Giáo án Ngữ văn 7 bài 22: Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp)

Bài 22-Tiết Tiếng Việt: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TIẾP THEO) A-Mục tiêu học: -Nắm công dụng TN: bổ xung thơng tin tình liên kết câu , đoạn bài.ư-Nắm tác dụng việc tách TN thành câu riêng: nhấn mạnh ý, chuyển ý bộc lộ cảm xúc B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Bảng phụ -Những điều cần lưu ý: Về c.tạo TN DT, ĐT, TT thường cụm DT, cụm ĐT C-Tiến trình tổ chức dạy – học: I-ổn định tổ chức: II-Kiểm tra: -Về ý nghĩa, TN thêm vào câu để làm ? Cho VD ? -Về hình thức, TN đứng v.trí câu ? Cho VD ? III-Bài mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức I-Công dụng trạng ngữ: -Hs đọc VD (bảng phụ) 1-Ví dụ: -Tìm TN đ.v a nhà văn Vũ a-Thường thường, vào khoảng Bằng ? TaiLieu.VN Page -Sáng dậy -Trên dàn thiên lí -Tìm trạng ngữ đ.v b ? -TN thành phần bắt buộc câu, câu văn trên, ta không nên lược bớt TN ? (Vì nói, viết s.d TN hợp lí làm cho ý tưởng câu văn thể sâu sắc, biểu cảm hơn) -Chỉ độ 8,9 sáng, bầu trời trong b-Về mùa đông -Em có nhận xét c.tạo TN ? (ùa cụm DT, cụm Đt, cụm TT) -TN đ.v có cơng dụng gì? (a.TN bổ xung thêm thông tin cho câu văn miêu tả đầy đủ hơn, làm cho câu văn cụ thể hơn, biểu cảmảm b.Nếu khơng có TN câu văn thiếu cụ thể khó hiểu) -Trong văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự định (th.gian, kh.gian, ng.nhân-k.quả ).TN có vai trò việc thể trình tự lập luận ? (nối kết câu văn, đ.v) -TN có cơng dụng ? -Hs đọc ví dụ -Tìm TN đ.v ? -Câu gạch chân có đ.biệt ? (là TN TaiLieu.VN Page tách thành câu riêng để nhấn mạnh ý) -Việc tách TN thành câu riêng *Ghi nhớ1: sgk (46 ) có t.d ? II-Tách TN thành câu riêng: 1-Ví dụ: Người VN ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với -Tìm TN nêu cơng dụng TN tiếng nói Và để tin tưởng nêu cơng dụng TN đ.trích ? vào tương lai -Hs đọc đ.v *Ghi nhớ 2: sgk (47) III-Luyện tập: 1-Bài (47 ): a-ở loại thứ -ở loại thứ hai b-Lần chập chững bước đi, lần tập bơi, lần chơi bóng -Chỉ trường hợp tách TN thành bàn câu riêng chuỗi câu Nêu tác dụng câu TN tạo ->T.d: bổ xung thơng tin tình thành ? huống, vừa có t.d LK luận mạch lập luận b.văn, vừa giúp cho b.văn rõ ràng, dễ hiểu 2-Bài (47 ): a-Năm 72 ->Tách TN có tác dụng nhấn mạnh tới thời điểm hi sinh NHâN VậT nói đến câu đứng trước b-Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên tiếng đờn li biệt, bồn TaiLieu.VN Page chồn ->Làm bật thơng tin nòng cốt câu (Bốn người lính cúi đầu, tóc xỗ gối.).Nếu khơng tách TN thành câu riêng, thơng tin nòng cốt câu bị thơng tin TN lấn át (Bởi v.trí cuối câu, TN có ưu nhấn mạnh thông tin) Sau việc tách câu có tác dụng nhấn mạnh tương đồng thông tin mà TN biểu thị, so với thơng tin nòng cốt câu IV-Hướng dẫn học bài: -Học thuộc ghi nhớ, làm (48) -Đọc bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động D-Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page ...-Sáng dậy -Trên dàn thiên lí -Tìm trạng ngữ đ.v b ? -TN thành phần bắt buộc câu, câu văn trên, ta không nên lược bớt TN ? (Vì nói, viết s.d TN hợp lí làm cho ý tưởng câu văn thể sâu... 8,9 sáng, bầu trời trong b-Về mùa đông -Em có nhận xét c.tạo TN ? (ùa cụm DT, cụm Đt, cụm TT) -TN đ.v có cơng dụng gì? (a.TN bổ xung thêm thông tin cho câu văn miêu tả đầy đủ hơn, làm cho câu văn. .. t.d LK luận mạch lập luận b .văn, vừa giúp cho b .văn rõ ràng, dễ hiểu 2 -Bài ( 47 ): a-Năm 72 ->Tách TN có tác dụng nhấn mạnh tới thời điểm hi sinh NHâN VậT nói đến câu đứng trước b-Trong lúc tiếng