Đại Số 6 - Chỉnh Font

Ngày soạn 3/9/2006 Ngày giảng 6/9/2006 CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 1: TẬP HỢP, PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu bài dạy: - Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được 1 đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợp cho trước. - Rèn luyện kĩ năng sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giải toán - Rèn luyện tư duy linh hoạt cho học sinh qua các cách khác nhau cùng viết một tập hợp. II.chuẩn bị: 1.giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: Đọc trước bài, đồ dùng học tập. B. Phần thể hiện ở trên lớp: I.Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng cá nhân học sinh: sự chuẩn bị vở ghi, tài liệu SGK, vở học tập, sách tham khảo, thước, …. Giới thiệu nội dung chương I II.Bài mới: 1.Vào bài: Từ tập hợp thường được dùng trong thực tế cuộc sống vậy trong toán học nó có nghĩa gì 5’ 10’ Nêu ví dụ rồi yêu cầu các em lấy ví dụ tương tự? - Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn - Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học. - Tập hợp các cây trong vườn - Tập hợp các ngón tay của 1 bàn tay … Khi đó làm thế nào để đặt tên và ghi 1 tập hợp? 1.Các ví dụ: Tập hợp các em học sinh lớp 6A Tập hợp các chữ cái a,b,c,d Tập hợp các đồ dùng học tập Tập hợp các cây trong vườn 2.Cách viết, các kí hiệu: + Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp và dấu ghi tập hợp Ví dụ1: Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A= { a,1,2,3 } hoặc A= {3,2,1,0 } Hoặc A= { 0, 3,2,1 } 1 20’ để ghi 1 tập hợp người ta làm như thế nào? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 ? 1 em viết tập hợp B các chữ cái a, b,c,d e? Học sinh đọc lại kí hiệu 1∈ A ? 1∉ B ? Lấy ví dụ về phần tử thuộc,hoặc không thuộc? 2 học sinh nhắc lại nội dung chú ý ? Có mấy cách viết 1 tập hợp đó là những cách nào ? cho ví dụ? Tương tự viết tập hợp các đồ dùng học tập bằng 2 cách ? Viết tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 7 ? Điền kí hiệu thích hợp vào ô trống ? Ví dụ 2: Tập hợp B các chữ cái a,b,c,d B = { a,b,c,d,e} Khi đó 0.1.2.3. là các phần tử của A + Kí hiệu: 1 ∈ A đọc là 1 thuộc A hay 1 là phần tử của A. 1 ∉ B đọc là 1 không thuộc B hay là 1 không là phần tử của B *Chú ý: (SGK- 5) Ví dụ: viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 gồm 2 cách. + Liệt kê phần tử: A= { 0,1,2,3,} + Chỉ rõ tính Chất đặc trưng. A= { x ∈ N / x < 4 } * Tóm lại: (SGK – 5) + Minh hoạ 1 tập hợp bằng sơ đồ ven . 1 . 2 . bút.Thước .0 . 3 .chì. Compa 3.Bài tập: ? D= { 0,1,2,3,4,5,6 } 2 ∈ D; 10 ∉ D ? Viết tập hợp M các chữ cái trong từ nha trang. M= { N, H, A, T, R, G } Bài 1: (SGK – 5) A = { (x / 8 < x < 14 } A = { 9,10, 11,12,13 } 12 ∈ A; 16 ∉ A 2 Viết tập hợp chữ cái trong từ NHA TRANG? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 14 lớn hơn 8 bằng 2 cách ? Rồi điền kí hiệu vào ô trống ? Tìm những phần tử thuộc không thuộc của tập hợp A, B? Bài 3: (SGK – 5) A= {a,b} ; B = { b,x, y} x ∉ A ; y ∈ B ; b ∈ A ; b ∈ B III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà: (5’) - Xem kỹ nội dung bài, các ví dụ - Làm các bài tập: 4, 5 (SGK- 6) - Hướng dẫn Bài 2: (SGK – 5) - Các phần tử chỉ viết 1 lần - M = {T, O, A, N, H, C} Ngày soạn 6/9/2006 Ngày giảng 9/9/2006 TIẾT 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu bài dạy - Học sinh nắm được tập hợp các số tự nhiên, nắm được qui ước về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên. - Học