Mối quan hệ giữa nhận thức, tư duy, gắn kết và ý định hành động khởi nghiệp của sinh viên

Luận án xây dựng và kiểm định mối quan hệ giữa nhận thức, tư duy, gắn kết và ý định hành động khởi nghiệp của sinh viên thông qua lý thuyết tư duy các giai đoạn hành động. Đồng thời, kiểm định tác động điều tiết của yếu tố thời gian đến mối quan hệ giữa nhận thức khởi nghiệp và ý định hành động khởi nghiệp. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp đã được sử dụng: Nghiên cứu định tính thông qua kỹ thuật thảo luận nhóm, nghiên cứu định lượng sơ bộ và nghiên cứu định lượng chính thức. Nghiên cứu định lượng chính thức được thu thập bằng phỏng vấn trực tiếp thông qua bảng câu hỏi với 1367 sinh viên có ý định khởi nghiệp. Kết quả nghiên cứu đã có những đóng góp về mặt học thuật, lý luận và thực tiễn như sau: Thứ nhất, giúp cho những nhà nghiên cứu có những gợi ý về hệ thống thang đo về ý định khởi nghiệp của sinh viên để thực hiện các nghiên cứu tiếp theo tại thị trường Việt Nam. Thứ hai, luận án đã bổ sung 2 yếu tố trung gian giữa nhận thức và ý định hành động khởi nghiệp, đó là, tư duy khởi nghiệp và gắn kết với khởi nghiệp. Thứ ba: ý định trong các nghiên cứu về khởi nghiệp trước đây tương đối mơ hồ và trừu tượng, sức mạnh dự đoán của nó đối với hành động khởi nghiệp là đáng nghi ngờ. Do đó, cần chuyển sang ý định mang tính chi tiết hơn, hành động hơn thì có khả năng khởi nghiệp sẽ cao hơn. Thứ tư, yếu tố thời gian được cho là có vai trò điều tiết mối quan hệ giữa mong muốn và khả năng khởi nghiệp đến ý định hành động khởi nghiệp. Cuối cùng, luận án này cũng đã rút ra được các hàm ý chính sách dành cho các trường đại học, các nhà hoạch định chính sách về khởi nghiệp. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Chương này giới thiệu tổng quan nghiên cứu của luận án. Mục tiêu chính là đưa ra bối cảnh nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu có liên quan đến chủ đề của luận án. Nội dung của chương này bao gồm các phần: (1) Bối cảnh nghiên cứu; (2) Lý do chọn đề tài; (3) Mục tiêu nghiên cứu; (4) Đối tượng và phạm vi nghiên cứu; (5) Phương pháp nghiên cứu; (6) Ý nghĩa và đóng góp mới của nghiên cứu và cuối cùng (7) Kết cấu nghiên cứu. 1.1. Bối cảnh nghiên cứu Tại Việt Nam, khởi nghiệp đang là chủ đề rất được quan tâm với mục tiêu của Chính phủ đặt ra là có ít nhất 1 triệu doanh nghiệp (DN) hoạt động giai đoạn 2016-2020. Theo Báo Chính phủ (2016), tỷ lệ DN/dân số Việt Nam (trên 96 triệu dân) là quá thấp (0,57%) so với các nước như: Mỹ, Đài Loan (Trung Quốc), Thái Lan, Israel, Nhật Bản (đều trên 2%). Nếu đạt mức trung bình của thế giới, thì Việt Nam cần phải có hơn 2 triệu DN hoạt động. Như vậy, số DN Việt Nam mới đạt 1/4 so với yêu cầu của mức trung bình. Vì vậy, việc gia tăng số lượng các DN khởi nghiệp luôn là mối bận tâm chính của các chính phủ, nhà hoạch định chính sách và các học giả, vì 2 lý do. Một là, tăng trưởng kinh tế (Audretsch, 2007; Baumol, 2004); hai là, giảm thất nghiệp (Santarelli & cộng sự, 2009) đặc biệt với sinh viên mới ra trường (Alain & cộng sự, 2006) tại các nước đang