Giáo án tin học 6 vnen học kì 2

Trường PTDT NT THCS Na Hang Ngày dạy: 6A:……./…… /2019 6B: ……./…… /2019 Tiết 37 BÀI 9: LƯU TRƯ THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm tệp thư mục - Hiểu lợi ích việc lưu trữ tệp theo dạng - Nhớ quy định cách đặt tên tệp Kĩ năng: - Thực hiên số thao tác với thư mục, tệp tin chuột tổ hợp phím Thái độ:Hăng hái phát biểu xây dựng bài, nghiêm túc say mê tìm hiểu 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành môn; Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học; Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm…vv II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh:Nội dung học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: không Bài mới: Hoạt động GV- HS Nội dung A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Bước đầu hình thành biết cách tổ chức thơng tin máy tính Gv: Y/c HS đọc nội dung trả lời câu hỏi sgk HS: Thực hiên hoạt động nhóm trả lời câu hỏi – Các nhóm nhận xét bổ sung GV: Đánh giá nhận xét câu trả lời HS Dự kiến câu trả lời: - Các từ từ điển đước xếp theo thứ tự alpha b (abc) - Các sách thư viện xếp trình tự theo hàng, theo loại sách khác - Trong ổ đĩa thông tin xếp giống sách từ điển thư viện sách Trường PTDT NT THCS Na Hang B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu Hiểu khái niệm tệp quy ước tên tệp - Hiểu cách tổ chức tệp thư mục theo dạng máy tính Hiểu quy ước đặt tên tệp, thư mục ổ đĩa HĐ1: Tìm hiểu tệp tin (file) Tìm hiểu tệp tin(file) Gv: Y/c HS đọc nội dung sgk - Thơng tin lưu trữ máy tính đê hiểu khái niệm tệp quy ước dạng tệp, gọi tệp tin hay tệp tập tin HS: Hoạt động cá nhân – Báo cáo - Các tệp tin đĩa là: kết +) Các tệp hình ảnh +) Các tệp văn GV: Đánh giá tinh thần hoạt động +) Các tệp âm HS trốt kiến thức +) Các chương trình - Tệp lưu trữ thiết bị lưu trữ đĩa cứng, USB, đĩa CD, tệp người dùng đặt tên riêng biệt để phân biệt với tệp khác Tên tệp đặt tùy ý khơng chứa kí tự (\ / : * GV: Y/c HS thực nội dung làm tập số HS: Hoạt động nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Gv: Y/c HS báo cáo kết HS: Báo cáo kết quả, nhận xét chéo nhóm GV: Nhận xét đáng giá phần hoạt động nhóm học sinh HĐ2: Tìm hiểu thư mục (Folder) GV: Nếu loại sách thư viện để cách tùy tiện Em có nhận xét cách để sách vậy? Làm cách tìm sách theo yêu cầu nhanh nhất, khoa học ? HS: Trả lời GV: Cần phải phân loại xếp khoa học để dễ tìm kiếm quản lý GV: Giải thích cần phải có thư mục: ? < >) thường có hai phần cách dấu chấm, phần tên phần mở rộng gọi phần Phần mở rộng tệp cho biết tệp thuộc loại Bài tập số 1: KQ: a) A b) B 2.Thư mục (Folder) - Khái niệm: Thư mục nơi để chứa tệp tin thư mục - Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng Cách tổ chức có tên gọi tổ chức hình - Phân loại thư mục: + Thư mục Gốc: thư mục (khơng có thư mục mẹ), tạo đĩa + Thư mục Mẹ: Thư mục có chứa thư mục bên Trường PTDT NT THCS Na Hang Hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục để quản lí thơng tin GV: Thư mục gì? Cách tổ chức thư mục đĩa? HS: Trả lời GV: Y/c HS quan sát hình SGK Một số thư mục máy tính HS: Quan sát GV: Mỗi thư mục đặt tên để phân biệt HS: Chú ý GV: Hãy so sánh tên thư mục với tên tệp tin? HS: Trả lời GV: Tên thư mục phần mở rộng Tên tệp tin có phần mở rộng GV: Y/c HS quan sát hình SGK: Cấu trúc thư mục mẹ - Hãy nhận biết phân loại thư mục? HS: Quan sát – trả lời GV: KL GV: Cấu trúc thư mục mẹ có nhiều mức GV: Lưu ý HS cách đặt tên tệp tin tên thư mục thư mục mẹ HS: Chú ý HĐ3: Tìm hiểu đường dẫn gì? GV: Để tìm sách thư viện phải làm nào? HS: Trả lời GV: Trong tổ chức hình muốn tìm đến tệp hay thư mục phải làm gì? HS: Trả lời GV: Vậy đường dẫn gì? HS: Trả lời GV: Nhận xét KL GV: Chiếu hình ảnh tổ chức thơng + Thư mục Con: thư mục bên thư mục Mẹ * Lưu ý: - Tên tệp tin thư mục phải khác - Tên thư mục thuộc thư mục mẹ phải có tên khác - Thư mục mà không chứa thư mục tệp tin gọi thư mục rỗng Đường dẫn - Đườn dẫn tới tệp thư mục dãy tên thư ục lồng nhau, bắt đầu tên ổ đĩa kết thúc tên thư mục tên têp - Vd: Đường dẫn tới tệp “Ruộng bậc thang.jpg” F:\Ảnh\Ảnh phong cảnh\Ruộng bậc thang.jpg Trường PTDT NT THCS Na Hang tin máy tính HS: Chú ý quan sát GV: Chỉ thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con? HS: Trả lời GV: Hãy đường dẫn đến tệp tin hay thư mục đó? HS: Trả lời GV: Nhận xét phân tích ví dụ HS: Chú ý ghi nhớ C Hoạt động luyện tập Mục tiêu.Vận dụng kiến thức tệp, thư mục đường dẫn để trả lời tập Gv: y/c hs đọc bài tập 2, bai Bài tập số 2: tập sgk hướng dẫn hs A Đúng B Đ C Đ D.