sinh có khả năng tư duy phân biệt được tập N và tập N * - Biết sử dụng kí hiệu để viết số liền trước và số liền sau 1 số - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học II.chuẩn bị: 1.giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: Đọc trước bài, đồ dùng học tập. B. Phần thể hiện ở trên lớp: 3 I.Kiểm tra bài cũ: (5’) Giải bài 4 (SGK – 6) Giải: A = { 15,6 } B = { 1,a,b,} M = {Bút } ; H = { bút, sách, vở } II.Bài mới: 10 ’ 15’ Tập hợp số tự nhiên là gì? Tia số là gì ? muốn vẽ tia số ta làm như thế nào ? Muốn biểu diễn số tự nhiên a trên tia số ta làm như thế nào ? Tập hợp N * gồm những phần tử nào ? Trong 2 số tự nhiên a và b xảy ra những trường hợp nào ? Viết a b đọc như thế nào? Nếu a< b và b< c thì a< c ? Só liền trước của 5 là gì ? số liền sau của 4 là số nào ? Mỗi số tự nhiên có mấy số liền sau ? có mấy số liền trước ? Thế nào gọi là 2 số tự nhiên liên tiếp ? Trong N phần tử nào là số lớn nhất, 1. Tập hợp N và tập hợp N * Các số 0,1,2,3,4… là các số tự nhiên Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu N: N = { 0,1,2,3,4 . } 0 1 2 3 4 5 6 7 Tia số: biểu diễn số tự nhiên Mỗi số tự nhiên được biểu diễn trên tia số bởi một điểm. Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a. N * = {x/ x ∈ N ; x ≠ 0 } 2.Thứ tự trong tập tập hợp số tự nhiên a,b ∈ N a < b hoặc a > b Trên tia số nếu a< b thì a nằm bên trái điểm b và ngược lại. Nếu a < b hoặc a = b viết a ≤ b a ≥ b a > b hoặc a = b + Nếu a< b và b< c thì a< c Ví dụ: 7 < 10; 10 < 12 thì 7 < 12 • 5 là liền sau của 4. • 4 là liền trước của 5 4 13’ bé nhất ? Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? Điền số tự nhiên vào dấu … để được 3 số tự nhiên liên tiếp? Viết số liền sau của 17, 99, a N ? Viết số liền trước của 35, 1000, b? Nếu b ∈N * liền trước b là số nào? 1 học sinh giải bài 6, 7 (SGK) Hãy nhận xét kết quả của bạn ? Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn của 12 nhỏ hơn 16? Tập hợp các số tự nhiên x sao cho 12 < x < 16 gồm những số nào ? + Mỗi số tự nhiên có 1 số liền sau hoặc liền trước duy nhất. + Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị. Chú ý: Trong N số 0 là số bé nhất không có số lớn nhất. Tập hợp N có vô số phân tử. 3.Bài tập: ? điền vào ô trống để được 3 số tự nhiên liên tiếp: 28, 29, 30 ; 99; 100; 101 Bài 6 (SGK- 7) a. Viết số tự nhiên liền sau của mỗi số: 17 và 99 a ∈ N Có số liền sau là 18 và 1000 ; a + 1 b. Viết số tự nhiên liền trước của 35; 1000, b ∈ N * là 34; 999; b – 1 Bài 7 (SGK – 7) Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê phần tử: a. A= { x/ x ∈ N; 12 < x < 16 } A = { 13, 14,15 } b. B = { x ∈ N * / x < 5 } B = { 1,2,3,4,} III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà: (2’) - Xem kỹ nội dung bài, các ví dụ - Làm các bài tập: 9,10(SGK- 7) - làm bài tập 10-> 15 (SBT – 4,5) - Hướng dẫn bài 15: a x, x+1, x + 2 ví dụ: với x = 13 ta có 3 số tự nhiên liên tiếp là: 13,14,15 Ngày soạn Ngày giảng TIẾT 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN 5 A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu bài dạy - Học sinh hiểu được thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chỉ số trong hệ thập phân. -Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chỉ số trong một số thay đổi theo vị trí. - Rèn luyện kĩ năng nhận biết nhanh các số la mã không quá 30 - Phát triển năng lực tư duy nhanh nhẹn chính xác qua 2 cách ghi hệ thập phân và số tự nhiên. - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học II.chuẩn bị: 1.giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: Đọc trước bài, tìm đồng hồ ghi số la mã, B. Phần thể hiện ở trên lớp: I.Kiểm tra bài cũ: (5’) Viết tập hợp số tự nhiên ? Muốn tìm số liền trước liền sau của a ta làm như thế nào? Trả lời: N = { 0,1,2,3,4, .