Giáo án Ngữ văn 7 bài 22: Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp)

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU ( Tiếp theo) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết mở rộng câu cách thêm vào câu thành phần trạng ngữ phù hợp - Biết biến đổi câu cách tách thành phần trạng ngữ câu thành câu riêng II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Công dụng trạng ngữ - Cách tách trạng ngữ thàng câu riêng Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn - Phân tích tác dụng thành phần trạng ngữ câu - Tách trạng ngữ thành câu riêng b Kỹ sống - Ra định lựa chọn cách sử dụng loại Trạng ngữ theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi Trạng ngữ Thái độ: - Sử dụng trạng ngữ hồn cảnh nói, viết tăng thêm ý nghĩa cho diễn đạt III CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Phân tích tình mẫu để hiểu công dụng trạng ngữ TaiLieu.VN Page - Động não : suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng sử dụng câu tiếng Việt - Thực hành có hướng dẫn - Học theo nhóm trao đổi phân tích IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra cũ : Câu hỏi Câu 1: Nêu đặc điểm trạng ngữ? Câu : Trạng ngữ câu sau xác định điều gì? Đứng vị trí câu? Sáng nay, Lớp học đầy đủ Đáp án Câu Đáp án Điểm Câu Về mặt ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích , phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu 6đ - Về hình thức : TaiLieu.VN Page - Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu + Muốn nhận diện trạng ngữ : Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết Câu - Sáng 4đ - Đứng đầu câu - Kiểm tra việc chuẩn bị hs Bài : GV giới thiệu - Tiết trước,chúng ta tìm hiểu đặc điểm trạng ngữ Vậy tiết học này, tiếp tục tìm hiểu xem trạng ngữ có cơng dụng ? Tách trạng thành câu riêng ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Cơng dụng I TÌM HIỂU CHUNG trạng ngữ Tách trạng ngữ Công dụng trạng ngữ thành câu riêng - HS: Đọc vd sgk a Xét ví dụ Sgk ? Xác định gọi tên trạng ngữ - Thường thường, vào khoảng => Thời gian vd a,b - Thường thường , vào khoảng - Sáng dậy Thời gian ( Thời gian) - Sáng dậy ( thời gian ) - Trên giàn thiên lí địa điểm - Trên giàn thiên lí ( địa - Chỉ độ tám chín điểm ) thời gian - Chỉ độ tám chín (Chỉ thời - Trên trời xanh gian ) TaiLieu.VN => => Chỉ => Chỉ => Địa Page - Trên trời xanh (địa điểm điểm ) - Về mùa đông - Về mùa đông ( thời gian ) Thời gian => ? Có nên lược bỏ trạng ngữ => Xác định hồn cảnh, điều kiện diễn câu khơng ? Vì sao? việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, - HS: Khơng nên lược bỏ xác trạng ngữ 1,2,4,6, bổ sung ý nghĩa thời gian giúp cho nd - Nối kết câu, đoạn với nhau, miêu tả câu xác làm cho câu văn, văn mạch lạc - Các trạng ngữ 1,2,3,4,5,có tác dụng tạo liên kết câu b Ghi nhớ: Sgk./47 ? Trong văn nghị luận, trạng ngữ có vai trò việc thể trình tự lập luận ? - HS: Giúp cho việc xếp luận văn nghị luận theo trình tự định thời gian, không gian quan hệ nguyên nhân kết - HS đọc vd phần II, mục ? Hãy so sánh câu đoạn văn ? - HS: Câu có trạng ngữ : Để tự hào với tiếng nói + Giống nhau: Về ý nghĩa có quan hệ với chủ Tách trạng ngữ thành câu riêng: ngữ vị ngữ ( gộp câu cho thành câu có Nhấn mạnh ý, chuyển ý thể trạng ngữ : Việt Nam ngày có tình , cảm xúc định lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói ( trạng ngữ 1) để tin tưởng vào tương TaiLieu.VN Page lai ( trạng ngữ 2) + Khác nhau: Trạng ngữ ( để tin tưởng vào tương lai ) tách thành câu riêng ? Hãy cho biết tác dụng của việc tách trạng ngữ thành câu riêng ? - GV: Hướng dẫn - HS: Suy nghĩ,trả lời -Nhấn mạnh ý trạng ngữ đứng sau, tạo nhịp điệu câu văn, có giá trị tu từ - Hs đọc ghi nhớ sgk *HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: ? Bài tập yêu cầu điều ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng II LUYỆN TẬP : Bài tập 2: Bài tập 1: Công dụng trạng ngữ đoạn trích ? Bài tập yêu cầu điều ? - a: Ở loại thứ nhất; loại thứ - HS: Thảo luận trình bày bảng - b: Đã bao lần; Lần chập chững bước đi; lần tập bơi; lần chơi bóng bàn; lúc học phổ thông - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 3: ? Bài tập yêu cầu điều ? TaiLieu.VN + Trong đoạn trích trên, trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung thơng tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết luận mạch lập luận Page - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt văn, giúp cho văn trở nên rõ ràng dễ hiểu Bài tập 2: Nêu tác dụng câu trạng ngữ tạo thành - Năm 72 – trạng ngữ thời gian có tác dụng nhấn mạnh đến thời điểm hi sinh nhân vật nói đến câu đứng trước - Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn – Có tác dụng làm bật thơng tin nòng cốt câu ( Bốn người lính cúi đầu, tóc xõa gối ) Nếu không tách trạng ngữ thành câu riêng , thông tin nòng cốt bị thơng tin trạng ngữ lấn át ( vị trí cuối câu , trạng ngữ có ưu nhấn mạnh thông tin ) Sau việc tách câu có tác dụng nhấn mạnh tương đồng thông tin mà trạng ngữ biểu thị , so với thơng tin nòng cốt câu VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Em nêu công dụng trạng ngữ ? Việc tách trạng ngữ thành câu có tác dụng ? - Học thuộc ghi nhớ, Làm tập - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh VII RÚT KINH NGHIỆM TaiLieu.VN Page ... tra cũ : Câu hỏi Câu 1: Nêu đặc điểm trạng ngữ? Câu : Trạng ngữ câu sau xác định điều gì? Đứng vị trí câu? Sáng nay, Lớp học đầy đủ Đáp án Câu Đáp án Điểm Câu Về mặt ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào... giúp cho nd - Nối kết câu, đoạn với nhau, miêu tả câu xác làm cho câu văn, văn mạch lạc - Các trạng ngữ 1,2,3,4,5,có tác dụng tạo liên kết câu b Ghi nhớ: Sgk./ 47 ? Trong văn nghị luận, trạng ngữ. .. nêu câu 6đ - Về hình thức : TaiLieu.VN Page - Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu + Muốn nhận diện trạng ngữ : Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết Câu