phát triển. Sinh viên là đối tượng được đào tạo tương đối bài bản tại các trường ĐH, có các kiến thức nền về quản trị. GEM (2016) cho rằng, độ tuổi thích hợp để khởi nghiệp là 18 – 36, lứa tuổi có khát khao làm giàu, không sợ rủi ro, nhạy bén với các cơ hội kinh doanh, mạo hiểm hơn và có ý định khởi nghiệp cao hơn. Thống kê tại bảng 1.1 cho thấy, tỷ lệ người nhận thức được cơ hội và khả năng khởi nghiệp tại VN năm 2015 là 56,8%. Tuy nhiên, tỷ lệ này có giảm một chút so với 2014 (58,2%) vì những lo ngại cạnh tranh ngày càng khốc liệt trong bối cảnh hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế thế giới. Trong khi đó, chỉ số lo sợ thất bại khởi nghiệp năm 2015 tại VN là 45,6% khá cao so với các nước có cùng trình độ phát triển và có xu hướng sẽ tăng trong nhiều năm tới. Chỉ số này phản ảnh sự cẩn trọng khi tham gia vào khởi nghiệp, tạo ra những rào cản cho nhiều người chưa bắt tay vào khởi nghiệp, dù họ nhận thấy cơ hội và khả năng khởi nghiệp của mình (GEM, 2016). Bảng 1.1: Chỉ số khởi nghiệp tại Việt Nam năm 2015 Yếu tố Điểm (%) Xếp Hạng Nhận thức về cơ hội khởi nghiệp 56,8 9 Nhận thức về năng lực khởi nghiệp 56,8 19 Lo sợ thất bại tại Việt Nam 45,6 53 Ý định khởi nghiệp 22,3 23 Nguồn: GEM (2016) Báo diễn đàn doanh nghiệp (2017), trong báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hoạt động khởi nghiệp và hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp tại 120 trường ĐH, 115 trường Cao đẳng hầu như chưa được triển khai. “Có đến 62% sinh viên được hỏi cho rằng các hoạt động khởi nghiệp hiện nay đang mang tính phong trào, chưa thực sự hiệu quả. Tuy nhiên, khi hỏi về khả năng kinh doanh có đến 89% sinh viên cho rằng bản thân có khả năng kinh doanh và 80% sinh viên có ý định sẽ tham gia các hoạt động kinh doanh sau khi tốt nghiệp. Cơ hội khởi nghiệp từ kinh doanh của sinh viên hiện nay có 61% đến từ phía gia đình, 21% từ bạn bè và 18% đến từ các nơi khác”. Tại các nước đang phát triển, tỷ lệ người nhận thức khả năng khởi nghiệp cao, dẫn đến tỷ lệ người có ý định khởi nghiệp cao (trung bình là 36,5% có ý định). Riêng tại VN, tỷ lệ khởi nghiệp thật sự là rất thấp nếu so với tỷ lệ người nhận thức được cơ hội, khả năng khởi nghiệp và có ý định khởi nghiệp (GEM, 2016). Điều gì làm cho tỷ lệ khởi nghiệp trong sinh viên thấp như vậy? Nói một cách khác, câu hỏi đặt ra ở đậy là tại sao giữa ý định khởi nghiệp và hành vi khởi nghiệp vẫn còn một khoảng cách nhất định? Theo GEM (2014, tr.17), đánh giá sự phát triển kinh doanh ở mỗi quốc gia cũng như toàn cầu theo các giai đoạn sau: (1) Nhà khởi nghiệp tiềm năng  (2) Ý định khởi nghiệp  (3) Thành lập doanh nghiệp  (4) Quản lý hoạt động kinh doanh  (5) Phát triển hoạt động kinh doanh  (6) Chấm dứt hoạt động kinh doanh. Theo GEM (2014, tr. 17) cũng cho rằng, chu kỳ kinh doanh này đúng với tất các các nền kinh tế trên thế giới. Tuy nhiên, việc chuyển từ giai đoạn trước sang giai đoạn sau trong chu kỳ kinh doanh lại khác nhau ở mỗi nước, tùy thuộc vào đặc điểm của nhà khởi nghiệp tiềm năng và môi trường kinh doanh của nước đó. Quá trình hình thành ý định khởi nghiệp tại VN có thể sẽ có nhiều khác biệt so với các nghiên cứu thực nghiệm tại các nước phát triển trên thế giới.

