skkn một số kinh nghiệm trong việc quản lý thư viện, thiết bị dạy học ở trường tiểu học lê lợi

Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài Thư viện nói chung thư viện trường học nói riêng từ lâu Đảng, Nhà nước Chính phủ quan tâm khẳng định vai trò, chức năng, nhiệm vụ thư viện trình bảo tồn, xây dựng phát triển lĩnh vực đất nước Điều thể rõ văn nghị quyết, thị, thơng tư… có liên quan đến vấn đề thư viện, đặc biệt pháp lệnh thư viện ủy ban Thường vụ Quốc hội ban hành ngày 28 tháng 12 năm 2000 Trường học nơi hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh giáo viên có nhiệm vụ truyền tải kiến thức, kĩ năng, từ lý thuyết đến thực hành Để em học sinh lĩnh hội kiến thức đạt kết cao trình học tập, giảng dạy người giáo viên phải có kiến thức sâu rộng Vậy để có kiến thức ngồi việc học tập tích lũy ghế nhà trường, giảng đường sách, báo góp phần khơng nhỏ việc nâng cao kiến thức tu dưỡng thân Thư viện - Thiết bị trường học đóng vai trò quan trọng nơi bổ trợ kiến thức, trung tâm sinh hoạt em học sinh giáo viên toàn trường Thư viện - Thiết bị phận cở sở vật chất thiếu hoạt động dạy học nhà trường Thư viện - Thiết bị nơi có đầy đủ loại sách, báo, từ điển, thiết bị thí nghiệm khoa học, mơ hình thực tế để em học sinh khám phá học hỏi góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học sinh toàn trường Trong năm gần quan tâm cấp, Bộ Giáo dục - Đào tạo có định, quy định, văn đạo cụ thể việc xây dựng Thư viện - Thiết bị trường phổ thơng Vì trường học quan tâm đầu tư xây dựng thư viện- thiết bị nhằm hỗ trợ thiết thực cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh Chính lẽ mà thư viện trường học đầu tư mua sắm nhiều sách, báo, trang thiết bị… để phục vụ cho việc dạy học Cơ sở vật chất đầu tư đồng đầy đủ vấn đề đặt công tác quản lý tài Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh sản Thư viện – Thiết bị tránh thất thoát đảm bảo sách, báo, thiết bị … quản lý hiệu Nghị Chi Đảng Trường Tiểu học Lê Lợi rõ: “ Tiếp tục tăng cường CSVC, TBDH, hoàn thiện vào hoạt động có hiệu quả, phục vụ đắc lực cho công tác dạy học” Để đạt mục tiêu nêu trên, lý khách quan, công tác quản lý Thư viện - Thiết bị đóng vai trò quan trọng việc nâng cao hiệu CSVC nói chung TBDH nói riêng Trước băn khoăn, trăn trở thực tế từ nơi tơi cơng tác Vì chọn đề tài “Một số kinh nghiệm việc quản lý thư viện, thiết bị dạy học trường tiểu học Lê Lợi” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Trong pháp lệnh thư viện Ủy ban Thường vụ Quốc hội ban hành ngày 28 tháng 12 năm 2000: “Thư viện có chức năng, nhiệm vụ giữ gìn di sản thư tịch dân tộc; thu thập, tàng trữ , tổ chức việc khai thác sử dụng chung vốn tài liệu xã hội nhằm truyền bá tri thức, cung cấp thông tin phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu, cơng tác giải trí tầng lớp nhân dân; góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phát triển khoa học, cơng nghệ, kinh tế, văn hóa, phục vụ cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” “… Thư viện nhà trường, sở giáo dục khác thành lập nhằm phục vụ nhu cầu cán bộ, nhà giáo, người học phạm vi nhà trường, sở giáo dục khác phục vụ đối tượng khác phù hợp với quy chế thư viện…” Cơ sở thực tiễn: Giáo dục hoạt động xã hội nhằm thực chức chuyển giao thông tin hệ, nhân tố định phát triển kinh tế xã hội Các hoạt động giảng dạy, học tập, tự đào tạo, ngồi quan hệ thầy trò, ln cần đến kho tài liệu, hoạt động khai thác phổ biến tri thức nhân loại thư viện Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Với