Đ thực hành E Đ F Đ E S Hs: thực làm tập thực Bài tập số 3: Thực thao tác sau để quan sát máy hành tập tính Gv: Quan sát hướng dẫn Gv: Đánh giá hoạt động học - Sử dụng Windows Explorer: Nhấn tổ hợp phím Windows + E, nháy chuột vào sinh Start → All Program → Accessories → Windows Explorer - Sử dụng Coputer : Nháy đúp vào biểu tượng Computer hình D&E Hoạt động vận dụng tìm tòi, mở rộng Gv: Cho hs nhà tự tìm hiểu IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI + Em làm phần hoạt động tìm tòi mở rộng SGK trang 101 - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Trường PTDT NT THCS Na Hang Ngày dạy: 6A:……./…… /2019 6B: ……./…… /2019 Tiết 38 Bài thực hành CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực thành thạo thao tác: tao thư mục mới, chép, di chuyển tệp thư mục chuột tổ hợp phím tắt - Bước đầu biết sử dụng chức Windows Explorer Computer để quản lí tệp thư mục máy tính Kĩ năng: - Thực thành thạo thao tác với thư mục, sử dụng chức quản lí tệp thư mục Thái độ: Tích cực học tập, tư sáng tạo, mong muốn tìm hiểu 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành môn; Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học; Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm…vv II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: không Bài mới: Hoạt động GV- HS Nội dung A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Bước đầu biết tệp tin cách chia sẻ tệp tin cho bạn bè Gv: Cho HS thảo luận nhóm tình sgk HS: Thực nhiệm vụ Gv: Quan sát yêu cầu nhóm báo cáo HS: Trả lời Dự kiến câu trả lời: Em sử dụng thao tác copy học để thực copy tệp ảnh chyến du lịch sapa sang máy tính cho bạn Trường PTDT NT THCS Na Hang Em thực tháo tác copy tệp ảnh vào USB paste sang máy tính bạn để bạn xem * Dựa vào câu trả lời HS GV dẫn dắt vào B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: Biết cách kích hoạt chức quản lí tệp Windows Thực thành thạo chức quản lí tệp Windows Explorer HĐ1: tìm hiểu cách kích hoạt Các thao tác với tệp thư mục: chức quản lí tệp tin - HĐH cho phép người dùng thực Gv: Y/c Hs đọc thực theo thao tác: hướng dẫn để biết cách kích hoạt + Tạo đặt tên cho thư mục chức quản lí tệp + Đổi tên cho tệp thư mục Windows + Xóa tệp thư mục HS: Hoạt động cá nhân + Sao chép di chuyển tệp hay thư GV: Sau HS HĐ Biết thao mục từ chỗ sang chô khác thư tác thực chức mục quản lí tệp thư mục Windows Gv y/c HS thực Học sinh thực hành truy cập vào nội dung thực hành HS: Hoạt động nội dung thực Windows Explorer cách sau: hành + Nhấn tổ hợp phím Windows + E GV: Quan sát, theo dõi giúp đỡ + Cnick vào biểu tưởng My Computer (nêu cần) HS: báo cáo kết quả, nhận xét, hình Đánh giá + Vào Start → All Programs → Explorer GV đánh giá tinh thần hoạt động HS Chốt kiến thức: Để sử dụng quản lí tệp Windows Explorer em thấy Windows Explorer có ngăn, ngăn bên trái danh sách ổ đĩa thư mục Ngăn bên phải hiển thị danh sách tệp thư mục chứa bên ổ đĩa Trường PTDT NT THCS Na Hang HĐ2: Tìm hiểu sổ Windows Explorer GV: Y/c HS đọc nội dung sgk để biết cách thao tác sổ Windows Explorer HS: Hoạt động cá nhân Gv: Hướng dẫn hs thực hành Hs: Thực hành GV: Quan sát HS báo cáo kết quả, nhận xét Đánh giá: GV đánh giá tinh thần hoạt động HS Cửa sổ Windows Explorer - Cửa sổ Windows Explorer gồm ngăn: + Ngăn bên trái danh sách ổ đĩa thư mục + Ngăn bên phải hiển thị danh sách tệp thư mục bên ổ đĩa hay thư mục - Trên