} A có số liền trước là a – 1, số liền sau là a + 1 II.Bài mới: 10’ 15’ Để ghi các số người ta dùng kí hiệu nào ? Chữ số 312 là số có mấy chữ số ? Tạo thành bởi những chữ số nào ? Viết số tự nhiên theo nguyên tắc nào ? 53 và 35 có gì giống và khác nhau? Để ghi số tự nhiên người ta dùng qui tắc nào? 1.Số và chữ số: Dùng10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 để ghi các số tự nhiên. Ví dụ: 312 só có 3 chữ số. Đọc ba trăm một chục hai đơn vị. * Chú ý: Viết các số có nhiều chữ số viết tách riêng từng nhóm mỗi nhóm có 3 chữ số cho dễ đọc. *Ví dụ: 15 712 386 2.Hệ thập phân: Dùng 10 kí hiệu trên để ghi số theo nguyên tắc có mười đơn vị ở một hàng thì bằng 1 đơn vị ở hàng liền trước nó. 6 13’ So sánh giá trị của a trong 3 số ? Khi đó a đứng ở vị trí hàng nào? Viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số? Viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau? Muốn ghi số la mã từ 1 đến 10 ta làm như thế nào? Muốn ghi các số la mã từ 10 đến 20 ta viết như thế nào ? Cách ghi các số la mã có qui luật gì ? có gống với ghi số trong hệ thập phân không ? chữ số I viết bên trái cạnh các chữ số V, X làm giảm giá trị của mỗi chữ số này 1 đơn vị. Viết bên phải làm tăng giá trị. Giới thiệu: Mỗi chữ số I ; X có thể viết liền nhau nhưng không quá 3 lần. 1 học sinh giải bài tập 11 ? Giải bài tập bài 12 SGK ? Điền số thích hợp vào ô trống để được kết quả đúng ? Viết tập hợp các chữ số của 2000? { 2,0,0,0} ; { 2,0} ? Vì sao? Lưu ý: Mỗi phần tử chỉ được viết 1 ab = 10a + b a ≠ 0 abc = 100a + 10b + c a ≠ 0 abcd = 1000a + 100b + 10c + d a ≠ 0 ? Viết số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là 987. 1. Chú ý: số la mã Kí hiệu : I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000 Có 30 chữ số la mã đầu tiên I II III IV V VI VII VIII IX X XI XI XIII X IV XV …. 3.Bài tập: Bài 11 (SGkk- 8) Số tự nhiên có số chục là 135 và đơn vị 7 là 1357. Số Số trăm Số hàng trăm Số chục Ch ữ số 1425 14 4 142 2 2307 23 3 230 0 Bài 12 Tập hợp A các chữ số của số 2000 là A = {2, 0 } 7 lần. III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà: (2’) - Xem kỹ nội dung bài, các ví dụ - Làm các bài tập 13,14,15, (SGK- 10) bài 20-> 24 (SBT – 6) - Đọc bài đọc thêm. - Hướng dẫn bài 23: a.Ví dụ 9999 ; b. 9876 ------------------------------------------------------- Ngày soạn Ngày giảng TIẾT 4: GHI SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP, TẬP HỢP CON A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu bài dạy - Học sinh hiểu được số phần tử của một tập hợp khái niệm tập hợp con và 2 tập hợp bằng nhau. - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp rèn kỹ năng nhận biết 1 tập hợp có là tập hợp con của tập hợp khác không. - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học. II.chuẩn bị: 1.giáo viên: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: Đọc trước bài, đồ dùng học tập B. Phần thể hiện ở trên lớp: I.Kiểm tra bài cũ: (5’) Giải bài 14 SGK Dùng 3 số 0,1, 2 viết thành các số tự nhiên có 3 chữ số khác nhau: Trả lời: 120, 102, 201, 210 II.Bài mới: Vào bài: Tập hợp A có bao nhiêu phần tử ? Làm thế nào để biết được mối quan hệ giữa 2 tập hợp nào đó ta nghiên cứu bài hôm nay. 10 ’ Tập hợp A có mấy phần tử 1. Số phần tử của một tập hợp a. Ví dụ: Cho các tập hợp 8 10’ 18’ Trong tập hợp B có mấy phần tử ? Nói C có 100 phần tử có đúng không ? vì sao? Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp D không có phần tử nào đúng không? Trong tập hợp H có mấy phần tử ? Trong tập hợp X có mấy phần tử ? Khi nào X ? Mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử ? 1 học sinh nhắc lại nội dung nhận xét ? Nhận xét gì về 2 tập hợp E và F ? Khi nào E là tập con của F ? Muốn cho A là tập con của B thì có điều kiện gì? A có là tập con của A không ? Vì sao ? Xét xem trong 3 tập hợp M, A,B tập hợp nào là tập con của tập hợp nào ? Các nhóm cùng làm so sánh kết quả ? Nhắc lại nội dụng chú ý A = {5 } A có 1 phần tử B = { x,y } B có 2 phần tử C = { 0,1,2,… 99, 100 } Có 101 phần tử N = { 0,1,2, …} N có vô số phần tử D = { 0 } D có 1 phần tử E = { bút, thước } E có 2 phần tử X = { x ∈ N / x + 5 = 2} không có phần tử nào X = (rỗng) b. Chú ý: Tập X là tập không có phần tử nào. Nhận xét: (SGK – 12) 2. Tập hợp con a. Ví dụ: cho 2 tập hợp E= { x,y } ; F = { x,y,e,d,} Kí hiệu E ⊂ F b.Kí hiệu: (SGK – 13) x∈B => x ∈ A thì B ⊂ A hay A ⊃ B c. áp dụng: Cho 3 tập hợp M = { 1,5 } ; A = { 1,3,5,} ; B = { 5,1,3 } M ⊂ A; M ⊂ B ; A ⊂ B ; B ⊂ A d. Chú ý: Nếu A ⊂ B B ⊂ C => A = B 3.Bài tập: Bài 16 (SGK – 12) a.A = { x ∈ N / x – 8 = 12} = {20 } A chỉ có 1 phần tử 9 Các nhóm cùng thực hiện giải bài 16 Tập hợp A các số tự nhiên x mà x – 8 = 12 thì A có bao nhiêu phần tử? Tập hợp B có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp C có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp D có mấy phần tử ? vì sao ? A = { 0 } ta nói A = φ đúng hay không ? vì sao ? 1 Học sinh lên bảng cả lớp cùng làm rồi so sánh kết quả ? b. B = { x ∈ N / x + 7 = 7 } = { 0 } B chỉ có 1 phần tử c.C = { x ∈ N / x.0 = 0 } có vô số phần tử. d. D= { x ∈ N / x.0 = 3 } = ỉ Bài 18 (SGK – 12) A = { 0 } => A ≠ φ vì A có 1 phần tử o,còn φ không có phần tử nào. III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà: (2’) - Xem kỹ nội dung bài, các ví dụ - Làm các bài tập 17,18, 19,20,21,22,23 (SGK- 14) - Đọc bài đọc thêm. Hướng dẫn Bài 20 (SGK -19) A = { 15,24 } a. 15 ∈ A b. {15 } ⊂ A c. { 15,24 } = A ------------------------------------------------------- 10 [...]... Các nhóm cùng làm và so sánh ? Tính nhanh: a 13.99 = 13 (10 0- 1) = 13.100 Muốn tính nhanh ta làm như thế nào? – 13 = 130 0- 13 = 1287 b 16. 19 = 16 (2 0-1 ) = 16. 20 – 16. 19 = ? 16 = 320 – 16 = 304 c 46. 99 = 46( 10 0-1 ) = 46 10 0- Tương tự giải 46. 99= ? 46 = 460 0 – 46 = 4554 d 35.98 = 35(10 0-2 ) = 35.100 Còn cách tính nào khác không? – 35.2 = 350 0-7 0 = 3430 Bài 38 (SGK – 20) 8’ Yêu cầu học sinh làm bài 33 Dùng... phương của số thứ tự 0,1,4,9, 16, 25, 36, 49 ,64 …… nhiên ? 64 = 82 ; 169 = 132 ; 1 96 = 142 Viết 64 ; 169 ; 1 96 dưới dạng bình phương của 1 số ? III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà: (2’) 29 - Xem kỹ những bài tập đã chữa - Làm các bài tập 5 2-> 55 (SGK – 24) - Bài tập 9 1-> 95 (SBT -) Hướng dẫn bài 91: a.8 = 23 nên 82 = 8.8 = 23.23 = 26 b.53 = 125 ; 35 = 243 nên 53 < 35 -Ngày soạn... túi 425 – 257 = 168 để thực hiện các phép tính bài 50? 91 – 56 = 35 82 – 56 = 26 Các nhóm cùng tính và so sánh kết 73 – 56 = 17 quả ? 65 2 – 46 – 46 – 46 = 65 2 – 3. 46 = 425 – 257 =? 