Giáo án Ngữ văn 8 bài 29: Ông Giuốc đanh mặc lể phục

Tiết 123 Văn bản: ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC (Trích “ Trưởng giả học làm sang”) Mơ-li-e I, Mức độ cần đạt: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn hài kịch - Thấy tài nhà văn Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn II, Trọng tâm kiến thức, kỹ 1, Kiến thức: - Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang” - Tài Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động 2, Kỹ năng: - Đọc phân vai kịch văn học - Phân tích mâu thuẫn kịch tính cách nhân vật kịch Thái độ: Tránh thói đua địi, a dua III, Chuẩn bị : 1, Thầy: Soạn giáo án, đọc thêm văn 2, Trò : Đọc kỹ, trả lời câu hỏi sgk IV Các hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức:Ts :18 Vắng: Kiểm tra cũ: phút - Kiểm tra chuẩn bị HS - Đọc tập cô giáo cho nhà: Viết lại cách ngắn gọn khoảng 20 dịng (bằng lời văn mình) luận điểm Ru-xô biện hộ cho việc ngao du ? Gợi ý: Các em phải tóm tắt trung thành, đầy đủ luận điểm Ru-xơ, phải cân nhắc nên thâu tóm lược bỏ chi tiết để có khoảng 20 dịng Bài làm địi hỏi phải dùng lí lẽ để thuật lại luận điểm chung lí lẽ cụ thể Ru- Xơ Vì cụm từ “ Theo Ru- xô, Ru xô cho rằng…” nên sử dụng hợp lí a) Câu mở đầu b) Luận điểm c) Luận điểm d) Luận điểm e) Kết luận Hoạt động : Tạo tâm - Mục tiêu : Tạo định hướng ý - Thời gian : phút - Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình - Kỹ thuật : động não Thầy Trị lớp 6, em có học truyện ngắn nhà văn Pháp Đó văn nào? Của ai? Lắng nghe để vào ( “ Buổi học cuối cùng” Đô-đê) Bài học hôm học lớp kịch nhà văn Pháp tiếng kỉ XVII Đó Mơ- li- e Hoạt động 2: Tri giác - Mục tiêu : HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm, PTBĐ, bố cục -Thời gian: 15 phút - Phương pháp: Đọc phân vai - Kỹ thuật: Động não, đọc diễn cảm Hoạt động GV I.Tìm hiểu chung H: Trình bày nét tác giả ? - GV bổ sung: Ơng sinh trưởng Pari Cha ơng nhà bn giàu có, sau làm hầu cận nhà vua Được gia đình cho học luật Nhưng say mê kịch nên ơng thành lập đồn kịch lưu diễn kinh thành Sau 13 năm sống điều kiện khó HĐ Hs I.Tìm hiểu chung: - HS dựa vào phần chuẩn bị nhà để trả lời Kiến thức cần đạt I.Tìm hiểu chung : 1.Chú thích: a Tác giả : Mơ-li-e ( 1622- 1673 ) khăn, đồn kịch gặt hái nhiều thành cơng Năm 1663, với “ Trường học làm vợ”, Mô- li– e dũng cảm đương đầu với giáo hộimột lực trị mạnh lúc ơng có nhiều kịch xuất sắc: Lão hà tiện, Trưởng giả học làm sang, Người bệnh tưởng… t/p cuối ông ( Người bệnh tưởng), sau buổi biểu diễn lần thứ ông lên đau nặng qua đời H: Hãy nêu xuất xứ đoạn trích? GV bổ sung: Vở kịch đời theo lời đề nghị vua Lu i XIV đón tiếp sứ thần Thổ Nhĩ Kì HS dựa vào b.Tác phẩm: thích để trả *Hồn cảnh đời: lời Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục toàn lớp kết thúc hồi II kịch H: Em tóm tắt nội dung kịch này? - HS trả lời GV bổ sung: ông Giuốc- đanh giầu -HS dựa vào có nhờ ngày trước bố mẹ làm ăn buôn SGKtrả lời bán dạ, ông tấp tểnh muốn trở thành quí tộc, bước chân vào xã hội thượng lưu Tuy dốt nát ơng muốn học địi người cao sang nên thuê thầy dạy đủ mơn: âm nhạc, kiếm thuật, triết lí tìm cách thay đổi cách ăn mặc Ông ta ngớ ngẩn đến mức tất người lừa bịp đễ dàng: từ ông thầy rởm, bác phó may… đến gã bá tước sa sút, *Tóm tắt: người mà ơng nhờ để thực giấc mộng q tộc Ông Giuốc-đanh từ chối gả gái Luy –xin cho Clêơng chàng khơng phải q tộc Cuối cùng, nhờ mưu mẹo đầy tớ Cơ-vi-en, Clê-ơng cải trang làm hồng tử Thổ Nhĩ Kì đến hỏi Luy-xin làm vợ ông chấp thuận GV phân vai cho HS đọc HS đọc 2.Đọc : HS tìm hiểu a Chú thích: số từ khó H: Bố cục đoạn kịch nào? -HS nêu bố cục: b Bố cục: - Chia thành cảnh: Ơng Giuốc Đanh bác Phó may Ông Giuốc đanh thợ phụ Hoạt động 3+4: Phân tích, khái quát -Mục tiêu : Phân tích để thấy rõ ND,NT VB ; khái quát toàn -Thời gian: 50 phút - Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp - Kỹ thuật: Động não, khăn trải bàn, mảnh ghép HĐ GV II Tìm hiểu văn H: N/v lớp kịch ? n/v có đặc điểm ? HĐ Hs II Tìm hiểu văn bản: -HS trả lời - Ông Giuốc- đanh, tuổi 40, dốt nát, quê kệch học đòi làm sang H: Lớp kịch diễn đâu ? Lớp kịch gồm có cảnh? - Diễn nhà ông GĐ thuộc tầng lớp thị dân phong lưu - Lớp kịch chia thành cảnh: Cảnh trước gồm lời thoại ông GĐ bác phó may; Cảnh sau gồm lời thoại ông GĐ tay thợ phụ H: Nêu khác cảnh mặt : Số lượng n/v, chuyển dịch đối thoại, động tác âm thanh? + Cảnh trước : Trên sân khấu có n/v : bác phó may, tay thợ phụ mang lễ phục, ông GĐ gia nhân ông + Cảnh sau : đông hơn, sơi động có thêm tay thợ phụ - Cảnh trước có người : Ơng GĐ bác phó may nói với Cảnh sau có người : Ơng GĐ tay thợ phụ nói với nhau, ta hình - KT khăn phủ bàn ph Kiến thức cần đạt II Tìm hiểu văn : Diễn biến hành động kịch: dung tay thợ phụ xúm xít xung quanh ông GĐ ông GĐ đối thoại với người mà nói với tốp phụ người Cảnh rõ ràng nhộn nhịp cảnh trước - Cảnh trước : Chủ yếu lời thoại ( tất nhiên có kèm theo cử chỉ, động tác) Cảnh sau: khán giả không nghe lời đối thoại mà xem thợ phụ cởi quần áo cũ, mặc lễ phục cho ông GĐ -> kịch sôi động hẳn lên Củng cố: Nắm nội dung học hôm qua phần I, II Dặn dò: Học + Chuẩn bị Tiết 124 Văn bản: ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC (Trích “ Trưởng giả học làm sang”) Mô-li-e I, Mức độ cần đạt: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn hài kịch - Thấy tài nhà văn Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn II, Trọng tâm kiến thức, kỹ 1, Kiến thức: - Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang” - Tài Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động 2, Kỹ năng: - Đọc phân vai kịch văn học - Phân tích mâu thuẫn kịch tính cách nhân vật kịch Thái độ: Tránh thói đua đòi, a dua III, Chuẩn bị : 1, Thầy: Soạn giáo án, đọc thêm văn 2, Trò : Đọc kỹ, trả lời câu hỏi sgk IV Các hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức:Ts :18 Vắng: Kiểm tra cũ: phút HĐ GV H: Thái độ GĐ trước phó may nào? HĐ Hs -HS suy nghĩ trả lời -GĐ điên tiết nguyền rủa bác phó may chậm mang trang phục đến bác phó may xuất , thái độ GĐ khác hẳn, đon đả chào đón => chi tiết gây tiếng cười cho khán giả Và tiếng cười thơng qua tương phản H: Cuộc đối thoại ông Giuốc Đanh bác phó may xoay quanh việc gì? Sự việc chủ yếu? Kiến thức cần đạt 2.