công cụ chọn mục Organize gồm thao tác với tệp thư mục như: chép (copy), di chuyển (cut), dán (paste), xóa (delete) IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI + Ôn lại kiến thức học tìm hiểu trước nội dung (phần Tạo thư mục phần Đổi tên thư mục) để sau học tiếp - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày dạy: 6A:……./…… /2019 6B: ……./…… /2019 Tiết 39 Bài thực hành CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực thành thạo thao tác: tao thư mục mới, chép, di chuyển tệp thư mục chuột tổ hợp phím tắt - Bước đầu biết sử dụng chức Windows Explorer Computer để quản lí tệp thư mục máy tính Kĩ năng: - Thực thành thạo thao tác với thư mục, sử dụng chức quản lí tệp thư mục Thái độ: Tích cực học tập, tư sáng tạo, mong muốn tìm hiểu 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành môn; Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học; Trường PTDT NT THCS Na Hang Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm…vv II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: kết hợp Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung B Hoạt động hình thành kiến thức ( Tiếp theo ) Tạo thư mục Mục tiêu: Biết thực thao tác tạo thư mục Gv: Y/c HS đọc nội dung sgk để Tạo thư mục mới: tìm hiểu cách thực tạo thư mục HS: Hoạt động cá nhân Gv: Em hay nêu bước tạo thư mục mới? HS: Trả lời Gv: Có cách để tạo thư mục mới? Các bước tạo thư mục HS: Trả lời C1: GV: Gọi ý hướng dẫn thực mẫu máy chiếu cho HS quan sát B1: Chọn nơi chứa thư mục B2: Nháy nút New Folder công thực theo hướng dẫn Gv: Quan sát nhận xét qua trình cụ thực HS B3: Gõ tên nhấn Enter C2: B1: Chọn nới chứa thư mục B2: Nháy nút phải chuột vào vùng trống di chuyển chuột vào mục New nháy chuột vào mục Folder B3: Gõ tên nhấn Enter Gv: Y/c HS áp dụng kiến thức để làm Bài tập số 1: tập số sgk Hs: Thực hành GV: Quan sát HS: báo cáo kết quả, nhận xét GV: đánh giá tinh thần hoạt động HS Đổi tên thư mục Mục tiêu: Biết thực thao tác đổi tên thư mục GV: Y/c HS đọc thực hành - Chốt kiến thức: Các bước đổi tên thư máy tính để tìm hiểu cách đổi tên thư mục Trường PTDT NT THCS Na Hang mục HS: Hoạt động cá nhân, thực thao tác tạo đổi tên thư mục GV: Quan sát, hướng dẫn (nếu cần) Gv: Để thực đổi tên thư mục ta thực nào? HS: Trả lời Gv : Có cách để thực việc đổi tên cho thư mục? HS: Trả lời GV: Nhận xét, đánh giá hoạt động C1: B1: Chọn thư mục cần đổi tên B2: Nháy chuột lần lên tên thư mục B3: Nháy chuột lần lên tên thư mục B4: Gõ tên nhấn Enter C2: B1: Chọn thư mục cần đổi tên B2: Nháy nút phải chuột chọn mục Rename B3: Gõ tên nhấn Enter C3: B1: Chọn thư mục cần đổi tên B2: Nhấn phím F2 B3: Gõ tên nhấn Enter Bài tập số 2: Gv:Y/c hs thực hành tập số HS: Thực hành Gv: Quan sát Hs thực HS: Báo cáo kết Gv: Nhận xét, đánh giá hoạt động Tạo tệp văn dạng đơn giản Mục tiêu:Biết thực thao tác tạo tệp văn đơn giản Gv: Em tạo tệp văn - Chốt kiến thức: Các bước tạo tệp văn thư mục USB theo yêu câu nội đơn giản dung Sgk B1: Chọn nơi cần tạo tệp văn HS: Thực theo Y/c Gv: Để thực thao tác tạo tệp B2: Nháy nút phải chuột vào vùng trống, văn đơn giản ta thực chọn mục New chọn mục Text Document nào? HS: Thảo luận nhóm trả lời B3: Gõ tên tệp nhấn Enter GV: đánh giá tinh thần hoạt động B4: Nháy đúp chuột vào tên tệp HS B5: Gõ nội dung văn nháy chuột chọn mục File  Save (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + S) Cuối nháy chuột vào nút Close để đóng lại Bài tập số 3: Gv:Y/c hs thực hành tập số Hs: Thực hành GV: Quan sát HS báo cáo kết quả, nhận xét Trường PTDT NT THCS Na Hang GV đánh giá tinh thần hoạt động HS IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI + Ôn lại kiến thức học tìm hiểu trước nội dung (C Hoạt động luyện tập) cho sau học sau - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày dạy: 6A:……./…… /2019 6B: ……./…… /2019 Tiết 40 Bài thực hành CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực thành thạo thao tác: tao thư mục mới, chép, di chuyển tệp thư