tiến khoa học công nghệ, phương tiện thơng tin đại chúng ngày có vai trò to lớn q trình chuyển giao tri thức Các phương tiện chuyển giao tri thức gồm sách báo, tạp chí, radio, ti vi, vi phim, vi phiếu, băng hình… Nhờ mở rộng phương tiện chuyển giao tri thức cho cán giảng dạy, tri thức truyền cho hệ nhờ có hệ thống giáo dục Thông qua việc bổ sung tri thức, học sinh, đến xã hội đào tạo lực lượng lao động mới, có khả vươn tới giải vấn đề thực tiễn đặt Nhiệm vụ Thư viện - Thiết bị trường học đảm bảo việc thỏa mãn yêu cầu sách báo tạp chí, đồ dùng cho giảng dạy học tập, phù hợp với nội dung chương trình dạy học giáo viên học sinh, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện nhà trường Do vậy, việc bổ sung nâng cao chất lượng kho tài liệu quản lý tài sản khâu cần quan tâm trình hoạt động Thư viện - Thiết bị Hoạt động thông tin Thư viện - Thiết bị thời kỳ đại cần đáp ứng số yêu cầu sau: Có khả cung cấp lượng tài liệu lớn, chất lượng cao mang tính chuyên sâu cho nghiên cứu, giảng dạy đào tạo Cho phép thu thập phổ biến thông tin cách tốt cho giáo dục đào tạo Đáp ứng nhu cầu tự đào tạo, “tự học suốt đời”, hướng đến xã hội học tập Thư viện - Thiết bị trường học có vị trí vai trò, nhiệm vụ chức vô quan trọng Mà hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động sử dụng công cụ sách, báo, đồ dùng dạy học Sách, báo, đồ dùng dạy học quản lý tốt phát huy tác dụng tích cực Trên sở tổ chức tốt cơng tác thư viện Vì vậy, tổ chức hoạt động Thư viện - Thiết bị nhằm thỏa mãn nhu cầu sách, báo, đồ dùng học tập cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Hoạt động Thư viện - Thiết bị phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo người - người toàn diện theo mục Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh tiêu cấp học, bậc học Với chức lưu trữ luân chuyển sách, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học Tuyên truyền đường lối sách Đảng Nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên học sinh Thực trạng Trường Tiểu học Lê Lợi nằm địa bàn Thôn Tân Tiến xã Eana, huyện Krông ana Được tách từ trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân từ năm 1998 mang tên trường Tiểu học Lê Lợi Đến trường trải qua gần 21 năm xây dựng trưởng thành Ngay từ ngày đầu thành lập trường gặp khó khăn Số lượng học sinh đơng, CSVC nhà trường chưa đầy đủ, đời sống kinh tế nhân dân địa phương nơi trường đóng gặp nhiều khó khăn nên phần ảnh hưởng đến nhà trường Hàng năm, hỗ trợ Nhà nước, với nguồn huy động đóng góp nhân dân, trường xây dựng phòng học số phòng chức khang trang cảnh quan, mơi trường xanh - - đẹp với nhà trường bổ sung số lượng sách, báo, đồ dùng dạy học… đầy đủ số lượng nội dung phong phú đa dạng phục vụ cho việc dạy học giáo viên, học sinh Bạn đọc đến thư viện em học sinh u thích đọc sách, trường có đội ngũ cán giáo viên, cơng nhân viên đa phần trẻ, ham mê đọc sách Nhân viên thư viện trình độ đạt chuẩn cộng thêm trẻ, khoẻ, nhiệt tình Nhưng bên cạnh trường có khó khăn định: Các em học sinh trường chủ yếu em hộ dân sống rải rác hai thôn là: Thôn Tân Tiến, Thôn Thành Công hai buôn : buôn Tơ Lơ buôn Cuăh nên việc lại em học sinh nhỏ tuổi khó khăn Trong tổng số 295 học sinh, số học sinh dân tộc thiểu số chiếm 2/3 tổng số học sinh chủ yếu nằm bn đặc biệt khó khăn xã nên chưa Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh bậc phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, bên cạnh ngôn ngữ Tiếng việt ngôn ngữ thứ hai, nên nhiều hạn chế Nhân viên Thư