Giáo án Ngữ văn 9 bài 13: Luyện nói: tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm

LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VÀ MIÊU TẢ NỘI TÂM I Mục tiêu - Hiểu vai trò tư sự, nghị luận miêu tả nội tâm văn tự - Biết kết hợp với tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm văn kể chuyện *Trọng tâm kiến thức kĩ Kiến thức - Trình bày tự sự, nghị luận miêu tả nôi tâm kể chuyện - Hiểu tác dụng việc sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện - Phân tích tác dụng việc sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện Kĩ - Nhận biết yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm văn - Sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm văn kể chuyện - Vận dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm văn kể chuyện II Các kĩ sống giáo dục - đặt mục tiêu, quản lí thời gian, giao tiếp III Chuẩn bị GV: HD h/s chuẩn bị kĩ nội dung HS: Lập đề cương thật chu đáo tập mục I Tập trình bày nhà vấn đề hoàn chỉnh dựa đề cương IV Phương pháp - đóng vai kể chuyện V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra cũ: 2’ - GV Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học HĐ thầy trò TaiLieu.VN T.g Nội dung Page HĐ1 Khởi động 1’ Việc nêu vai trò, ý nghĩa tầm quan trọng việc rèn luyện kĩ nói nói trước tập thể người Giúp em biết trình bày vấn đề trước tập thể lớp với ND kể lại việc theo thứ thứ Trong kể kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại độc thoại HĐ2 HDHS luyện nói - Mục tiêu: Tự sự, nghị luận miêu tả nôi tâm kể chuyện, Tác dụng 7’ việc sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện I Chuẩn bị nhà - GV yêu cầu HS trình bày đề cương - NX Hướng vào ND cần có để chuẩn bị cho việc trình bầy hồn chỉnh Đề 1: * Diễn biến việc - Nguyên nhân dẫn đến việc làm sai trái em ? - Sự việc gì? Mức độ “có lỗi” bạn? - Có chứng kiến hay em biết ? * Tâm trạng - Tại em phải suy nghĩ, dằn vặt? em tự vấn lương tâm hay nhắc nhở? H Nêu đề cương đề ? - HS nêu - Gọi học sinh nhận xét kl Đề : * Khơng khí chung buổi SHL - Sinh hoạt định kì hay đột xuất ? - Có nhiều ND hay có ND phê bình, góp ý cho bạn Nam ? - Thái độ bạn bạn Nam TaiLieu.VN Page sao? * ND ý kiến em - Phân tích nguyên nhân khiến bạn hiểu lầm bạn Nam: Khách quan, chủ quan, cá tính bạn Nam, quan hệ bạn Nam - Những lí lẽ dãn chứng dùng để khẳng định bạn Nam người bạn tốt - Cảm nghĩ em hiểu lầm đáng tiếc bạn Nam học chung quan hệ bạn bè Đề * Xác định ngơi kể - Nếu đóng vai Vũ Nương ngơi kể ngơi thứ xưng “tơi” - n vào định hướng đề cương Gv cho h/s hoạt động nhóm (10 phút) h/s trình bày nhóm phần chuẩn bị → thảo luận tìm đề cương tốt cử đại diện trình bày * Xác định cách kể - Tập chung phân tích sâu sắc suy nghĩ, tình cảm nhân vật Vũ Nương Nói cách khác, phải “hố thân” vào nhân vật Vũ Nương để kể lại câu chuyện - Nhóm 1,2 : Đề - Nhóm 3,4 : Đề - Các nhân vật việc lại có vai trò cớ để nhân vật “tơi” giãi bầy tâm trạng - Nhóm 5,6 : Đề II Luyện nói lớp HĐ3 HDHS luyện nói lớp - Mục tiêu: HS trình bày lưu lốt, diễn cảm - GV u cầu nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét 32’ - GV Nhận xét, nhấn mạnh mặt : NT- ND Chú ý nhắc nhở lỗi cần TaiLieu.VN Page tránh việc nói trước tập thể * Lưu ý: - Diễn đạt lời nói kèm theo điệu bộ, cử (tuyện đối không đọc viết sẵn) - Lời nói chuẩn mực, phát âm xác, sáng (khơng lạm dụng TN địa phương từ vay mượn ) Củng cố 1’ - GV nhấn mạnh mục tiêu tiết luyện nói HD HS học nhà:1’ - Tiếp tục tập nói, luyện nói theo y/c - Chuẩn bị bài: Người kể chuyện văn tự TaiLieu.VN Page ... có đối thoại độc thoại HĐ2 HDHS luyện nói - Mục tiêu: Tự sự, nghị luận miêu tả nôi tâm kể chuyện, Tác dụng 7’ việc sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện I Chuẩn bị nhà - GV... trọng việc rèn luyện kĩ nói nói trước tập thể người Giúp em biết trình bày vấn đề trước tập thể lớp với ND kể lại việc theo thứ thứ Trong kể kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại... mượn ) Củng cố 1’ - GV nhấn mạnh mục tiêu tiết luyện nói HD HS học nhà:1’ - Tiếp tục tập nói, luyện nói theo y/c - Chuẩn bị bài: Người kể chuyện văn tự TaiLieu.VN Page