mục chuột tổ hợp phím tắt - Bước đầu biết sử dụng chức Windows Explorer Computer để quản lí tệp thư mục máy tính Kĩ năng: - Thực thành thạo thao tác với thư mục, sử dụng chức quản lí tệp thư mục Thái độ: Tích cực học tập, tư sáng tạo, mong muốn tìm hiểu 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành môn; Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học; Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm…vv II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: kết hợp Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung C Hoạt động luyện tập Mục tiêu:Thực thao tác chép di chuyển tệp thư mục từ 10 Trường PTDT NT THCS Na Hang Ngày dạy: / /2019 Tại lớp: 6B Tiết 58 – Bài 4: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích, yêu cầu việc định dạng văn - Thực thao tác định dạng kí tự Kĩ năng: - Biết thao tác định dạng văn bản, định dạng kí tự Thái độ: - Học sinh nhận thức ưu điểm định dạng văn máy tính, rèn luyện tư cách làm việc khoa học 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành mơn; Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học; Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm…vv II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Bước đầu nhận biết cách định dạng văn bản, Chỉ cách trình bày văn GV: Y/c HS quan sát hai cách trình bày văn đây, em thích trình bày văn hơn? Vì sao? Biển đẹp Biển đẹp Buổi sớm nắng sáng Những cánh Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nêu biển nắng chiếu buồm nêu biển nắng chiếu vào hồng rực đàn bướm múa lượn vào hồng rực đàn bướm múa lượn trời xanh trời xanh HS: Hoạt động cặp đôi GV: Quan sat, tổ chức cho HS báo cáo HS: Báo cáo, nhóm khác bổ xung GV: Nhận xét, đánh giá hoạt động HS 55 Trường PTDT NT THCS Na Hang Dự kiến câu trả lời: Văn văn định dạng phơng chữ, màu chữ,… B.Hoạt động hình thành kiến thưc Mục tiêu: Hiểu mục đích định dạng văn thao tác định dạng kí tự Gv: Hướng dẫn cách định dạng văn Chốt kiến thức: Hs: Quan sát - Định dạng văn thay đổi kiểu Gv: Cho hs thực hành dáng, cách bố trí thành phần Hs: Thực hành văn để có văn trình * Dự kiến câu trả lời: bày đẹp, dễ đọc, dễ ghi nhớ Phần văn Yêu cầu định dạng kí tự - Định dạng văn gồm loại: Định dạng kí tự định dạng văn bản Kiểu chữ đậm, kiểu chữ - Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ, màu sắc kí tự Các tính chất nghiêng, tăng cỡ chữ phổ biến kí tự gồm: Phơng chữ, cỡ Kiểu chữ nghiêng chữ, kiểu chữ, màu sắc Thay đổi màu chữ - Các bước định dạng kí tự HS báo cáo kết quả, nhận xét GV đánh giá tinh thần hoạt động B1: Cọn phần văn cần định dạng B2: Chọn nút lệnh công cụ HS C.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Thực thao tác định dạng, định dạng kí tự Bài thực hành 1: Bài thực hành 1: GV: y/c HS Thực thao tác định dạng kí tự Biendep.docx Gv: Hướng dẫn hs định dạng Hs: Quan sát thực hành HS báo cáo kết quả, nhận xét GV đánh giá tinh thần hoạt động HS IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ôn lại kiên thức học - Tìm hiểu nội dung lại để sau thực hành Ngày dạy: Ngày dạy: 56 / / /2019 /2019 Tại lớp: 6A Tại lớp: 6B Trường PTDT NT THCS Na Hang Tiết 59 – Bài 4: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích, yêu cầu việc định dạng văn - Thực thao tác định dạng kí tự Kĩ năng: - Biết thao tác định dạng văn bản, định dạng kí tự Thái độ: - Học sinh nhận thức ưu điểm định dạng văn máy tính, rèn luyện tư cách làm việc khoa học 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành môn; Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học; Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm…vv II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Soạn thảo văn bản, định dạng kí tự Bài thực hành GV: cho HS hoạt động cá nhân máy tính, thực hành soạn thảo định dạng Quê Hương Hs: Thực hành GV: Quan sát, giúp đỡ hs vướng mắc tổ chức cho HS báo cáo kq HS báo cáo kết quả, nhận xét GV đánh giá tinh thần hoạt động HS D Hoạt động hình vận dụng Mục tiêu: Soạn