viện - Thiết bị trẻ khỏe nhiệt tình trường hạng II nên phải kiêm nhiệm thư viện thiết bị nên hiệu chưa cao Mỗi năm học việc mua sắm bổ xung thêm sách ,báo, đồ dùng dạy học, nhà trường phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học, quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể, giáo viên học sinh Lượng tài liệu, đồ dùng dạy học ngày nhiều quy mơ phòng Thư viện - Thiết bị hẹp khơng gian Hầu hết tận dụng từ phòng học, vừa kê tủ sách vừa đặt bàn đọc với vài ba bàn ghế Điều phần làm cho học sinh giáo viên chưa thật thích thú với việc đến thư viện Ngồi ngun nhân có ngun nhân khác Nhà trường chưa tạo hoạt động phong trào khuyến khích học sinh ý thức việc bảo quản sử dụng tài sản chung Để quản lý tốt vốn sách, báo, đồ dùng dạy học Thư viện - Thiết bị cần có nhiều biện pháp cải tiến công tác quản lý cách thức cho mượn tài liệu thư viện nhà trường Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 3.1 Xây dựng ý thức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh: Một thực công tác Thư viện – Thiết bị mà người quản lý Thư viện - Thiết bị boăn khoăn trăn trở nâng cao ý thức cán quản lý, nhân viên, giáo viên học sinh tránh thói quen ăn sâu vào tiềm thức coi nhẹ tài sản chung, chưa hiểu hết tầm quan trọng sách, báo, đồ dùng dạy học…và để phát huy hiệu sử dụng sách, báo, đồ dùng dạy học tiết dạy Tầm quan trọng Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh chúng góp phần cho việc thành công tiết dạy, bổ sung kiến thức cho người dạy học Để xây dựng ý thức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh cán Thư viện - Thiết bị cần phối hợp Ban giám hiệu, đoàn thể nhà trường thực việc sau: Ngoài kế hoạch Thư viện - Thiết bị năm, Nhân viên thư viện xây dựng thêm kế hoạch sử dụng bảo quản sách, báo, đồ dùng dạy học để triển khai đồng quán (kế hoạch xây dựng cụ thể dựa thực tế nơi cơng tác) Nghiên cứu, tra cứu văn bản, nghị quyết, thị… liên quan đến vấn đề bảo quản sử dụng sở vật chất …để triển khai đến toàn thể giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường thực quan điểm Đảng Nhà nước (triển khai buổi học, sinh hoạt chuyên môn chào cờ) Tổ chức thi tìm hiểu pháp luật để nâng ý thức bảo quản sử dụng sở vật chất Cán quản lý, nhân viên thư viện phải tự nâng cao trình độ chun mơn, kĩ nghiệp vụ cho thân phải gương sáng cho cán giáo viên, nhân viên học sinh noi theo Để : * Đối với cán quản lý: Bản thân phải nắm vững sở pháp lý khoa học, lập kế hoạch biện pháp khắc phục đồng thời đạo sát xao công tác bảo quản sử dụng sở vật chất, có đánh giá rút kinh nghiệm sau đợt triển khai * Đối với nhân viên phụ trách Thư viện - Thiết bị: Là người tham mưu tốt cho Ban giam hiệu nhà trường cầu nối đoàn thể, giáo viên, nhân viên em học sinh để tạo thành khối thống từ xuống không ngừng bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ cho thân Xây dựng, phát huy tốt mạng lưới tổ cộng tác viên thư viện, thiết bị tranh thủ lãnh đạo, hỗ trợ kết hợp với đoàn thể nhà trường làm công tác Thư viện - Thiết bị : Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Sử dụng tốt mạng lưới tổ cộng tác viên Thư viện - Thiết bị Ngay từ đầu năm học tổ Thư viện - Thiết bị trường học đựơc thành lập đồng chí Phó Hiệu trưởng làm tổ trưởng, Bí thư chi đồn, Tổng phụ trách đội với giáo viên 13 học sinh làm cộng tác viên lớp có bảng phân cơng nhiệm vụ cụ thể sau: BẢNG PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ TỔ CỘNG TÁC VIÊN THƯ VIỆN ST Họ tên T Phạm Văn Chung Chức vụ Nhiện vụ cụ thể P Hiệu trưởng, CTCĐ Quản lý chung Thư viện Chịu trách nhiệm quản lý chung công tác thư viện Lê Thị Hương Kế Toán Chịu trách nhiệm tài chung cho thư viện Nguyễn Thế Nghiệp Bí thư ĐTN Đơn đốc học sinh trang cáchoạt động phong trào thư viện Hòa Quang Hải Tổng phụ trách đội Đôn đốc học sinh trang hoạt động phong trào thư viện Đinh Thị Tâm Tuyền KT khối Đôn đốc phong trào đọc sách hỗ trợ với CBTV công tác kiểm kê Đôn đốc phong trào đọc sách hỗ trợ với CBTV công tác kiểm kê Bùi Thị Kim Khánh Đặng Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Dung KT khối 2,3 KT khối Đôn đốc phong trào đọc sách hỗ trợ với CBTV công tác kiểm kê Nguyễn Thị Thu Hà KT khối Đôn đốc phong trào đọc sách hỗ trợ với CBTV công tác kiểm kê 10 Trần Thị Tươi Thanh tra Thanh tra hoạt động thư Ghi Trường tiểu học Lê Lợi 11 Võ Phúc Thiên Bình Người TH: Bùi Thị Kim Khánh nhân dân viện Tổ trưởng Quản lý chung hoạt động tổ chịu trách nhiệm quản lí việc mượn trả lớp 5A Nguyễn Thị Hải Yến Tổ phó 12 Kết hợp với tổ trưởng nhắc nhở chịu trách nhiệm quản lí việc mượn trả lớp 1A,1B 13 H’ Nguyệt Êban Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 5B,1C 14 Nguyễn Tường Vy Thành viên Đôn đốc hoạt động phong trào thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 1B 15 Bùi Gia Tiến Hảo 16 17 18 19 20 21 Thành viên Đôn đốc hoạt động phong trào thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 4A H Mơ Bkrông Thành viên Đôn đốc hoạt động phong trào thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 4B Lê Anh Vân Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 3A Y Ki Ra Niê Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 3B Võ Tuệ Tĩnh Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 2A H’ Linh Đan Niê Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 2B Vũ Phương Linh Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 1A Trường tiểu học Lê Lợi 22 23 Đỗ Thị Hằng Bkrông H’ Vy Anh Ênuôl Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 1B Đôn đốc hoạt động phong trào Thành viên thư viện chịu trách nhiệm mượn trả sách lớp 1C Tổ Thư viện- Thiết bị phối hợp với Thư viện - Thiết bị trường phát hiện, sưu tầm, lựa chọn sách ,báo, tư liệu mới, đồ dùng dạy học tham gia tu bổ sửa chữa tài liệu sách, báo, đồ dùng dạy học, tổ chức trưng bày giới thiệu sách theo quy định để phong trào đọc sách diễn thường xuyên liên tục Vì thành viên tổ cộng tác viên giáo viên học sinh lớp nên việc giúp Thư viện - Thiết bị làm chuyên đề, tổ CTV Thư việnThiết bị người trực tiếp việc theo dõi, sử dụng, bảo quản sách, báo, đồ dùng dạy học lớp Ngồi Tổ cộng tác viên nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc, có sách tổ thư viện tơi tham gia khâu xử lý nghiệp vụ dán gáy, đóng dấu tổ Thư viện - Thiết bị người đọc nội dung sách mới, tài liệu mới, sau tuyên truyền cho bạn đọc Như lượng sách, đồ dùng dạy học luân chuyển nhiều hơn, bạn đọc đến thư viện ngày đông Bên cạnh việc phát huy tốt mạng lưới cộng tác viên Thư viện - Thiết bị Thư viện - Thiết bị cần kết hợp tổ chức nhà trường, tranh thủ lãnh đạo, hỗ trợ kết hợp với đoàn thể nhà trường Chi Đảng giám sát đạo công tác Thư viện - Thiết bị trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học Đồn niên, Phụ trách đội ln giúp đỡ, tạo điều kiện cho Thư viện - Thiết bị phát huy tinh thần động, sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn Nhắc nhở, đôn đốc em thực tốt lịch mượn trả sách, công tác tuyên truyền giới thiệu sách chuyên đề Phát động vận động quyên góp sách tồn trường đạt kết thành