử dụng nhạc cho trẻ vận động Nhằm mục đích trẻ biết lắng nghe giai điệu, tiết tấu hát để vận động Với tiết tấu phối hợp qua “Mẹ cô” thực bước làm mẫu lần 1, lần kết hợp phân tích động tác vỗ tay theo tiết tấu phối hợp Ví dụ: “Mời bạn ăn”, vỗ phách mạnh rơi vào chữ “ăn” tiếp tục với câu hát tơi phân tích kĩ câu một, sau hệ thống lại Với việc hướng dẫn trẻ, phân tích động tác rõ ràng, dễ hiểu làm cho trẻ dễ dàng nhận thức kĩ thuật động tác vận động vận động cách húng thú * Biện pháp 3: Trong trình vận dộng âm nhạc cần tạo hứng thú, kích thích tính tự nguyện cho trẻ Vận động theo nhạc trình trẻ thực hành, trải nghiệm cảm thụ nghệ thuật Vì tạo hứng thú kích thích tính tự nguyện cho trẻ quan trọng Để tránh mệt mỏi đơn điệu tổ chức cho trẻ thực vận động nhiều hình thức thi đua có lồng yếu tố vui chơi, tơi biến đổi vận động theo tiết tấu sau: Ví dụ : Như với hát “Trường chúng cháu trường mầm non” Từ vỗ tay theo tiết tấu nhanh tơi cho trẻ thay đổi hai tay chống hông, giậm chân phách đầu, phách giậm gót chân, vận động cách lắc tay phách đầu, phách vỗ tay giơ cao Ví dụ: Khi cho trẻ thực vận động theo tiết tấu phối hợp hát “Em mẫu giáo” tổ chức thi tài nhóm vận động, sử dụng đa dạng loại nhạc cụ để trẻ hứng thú trình vận động như: Trống, xoải, phách, soong loan…và thay đổi nhiều hình thức khác nhau: Hàng ngang, vòng tròn, thi đua tổ Qua việc tổ chức thi đua sơi động kích thích tính thi đua để trẻ mạnh dạn tự tin thể khả Ngồi dụng cụ âm nhạc nhà trường cung cấp, tơi sử dụng loại dụng cụ trẻ làm từ lon bia, tre với mũ âm nhạc xinh xắn tạo khơng khí vui tươi, sơi động Với múa, thể dục nhịp điệu sử dụng số dụng cụ phù hợp với lời hát, hình tượng âm nhạc lựa chọn trang phục, vòng tay, dây hoa, vải lụa, nơ nhằm tạo hứng thú tăng khơng khí âm nhạc * Biện pháp 4: Thường xuyên tạo điều kiện cho trẻ vận động theo nhạc lúc nơi Cho trẻ vận động theo nhạc tiết học chưa đủ cần tạo nhiều hội điều kiện cho trẻ vận động theo nhạc lúc nơi tơi tạo mơi trường âm nhạc cho trẻ lớp mà tạo mơi trường ngồi lớp học cách phong phú hấp dẫn Ví dụ: Trong thể dục sáng, thay cho hiệu lệnh cô giáo số vận động theo nhạc với hát phù hợp với chủ điểm Như chủ đề “ nghề nghiệp”, tơi chọn hát “Làm đội” có tiết tấu đơn giản, rõ ràng nhịp phách trẻ tập giống đội hành quân Bằng việc cho trẻ hay bước theo nhạc thể dục giúp trẻ thêm hoạt bát sở vận động xác theo nhạc Ngồi hoạt động âm nhạc có nội dung trọng tâm dạy vận động theo nhạc, lồng ghép vào hoạt động khác khám phá khoa học, làm quen với tốn, tạo hình mặt để gây hứng thú cho trẻ vào học, thay đổi trạng thái hoạt động trẻ trình học tập đồng thời giúp trẻ có thêm hội thực hành, ôn luyện, củng cố kỹ vận động theo nhạc Ví dụ: Tiết khám phá xã hội “Trò chuyện đội” gây hứng thú với vận động “Làm đội”, tiết học thêm phần hứng thú hội trẻ vận động theo nhạc Trong hoạt động chiều dành thời gian để rèn dạy trẻ vận động theo nhạc Tơi ơn luyện số vận động trẻ học hoạt động có chủ đích tập số múa phục vụ cho hoạt động lễ hội, hội thi, hội diễn Trong trường mầm non thường tổ chức ngày hội đến trường bé, hội trung thu, ngày lễ, hội thi, hội diễn, hội để trẻ thể khả vận động theo nhạc Việc biểu diễn tiết mục ngày lễ, hội giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tạo cho trẻ niềm vui, cảm xúc mạnh mẽ, tăng cường khả cảm thụ âm nhạc góp phần cao kỹ vận động theo nhạc trẻ Như trường từ đón trả trẻ âm nhạc ln xuất bên trẻ khơng tiết học, ngồi tiết học mà lúc nơi dạy cho trẻ vận động theo nhạc giúp trẻ thêm mạnh dạn, tự tin thích vận động theo nhạc * Biện pháp 5: Bồi dưỡng khiếu vận động theo nhạc trẻ Tuy độ tuổi khả vận động theo nhạc trẻ lại khác Vì qua tiết vận động theo nhạc quan sát phát khiếu trẻ để có hướng bồi dưỡng Tơi thường cho trẻ có khiếu luyện tập tham gia tiết mục văn nghệ trường thông qua hội diễn, ngày hội, ngày lễ (ngày hội đến trường bé, tết trung thu, tết thiếu nhi ), trẻ khác thành viên tham gia để rèn luyện kĩ âm nhạc, giúp trẻ tự tin thể trước đám đơng Ngồi đón trẻ, trả trẻ tơi cho cháu xem chương trình văn nghệ băng đĩa, tập nhảy đại (nhảy dân vũ, nhảy erobic ) hình thức tập thể Thơng qua trẻ học thêm nhiều điệu múa, hứng thú vận động theo nhạc * Biện pháp 6: Cơng tác tun truyền với phụ huynh Ngồi ôn luyện lớp việc ôn luyện nhà cần thiết Vì cơng tác tun truyền cho phụ huynh biện pháp đạt hiệu cao giáo dục, kết hợp với phụ huynh điều vô quan trọng Lên bảng tin chương trình dạy theo chủ điểm thay tin hàng tuần để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ Vận động phụ huynh hỗ trợ vật liệu mở: thùng giấy, hộp sữa, chai nhựa , quần áo cũ, dụng cụ hóa trang….