thảo một thiệp mời sinh nhật định dạng kí tự GV: cho HS hoạt động cá nhân máy tính, thực hành soạn thảo thiệp mời sinh nhật Hs: Thực hành Gv: Y/c gửi vào địa mail giáo viên: khoahpang9999@gmail.com 57 Trường PTDT NT THCS Na Hang GV: Quan sát, giúp đỡ hs vướng mắc tổ chức cho HS báo cáo kq HS báo cáo kết quả, nhận xét GV đánh giá tinh thần hoạt động HS C.Hoạt động mở rộng tìm tòi Mục tiêu: Để tìm hiểu thêm cách trình bày văn đẹp chữ nghệ thuật worrdArt GV: Thao tác cách thực tạo chữ nghệ thuật worrdArt máy chiếu HS: Quan sát thực theo hướng dẫn Gv: Kiểm tra đánh giá hoạt động HS IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ôn lại kiên thức học - Tìm hiểu soạn trước nội dung 5: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN cho sau Ngày dạy: Ngày dạy: 58 / / /2019 /2019 Tại lớp: 6A Tại lớp: 6B Trường PTDT NT THCS Na Hang Tiết 60 – Bài 5: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích, yêu cầu việc định dạng đoạn văn - Thực thao tác định dạng đoạn văn Kĩ năng: - Định dạng kí tự cách sử dụng nút lệnh nhóm lệnh Thái độ: - Học sinh nhận thức ưu điểm định dạng văn máy tính, rèn luyện tư cách làm việc khoa học 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thực hành môn: khai thác sử dụng SGK, phần mềm Word - Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học - Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật để trình bày nội dung học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo tâm lý hứng thú cho HS, tâm sẵn sàng, kích thích tò mò mong muốn tìm hiểu học Chỉ cách thay đổi trình bày văn GV: Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh SGK HS: Nhận cách trình bày có phù hợp với thể loại thơ điểm khác cách trình bày văn GV đánh giá tinh thần hoạt động HS B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: Hiểu mục đích định dạng đoạn văn thao tác định dạng đoạn văn Gv: Hướng dẫn cách định dạng văn Định dạng đoạn văn Hs: Quan sát thực hành - Định dạng đoạn văn đặt Dự kiến câu trả lời: khoảng cách dòng, Bài tập số 2: đoạn lề cho đoạn văn 59 Trường PTDT NT THCS Na Hang - Căn - Căn - Các dạng lề văn bản: Căn - Cả đoạn thụt lề - Thụt lề dòng giữa, thẳng lề trái, thẳng lề - Căn thẳng lề phải, thẳng lề, thụt lề dòng đầu HS báo cáo kết quả, nhận xét tiên, đoạn thụt lề GV đánh giá tinh thần hoạt động HS - Khoảng cách dòng khoảng cách đoạn văn bản: Chốt kiến thức: Khoảng cách đến đoạn trên, khoảng GV: Lưu ý: Để thực định dạng đoạn văn bản, em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn cách đến đoạn dưới, khoảng cách dòng tăng lên văn sử dụng lệnh định dạng C.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Thực thao tác định dạng đoạn văn GV: Y/c HS hoạt động cặp đôi làm Bài Bài thực hành thực hành - Các bước định dạng đoạn văn bản: Gv: Hướng dẫn hs định dạng C1: Sử dụng nút lệnh Hs: Quan sát thực hành B1: Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc văn phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq B2: Chọn nút lệnh nhóm HS báo cáo kết quả, nhận xét lệnh Paragraph bảng chọn GV đánh giá tinh thần hoạt động HS Home C2: Sử dụng hộp thoại Paragraph B1: Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn B2: Nháy chuột vào mũi tên góc bên phải nhóm lệnh Paragraph B3: Chọn khoảng cách thích hợp IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ôn lại lệnh định dạng văn bản, định dạng đoạn văn - Đọc tìm hiểu thơng tin phần lại học Ngày dạy: Ngày dạy: 60 / / /2019 /2019 Tại lớp: 6A Tại lớp: 6B Trường PTDT NT THCS Na Hang Tiết 61 – Bài 5: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích, yêu cầu việc định dạng đoạn văn - Thực thao tác định dạng đoạn văn Kĩ năng: - Định dạng kí tự cách sử dụng nút lệnh nhóm lệnh Thái độ: - Học sinh nhận thức ưu điểm định dạng văn máy tính, rèn luyện tư cách làm việc khoa học 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thực hành môn: khai thác sử dụng SGK, phần mềm Word - Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học - Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật để trình bày nội dung học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: Câu 1: Định dạng đoạn văn gì? Câu Nêu bước định dạng đoạn văn nút lệnh Đáp án: Câu 1: - Định dạng đoạn văn đặt khoảng cách dòng, đoạn lề cho đoạn văn Câu 2: B1: Đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn B2: Chọn nút lệnh nhóm lệnh Paragraph bảng chọn Home Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Thực thao tác định dạng đoạn văn GV: YC HS Thực thao tác định dạng Bài thực hành đoạn văn bản Quê Hương Bài thực hành Hs: Thực hành Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq 61 Trường PTDT NT THCS Na Hang HS báo cáo kết quả, nhận xét GV đánh giá tinh thần hoạt động HS D Hoạt động hình vận dụng Mục tiêu: Thực hành định dạng đoạn văn Gv: Cho hs thực hành soạn thảo thiệp mời Định dạng đoạn văn sinh nhật - Định dạng đoạn văn đặt Hs: Thực hành khoảng cách dòng, Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc đoạn lề cho đoạn văn phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq - Các dạng lề văn bản: Căn HS báo cáo kết quả, nhận xét giữa, thẳng lề trái, thẳng lề GV đánh giá tinh thần hoạt động HS phải, thẳng lề, thụt lề dòng đầu tiên, đoạn thụt lề - Khoảng cách dòng khoảng cách đoạn văn bản: Khoảng cách đến đoạn trên, khoảng cách đến đoạn dưới, khoảng cách dòng tăng lên E Hoạt động tìm tòi mở rộng Mục tiêu: Tìm hiểu thêm phím tắt GV: Y/c HS tìm hiểu thơng tin phần mở rộng SGK HS: Tự tìm hiểu IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ôn lại lệnh định dạng văn bản, định dạng đoạn văn - Đọc tìm hiểu thơng tin phần lại học Ngày dạy: 62 / /2019 Tại lớp: 6A Trường PTDT NT THCS Na Hang Ngày dạy: / /2019 Tại lớp: 6B Tiết 62 – Bài TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích việc trình bày trang văn - Thực thao tác trình bày trang văn in Kĩ năng: Thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc học tập, hăng hái phát biểu ý kiến 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thực hành môn: khai thác sử dụng SGK, phần mềm Word - Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học - Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật để trình bày nội dung học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Hiểu cách trình bày trang văn Chỉ khác biệt cách trình bày văn GV: YC HS Thực Hoạt động cặp đôi Bài thực hành Quan sát hình sgk Tìm khác biệt văn văn cách trình bày văn Hs: Thực nhiệm vụ Gv: Quan sát, -> tổ chức cho HS báo cáo kq HS báo cáo kết quả, nhận xét Dự kiến câu trả lời: - Văn 1: Trình bày hướng nằm ngang - Văn ban 2: Trình bày hướng đứng GV đánh giá tinh thần hoạt động HS B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: Hiểu mục đích việc trình bày văn Gv: Cho hs Hoạt động nhóm làm tập số 63 Trường PTDT NT THCS Na Hang Hs: Thực theo yêu cầu Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq HS báo cáo kết quả, nhận xét Dự kiến câu trả lời: TT Chủ đề văn Trang đứng Trang nằm ngang Đơn xin nghỉ học X Thiệp mời sinh nhật X Bài tập làm văn X Báo tường x X GV đánh giá tinh thần hoạt động HS -> - Để văn đẹp có bố cục hài hồ, em cần trình bày trang văn Chốt kiến thức: trước in cần có yêu cầu sau + Chọn hướng trang: trang đứng, trang nằm ngang + Đặt lề: lề trái, lề phải, lề trên, lề C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Thực thao tác trình bày văn in Gv: Tổ chức cho hs Hoạt động cá nhân làm - Đặt hướng giấy: Trên bảng chọn tập số Page Layout, nhóm lệnh Page Setup Hs: Thực theo yêu cầu chọn nút công cụ Orientation, sau Gv: Hướng dẫn học sinh thao tác đặt lề chọn hướng trang nằm ngang hướng giấy văn Trang_oi.docx (Landscape) trang đứng Hs: Quan sát thực hành (Portrail) Bài tập số 3: - Đặt lề: Gv: Hướng dẫn học sinh thao tác in văn B1: Trên bảng chọn Page Layout Hs: Quan sát thực hành chọn nút lệnh Margins, sau chọn Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc custom Margins phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq B2: Hộp thoại Page Setup xuất HS báo cáo kết quả, nhận xét chọn trang Margins thay đổi ô GV đánh giá tinh thần hoạt động HS -> Top, Left, Bottom, right chọn hướng trang Chốt kiến thức: - In văn bản: C1: Chọn File -> Print C2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Thực thao tác trình bày văn in Gv: Cho hs thực hành trình bày văn hợp lí tệp văn Thiệp mời sinh nhật Hs: Thực theo yêu cầu 64 Trường PTDT NT THCS Na Hang Hs: Thực hành Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq HS báo cáo kết quả, nhận xét GV đánh giá tinh thần hoạt động HS -> Chốt kiến thức: E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Mục tiêu: Tìm hiểu thêm số chức in văn Gv: Cho hs thực hành tự tìm hiểu Hs: Thực hành IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ơn lại thao tác trình bày trang văn - Đọc tìm hiểu Bài Thêm hình ảnh để minh họa Ngày dạy: Ngày dạy: / / /2019 /2019 Tại lớp: 6A Tại lớp: 6B Tiết 63 – Bài THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích, u cầu việc thêm hình ảnh cho văn - Chèn hình ảnh vào vị trí cho văn - Căn chỉnh hình ảnh để bố cục văn hợp lí Kĩ năng: Thao tác chèn hình ảnh thay đổi đổi kích thước hình ảnh Thái độ: Hăng hái phát biểu xây dựng bài, nghiêm túc học tập, ham thích tìm hiểu khoa học 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thực hành môn: khai thác sử dụng SGK, phần mềm Word - Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học - Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật để trình bày nội dung học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 65 Trường PTDT NT THCS Na Hang Kiểm tra cũ: Không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Biết mục đích, yêu cầu việc chèn thêm hình ảnh cho văn GV: Cho HS Thực Hoạt động nhóm, Bài thực hành cách thay đổi trình bày văn tập số sgk Hs: Thực nhiệm vụ Gv: Quan sát, -> tổ chức cho HS báo cáo kq HS báo cáo kết quả, nhận xét Dự kiến câu trả lời: Bài tập số 1: Văn Mục đích sử dụng hình ảnh Văn 1: Bài báo tường chào Minh hoạ cho viết thơ “Nói với em” mừng 8/3 Văn 2: Bài học sinh học Minh hoạ cho lớn lên tế bào GV đánh giá tinh thần hoạt động HS -> Chốt kiến thức: B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: Biết cách dùng hình ảnh minh hoạ cho văn Biết mục đích chèn hình minh hoạ cho văn Chốt kiến thức: Gv: Y/c HS Tìm hiểu chèn hình ảnh vào văn - Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phần mềm máy HS: thực Gv: Tổ chức cho HS quan sát hình SGK tính thiết bị chụp ảnh kĩ thuật số lưu dạng trả lời câu hỏi tệp đồ hoạ Hs: Thực theo yêu cầu Gv: Quan sát, giúp đỡ khó khăn mắc - Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn làm cho nội phải-> tổ chức cho HS báo cáo kq dung văn trực quan, sinh động HS báo cáo kết quả, nhận xét Dự kiến câu trả lời: - Sử dụng hình ảnh minh hoạ cần * Trả lời câu hỏi: đảm bảo ảnh phải phù hợp với nội A, D dung văn bản, mục đích đối - Vì minh hoạ cho nội dung văn tượng sử dụng văn a, c, e - Vì hình ảnh phù hợp với nội - Hình ảnh đối tượng văn chép, xoá hay di dung báo tường GV đánh giá tinh thần hoạt động HS -> chuyển tới vị trí khác văn nút lệnh Copy, cut, paste Chốt kiến thức: C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Khởi động word, phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt gõ văn chữ Việt yêu cầu Gv: Cho hs khởi động phần mềm Word - Để văn đẹp có bố cục hài 66 Trường PTDT NT THCS Na Hang phần mềm Unikey Hs: Thực hành Gv: Y/c gõ nội dung văn mục hoạt động khởi động Hs: Thực hành gõ nội dung Gv: Quan sát hs thực hành gõ nội dung văn chỉnh sửa HS báo cáo kết quả, nhận xét Đánh giá: GV đánh giá tinh thần hoạt động HS hoà, em cần trình bày trang văn trước in cần có yêu cầu sau + Chọn hướng trang: trang đứng, trang nằm ngang + Đặt lề: lề trái, lề phải, lề trên, lề IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ơn lại bước chèn hình ảnh, thay đổi kích thước hình ảnh - Đọc tìm hiểu cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn Ngày dạy: Ngày dạy: / / /2019 /2019 Tại lớp: 6A Tại lớp: 6B Tiết 63 – Bài THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu mục đích, yêu cầu việc thêm hình ảnh cho văn - Chèn hình ảnh vào vị trí cho văn - Căn chỉnh hình ảnh để bố cục văn hợp lí Kĩ năng: Thao tác chèn hình ảnh thay đổi đổi kích thước hình ảnh Thái độ: Hăng hái phát biểu xây dựng bài, nghiêm túc học tập, ham thích tìm hiểu khoa học 4.