Giáo án Ngữ văn 9 bài 21: Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông ten (trích)

CHĨ SĨI VÀ CỪU Trong thơ ngụ ngơn La-Phơng-Ten ( Trích – Hi-pơ-lit ten) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh hiểu nghị luận văn chương dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngơn LaPhơng Ten với dòng viết hai vật nhà khoa học Đuy-Phông nhằm làm bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật: in đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nghệ sỹ - Tích hợp Tập làm văn (Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý) phần tiếng Việt (gọi, đáp, phụ chú, liên kết câu, đoạn văn) phần văn số thơ ngụ ngơn Laphong Ten - Kĩ năng: Tìm, phân tích luận điểm, luận chứng; so sánh cách viết nhà văn nhà khoa học đối tượng B.CHUẨN BỊ: Một số thơ La phông Ten C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC *Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: Đọc ghi nhớ “Hành trang ” ? Đọc lại câu mở đầu, câu cuối văn bản, lặp ý câu mở đầu, câu cuối thể chủ định đối tượng mà t/g báo hướng tới ? (Khắc sâu chủ đề – hướng tới lớp trẻ nay) 3-Bài mới: Giới thiệu *Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: - GV đọc mẫu, nêu t/c đọc (thơ I.tiếp xúc văn nhịp; lời doạ dẫm chó sói, van xin thê thảm cừu non) 1.Đọc - Gọi HS đọc tiếp ? -Tác giả: Là triết gia, sử học, nghiên cứu văn học, viện sỹ viện Hàn Lâm Pháp - Đọc thích * ? + Tác giả cơng trình nghiên cứu văn học tiếng “La Phong Ten thơ ngụ ngôn ông” (3 phần, phần nhiều chương) - Nêu vài nét t/g – t/p ? - Gọi KT việc đọc hiểu thích khác ? TaiLieu.VN 2.Tìm hiểu thích: -Tác phẩm: Đoạn trích từ chương II, phần Page Tìm bố cục đoạn trích ? 3.Bố cục – lập luận: + Đầu -> "chết vơ dụng":Nhìn nhận Buy-phơng La- phơng-ten chó sói cừu + Còn lại: Lời bình tác giả hai cách nhìn Cách lập luận t/g ? Xác định mạch NL phần ? - Mạch nghị luận: (Khi bạn cừu t/g thay bước trích đoạn thơ ngụ ngơn LPTen + Dưới ngòi bút La Phơng-ten -> nhờ văn nghị luận trở nên sinh động + Dưới ngòi bút La Phơng Ten + Dưới ngòi bút Đuy-Phơng II.Phân tích văn Đọc “Đuy-phơng –> xua đi” ? nhà khoa học có viết cừu cụ thể ? viết chúng ? tỏ thái độ -> cừu ? Đọc đoạn “Đuy-phông viết vô dụng” nhà khoa học có viết 1.Hai vật ngòi bút nhà khoa học cừu cụ thể ? Viết chúng ? Nêu dẫn chứng ? ngòi bút xác nhà khoa học nêu đặc tính chúng (Tình mẫu tử lồi có; nối bất hạnh chó sói khơng nhắc đến khơng phải nét lúc, nơi) - Khơng nhắc đến “tình mẫu tử thân thương lồi cừu; khơng nhắc bất hạnh chó sói" - Viết lồi cừu (con cừu nói chung) lồi chó sói (con chó sói nói chung) ->Sói loài vật đáng ghét, đáng trừ ->Cừu vật đần độn, nhút nhát, thụ động, trốn tránh hiểm nguy -Tóm tắt ghi chép Buy Phơng chó sói? -Tình cảm ơng vật nào? Nhận xét Buy Phơng chó sói có khơng? TaiLieu.VN *Nhìn nhận Buy Phơng chó sói: -Buy Phơng nhìn thấy hoạt động thói quen xấu xí -Ơng khó chịu thấy ghét sói lúc sống chúng có hại, lúc chết vơ dụng =>Đó lời nhận xét dựa quan sát biểu xấu vật Page Củng cố-Dặn dò: -Đọc lại phần phân tích, nhắc lại nội dung học -Học chuẩn bị nội dung lại CHĨ SĨI VÀ CỪU (TT) Trong thơ ngụ ngơn La-Phơng-Ten ( Trích – Hi-pơ-lit ten) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh hiểu nghị luận văn chương dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngơn LaPhơng Ten