Giáo án Ngữ văn 7 bài 28: Liệt kê

BÀI 28 - TIẾT 114 LIỆT KÊ A – Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu rõ liệt kê, tác dụng phép liệt kê Phân biệt kiểu liệt kê: Cặp / không cặp, tăng tiến/ không tăng tiến - Kĩ năng: Có ý thức vận dụng phép liệt kê nói viết B – Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu soạn công bảng phụ Học sinh: Đọc trước nhà C – Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra cũ ? Thế dùng cụm từ chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Lấy ví dụ? Bài I Thế phép liệt kê Ví dụ: Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn để khay khảm, khói bay nghi ngút, tráp đồi mồi hình chữ nhật để mở khăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu rẽ tía, hai bên ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao đuôi gà, ống vơi chạm, ngốy tai, vỉ thuốc, quản bút, tăm bơng trơng mà thích mắt […] Ngồi tay mưa gió ầm ầm, dân phu rối rít, xem chừng tĩnh mịch, nghiêm trang ? Cấu tạo ý nghĩa phận (in đậm) có giống nhau? - Về cấu tạo, phận in đậm có kết cấu tương tự - Về ý nghĩa: Cùng nói đồ vật bày biện xung quanh quan xa xỉ, đắt tiền ? Việc tác giả nêu hàng loạt việc tương tự kết câu tương tự có tác dụng gì? - Việc tác giả nêu hàng loạt việc tương tự kết cấu tương tự có tác dụng làm bật xa hoa viên quan, đối lập với tình cảnh dân phu lam lũ ngồi mưa gió ? Vậy phép liệt kê Qua ví dụ em cho biết phép liệt kê? - Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm ? Xác định phép liệt kê đoạn văn sau: Bởi khơng lúc khơng có máy bay sục tìm, chúng nhìn thấy dấu hiệu chứng tỏ có người sống, dù thìa gò vỏ napan sáng chói tí đất rơi vãi, luống khoai lang đào dở, chúng khơng tiếc bom, vài trận pháo cối Đất đá tơi vụn, tơi vụn hơn, trơ trụi hơn, hoang tàn C1: - Một thìa gò vỏ napan - Một tí đất rơi - Một luống khoai C2: - Đất đá tơi vụn - Càng tơi vụn - Càng trơ trụi - Càng hoang tàn -> Tơ đậm tính chất bề bội thực tính chất ác liệt chiến tranh Giáo viên chốt: Liệt kê coi phép tu từ cú pháp Nó biểu qua việc xếp, nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại (Giống cấu tạo ý nghĩa) để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm II Các kiểu liệt kê Xét cấu tạo a, Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần, lực lượng tính mạng, cải để giữ vững quyền tự do, độc lập b, Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập (Hồ Chí Minh) ? Chỉ phép liệt kê? ? Xét cấu tạo phép liệt kê có khác nhau? - Câu a sử dụng phép liệt kê theo trình tự việc khơng theo cặp - Câu b sử dụng phép liệt kê theo cặp (với quan hệ từ “và”) Về ý nghĩa a, Tre, nứa, trúc, mai, vầu máy chục loại khác nhau, mầm mang non mọc thẳng (Thép mới) b, Tiếng Việt phản ánh hình thành trưởng thành xã hội Việt Nam dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ gia đình, họ hàng, làng xóm tập thể lớn dân tộc, quốc gia ? Xét ý nghĩa, phép liệt kê có khác nhau? - Câu a thay đổi thứ tự phận liệt kê (tre, nứa, trúc, mai, vầu) mà lơgic ý nghĩa (tính chất chặt chẽ ý nghĩa) câu không bị ảnh hưởng - Câu b khơng thể thay đổi thứ phận liệt kê có tăng tiến ý nghĩa Giáo viên hướng dẫn học sinh -> kết luận - Về cấu tạo: Có hai kiểu liệt kê: Theo cặp không theo cặp - Về ý nghĩa: Có hai kiểu liệt kê: Tăng tiến khơng tăng tiến Cho học sinh đọc ta rõ nội dung ghi nhớ sách giáo khoa Bài tập nhanh: Xác định kiểu liệt kê đoạn văn Những trang nhật ký Chu Cẩm Phong ghi người khác đọ, để in Nhưng giá trị trước hết chỗ ấy, tính chân thực đáng tin cậy Tất ta đọc thật, thật thô tháp, tươi sáng sống động (Bùi Minh Quốc) - Liệt kê tăng tiến:….đều thật, thật thô tháp, tươi sáng sông động - Liệt kê không theo lặp: Những người thật, điều thật, việc thật, tâm tưởng thật * Ghi nhớ sách giáo khoa Học sinh đọc phần ghi nhớ III Luyện tập Bài tập1: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập Trong “TInh thần….ta” để chứng minh cho luận điểm “Yêu nước truyền thống quý báu ta” chứng tỏ Hồ Chí Minh sử dụng phép liệt kê nêu dẫn chứng sinh động, giàu sức thuyết phục Hãy phép liệt kê ấy? - Lịch sử ta có kháng chiến vĩ đại…Bà Trưng Bà Triệu…Quang Trung… -… tinh thần yêu nước lại sôi nổi….và cướp nước - Sự đồng tâm trí… “Từ cụ già tóc bạc…qun góp ruộng đất cho phủ” Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Tìm phép liệt kê đoạn trích a,….dưới lòng đường, vỉa hè, cửa tiệm Những cu li kéo xe tay…, dưa hấu…, người xâu nạp xường…, cai rốn chủ khách, viên quan uể oải bước qua, tay…, ngực hình chữ thập b, Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Bài tập 3: Hãy đặt câu có sử dụng phép liệt kê để - Tả số hoặt động sân trường em chơi - Trình bày nội dung truyện ngắn “Những trò lố…Phan Bội Châu” mà em vừa học - Nói nên cảm xúc em hình tượng nhà Cách Mạng Phan Bội Châu truyện ngắn “Những trò lố …Phan Bội Châu” Giáo viên dành thời gian cho học sinh làm Gọi em học sinh lên bảng làm Giáo viên sửa chữa, uốn nắn Củng cố ? Thế liệt kê? Các kiểu liệt kê? Dặn dò Học sinh học Hồn thành tập vào Đánh giá: ... liệt kê Qua ví dụ em cho biết phép liệt kê? - Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm ? Xác định phép liệt kê. .. lập (Hồ Chí Minh) ? Chỉ phép liệt kê? ? Xét cấu tạo phép liệt kê có khác nhau? - Câu a sử dụng phép liệt kê theo trình tự việc không theo cặp - Câu b sử dụng phép liệt kê theo cặp (với quan hệ từ... kiểu liệt kê: Theo cặp không theo cặp - Về ý nghĩa: Có hai kiểu liệt kê: Tăng tiến không tăng tiến Cho học sinh đọc ta rõ nội dung ghi nhớ sách giáo khoa Bài tập nhanh: Xác định kiểu liệt kê đoạn