65 2 – 138 = 514 91 – 56 =? bài 51(SGK – 24) Điền số thích hợp vào ô trống để 24 5’ Yêu cầu làm bài 51 ? tổng mỗi dãy, mỗi cột mỗi đường chéo đều bằng nhau Điền số thích hợp vào ô trống ? 4 3 8 9 5 1 2 7 6 III.Hướng dẫn học... - Xem kỹ những bài tập đã chữa - Làm các bài tập 68 -> 72 (SGK – 30) - Hướng dẫn bài 72: Số chính phương là số bằng bình phương của 1 số tự nhiên (Ví dụ; 0,1,4,9, 16 ).Mỗi tổng sau có là một số chính phương không? a.13 + 23 = 1 + 8 = 9 = 32 là số chính phương -Ngày soạn 5/10/20 06 Ngàygiảng 8/10/20 06 TIẾT15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu bài dạy -. .. của phép cộng và phép nhân? 14 c 87. 36 + 87 .64 = ( 36 + 64 ).87= 100.87= 8700 Hãy tính 46 + 47 + 54 bằng cách 3.Bài tập: nhanh nhất ? Bài 2 6- (SGK- 16) a.Quãng đường ôtô Hà Nội lên Yên 15’ 4.37.25= ? Bái là: 54 + 19 + 82 = 155km Bài 28 (SGK – 16) (10+ 11+ 12+ 1+ 2 +3) = 39 87. 36 + 87 .64 = ? (4+ 5 + 6 +7+8+9) =39 2 tổng bằng nhau Còn cách nào khác không? Bài 29(SGK – 16) Điền vào chỗ trống St Loại Yêu cầu... đơn số tiền Vởloại1 Vởloại2 Vởloại3 Vởloại4 ng 35 42 38 20 vị 2000 1500 1200 1000 Cộn 70000 63 000 4 360 0 20000 1 966 00 26, 28,29? 1 2 3 4 Số Giá g Điền số vào ô trống để được kết quả đúng ? Người ta kẻ bảng này để làm gì? III.Hướng dẫn học và làm bài ở nhà (5’) -Về học bài và làm bài tập 27,30,31,32,( 16, 17) - Tiết sau chuẩn bị 1 máy tính bỏ túi - Học phần tính chất của phép cộng và nhân như SGK – 16 -Hướng... 17) 97 + 19 = 97 + (3 + 16) = (97 + 3) Tương tự hãy tính nhanh các phép + 16 = 100 + 16 = 1 16 toán a.9 96 + 45 = 9 96 + (4 + 41) = Yêu cầu học sinh lên bảng làm ? (9 96 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 yêu cầu làm bài 34 ? b 37 + 198 = (35 + 2) + 198 = Cho dãy số viết tiếp 4 số tiếp theo của 35 + 200 = 235 dãy? Bài 33 (SGK – 17) Cho dãy số: 1,1,2,3,5,8… Mỗi số (kể từ số 3) = Tổng 2 số đứng trước GV yêu cầu... tập đã chữa - Làm các bài tập 7 6- > 78 (SGK – 24) - làm bài tập SBT: 8 0-> 82 - Hướng dẫn bài 80: a.Tính 63 80:4 = 1595.Trong các số 1200; 1740; 2100, số sát nhất với 1595 là số nào ? Vởy ta sẽ tìm được bán kính mặt trăng là 1740 -Ngày soạn TIẾT12: LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN Ngày giảng NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu bài dạy - Học sinh nắm được định nghĩa... Muốn tìm x ta làm như thế nào ? ’ bài 4 6 (SGK – 24) a.Trong phép chia 1 số cho 2 số thì Tính xem 7x = ? số dư là 0 hoặc 1 => Phép chia 1 số cho 3 thì số dư là Yêu cầu làm bài 46 (SGK – 24) ? 0,1,2 23 => Phép chia 1 số cho 4 thì số dư là 0,1,2,3 Khi chia 1 số cho 3 thì số dư có thể b a 2 => a = 2k bằng bao nhiêu ? a 3 => a = 3k a 3 dư 1 => a = 3k + 1 10’ Khi chia 1 số cho 3 dư 1 thì dạng bài 4 8(SGK –... 16 = 1 x = 1 + 16 = 17 II.Bài mới: Vào bài: Để giúp các em vận dụng hợp lý các tính chất trong việc giải bài tập ta học bài hôm nay 10 ’ Yêu cầu học sinh làm bài 31 Bài 31 (SGK – 14) Để tính nhanh phép toán ta áp dụng Tính nhanh;7a.135 + 360 + 65 + 40 tính chất nào ? = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) = 200+ 400= 60 0 16 Gọi 2 học sinh lên bảng trình bày ? b 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137) + (318 + 22) = 60 0+ . (2’) - Xem kỹ nội dung bài, các ví dụ. - Làm các bài tập 35, 36, 37 (SGK – 19,20) - Đọc bài đọc thêm -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- . dẫn bài 23: a.Ví dụ 9999 ; b. 98 76 -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- Ngày soạn Ngày giảng TIẾT 4: GHI SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP, TẬP