với dòng viết hai vật nhà khoa học Đuy-Phông nhằm làm bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật: in đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nghệ sỹ - Tích hợp Tập làm văn (Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý) phần tiếng Việt (gọi, đáp, phụ chú, liên kết câu, đoạn văn) phần văn số thơ ngụ ngơn Laphong Ten - Kĩ năng: Tìm, phân tích luận điểm, luận chứng; so sánh cách viết nhà văn nhà khoa học đối tượng B.CHUẨN BỊ:BẢNG PHỤ C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC *Hoạt động 1:Khởi động 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: Tóm tắt cách nhìn nhận Buy-Phơng cừu, ông nêu lên đặc điểm cừu? 3Bài *Hoạt động 2:Đọc hiểu văn bản(Tiếp) II.Phân tích (Tiếp) Hoạt động nhóm:Tóm tắt cách nhìn nhận *Nhìn nhận La Phông -ten cừu La Phông ten cừu -Mọi chuyện đúng(như Buy- Phông) -Nhưng vậy… TaiLieu.VN Page -Khi bị sói gầm lên đe dọa… bú mẹ Đọc đoạn thơ ta hiểu thêm cừu?Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? =>Hình ảnh cừu cụ thể nhân hóa bé ngoan đạo,ngây thơ,đáng thương,nhỏ bé,yếu ớt tội nghiệp Tình cảm La Phông ten vật nào? -Tỏ thái độ xót thương thơng cảm với người bất hạnh: " Thật cảm động…tốt bụng " -Nhắc đến tình mẫu tử thân thương cảm động Em nghĩ cách cảm nhận này? -Kết hợp nhìn khách quan cảm xúc chủ quan tạo hình ảnh vừa chân thực vừa xúc động vật *Nhìn nhận La-Phơng -Ten chó sói: Trong thơ La Phơng ten chó sói Sói bạo chúa cừu, bạo chúa khát nào? máu, thú điên, gã vô lại -Bộ mặt lấm lét… -> Sói lồi vật tàn bạo khát máu -Ơng vùa ghê sợ vừa đáng thương, cách nhìn chân thực gợi cảm xúc Tình cảm La Phơng ten với chúng? Em nghĩ cách cảm nhận này? 2.Lời bình tác giả: -Đó suy nghĩ tưởng tượng khơng bị -Tác giả bình luận cách nhìn gò bó khn phép theo định kiến nào?(HS trình bày) -Nhà thơ thấy hiểu sói kẻ độc ác, khổ sở, trộm cướp, ngờ nghệch Em hiểu đầu óc phóng khống hóa rồ ln bị đói nhà thơ nào?Theo em nhà thơ thấy hiểu sói khác với nhà bác -Buy phông dựng kịch độc học điểm nào? ác,La Phông ten dựng hài kịch ngu ngốc -Buy Phơng La Phơng ten bình luận nào?Nêu nhận xét em =>Dùng so sánh đối chiếu để làm bật cách nghị luận tác giả đoạn quan điểm từ xác nhận đặc điểm riêng bình luận này? sáng tạo nghệ thuật III Tổng kết Nêu nhận xét em nghệ thuật TaiLieu.VN 1.Nghệ thuật:So sánh đối chiếu,cái nhìn phóng khống,cách bình luận ngắn gọn Page nội dung văn này? 2.Nội dung: Đặc điểm sói cừu,tình cảm tác giả *Hoạt động Luyện tập ?Điểm sáng tạo La Phông ten việc tả cừu sói gì? *Hoạt động 4:Củng cố dặn dò -Hệ thống toàn -Hướng dẫn nhà: Học bài, soạn Con cò ******************************************************************** TaiLieu.VN Page ... SĨI VÀ CỪU (TT) Trong thơ ngụ ngơn La- Phơng -Ten ( Trích – Hi-pơ-lit ten) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh hiểu nghị luận văn chương dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngơn LaPhơng... nhận La- Phơng -Ten chó sói: Trong thơ La Phơng ten chó sói Sói bạo chúa cừu, bạo chúa khát nào? máu, thú điên, gã vô lại -Bộ mặt lấm lét… -> Sói lồi vật tàn bạo khát máu -Ông vùa ghê sợ vừa đáng... nhận Buy -Phông cừu, ông nêu lên đặc điểm cừu? 3Bài *Hoạt động 2:Đọc hiểu văn bản(Tiếp) II.Phân tích (Tiếp) Hoạt động nhóm:Tóm tắt cách nhìn nhận *Nhìn nhận La Phơng -ten cừu La Phông ten cừu -Mọi