Chương II nội dung giáo dục ở trường trung học cơ sở

LÝ LUẬN GIÁO DỤC Chương II: Nội Dung Giáo Dục Ở Trường Trung Học Cơ Sở Khái niệm nội dung giáo dục Nội dung giáo dục trường THCS 2.1 Giáo dục ý thức công dân 2.1.1 Những khái niệm 2.1.1.1 Giáo dục ý thức trị - tư tưởng 2.1.1.2 Giáo dục pháp luật 2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS 2.1.1 Những khái niệm  Công dân khái niệm pháp lí nói cá nhân mối quan hệ nhà nước quyền lợi nghĩa vụ  Ý thức công dân phạm trù tinh thần, nói lên trình độ nhận thức công dân quyền lợi nghĩa vụ nhà nước 2.1.1.1 Giáo dục ý thức trị - tư tưởng  Chính trị hình thái ý thức xã hội phản ánh mối quan hệ giai cấp, quốc gia xung quanh vấn đề lợi ích, trước hết lợi ích vật chất kinh tế  Ý thức trị phận ý thức xã hội, hệ tư tưởng giai cấp cầm quyền Nội dung ý thức trị:  Ý thức độc lập dân tộc, bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ quốc gia, bảo vệ chủ nghĩa xã hội  Ý thức việc thực đường lối sách đối nội đối ngoại Đảng Nhà nước  Ý thức nghĩa vụ lao động xây dựng đất nước giàu mạnh, hạnh phúc nhân dân  Ý thức nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc giữ vững khối đoàn kết dân tộc Giáo dục ý thức trị - tư tưởng trình tác động nhà giáo dục tới học sinh nhằm hình thành cho họ nhận thức, thái độ hành vi chuẩn mực phù hợp với đường lối quan điểm Đảng Nhà nước, phấn đấu cho nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh Giáo dục pháp luật trình tác động đến đối tượng giáo dục nhằm hình thành cho họ hệ thống quan điểm, thái độ hành vi sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Vd: Ở nhà trường có gắn bảng quy định an tồn giao thơng Mỗi tuần trường có mời chuyên gia, cảnh sát giao thông để thông báo tuyên truyền luật giao thông như: biển báo cấm; có hình phạt vượt đèn đỏ, chở ba, hàng hai hàng ba,… 2.1.1.2 Giáo dục pháp luật Nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh THCS  Quyền nuôi dưỡng, giáo dục, pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe danh dự  Quyền học tập, vui chơi, lao động, tham gia vào hoạt động đoàn thể, xã hội  Nghĩa vụ lời dạy bảo cha mẹ, thầy giáo kính trọng người lớn, nghĩa vụ học tập phấn đấu vươn lên để trở thành người cơng dân có ích cho Tổ quốc  Nghĩa vụ tuân theo quy định pháp luật 2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức Đạo đức ? Đạo đức hình thái ý thức xã hội, hệ thống quan điểm thiện, ác mối quan hệ người với người 2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức  Về chất, đạo đức quy tắc, chuẩn mực quan hệ xã hội, hình thành phát triển sống, xã hội thừa nhận tự giác thực  Đạo đức quy tắc sống không ghi thành văn có vị trí to lớn đời sống cộng đồng 2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức  Ý thức đạo đức: ý thức mối quan hệ cá nhân xã hội biểu ba mặt: ý thức, thái độ hành vi đạo đức  Ý thức đạo đức cá nhân hình thành nhờ có giáo dục, sở truyền thống gia đình, truyền thống văn hóa dân tộc, sức mạnh dư luận xã hội tu dưỡng cá nhân… 2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức Nội dung Ý thức mục đích sống , cá nhân phấn đấu cho sống hạnh phúc không cho riêng mình, cho gia đình mà cho xã hội Ý thức mối quan hệ gia đình tập thể xã hội Ý thức lối sống cá nhân : tính tự chủ , động sáng tạo chống lại lối sống lười biếng, ích kỉ Ý thức sống lao động sáng tạo : thể cần cù say mê học tập yêu thích lao động sáng tạo , tìm tòi phương thức lao động đem lại hiệu suất cao Khái niệm giáo dục đạo đức  Giáo dục đạo đức: trình tác động hình thành cho học sinh ý thức, tình cảm, niềm tin thói quen hành vi đạo đức, thể sống ngày gia đình, cộng đồng, làng xóm,với bạn bè tập thể (Trả lại ví tiền cho người đánh ) Mục đích giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở : Trang bị cho học sinh tri thức cần thiết mối quan hệ xã hội, lối sống nhân văn, nhân đạo, nhân quyền … Hình thành cho học sinh thái độ, tình cảm niềm tin sáng người xung quanh Rèn luyện để người tự giác thực chuẩn mực đạo đức xã hội, có thói quen chấp hành quy định tập thể học sinh, cộng đồng, nỗ lực học tập để cống hiến nhiều cho tổ quốc 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS  Thông qua giảng dạy, học tập môn khoa học tự nhiên, xã hội nhân văn giúp học sinh hình thành giới quan, nhân sinh quan phẩm chất nhân cách 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS  Tổ chức cho học sinh tham gia lao động cơng ích hoạt động xã hội Tư tưởng trị, đạo đức, ý thức pháp luật hình thành từ sống phát triển hoạt động thực tiễn: 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS  Tổ chức xây dựng đoàn thể học sinh thật vững mạnh: Đoàn Thanh niên Cộng sản, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức trị tuổi trẻ, trường học lớn để giáo dục trị, đạo đức, văn hóa pháp luật cho học sinh 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS  Tổ chức thi hấp dẫn: 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS  Tổ chức phong trào thi đua, phong trào rèn luyện đạo đức, lối sống văn minh lớp, nhà trường  Tăng cường phối hợp với lực lượng giáo dục gia đình, nhà trường cộng đồng dân cư, thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt với chủ đề giáo dục đạo đức cho học sinh, gia đình 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức cơng dân cho học sinh THCS  Liên hệ chặt chẽ với quan bảo vệ pháp luật phát ngăn chặn kịp thời hành vi phạm pháp ngồi nhà trường khơng để ảnh hưởng tới học sinh  Thông báo kịp thời kiện trị xã hội diễn biến nước giới hình thức: bảng tin, đài truyền thanh, buổi chào cờ đầu tuần tổ chức cho lớp đọc báo Đội, báo Đoàn .. .Chương II: Nội Dung Giáo Dục Ở Trường Trung Học Cơ Sở Khái niệm nội dung giáo dục Nội dung giáo dục trường THCS 2.1 Giáo dục ý thức công dân 2.1.1 Những khái niệm 2.1.1.1 Giáo dục ý thức... đánh ) Mục đích giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở : Trang bị cho học sinh tri thức cần thiết mối quan hệ xã hội, lối sống nhân văn, nhân đạo, nhân quyền … Hình thành cho học sinh thái... 2.1.1.1 Giáo dục ý thức trị - tư tưởng 2.1.1.2 Giáo dục pháp luật 2.1.1.3 Giáo dục ý thức đạo đức 2.1.1.4 Các hình thức tổ chức giáo dục ý thức công dân cho học sinh THCS 2.1.1 Những khái niệm