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH HÀ KIÊN TÂN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHẬN THỨC, TƯ DUY, GẮN KẾT VÀ Ý ĐỊNH HÀNH ĐỘNG KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 9340101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN QUANG THU TS TRẦN THẾ HOÀNG TP.HCM – THÁNG 04 NĂM 2019 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ TÓM TẮT CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Bối cảnh nghiên cứu 1.2 Lý chọn đề tài 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Ý nghĩa đóng góp luận án 1.7 Kết cấu luận án CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Các khái niệm nghiên cứu 2.1.1 Khởi nghiệp (Entrepreneurship) 2.1.2 Ý định khởi nghiệp ý định hành động khởi nghiệp 2.1.3 Tư khởi nghiệp 2.1.4 Gắn kết với khởi nghiệp 2.1.5 Nhận thức khởi nghiệp 2.1.6 Khoảng cách tâm lý 2.2 Các lý thuyết tảng 2.2.1 Lý thuyết tư giai đoạn hành động - Mindset theory of action phases (Gollwitzer & Keller, 2012, 2016) 2.2.2 Mô hình tư khởi nghiệp - Entrepreneurial mindset model (Mathisen & Arnulf, 2013) 2.2.3 Lý thuyết gắn kết – Commitment theory (Meyer & Allen, 1991) 2.2.4 Lý thuyết cấp độ cấu trúc nhận thức – Contructual level theory (Trope & Liberman, 2003, 2010) 2.2.5 Lý thuyết thiết lập mục tiêu – Goal setting theory of motivation (Locke & Latham, 1990) 2.2.6 Mơ hình kiện khởi nghiệp cải tiến– Entrepreneurial Event model (Krueger & cộng sự, 2000) 2.2.7 Một số lý thuyết ý định khởi nghiệp 2.3.Một số hướng nghiên cứu có liên quan đến ý định khởi nghiệp ý định hành động khởi nghiệp 2.3.1 Ý định khởi nghiệp ii iii iv vii viii xi xii 1 11 12 13 14 15 17 17 17 20 24 26 27 29 30 30 33 34 36 39 40 41 46 46 2.3.2 Ý định hành động khởi nghiệp 2.4 Giả thuyết nghiên cứu mô hình nghiên cứu đề xuất 2.4.1 Các giả thuyết nghiên cứu 2.4.2 Mơ hình nghiên cứu đề xuất TÓM TẮT CHƯƠNG CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 3.1 Quy trình nghiên cứu 3.2 Thiết kế nghiên cứu định tính 3.2.1 Đo lường khái niệm mơ hình nghiên cứu từ thang đo gốc 3.2.2 Kết nghiên cứu sơ định tính điều chỉnh thang đo 3.3 Thiết kế nghiên cứu định lượng sơ 3.3.1 Mô tả mẫu khảo sát 3.3.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo 3.4 Thiết kế nghiên cứu định lượng TÓM TẮT CHƯƠNG CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Mô tả đặc điểm mẫu khảo sát 4.2 Kết kiểm định thang đo thức 4.2.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo 4.2.2 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA 4.2.3 Đánh giá mơ hình đo lường 4.2.4 Đánh giá mơ hình cấu trúc 4.2.5 Kiểm định giả thuyết 4.2.6 So sánh kết nghiên cứu với nghiên cứu khác 4.2.7 Phân tích biểu đồ quan hệ mức độ quan trọng hiệu suất yếu tố tác động đến ý định hành động khởi nghiệp TÓM TẮT CHƯƠNG CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý CỦA NGHIÊN CỨU 5.1 Thảo luận kết nghiên cứu đóng góp nghiên cứu 5.1.1 Thảo luận kết nghiên cứu 5.1.2 Đóng góp nghiên cứu 5.2 