NHỮNG ĐỨA TRẺ (Trích “Thời thơ ấu”- M GORKI) I-Mục tiêu học 1-Kiến thức -HS cảm nhận niềm xúc động trước tâm hồn trẻ thơ trắng, sống thiếu tình thương hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện tác giả đoạn trích tiểu thuyết tự thuật 2-Kĩ -Rèn kĩ đọc,kể, phân tích tác phẩm tự 3-Thái độ -Giáo dục ý thức quý mến bạn bè, lòng yêu mến trân trọng, giúp đỡ chia sẻ với bạn bè sống II-Phương tiện thực -Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ -Trò: soạn, ghi, sgk III-Cách thức tiến hành -Đọc phân tích, nêu vấn đề, thảo luận IV -Tiến trình dạy A-Tổ chức B-Kiểm tra ?Tóm tắt “Cố hương” Lỗ Tấn ?Phân tích tâm trạng nhân vật tơi chuyến thăm quê lần cuối? C-Bài I-Đọc-tìm hiểu thích -GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu: đọc với giọng 1-Đọc điệu phù hợp, phát âm xác tên nhân -Kể tóm tắt vật -HS đọc ?Kể tóm tắt phần trích? 2-Chú thích TaiLieu.VN Page *Tác giả ?Nêu vài nét tác giả? -Mac-xim Gorki (1868-1936) nhà -Sinh trưởng gia đình lao động văn lớn nước Nga nghèo, mồ côi cha lúc tuổi, lâu sau mẹ -Là người có cơng việc với bà ngoại, 10 tuổi tự kiếm sống, làm xây dựng văn học Xô-viết nhiều nghề: bới rác, phụ bếp -Cách mạng tháng Mười Nga thành -Là người ham học, vừa kiếm sống vừa viết công, ông nhà văn đứng đầu trào văn trở thành nhà văn lớn lưu văn học vô sản, để lại cho đời nghiệp văn học đồ sộ, nhà văn kiệt xuất kỉ XX ?Tác phẩm đời nào? *Tác phẩm -Những đứa trẻ chương IX tác phẩm “Thời thơ ấu” trang -Aliosa tên gọi thân mật tác giả hồi hồi kí năm thơ ấu Aliosa nhỏ *Chú thích -Đây chương IX tác phẩm ?Em hiểu trượt tuyết? -Loại xe có bánh di chuyển cách trượt tuyết miền băng giá ?Chim bạch yến ? -Loại chim yến lông trắng muốt hót hay II-Tìm hiểu văn 1-Kiểu văn PTBĐ ?Xác định kiểu văn PTBĐ? -Tiểu thuyết tự thuật, tự ?Đoạn trích chia làm phần? -Bảng phụ: phần -Tiểu thuyết tự thuật, tự 2-Bố cục: phần -Từ đầu đến cúi xuống: tình bạn tuổi thơ ấu trắng hồn nhiên -Tiếp đến nhà tao: tình bạn bị cấm đốn -Còn lại: tình bạn tiếp tục ?Câu chuyện kể theo thứ mấy? -Ngôi 1: Aliôsa ?Em nhận xét ngơi kể bố cục truyện? TaiLieu.VN Page -Câu chuyện hồi tưởng kể theo trình tự thời gian 3-Phân tích a-Aliosa đứa trẻ *Tình bạn nảy sinh ?Giữa Aliosa ba đứa trẻ có hồn cảnh -Hồn cảnh: giống nhau? +Aliosa: bố mất, mẹ lấy chồng, -Aliosa: bố thường xuyên bị ông ngoại đánh oan +Ba đứa trẻ: mẹ mất, sống giàu sang chẳng sướng ?Hồn cảnh có giúp đứa trẻ xích lại gần khơng? sao? -Chúng phải sống hồn cảnh thiếu tình thương u cha mẹ nên chúng đến với cách tự nhiên đứa trẻ sống thiếu tình thương cảnh ngộ ?Aliosa ba đứa trẻ chơi với -Câu chuyện đứa trẻ: nào? Chúng kể cho nghe chuyện +Bàn chuyện bắt chim gì? +Tâm hồn cảnh gia đình -Tâm sự, kể chuyện cổ tích +Kể cho nghe chuyện cổ tích ?Chuyện cổ tích có ý nghĩa nào? =>Những chuyện cổ tích đưa chúng vào giới thần tiên, trở lại với giới trẻ thơ đáng yêu tinh nghịch ?Thái độ ba đứa trẻ nghe Aliosa kể nào? -Aliosa kể say sưa, hồn nhiên, sôi nổi, ba đứa trẻ ngồi nghe, xúc động Thằng bé mím chặt mơi, phồng má lên, thằng anh đứng chống tay vào đầu gối cúi hẳn người phía trước D-Củng cố ?Cơ sở nảy sinh tình bạn? ?Trong tác phẩm văn học Việt Nam củng có tác phẩm nói thời thơ ấu tác giả ai? TaiLieu.VN Page -Nguyên Hồng E-Hướng dẫn học -Đọc lại đoạn trích -Tóm tắt vào đoạn trích(15 dòng) -Tìm chủ đề truyện -Giờ sau học tiếp NHỮNG ĐỨA TRẺ (tiếp) (Trích “Thời thơ ấu”-M GORKI) I-Mục tiêu học (như tiết 88) II-Phương tiện thực III-Cách thức tiến hành IV-Tiến trình dạy A-Tổ chức B-Kiểm tra: kết hợp C-Bài 3-Phân tích(tiếp) a-Aliosa đứa trẻ (tiếp) ?Tình bạn Aliosa đứa trẻ có gặp trở ngại khơng? -Lão đại tá ngăn cấm