Ơng Giuốc-đanh bác phó may: - Thái độ ơng GĐ trước sau bác phó may xuất hiện: -HS trao đổi theo nhóm - Xoay quanh trang phục ơng GĐ : Đơi bít tất chật, tóc giả, lơng đính mũ, đặc biệt lễ phục, niềm quan tâm ông Giuốc Đanh H: Ông Giuốc Đanh phát điều - HS trả lời lễ phục may? điều chứng tỏ điều nhận thức GĐ? - Cuộc đối thoại ông Giuốc- đanh bác phó may: - Hoa may bị ngược, chứng tỏ ông chưa hết tỉnh táo H: Nhưng điều làm cho GĐ thay đổi ý kiến? - HS nhận xét - Vì lí luận liều vớ vẩn bác phó may nhà quí tộc may hoa ngược khiến cho ông tin rút lại ý kiến H: Điều giúp em hiểu thêm tính - HS nhận xét cách nhân vật? - Sự hiểu biết lại thích danh giá, sang trọng, học đòi nên dễ bị lừa, bị qua mặt H: Kịch tính, mâu thuẫn gây cười đoạn thể nào? - Ông GĐ từ chỗ khó tính, khắt khe, ơng chủ có tiền tự nhiên trở thành người bị động trước ma mãnh tay phó may lọc lõi Cịn phó may vốn chẳng tử tế gì, vụng chèo khéo chống May hoa ngược vụng, đốt Nhưng dù y chuyển nhanh từ bị động, bị chê trách sang chủ động vừa làm lại, khơng bị trách phạt mà cịn làm ông chủ lúng túng GV bình: Dựa vào khao khát học theo cách sống, cách ăn mặc giới quí tộc mà ơng ta cịn lơ mơ, thợ may nói câu: nhà q tộc may HS nhận xét, rút kết luận vậy, ông GĐ hoàn toàn tin tưởng Tiếng cười bật từ ngớ ngẩn hiếu danh ngu ngốc ơng ta Hai câu nói phó may làm GĐ ngớ ngẩn tin tưởng chắn may hoa ngược sang, mốt H: Đến đây, em có nhận xét lễ phục mà GĐ nghĩ nhờ trở thành người quí phái? -HS nhận xét - Lố lăng, kệch cỡm, màu áo khác với lễ phục thông thường, hoa ngược H; Nhân vật GĐ với lễ phục khiến em nhớ đến ai? -HS trả lời - Nhân vật ông vua “ Bộ quần áo hoàng đế ” Anđecxen H: Từ chỗ bị đẩy vào bị động, lúng - HS tìm chi túng trước cơng phó may, GĐ tiết giành lại chủ động cho chi tiết nào? - Phát phó may ăn bớt vải H: Trong tình ấy, phó may đối phó cách nào? Tác dụng nó? - Phó may khơng biện bạch cho hành động mình, ngượng nghịu chống chế, nhanh chóng lảng sang chuyện khác Làm ông chủ quên chuyện bị ăn bớt vải lúc lễ phục mối - HS trả lời quan tâm hàng đầu ông GV chuyển: Đồng thời làm cho hành động kịch tiếp tục phát triển để có tình tiết gây cười tính cách học làm sang GĐ lại bộc lộ -Tính cách học làm sang bộc lộ rõ 3.