Hàm ý sách nhằm nâng cao ý định hành động khởi nghiệp sinh viên 5.2.1 Hàm ý sách nhận thức mong muốn khởi nghiệp 5.2.2 Hàm ý sách gắn kết với khởi nghiệp 5.2.3 Hàm ý sách nhận thức khả khởi nghiệp 5.2.4 Hàm ý sách tư khởi nghiệp 5.2.5 Hàm ý yếu tố thời gian 5.3 Hạn chế hướng nghiên cứu 5.3.1 Một số hạn chế 5.3.2 Hướng nghiên cứu TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 1: THANG ĐO GỐC KHÁI NIỆM NGHIÊN CỨU PHỤ LỤC 2: MỘT SỐ NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN TỔNG HỢP TỪ 54 56 56 66 67 68 68 69 69 74 82 82 83 88 93 94 94 96 96 99 101 106 107 122 125 127 129 129 129 131 134 134 136 138 140 142 143 143 144 146 NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN VỀ Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA (ADAM & FAYOLLE, 2015) PHỤ LỤC 3: HƯỚNG DẪN NỘI DUNG THẢO LUẬN NHÓM CHUYÊN GIA PHỤ LỤC 4: KẾT QUẢ PHỎNG VẤN NHÓM CHUYÊN GIA PHỤ LỤC 5: DANH SÁCH NHÓM CHUYÊN GIA THAM GIA THẢO LUẬN NHÓM TẬP TRUNG PHỤ LỤC 6: NỘI DUNG THẢO LUẬN NHÓM TẬP TRUNG VỚI SINH VIÊN ĐÃ KHỞI NGHIỆP PHỤ LỤC 7: TÓM TẮT KẾT QUẢ THẢO LUẬN NHÓM ĐỐI VỚI SINH VIÊN ĐÃ KHỞI NGHIỆP VỀ Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP PHỤ LỤC 8: DANH SÁCH SINH VIÊN THAM GIA THẢO LUẬN NHÓM PHỤ LỤC 9: BẢNG PHỎNG VẤN ĐỊNH LƯỢNG SƠ BỘ PHỤ LỤC 10: BẢNG PHỎNG VẤN ĐỊNH LƯỢNG CHÍNH THỨC PHỤ LỤC 11: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA SƠ BỘ VỚI KÍCH THƯỚC MẪU 117 QUAN SÁT PHỤ LỤC 12: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH EFA SƠ BỘ VỚI KÍCH THƯỚC MẪU 117 QUAN SÁT PHỤ LỤC 13: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA CHÍNH THỨC PHỤ LỤC 14: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH EFA CHÍNH THỨC PHỤ LỤC 15: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH MƠ HÌNH ĐO LƯỜNG LẦN PHỤ LỤC 16: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH MƠ HÌNH CẤU TRÚC PHỤ LỤC 17: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐÃ NHĨM BẰNG PHƯƠNG PHÁP MICOM PHỤ LỤC 18: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐA NHĨM BẰNG PHƯƠNG PHÁP MGA-PLS 16 17 22 23 24 26 28 30 31 33 37 40 45 46 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT AVE Bootstrapping CLT Cronbach’s alpha DN DNNVV ĐH EEM EFA GEM HTMT MAP PLS SEM TPB VIF DIỄN GIẢI Phương sai trích trung bình (Average Variance Extracted) Phương pháp lấy mẫu lại có thay mẫu ban đầu Contructual level theory (lý thuyết cấp độ cấu trúc nhận thức) Độ tin cậy Doanh nghiệp Doanh nghiệp nhỏ vừa Đại học Mơ hình kiện khởi nghiệp (Entrepreneurial Event model) Phân tích nhân tố khám phá (Exploratory Factor Analysis) Chỉ số khởi nghiệp toàn cầu (Global Entrepreneurship Monitor) Hệ số tương quan Heterotrait-monotrait (Heterotrait-monotrait ratio of correlations) Lý thuyết tư pha hành động (Mindset theory of action phases) Bình phương tối thiểu (Partial least squares) Mơ hình cấu trúc tuyến tính (Structural Equation Modeling) Lý thuyết dự đinh hành vi (Theory of planned behavior) Hệ số phóng đại phương sai (Variance inflation factor) DANH MỤC BẢNG BIỂU STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 