để làm nhạc cụ phát âm hay tạo cho trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động có hiệu Từ giúp phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao kĩ vận động theo nhạc cho trẻ để phụ huynh quan tâm đến khiếu âm nhạc em nhằm giúp họ ý thức việc tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc thường xuyên sưu tầm loại nhạc cụ, phù hợp cho trẻ * Kết đạt Qua việc vận dụng biện pháp vào việc dạy trẻ vận động theo nhạc, thu số kết sau: Các số Đạt Số lượng % Không đạt Số lượng % Trẻ biết vận động sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho hát theo nhịp, phách, tiết tấu Kỹ múa minh hoạ số hát chương trình Trẻ mạnh dạn, tự tin vận 18 90 10 19 95 10 18 90 động Với kết đạt kỹ vận động theo nhạc trẻ lớp nâng lên rõ rệt, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc đặc biệt vận động theo nhạc đạt kết tốt + Đối với trẻ trẻ tích cực hoạt động, mạnh dạn, tự tin thể khiếu kỹ vận động theo nhạc + Đối với giáo viên biết vận dụng linh hoạt sáng tạo phương pháp cách tổ chức tiết học nhẹ nhàng, lôi tập trung ý cao độ trẻ Biết cách trang trí tạo mơi trường âm nhạc ngồi lớp phong phú hấp dẫn + Đối với phụ huynh nhận thức tầm quan trọng vận động theo nhạc trẻ, từ phụ huynh quan tâm đến khiếu vận động theo nhạc cho trẻ kết hợp với giáo viên sưu tầm phế liệu làm thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động âm nhạc đạt kết tốt Phần kết luận: * Ý nghĩa đề tài Hoạt động làm nâng cao kĩ vận động cho trẻ mầm non có tầm quan trọng vơ to lớn đến phát triển nhận thức trẻ, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển giác quan Để đạt hiệu cao giáo viên cần nắm vững tâm sinh lí, khả vận động trẻ lứa tuổi này, thay đổi nhiều hình thức, tạo điều kiện cho trẻ thể kĩ vận động lúc, nơi Phối hợp với phụ huynh để tạo tính mạnh dạn tự tin thể kĩ vận động Bản thân tơi qua q trình tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc tích luỹ thêm nhiều kinh nghiệm cho rèn luyện khả âm nhạc thân: - Muốn tổ chức tốt cho trẻ vận động theo nhạc người giáo viên ln suy nghĩ tìm tòi biện pháp tối ưu nhất, phù hợp để dạy trẻ nâng cao kĩ vận động theo nhạc đạt kết - Bản thân trao đổi học hỏi kinh nghiệm bạn bè, đồng nghiệp thường xuyên học tập rèn luyện để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ - Thường xuyên thay đổi môi trường học tập để tạo hấp dẫn, phong phú, trang trí lớp phù hợp với chủ đề, chủ điểm đặc biệt góc nghệ thuật - Thường xuyên tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc lúc, nơi - Tạo gần gũi, thân thiện với trẻ, động viên trẻ tích cực mạnh dạn tham gia vào hoạt động - Thay đổi hình thức hoạt động, tổ chức tiết dạy nhẹ nhàng linh hoạt - Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh, phối hợp chặt chẽ gia đình – nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ tốt Qua trình thực biện pháp nêu tơi nhận thấy thực dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc đặc biệt dạy trẻ vận động theo nhạc, 100% trẻ lớp biết sử dụng loại nhạc cụ khác vận động theo nhạc qua nhiều hình thức đạt kết tốt So với đầu năm trẻ lớp tơi mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động hoạt động lớp học mà tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường Đó điều làm cho thân thấy phấn khởi, động lực giúp phát huy hết khả vào việc nâng cao kĩ dạy trẻ tất hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung lĩnh vực giáo dục thẩm mỹ (âm nhạc) nói riêng đạt kết cao Trên số kinh nghiệm thân trình tổ chức dạy trẻ vận động theo nhạc áp dụng vào việc dạy trẻ lớp mẫu giáo bé năm học 2018 – 2019 Kính mong góp ý chân thành hội đồng khoa học cấp để thân tơi có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ trường đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! 10 Lâm Thuỷ, ngày tháng THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN năm 2019 Người thực 11 Trần Thị Lưu 12 ... cứu số biện pháp nâng cao kỹ vận động theo nhạc cho trẻ 3- 4 tuổi, nhằm tìm giải pháp tốt để dạy trẻ kỹ vận động theo nhạc; đề xuất số kinh nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng vận động theo nhạc. .. thực đề tài tổ chức tiết cho trẻ vận động theo nhạc, tơi thấy nhiều trẻ chưa có kỹ vận động theo nhạc Một số trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn vận động cộng với kỹ vận động trẻ đơn điệu, cứng nhắc,... nghiệm việc tổ chức hoạt động cho trẻ - Trẻ yêu thích âm nhạc kỹ vận động theo nhạc trẻ hạn chế nên có phần khó khăn việc tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ 2 .4 Khảo sát chất lượng đầu