Ơng GĐ tay thơ phụ: H:Nhận xét em cách GĐ thử lễ phục sân khấu? -HS nhận xét -Việc thử lễ phục ông GĐ - Đông vui nhộn nhịp, GĐ thằng hề, rối bị thợ phụ điều khiển mặc quần áo, khoác người lễ phục lố lăng kệch kỡm mà hãnh diện lại với vẻ sung sướng hài lịng H: Những tay thợ phụ gọi ơng GĐ gì, họ thay đổi cách gọi lần? (3 lần) H: Điều có xuất phát từ lịng kính - HS nhận xét trọng người chủ khơng? (Khơng, mà để moi tiền) H: GĐ có hiểu mưu mô bọn thợ phụ ma mãnh khơng? - Hồn tồn khơng, mà ơng ta thật nở khúc ruột nghĩ cần mặc quần áo quí tộc trở thành quí tộc -HS nhận xét -Mưu mô bọn thợ phụ ma mãnh H: Việc thưởng tiền lần GĐ chứng tỏ lão khao khát điều gì? lão người nào? - HS trả lời - Khao khát trở thành quí tộc cách mãnh liệt, lo lắng cho túi tiền sẵn sàng tất để hữu danh vô thực H : Lớp kịch gây cười cho khán giả khía cạnh ? - Thực kĩ thuật khăn - GĐ ngu dốt, khơng biết gì, thích phủ bàn ph học đòi làm sang mà bị gã thợ may tên thợ phụ lợi dụng kiếm chác + Cười ông mặc áo ngược hoa + Cười ông dùng tiền để mua danh hão + Cười ông bị lột hết quần áo để mặc lễ phục lố lăng theo nhịp điệu vênh vang H: Vậy kịch GĐ học đòi làm sang cách thay đổi cách ăn mặc GĐ nghĩ có thành cơng khơng? thực tế nào? HS chốt theo phần ghi nhớ H: Vậy khẳng định GĐ nhân vật hài kịch? -HS nhận xét - Vì ngu dốt ngớ ngẩn, lão trở thành trung tâm lừa lọc mà chẳng biết, chí bị biến thành rối, tên -Việc thưởng tiền thể nỗi khao khát trở thành quí tộc cách mãnh liệt H: Nghệ thuật hài kịch Mơ-li-e tài tình chỗ nào? -HS trả lời * Ghi nhớ: - Xây dựng nhân vật, tình huống: Tạo tiếng cười sảng khối cho khán giả *ý nghĩa: H: Nêu ý nghĩa văn bản? - Kể việc ông GĐ muốn thay đổi cách ăn mặc, t/g phê phán thói học địi cao sang tầng lớp trưởng giả Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố - Mục tiêu: Vận dung kiến thức học để giải tập - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kỹ thuật: Khăn phủ bàn, động não -Thời gian: 15phút III Luyện tập: Bài tập 1: Hãy thể cho với tính cách nhân vật cách đọc lại đoạn trích? - HS đọc diễn cảm Bài tập 2: Phân tích chi tiết may áo hoa ngược? Thể ngu dốt, thợ may vụng lại khéo chống chế Bài 1: Bài 2: - HS phân tích Cố tình trêu trọc ơng chủ ngu dốt Bài tập 3: Qua đoạn trích, em rút kết luận tính cách nhân vật ơng GĐ? A Một kẻ hà tiện tiếng B Một kẻ ngu ngốc C Một kẻ háo danh đến mức ngu ngốc, tự biến thành trị cười cho thiên hạ mà khơng biết 4.Củng cố: Nắm Dặn dị: Giao bài, hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: ( phút) Học thuộc ghi nhớ Làm tập trắc nghiệm sách Soạn tập làm văn Làm tập phần luyện tập SGK ... nhóm - Xoay quanh trang phục ơng GĐ : Đơi bít tất chật, tóc giả, lơng đính mũ, đặc biệt lễ phục, niềm quan tâm ông Giuốc Đanh H: Ơng Giuốc Đanh phát điều - HS trả lời lễ phục may? điều chứng tỏ... Chuẩn bị Tiết 124 Văn bản: ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC (Trích “ Trưởng giả học làm sang”) Mơ-li-e I, Mức độ cần đạt: - Bước đầu biết đọc- hiểu văn hài kịch - Thấy tài nhà văn Mô-li-e việc xây dựng... thích để trả *Hồn cảnh đời: lời Ơng Giuốc- đanh mặc lễ phục toàn lớp kết thúc hồi II kịch H: Em tóm tắt nội dung kịch này? - HS trả lời GV bổ sung: ông Giuốc- đanh giầu -HS dựa vào có nhờ ngày