cơng Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh 3.3 Tổ chức kho, quản lý thư viện, thiết bị dạy học hiệu quả, khoa học: 3.3.1 Tổ chức kho: Công tác tổ chức kho hoạt động nghiệp vụ thư viện Việc tổ chức phải khoa học có hệ thống, tổ chức kho thư viện nhằm mục đích: Tạo trật tự kho sách; bảo quản tốt vốn tài liệu; tạo thuận lợi cho việc sử dụng, nâng cao hiệu sử dụng tài liệu Vì vậy, việc lựa chọn tổ chức kho tài liệu thư viện theo hình thức kho “đóng” hay “mở” cần xem xét đến ưu điểm hạn chế loại hình Với ưu điểm hạn chế loại hình kho sách Trong điều kiện thư viện trường hội tụ đủ yếu tố để tiến hành tổ chức hình thức kho đóng như: Đối tượng bạn đọc thư viện chủ yếu cán bộ, giáo viên nhà trường có trình độ, ý thức chấp hành nội quy tương đối tốt họ thường thích tự tìm sách phù hợp với chun mơn nghiệp vụ để nghiên cứu; cán thư viện có trình độ, có lực cơng tác, tâm huyết, có tinh thần trách nhiệm cao, lực, tích cực ln tìm tòi học hỏi kinh nghiệm xây dựng tổ chức hoạt động thư viện; cấp quan tâm đạo, đặc biệt BGH Nhà trường tạo điều kiện tốt để thư viện hoạt động 3.3.2 Tổ chức quản lý 3.3.2.1 Đăng kí: *Đối với sách: Sách nhập vào thư viện cần vào sổ đăng kí tổng quát, sổ đăng kí cá biệt sổ đăng kí sách giáo khoa Sách chia làm hai loại sau: - Sách nghiệp vụ, tham khảo, thiếu nhi đăng kí vào sổ đăng kí cá biệt, xử lý kĩ thuật theo bước sau: Đóng dấu (dấu đống trang tên sách trang số 17 phạm vi1/4 sách từ phía lên sát gáy sách) - Phân loại - Dán nhãn - Vào sổ đăng kí cá biệt sổ đăng kí lập riêng để thuận lợi cho việc tuyên truyền, giới thiệu sách, xếp sách ( mẫu chung dành cho thư viện) Nhưng vào sổ cần có số ý sau: +Cột kiểm kê sổ đăng kí cá biệt ghi bút chì 10 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh +Không viết tắt tên tác giả, tên sách +Trường hợp xuất sách khỏi thư viện, dòng đăng kí sách gạch ngang bút đỏ lập “Biên xuất sách khỏi kho thư viện” + Ngồi hóa đơn chứng từ sách nhận vào thư viện lập “ Biên nhập sách vào kho thư viện” -Sách giáo khoa, đăng kí vào mẫu sổ riêng gọi sổ đăng kí sách giáo khoa dùng chung Sau đóng dấu, dán nhãn đăng kí theo tên sách Mỗi tên sách có năm xuất đăng kí vào dòng, khác năm xuất bản, đăng kí vào dòng khác Cách ghi sau: Ví dụ: Tên sách Toán Lớp tập MẪU SỔ ĐĂNG KÍ SÁCH GIÁO KHOA Năm Ngày vào sổ Số thứ tự Số chứng từ Năm xuất Tổn Giá g số đơn vị Thành tiền 20152016 120 15/G K 2015 20 11300 226000 20162017 2140 30/G K 2016 10 11300 113000 Kiểm kê Ghi 20… 20… 20… Mất Mất Mất Còn Còn Còn * Đối với báo, tạp chí: Báo tạp chí đăng kí vào sổ đăng kí báo tạp chí Khi báo tap chí đóng thành tập theo q, tháng, năm đăng kí vào sổ đăng kí tổng quát sổ đăng kí cá biệt theo đơn vị đóng bìa (nếu báo tạp chí khơng đóng thành tập khơng đăng kí vào sổ đăng kí cá biệt sách nghiệp vụ) Phiếu đăng kí báo Tên báo: Măng non Kí hiệu: 11 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Địa chỉ: Nước: CHXHCN Việt Nam Số bản:12 Tiếng: Việt Loại:báo ngày Ngày 10 11 12 … Ghi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Tháng x x 10 11 12 Phiếu đăng kí tạp chí Tên tạp chí: Giáo dục tiểu học Ký hiệu: 05 Địa chỉ Ghi địa tạp chí) Nước: CHXHCN Việt Nam Tiếng : Việt Kì hạn: tháng Tháng Th1 Th2 Th3 Th4 Th5 Th6 2018 x x x x x x 2019 x x x Th7 Th8 Th9 Th10 Th11 Th12 Ghi x x x x Năm *Đối với thiết bị, đồ dùng dạy học: 12 x Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Ngoài việc đăng kí vào sổ tài sản Thiết bị, lập biên nhập kho, biên xuất kho thiết bị đồng dùng dạy học để dễ theo dõi, xếp, báo