TÊN BẢNG Bảng 1.1: Chỉ số khởi nghiệp VN năm 2015 Bảng 2.1: Tổng hợp định nghĩa khái niệm ý định khởi nghiệp Bảng 2.2: Định nghĩa tư khởi nghiệp Bảng 2.3: Lược khảo tóm tắt số cơng trình nghiên cứu liên quan Bảng 2.4: Tổng hợp giả thuyết nghiên cứu Bảng 3.1: Thang đo ý định hành động khởi nghiệp Bảng 3.2: Thang đo tư khởi nghiệp Bảng 3.3: Thang đo gắn kết với khởi nghiệp Bảng 3.4: Thang đo nhận thức mong muốn khởi nghiệp Bảng 3.5: Thang đo nhận thức khả khởi nghiệp Bảng 3.6: Thang đo khoảng cách thời gian Bảng 3.7: Thang đo ý định hành động khởi nghiệp sau nghiên cứu định tính Bảng 3.8: Thang đo tư khởi nghiệp sau nghiên cứu định tính Bảng 3.9: Thang đo gắn kết với khởi nghiệp sau nghiên cứu định tính Bảng 3.10: Thang đo nhận thức mong muốn khởi nghiệp sau nghiên cứu định tính Bảng 3.11: Thang đo nhận thức khả khởi nghiệp sau nghiên cứu định tính Bảng 3.12: Thang đo khoảng cách thời gian Bảng 3.13: Đánh giá độ tin cậy thang đo ý định hành động khởi nghiệp Bảng 3.14: Đánh giá độ tin cậy thang đo tư khởi nghiệp Bảng 3.15: Đánh giá độ tin cậy thang đo gắn kết với khởi nghiệp Bảng 3.16: Đánh giá độ tin cậy thang đo nhận thức mong muốn khởi nghiệp Bảng 3.17: Đánh giá độ tin cậy thang đo nhận thức khả khởi nghiệp Bảng 3.18: Kết phân tích nhân tố EFA sơ Bảng 4.1: Cơ cấu mẫu theo giới tính Bảng 4.2: Cơ cấu mẫu theo trường ĐH Bảng 4.3: Cơ cấu mẫu theo địa phương Bảng 4.4: Kết phân tích Cronbach’s alpha ý định hành động khởi nghiệp TRAN G 25 44 47 66 71 71 72 73 73 74 77 78 79 80 81 82 84 84 85 85 86 87 94 95 95 96 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Bảng 4.5: Kết phân tích Cronbach’s alpha tư khởi nghiệp Bảng 4.6: Kết phân tích Cronbach’s alpha gắn kết với khởi nghiệp Bảng 4.7: Kết phân tích Cronbach’s alpha nhận thức mong muốn khởi nghiệp (lần cuối) Bảng 4.8: Kết Cronbach’s alpha nhận thức khả khởi nghiệp (lần cuối) Bảng 4.9: Kết hệ số KMO (lần cuối) Bảng 4.10: Kết phân tích nhân tố EFA (lần cuối) Bảng 4.11: Kết độ tin cậy giá trị hội tụ thang đo Bảng 4.12: Kết phân tích hệ số nhân tố tải chéo (Outer loading) Bảng 4.13: Kết phân tích hệ số nhân tố tải ngồi chéo lần (lần cuối) Bảng 4.14: Kết phân tích độ tin cậy giá trị hội tụ thang đo (lần cuối) Bảng 4.15: Kết phân tích Fornell – Larcker - giá trị phân biệt (lần cuối) Bảng 4.16: Kết mức độ phù hợp mơ hình với liệu thị trường (Goodness of model fit) Bảng 4.17: Kết phân tích hệ số VIP biến quan sát (lần cuối) Bảng 4.18: Kết Bootstrapping mơ hình cấu trúc Bảng 4.19: Kết kiểm định giả thuyết từ Bootstrapping Bảng 4.20: Kết phân tích độ tin cậy giá trị hội tụ thang đo phân theo nhóm Bảng 4.21: Kết phân tích Fornell – Larcker (nhóm thời gian ngắn) Bảng 4.22: Kết phân tích Fornell – Larcker (nhóm thời gian dài) Bảng 4.23: Kiểm định đo lường bất biến cấu hình Bảng 4.24: Kiểm định đo lường bất biến thành phần Bảng 4.25: Kết kiểm định giả thuyết điều tiết từ phép hoán vị Bảng 4.26: Kết kiểm định giả thuyết từ Bootstrapping phân theo nhóm theo phương pháp PLS – MGA Bảng 4.27: Kết kiểm định giả thuyết từ Bootstrapping phân theo nhóm Bảng 4.28: Kết kiểm định giả thuyết mơ hình nghiên cứu Bảng 4.29: Kết tác động trực tiếp, gián tiếp tổng tác động khái niệm Bảng 4.30: Kết mức độ dự đoán liên quan (Q²) thông qua kiểm định Blindfolding Bảng 4.31: Kết số biểu thị mức độ quan trọng hiệu suất yếu tố tác động đến ý định hành động khởi nghiệp (đã chuẩn 97 97 98 99 100 100 102 102 103 104 104 105 105 107 109 111 112 112 113 113 114 114 117 118 120 120 127 55 56 57 58 hóa) Bảng 5.1: Thống kê giá trị trung bình thang đo yếu tố nhận thức mong muốn khởi nghiệp Bảng 5.2: Thống kê giá trị trung bình thang đo yếu tố gắn kết với khởi nghiệp Bảng 5.3: Thống kê giá trị trung bình thang đo yếu tố nhận thức khả khởi nghiệp Bảng 5.4: Thống kê giá trị trung bình thang đo yếu tố tư khởi nghiệp 134 137 139 141 DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 TÊN HÌNH TRANG Hình 2.1: Chu kỳ khởi nghiệp theo định nghĩa GEM 20 Hình 2.2: Mơ hình giai đoạn hình thành thực thi ý định 32 Hình 2.3: Mơ hình tư giai đoạn hành động 32 Hình 2.4: Mơ hình tư khởi nghiệp hành vi khởi nghiệp 33 Hình 2.5: Mơ hình lý thuyết cấp độ cấu trúc nhận thức 37 Hình 2.6: Mơ hình thiết lập thực thi mục tiêu 39 Hình 2.7: Mơ hình kiện khởi nghiệp cải tiến 40 Hình 2.8: Mơ hình dự định hành vi 41 Hình 2.9: Mơ hình kiện khởi nghiệp 42 Hình 2.10: Mơ hình tiềm khởi nghiệp 44 Hình 2.11: Mơ hình ý định khởi nghiệp tích hợp 44 Hình 2.12: Mơ hình nghiên cứu đề xuất 67 Hình 3.1: Quy trình nghiên cứu 69 Hình 4.1: Mơ hình đo lường khái niệm (đã chuẩn hóa) 106 Hình 4.2: Mơ hình cấu trúc (đã chuẩn hóa) 108 Hình 4.3: Mơ hình đo lường khái niệm (nhóm thời gian ngắn, 115 chuẩn hóa) Hình 4.4: Mơ hình đo lường khái niệm (nhóm thời gian dài, 116 chuẩn hóa) Hình 4.5: Mơ hình nghiên cứu sau kiểm định 119 Hình 4.6: Biểu đồ quan hệ mức độ quan trọng hiệu suất 126 yếu tố tác động đến ý định hành động khởi nghiệp (đã chuẩn hóa) 10 TĨM TẮT Luận án xây dựng kiểm định mối quan hệ nhận thức, tư duy, gắn kết ý định hành động khởi nghiệp sinh viên thông qua lý thuyết tư giai đoạn hành động Đồng thời, kiểm định tác động điều tiết yếu tố thời gian đến mối quan hệ nhận thức khởi nghiệp ý định hành động khởi nghiệp Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp sử dụng: Nghiên cứu định tính thơng qua kỹ thuật thảo luận nhóm, nghiên cứu định lượng sơ nghiên cứu định lượng thức Nghiên cứu định lượng thức thu thập vấn trực tiếp thông qua bảng câu hỏi với 1367 sinh viên có ý định khởi nghiệp Kết nghiên cứu có đóng góp mặt học thuật, lý luận thực tiễn sau: Thứ nhất, giúp cho nhà nghiên cứu có gợi ý hệ thống thang đo ý định khởi nghiệp sinh viên để thực nghiên cứu thị trường Việt Nam Thứ hai, luận án bổ sung yếu tố trung gian nhận thức ý định hành động khởi nghiệp, là, tư khởi nghiệp gắn kết với khởi nghiệp Thứ ba: ý định nghiên cứu khởi nghiệp trước tương đối mơ hồ trừu tượng, sức mạnh dự đốn hành động khởi nghiệp đáng nghi ngờ Do đó, cần chuyển sang ý định mang tính chi tiết hơn, hành động có khả khởi nghiệp cao Thứ tư, yếu tố thời gian cho có vai trò điều tiết mối quan hệ mong muốn khả khởi nghiệp đến ý định hành động khởi nghiệp Cuối cùng, luận