Định hướng lực: * Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thực hành môn: khai thác sử dụng SGK, phần mềm Word - Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày, phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá nội dung kiến thức liên quan đến học - Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật để trình bày nội dung học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 67 Trường PTDT NT THCS Na Hang Giáo viên: Máy chiếu, Sgk, sổ tay lên lớp Học sinh: Tài liệu hướng dẫn, máy tính (phòng tin học) III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: Câu 1: Hình ảnh tạo từ đầu? hình ảnh dùng làm đảm bảo yêu cầu nào? Đáp án: - Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phần mềm máy tính thiết bị chụp ảnh kĩ thuật số lưu dạng tệp đồ hoạ - Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn làm cho nội dung văn trực quan, sinh động - Sử dụng hình ảnh minh hoạ cần đảm bảo ảnh phải phù hợp với nội dung văn bản, mục đích đối tượng sử dụng văn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Thực thao tác định dạng văn chèn hình ảnh GV: Giới thiệu cho học sinh tìm Chèn hình anh hiểu thao tác chèn hình ảnh Chốt kiến thức: Các thao tác chèn hình ảnh vào văn vào văn * Thao tác 1: Chèn hình ảnh GV: Tổ chức cho HS quan sát B1 Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần SGK để tìm hiểu cách chen hình chèn ảnh ảnh B2: Trong bảng chọn Insert, nhóm lệnh HS: Thực Gv: Y/c hs mở lưu IIIustrantions chọn nút lệnh Picture Hộp thoại Insert Picture xuất tiết trước lên B3: Chọn tệp hình ảnh cần thiết hộp Hs: Thực hành Gv: Y/c hs đọc mục thực thoại Insert Picture Insert định dạng văn chèn * Thao tác 2: Thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh văn Hs: Thực hành B1: Nháy chuột hình ảnh để chọn Gv: Quan sát hs thực hành hình ảnh Xuất nút định vị hướng dẫn thêm cạnh góc ảnh Gv: Nhận xét kết luận B2: Đưa trỏ vào vào nút để trỏ có dạng mũi tên chiều, sau kéo thả chuột * Thao tác 3: Thay đổi bố trí hình ảnh văn B1: Chọn hình ảnh, xuất bảng chọn Picture Tools B2: Trong Format  WrapText  chọn kiểu bố trí hình ảnh Behind Text để hình ảnh lớp văn B3: Nháy chuột vào hình ảnh di 68 Trường PTDT NT THCS Na Hang chuyển h/ảnh cho hình nằm bên thơ B4: Điều chỉnh kích thước h/ảnh cho bố cục văn cân đối D Hoạt động hình vận dụng Mục tiêu: Thực hiên thao tác chèn hình ảnh Gv: Cho hs tự thực hành chèn hình ảnh Hs: Thực hành Gv: Quan sát hs thực hành hướng dẫn-> tc cho Hs báo cáo hoạt động HS báo cáo kết quả, nhận xét Đánh giá: GV đánh giá tinh thần hoạt động HS E Hoạt động vận dụng tìm tòi, mở rộng (5’) Mục tiêu: Tìm hiểu thêm kiểu bố trí hình ảnh khác bảng chọn GV: Cho hs tự tìm hiểu Hs: Thực hành tìm hiểu IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI - Ơn lại bước chèn hình ảnh, thay đổi kích thước hình ảnh - Đọc tìm hiểu cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn - Soạn trước nội dung 8: Thực hành tổng hợp 69 ... thức học tìm hiểu trước phần lại để sau học tếp nội dung lại hơm - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày dạy: 6A:……./…… /20 19 6B: ……./…… /20 19 Tiết 42 PHẦN 2: ... DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI + Ôn lại kiến thức học + Tự tìm hiểu thêm phân lại - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày dạy: 6A:……./…… /20 19 6B:... DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI + Ôn lại kiến thức học + Tự tìm hiểu thêm phân lại - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày dạy: 6A:……./…… /20 19 6B: