Giáo án Ngữ văn 9 bài 13: Luyện nói: tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm

LUYỆN NÓI : TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VÀ MIÊU TẢ NỘI TÂM A-MỤC TIÊU BÀI DẠY Giúp HS: -Biết cách trình bày vấn đề trước tập thể lớp với nội dung kể lại việc theo ngơi thứ thứ ba Trong kể có kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại độc thoại B-CHUẨN BỊ GV: Định hướng cho họ việc chuẩn bị nhà+ đọc TLTK HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY *Hoạt động 1: Khởi động 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra : ? Thế đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự , hình thức có vai trò xây dựng văn tự Kiểm tra việc chuẩn bị HS 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Khả nói trước tập thể , trước đám đơng, khơng phải có Vì luyện nói kỹ môn Ngữ văn bổ sung ý nhiều trước Gìơ học với kiến thức chuẩn bị theo hướng dẫn , em thể khả nói trước tập thể lớp *Hoạt động 2: Bài I-Đề bài: HS đọc đề tập (3 1-Bài tập 1: tập SGK 179) Tâm trạng em sau để xảy chuyện có lỗi với bạn 2-Bài tập 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, em phát biểu ý kiến để chứng minh Nam bạn tốt Bài tập 3: Dựa vào nội dung phần đầu tác phẩm : “Chuyện người gái Nam Xương”(Từ đầu đến “Bấy … TaiLieu.VN Page qua rồi”), đóng vai Trương Sinh để kể lại câu chuyện bày tỏ niềm ân hận II-Phân tích đề – dàn ý : *Yêu cầu: Cả đề kể chuyện song phải biết kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, hình thức đơí thoại , độc thoại ? Xác định yêu cầu *Lập dàn ý: tập a-Bài tập 1: Chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện trình bày dàn ý tập Gợi ý: - Diễn biến việc: + Nguyên nhân dẫn tới lỗi em với bạn + Sự việc ? Có lỗi với bạn mức độ + Có chứng kiến hay em biết - Tâm trạng: + Tại em phải suy nghĩ, dằn vặt? Do em tự vấn lương tâm hay có nhắc nhở? + Em có suy nghĩ gì? b-Bài tập 2: Gợi ý :- Buổi sinh hoạt lớp diễn nào(thời gian? địa điểm? người điều khiển? khơng khí buổi sinh hoạt?) - Nội dung buổi sinh hoạt lớp (sinh hoạt lớp với nội dung gì? em dã phát biểu để chứng minh Nam người bạn tốt nào: Lý do, dẫn chứng) c-Bài tập 3: Gợi ý: - Xác định kể - Xác định cách kể + Hoá thân vào nhân vật Trương Sinh để kể lại câu chuyện + Làm bật dằn vặt, đau khổ Trương Sinh III-Học sinh trình bày - Bài tập 1: Nhóm - Bài tập 2: Nhóm TaiLieu.VN Page Cử đại diện nhóm trình bày - Bài tập 3: Nhóm trước lớp IV-Nhận xét, đánh giá HS khác nghe, nhận xét, bổ 1-Ưu điểm: sung ( có) 2-Tồn tại: GV nhận xét ưu , nhược điểm 3-Đánh giá, ghi điểm HS học GV đánh gía, ghi điểm cho HS trình bày trươc lớp *Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập: Tự chọn đề văn để viết thành văn hồn chỉnh *Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò: - Củng cố: GV nhấn mạnh vai trò luyện nói - Hướng dẫn nhà: + Hồn thành tập phần luyện tập + Soạn văn bản: “Lặng lẽ Sa Pa” TaiLieu.VN Page ... cầu: Cả đề kể chuyện song phải biết kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, hình thức đơí thoại , độc thoại ? Xác định yêu cầu *Lập dàn ý: tập a -Bài tập 1: Chia lớp thành nhóm, nhóm... lỗi em với bạn + Sự việc ? Có lỗi với bạn mức độ + Có chứng kiến hay em biết - Tâm trạng: + Tại em phải suy nghĩ, dằn vặt? Do em tự vấn lương tâm hay có nhắc nhở? + Em có suy nghĩ gì? b -Bài tập... tập Bài tập: Tự chọn đề văn để viết thành văn hoàn chỉnh *Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò: - Củng cố: GV nhấn mạnh vai trò luyện nói - Hướng dẫn nhà: + Hoàn thành tập phần luyện tập + Soạn văn