án rút hàm ý sách dành cho trường đại học, nhà hoạch định sách khởi nghiệp 210 IMP4 748 IMP2 669 IMP1 621 IMP5 495 231 DES3 755 DES4 684 DES2 674 DES1 631 COM2 811 COM1 628 COM4 590 COM3 586 FEA3 FEA4 FEA1 Extraction Method: Principal Axis Factoring Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations .829 661 586 211 PHỤ LỤC 15: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH MƠ HÌNH ĐO LƯỜNG LẦN OUTER WEIGHTS GANKE T COM COM COM COM DES1 DES2 DES3 DES4 FEA1 FEA3 FEA4 IMP1 IMP2 IMP3 IMP4 KHANAN G MONGMUO N TUDU Y 0.349 0.324 0.26 0.357 0.292 0.331 0.32 0.322 0.403 0.403 0.41 0.318 0.317 0.317 0.307 YDIN H 212 INT1 INT2 INT3 INT4 INT5 0.253 0.25 0.252 0.249 0.257 R Square GANKET TUDUY YDINH R Square R Square Adjusted 0.495 0.498 0.497 0.494 0.497 0.496 f Square GANKE T GANKET KHANANG MONGMUO N TUDUY YDINH KHANANG 0.079 0.073 0.057 MONGMUO TUDU N Y YDIN H 0.143 0.13 0.014 0.209 0.017 0.03 Latent Variable Correlations GANKET GANKET KHANANG MONGMUON TUDUY YDINH 0.619 0.626 0.601 0.649 Hệ số VIF VIF COM1 COM2 COM3 COM4 1.595 1.692 1.369 1.512 KHANANG MONGMUON TUDUY YDINH 0.619 0.626 0.601 0.649 0.662 0.627 0.562 0.662 0.658 0.576 0.627 0.658 0.575 0.562 0.576 0.575 213 DES1 DES2 DES3 DES4 FEA1 FEA3 FEA4 IMP1 IMP2 IMP3 IMP4 INT1 INT2 INT3 INT4 INT5 1.484 1.625 1.692 1.636 1.462 1.643 1.544 1.59 1.691 1.805 1.594 1.627 1.98 2.063 2.018 1.751 Model Fit Saturated Model SRMR d_ULS d_G1 d_G2 Chi-Square NFI Estimated Model 0.025 0.132 0.078 0.072 518.254 0.953 0.025 0.132 0.078 0.072 518.254 0.953 214 PHỤ LỤC 16: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH MƠ HÌNH CẤU TRÚC Path coefficients histogram 215 216 217 218 219 PHỤ LỤC 17: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐÃ NHĨM BẰNG PHƯƠNG PHÁP MICOM Step GANKET KHANANG MONGMUON TUDUY YDINH Original Correlation 0.999 0.999 1 0.999 Correlation Permutation Mean 1 1 Permutation p5.00% Values 0.999 0.09 0.999 0.119 0.999 0.687 0.999 0.904 0.999 0.021 Step GANKET KHANANG MONGMUON TUDUY YDINH Mean - Original Difference (GROUP_VAR2(1.0) GROUP_VAR2(2.0) ) -0.155 -0.231 -0.116 -0.136 -0.221 Mean - Permutation Mean Difference (GROUP_VAR2(1.0) GROUP_VAR2(2.0) ) 2.50% 97.50% Permutation p-Values -0.105 0.105 0.004 0.001 -0.102 0.108 -0.105 0.108 0.035 0.001 -0.104 0.107 0.012 -0.104 0.107 Variance - Original Difference (GROUP_VAR2(1.0) GROUP_VAR2(2.0) ) 0.041 0.151 0.074 0.163 0.096 Variance - Permutation Mean Difference (GROUP_VAR2(1.0) GROUP_VAR2(2.0) ) 2.50% 97.50% Permutation p-Values -0.174 0.175 0.649 -0.001 -0.19 0.187 0.113 0.001 -0.176 0.182 0.427 -0.178 0.173 0.07 0.001 -0.189 0.191 0.323 220 PHỤ LỤC 18: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐA NHÓM BẰNG PHƯƠNG PHÁP MGA-PLS CONFIDENCE INTERVALS BIAS CORRECTED 2.5% (GROUP_VAR2(1.0)) 97.5% (GROUP_VAR2(1.0)) 2.5% (GROUP_VAR2(2.0)) 97.5% (GROUP_VAR2(2.0)) 0.205 0.398 0.214 0.401 0.15 0.337 0.123 0.301 0.163 0.365 0.233 0.416 0.125 0.295 -0.041 0.147 0.103 0.307 0.209 0.411 0.327 0.52 0.231 0.392 0.001 0.176 0.123 0.333 0.142 0.339 0.127 0.302 0.103 0.296 0.067 0.258 GANKET -> YDINH KHANANG -> GANKET KHANANG -> TUDUY KHANANG -> YDINH MONGMUON -> GANKET MONGMUON -> TUDUY MONGMUON -> YDINH TUDUY -> GANKET TUDUY -> YDINH PARAMETRIC TEST GANKET -> YDINH KHANANG -> GANKET KHANANG -> TUDUY KHANANG -> YDINH MONGMUON -> GANKET MONGMUON -> TUDUY MONGMUON -> YDINH Path Coefficientsdiff (| GROUP_VAR2(1.0) t GROUP_VAR2(2.0) -Value(GROUP_VAR2(1.0 |) ) vs GROUP_VAR2(2.0)) 0.004 0.054 pValue(GROUP_VAR2 (1.0) vs GROUP_VAR2 (2.0)) 0.957 0.034 0.529 0.597 0.07 0.158 2.424 0.318 0.015 0.103 1.398 0.162 0.118 1.832 0.067 0.139 2.006 0.045 221 TUDUY -> GANKET TUDUY -> YDINH 0.031 0.039 0.471 0.557 0.638 0.577 WELCH-SATTERTHWAIT TEST Path Coefficientsdiff (| GROUP_VAR2(1.0) GROUP_VAR2(2.0) |) GANKET -> YDINH KHANANG -> GANKET KHANANG -> TUDUY KHANANG -> YDINH MONGMUO N -> GANKET MONGMUO N -> TUDUY MONGMUO N -> YDINH TUDUY -> GANKET TUDUY -> YDINH t-Value (GROUP_VAR2(1.0) vs GROUP_VAR2(2.0)) p-Value (GROUP_VAR2(1.0) vs GROUP_VAR2(2.0)) 0.004 0.054 0.957 0.034 0.531 0.596 0.07 1.005 0.315 0.158 2.414 0.016 0.103 1.401 0.162 0.118 1.851 0.065 0.139 1.995 0.046 0.031 0.474 0.636 0.039 0.559 0.577 222 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Tôi Hà Kiên Tân, xin cam đoan nội dung luận án tiến sĩ chuyên ngành Quản trị kinh doanh: “Mối quan hệ nhận thức, tư duy, gắn kết ý định hành động khởi nghiệp sinh viên” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các nội dung trình bày luận án thật chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tất nội dung trích dẫn, tham khảo kế thừa dẫn nguồn cách rõ ràng, trung thực, đầy đủ danh sách tài liệu tham khảo Nghiên cứu sinh HÀ KIÊN TÂN 223 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu, tác giả nhận nhiều động viên, hỗ trợ giúp đỡ, góp ý chân thành khoa học từ quý Thầy/Cô trường ĐH Kinh tế TP.HCM Tác giả nhận nhiều giúp đỡ từ bạn nghiên cứu sinh, sinh viên trường ĐH tỉnh Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa-Vũng Tàu, TP.HCM chuyên gia đồng ý tham gia thảo luận nhóm nghiên cứu định tính hồi đáp phiếu khảo sát trình nghiên cứu định lượng sơ thức Tác giả vơ biết ơn nhận định hướng nghiên cứu, theo dõi, động viên hướng dẫn tận tình từ Cô PGS TS Nguyễn Quang Thu Thầy TS Trần Thế Hồng trao đổi, góp ý vấn đề nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, báo khoa học vấn đề học thuật khác Với tất kính trọng, tác giả kính gửi q Thầy/Cơ, bạn bè, đồng nghiệp gia đình lòng biết ơn sâu sắc Trân trọng cảm ơn! TP.HCM, ngày tháng… năm 224 ... tác động đến ý định hành động khởi nghiệp (đã chuẩn hóa) 10 TÓM TẮT Luận án xây dựng kiểm định mối quan hệ nhận thức, tư duy, gắn kết ý định hành động khởi nghiệp sinh viên thông qua lý thuyết tư. .. chiếu nhận thức hội khả khởi nghiệp) ; (3) Gắn kết mục tiêu khởi nghiệp; (4) Hình thành ý định khởi nghiệp 2.1.2 Ý định khởi nghiệp ý định hành động khởi nghiệp Ý định khởi nghiệp 31 Từ bảng 2.1 nhận. .. Đối tư ng nghiên cứu: mối quan hệ nhận thức mong muốn khởi nghiệp, nhận thức khả khởi nghiệp, tư khởi nghiệp, gắn kết với khởi nghiệp ý định hành động khởi nghiệp Đối tư ng khảo sát: sinh viên