cáo, bổ sung thiết bị đồ dạy học 3.3.2.2 Cơng tác mược trả Cơng tác góp phần khơng nhỏ việc quản lí, theo dõi, tránh thất thoát sách, báo, đồ dùng dạy học Trước thư viện thường cho mượn sách theo đơn tập thể, cách làm đơn giản, nhanh thường bị mát hư hỏng nhiều, khó qui trách nhiệm Những năm gần thư viện cho mượn SGK theo yêu cầu học sinh, em muốn mượn trực tiếp viết đơn, trực tiếp mượn sách, trả sách làm hư hỏng mát, thư viện trực tiếp u cầu bồi hồn phê bình học sinh Cách làm có vất vả cho cán thư viện hiệu giữ gìn sách sử dụng lâu dài, tiết kiệm kinh phí mua SGK cho gia đình học sinh, nhà trường xã hội Để đạt kết tốt cần làm số việc sau: - Vào đầu năm học nhân viên thư viện làm thẻ mượn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh - Xây dựng Lịch mượn trả phù hợp - Lập sổ theo dõi mượn trả sách báo riêng, sổ mượn trả đồ dùng dạy học riêng Đối với sách, báo sổ chia làm loại sau: + Sổ dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên +Sổ dành cho học sinh - Xây dựng nội quy Thư viện - Thiết bị, chế tài việc làm hư hỏng, sách, báo đồ dùng dạy học Đồng thời có phần thưởng khích lệ cho học sinh có ý thức bảo vệ tài sản chung - Theo dõi lịch báo giảng lớp mượn dạy tránh trường hợp mượn chồng chéo - Phát huy hết tần suất hoạt động tổ cộng tác viên Thư viện - Thiết bị 3.3.2.3 Bảo quản 13 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh * Tại kho Thư viện- Thiết bị: -Kho sách thường xuyên hút bụi, chống mối mọt, chống mốc, phòng hỏa, giá sách kê qui định chống độ ẩm ướt ảnh hưởng đến chất lượng sách -Kết hợp tổ cộng tác viên xử lý sách, báo cũ, sửa chữa đồ dùng dạy học -Sử dụng phần mềm thư viện- thiết bị( có) -Hàng tháng tiến hành kiểm tra lập biên kiểm tra bảo quản sử dụng sách báo đồ dùng dạy học *Tại lớp học: - Đề nghị BGH nhà trường trang bị tủ đựng sách, báo, đồ dùng dạy học - Xây dựng góc thư viện lớp phân chia thành viên lớp quản lý 3.3.2.4 Kiểm kê, lý Hàng năm đến cuối năm học, Thư viện- Thiết bị làm kiểm kê báo cáo số lượng sách báo, tạp chí, trang thiết bị có thư viện với việc kiểm kê tài sản cuối năm học đơn vị Đề xuất kế hoạch bổ sung vốn tài liệu đề nghị số lượng sách hư hỏng, lạc hậu khơng giá trị sử dụng để lý kịp thời khỏi thư viện- thiết bị (Có biên xuất kho khỏi thư viện vào sổ đăng kí tổng quát) 3.4 Tính giải pháp: - Phù hợp với thư viện có diện tích phòng nhỏ, phát huy tối đa luân chuyển vòng quay sách, báo, đồ dùng dạy học - Báo đăng kí thành tập vào sổ đăng kí cá biệt - Phát huy hết tần xuất hoạt động Tổ cộng tác viên thư viện- Thiết bị - Hàng tháng lập biên kiểm tra bảo quản sử dụng sách báo đồ dùng dạy học - Xây dựng tinh thần đoàn kết khối thống từ xuống nhà trường 3.5 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 14 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Qua trình thực năm học qua thư viện hạn chế hư hỏng sách, báo, đồ dùng dạy học, tỉ lệ mát hư hỏng thư viện < 3-5% Giúp giảm kinh phí mua sắm sách, báo, trang thiết bị dạy học Kết thu sau: So sánh số lượng sách thiết bị qua năm thực hiện: Năm học Tổng số sách đầu năm học Học kì I năm 3650 2018 - 2019 Tổng số Tổng số sách cuối ĐDDH năm học đầu năm học 35 12 Tổng số Ghi ĐDDH cuối năm học 12 Số lượt bạn đọc đến thư viện lần mượn ĐDDH: Năm học Tổng số GV Tổng số HS Số lượt bạn đọc đến Ghi thư viện/ mượn ĐDDH Giáo viên Học sinh Học kì I năm 28 2018 - 2019 295 1880 17700 3.6 Phạm vi áp dụng: Trường tiểu học Lê Lợi Thôn Tân Tiến xã Eana huyện Krông ana tỉnh ĐăkLăk 3.7 Phạm vi ảnh hưởng: Có thể áp dụng với trường tiểu học toàn huyện III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1.Kết luận: Bài học rút từ trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thân: 15 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh - Khi thực kế hoạch đề ra, phải đơn đốc, nhắc nhở có kiểm tra, đánh giá - Lịch đọc mở cửa có quy định cụ thể, nề nếp trì tốt - Giáo viên thư viện phải yêu quý học sinh, hết lòng với cơng việc mình, biết phối hợp tập thể có tâm thực tốt công việc - Người giáo viên thư viện phải người nhiệt tình, say mê với cơng tác sách Biết phối hợp với nội dung sinh hoạt nhà trường - Công tác Thư viện - Thiết bị nhà trường phải BGH, hội đồng giáo dục quan tâm, cho hoạt động Thư viện – Thiết bị vào phong trào thi đua - Hàng năm có bổ sung sách, báo, tạp chí, đồ dùng dạy học… theo quý năm học, phải thường xuyên liên tục Đề tài góp phần nâng cao hiệu hoạt động Thư viện – Thiết bị Giảm kinh phí mua sắm trang thiết bị Giúp cho học sinh có chuyển biến tích cực nhận thức gây hứng thú để em đến thư viện Đề tài áp dụng cho thư viện trường tiểu học huyện Kiến nghị Để nâng cao chất lượng phong trào đọc trường Tiểu học có hiệu tơi có số kiến nghị sau: Ban giám hiệu nên xếp hoạt động Thư viện – Thiết vào phong trào thi đua giáo viên Ban phụ trách đội đưa phong trào bảo quản sử dụng sách, báo, đồ dùng dạy học học sinh vào thi đua theo đợt mà hoạt động đoàn đội phát động Về sở vật chất: Bổ sung tủ trưng bày sách giới thiệu sách Trang thiết bị tủ giá, phòng kho phòng đọc qui định tiêu chuẩn thư viện trường học Eana, Ngày 20 tháng 04 năm 2019 NGƯỜI VIẾT 16 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Bùi Thị Kim Khánh XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN 17 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Bá Hòa Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ thơng/ Vũ bá Hòa (chủ biên).-H: Giác dục Việt Nam, 2008.- 339tr.;20cm Bùi Loan Thùy Thư viện học đại cương/ Bùi Loan Thùy, Lê Văn viết.-H: Đại học Quốc gia TP HCM, 302 tr Lê Văn Viết Cẩm nang nghề thư viện/ Lê Văn Viết.-H: Văn hóa thông tin, 2002.- 315 tr Các văn hành công tác thư viện.- H: Lao động, 2002 18 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Sổ tay công tác thư viện trường học.- H: Giáo dục, 2008 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông.-H: Giáo dục, 2009 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài ……………………………………………… PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận…… ……………………………………………… 19 Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh Thực trạng .………… Các biện pháp tiến hành giải vấn dề……… Tính giải pháp 14 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 15 Phạm vi áp dụng .16 Phạm vi ảnh hưởng 16 PHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận ………………………………………………………… 16 Kiến nghị………………………………………………………… 16 Tài liệu tham khảo ……………………………………………………18 20 ... tác Vì chọn đề tài Một số kinh nghiệm việc quản lý thư viện, thiết bị dạy học trường tiểu học Lê Lợi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Trong pháp lệnh thư viện Ủy ban Thư ng vụ Quốc hội ban.. .Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh sản Thư viện – Thiết bị tránh thất thoát đảm bảo sách, báo, thiết bị … quản lý hiệu Nghị Chi Đảng Trường Tiểu học Lê Lợi rõ: “ Tiếp... cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh: Một thực công tác Thư viện – Thiết bị mà người quản lý Thư viện - Thiết bị boăn khoăn trăn trở nâng cao ý thức cán quản lý, nhân viên, giáo viên học