chúng -Lão đại tá (bố đứa trẻ) xuất ?Lão đại tá có thái độ hành động thấy +Chỉ Aliosa quát: “đứa gọi đứa trẻ chơi với nhau? sang” -Quát, đuổi +Đuổi khỏi cổng doạ “cấm khơng -Sang nhà nói với ông Aliosa khiến Aliosa bị sang nhà tao” trận đòn ?Theo em, lão đại tá lại có hành động vậy? -Do gia đình thuộc thành phần xã hội khác Một bên dân thường, bên TaiLieu.VN Page quan chức quân đội giàu sang nên viên đại tá không cho đứa chơi với Aliosa ?Em có suy nghĩ việc làm lão đai tá? -Đó việc làm sai lầm ?Hình ảnh đứa trẻ vào nhà ngỗng ngoan ngỗn gợi cho em suy nghĩ gì? -Hình ảnh so sánh vừa thể dáng dấp bên đứa trẻ, vừa thể -Hình ảnh so sánh gợi cam chịu bọn trẻ tâm trạng chúng: chúng bị áp chế cam chịu vào ?Khi gặp trở ngại vậy, tình cảm đứa trẻ nhà, chẳng dám diễn biến nào? -Khi bị ngăn cản, chúng tiếp tục -Chúng chơi với ?Chúng chơi với cách nào? chơi với nhau: trò chuyện qua lỗ hàng rào hình bán nguyệt -Qua lỗ hàng rào -Canh chừng lão đại tá ?Qua lỗ hàng rào ấy, chúng trò chuyện gì? -3 đứa trẻ”: +Kể sống buồn tẻ -Chúng kể cho nghe -Kể bà +Kể sống chim bẫy chuyện khác -Aliosa:kể chuyện cổ tích kể bà ?Thái độ Aliosa sau nghe chúng kể chuyện? =>Cả đứa trẻ Aliosa -Aliôsa buồn, cảm động với sống thiếu thốn thích thú tình cảm bạn nhỏ ln muốn làm cho chúng vui, câu chuyện cổ tích ?Em có suy nghĩ tình bạn Aliosa đứa trẻ? Đặc biệt chi tiết chúng trò chuyện qua lỗ hàng rào? -Tình bạn hồn nhiên nảy nở -Giữa đứa trẻ nảy nở tình bạn -Đó đứa trẻ đáng u, thơng minh, dũng hồn nhiên sáng chúng cảm, giàu cảm xúc say mê giới trò chơi truyện cổ tích Tình bạn nảy nở vượt qua thành kiến xã hội TaiLieu.VN Page hai gia đình *GV:trong kể chuyện, tác giả hay lồng chuyện đời thường với truyện cổ tích Đó đặc điểm nghệ thuật kể chuyện đoạn trích Vậy cụ thể tác dụng nghệ thuật biện pháp đó? b-Ý nghĩa việc đan xen chuyện đời thường chuyện cổ tích -Mấy đứa trẻ nhắc đến chuyện dì ?Chuyện đời thường truyện cổ tích kể ghẻ-mẹ khác Aliosa liên tưởng lồng vào qua chi tiết nào? đến mụ dì ghẻ độc ác truyện cổ tích -Mẹ thật chết-mẹ thật -Người bà nhân hậu, hay kể chuyện cổ tích cho Biết bao lần người cháu nghe, quên Aliosa lại chạy hỏi chết cần vẩy cho nước thần lại sống.Biết bao người bà bị bọn phù thuỷ phù phép ? Với cách kể vây có tác dụng gì? =>Với cách kể này, câu chuyện trở nên khái quát mang màu sắc cổ tích nhiều hơn, đậm đà *Ghi nhớ: sgk/234 ?Sau học xong,em ghi nhớ điều nội 4-Tổng kết dung nghệ thuật tác phẩm? a-Nghệ thuật -Ghi nhớ sgk -Cách kể chuyện giàu hình ảnh ?Nhắc lại nghệ thuật đoạn trích? -Đan xen chuyện đời thường với truyện cổ tích b-Nội dung ?Nội dung đoạn trích kể gì? Mac-xim Gorki thuật lại sinh động tình bạn thân thiết nảy sinh ơng hồi nhỏ với đứa bạn xóm III-Luyện tập -HS kể tóm tắt đoạn trích ?Kể tóm tắt đoạn trích? TaiLieu.VN Page D-Củng cố: ?Tác dụng việc kể chuyện đan xen đời thường với truyện cổ tích? ?Gọi em học sinh đọc ghi nhớ ?Tình bạn xuất phát từ đâu? E-Hướng dẫn học -Đọc kĩ tác phẩm -Phân tích nhân vật Aliosa ba đứa trẻ -Tóm tắt đoạn trích TaiLieu.VN Page ... a-Aliosa đứa trẻ (tiếp) ?Tình bạn Aliosa đứa trẻ có gặp trở ngại khơng? -Lão đại tá ngăn cấm chúng -Lão đại tá (bố đứa trẻ) xuất ?Lão đại tá có thái độ hành động thấy +Chỉ Aliosa quát: đứa gọi đứa trẻ. .. nào? = >Những chuyện cổ tích đưa chúng vào giới thần tiên, trở lại với giới trẻ thơ đáng yêu tinh nghịch ?Thái độ ba đứa trẻ nghe Aliosa kể nào? -Aliosa kể say sưa, hồn nhiên, sôi nổi, ba đứa trẻ. .. mạng tháng Mười Nga thành -Là người ham học, vừa kiếm sống vừa viết công, ông nhà văn đứng đầu trào văn trở thành nhà văn lớn lưu văn học vô sản, để lại cho đời nghiệp văn học đồ sộ, nhà văn kiệt