Ngày soạn: 28/9/2015 Ngày dạy: 7B: 2/10; 7A: 3/10 Tiết 28 - Bài LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu * Mức độ cần đạt: - Học sinh luyện tập thao tác làm văn biếu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết - Học sinh có kỹ thực hành lập dàn viết đoạn ăn - Học sinh có thói quen tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước mọt đề văn biểu cảm * Trọng tâm kiến thức, kỹ Kiến thức: HS hiểu thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, kiểm tra văn Kĩ năng: HS nhận biết cách lập dàn viết đoạn văn II Chuẩn bị - GV: bảng phụ ghi đoạn văn tham khảo - HS: Bài soạn III Phương pháp, kỹ thuật dạy học: - Quy nạp, trao đổi đàm thoại, thuyết trình… - Thảo luận nhóm theo bàn IV Tổ chức học Ổn định tổ chức 1p Kiểm tra cũ: 5p H: Đề văn biểu cảm gồm phần chính? Các bước làm văn biểu cảm nào? (Đề văn biểu cảm gồm hai phần: đối tượng biểu cảm định hướng cho viết Các bước làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý; viết bài; kiểm tra sửa chữa Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò Tg Hoạt động 1: Khởi động 1p H: Nêu bước làm văn biểu cảm? HS: TL GV: Dẫn vào bài: Giờ trước em nắm bước làm văn biểu cảm Để hiểu sâu sắc thực Nội dung thục bước đó, học hôm nay? Hoạt động 2: Củng cố kiến thức 4p Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức văn biểu cảm, đặc điểm văn biểu cảm H Thế văn biểu cảm? (Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tinnhf cảm, cảm xúc, đánh giácủa nngười với giới xung quanh khêu gợi lòng ddồng cảm nơi người đọc) H Cho biết đặc ddiểm văn biểu cảm? (VBC goị văn trữ tình, bao gồm thể loại văn học thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tùy bút….Tình cảm văn biểu cảm phải tình cảm thấm nhuần tư tưởng nhân văn… H Trong văn biểu cảm, có cách biểu cảm? Đặc điểm cách đó? (Có cách biểu cảm: Biểu cảm trực tiếp, biểu cảm gián tiếp - Biểu cảm trực tiếp khơi gợi tình cảm qua lời kêu, lời than - Biểu cảm gián tiếp khơi gợi tình cảm qua việc sử dụng biện pháp tự sự, miêu tả…) H Đề văn biểu cảm có đặc điểm gì? (Đề văn biểu cảm nêu đối tượng biểu cảm tình cảm cần biểu lộ bài) I Củng cố kiến thức Hoạt động 3: Thực hành 31p II Thực hành Mục tiêu: HS nhận thức sâu bước làm văn biểu cảm HS có kĩ lập dàn bài, viết đoạn văn GV cho học sinh đọc đề I Đề bài: Loài em yêu "Cây tre Việt Nam" H: Đề văn thuộc thể loại gì? Đối tượng Tìm hiểu đề biểu cảm? - Thể loại: văn biểu cảm - Đối tượng: tre Việt Nam H: Em định hướng tình cảm - Định hướng tình cảm: tình cảm viết bài? H: Vì em yêu tre khác? *H: Tre gắn bó với người lĩnh vực nào? H: Ngoài đặc điểm trên, em yêu quý tre sao? - Vì tre có nhiều phẩm chất giống người yêu thích loài Tìm ý - Làng quê Việt Nam có tre - Tre gắn bó, gần gũi với người Việt Nam từ bao đời + Trong sống + Trong chiến đấu: - Tre có nhiều phẩm chất giống người Việt Nam Lập dàn ý H: Với ý vừa tìm được, em xếp thành dàn ý? Hỏi: Mở nêu vấn đề gì? H: Thân gồm ý lớn? Nội dung ý đó? H Tre gắn bó với người sống nào? *H Trong chiến đấu tre có vai trò gì? *H Tre có phẩm chất giống với người Việt Nam? H: Kết em dự định viết gì? GV yêu cầu HS viết đoạn văn cho phần mở kết bài, viết đoạn phần thân (10') a Mở - Lí em yêu thích tre Việt Nam b Thân - Làng quê Việt Nam có tre - Tre gắn bó, gần gũi với người Việt Nam từ bao đời + Trong sống: Tre làm đồ dùng vật dụng nhà + Trong chiến đấu: tre làm vũ khí gậy, chông, tre tạo nơi để che giấu đội để vây hãm quân thù - Tre có nhiều phẩm chất giống người Việt Nam + Tre cần cù, chăm chỉ, chắt chiu, vươn lên đất cằn + Tre đoàn kết, vây bọc tạo nên luỹ tre xanh mát bao bọc làng quê Việt Nam + Tre hiên ngang trước bão táp mưa sa c Kết Nêu tình cảm em với tre Việt Nam Viết - HS trình bày - GV sửa chữa * Mở Đất nước Việt Nam có hàng ngàn hàng vạn loài khác Cây đẹp hữu ích loài em yêu thích tre * Kết bài: Tre Việt Nam đáng yêu đáng quý Dù có phải đâu xa quê hương xứ sở hình ảnh tre kiên cường, hiên ngang, cần cù, siêng không phai mờ tâm trí em GV đọc đoạn văn tham khảo Gọi 2-3 em đọc văn “Cây sấu Hà Nội” * Đọc thêm Củng cố: 2p H Cho biết bước làm văn biểu cảm? - bước viết văn biểu cảm Hướng dẫn học bài: 2p - Ôn lý thuyết, viết văn hoàn chỉnh - Soạn “Qua Đèo Ngang” : + Đọc văn tìm hiểu tác giả + Nhận diện thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật + Trả lời câu hỏi phần Đọc - hiểu văn ... Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức văn biểu cảm, đặc điểm văn biểu cảm H Thế văn biểu cảm? (Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tinnhf cảm, cảm xúc, đánh giácủa nngười với giới xung quanh... đặc ddiểm văn biểu cảm? (VBC goị văn trữ tình, bao gồm thể loại văn học thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tùy bút….Tình cảm văn biểu cảm phải tình cảm thấm nhuần tư tưởng nhân văn H Trong văn biểu... biểu lộ bài) I Củng cố kiến thức Hoạt động 3: Thực hành 31p II Thực hành Mục tiêu: HS nhận thức sâu bước làm văn biểu cảm HS có kĩ lập dàn bài, viết đoạn văn GV cho học sinh đọc đề I Đề bài: Loài