Giáo án mẫu lớp 5 tuần 6_2015

Tuần Tuần 6 NGÀY Thứ 28.9 Thứ 29.9 Thứ 30.9 Thứ 1.10 MÔN Tập đọc Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai Âm nhạc Học “ Con chim hay hót” Tốn Luyện tập Khoa học Dùng thuốc an toàn Chào cờ Sinh hoạt cờ Chính tả (nhớ viết) Êmili, ! Tốn Héc ta Lịch sử Quyết chí tìm đường cứu nước Mĩ thuật Vẽ trang trí Kĩ thuật Chuẩn bị nấu ăn Tập đọc Tác phẩm Sile Thể dục Đội hình – Đội ngũ Tốn Luyện tập LTVC MRVT: Hữu nghị - Hợp tác Kể chuyện Kể chuyện chứg kiến tham gia Tập làm văn Luyện tập làm đơn Tốn Luyện tập chung Khoa học Phòng bệnh sốt rét LTVC Dùng từ đồng âm để chơi chữ Đạo đức Có chí nên (2) Tập làm văn Luyện tập tả cảnh Thể dục Thứ 2.10 BÀI Đội hình – Đội ngũ Tốn Luyện tập chung Địa lí Đất rừng Sinh hoạt lớp Sinh hoạt lớp cuối tuần -1- Thứ hai 28.9.2015 Tiết TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ APÁC-THAI I Mục tiêu: - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - Nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh bình đẳng người da màu (trả lời câu hỏi SGK – giảm tải câu hỏi 3) - GD: Hãy đoàn kết với dân tộc giới để bảo vệ công lý , chốn lại độc tài , áp II Chuẩn bò: - GV: Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm chế độ A-pác-thai - HS : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 4’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS đọc TLCH Khởi động: Bài cũ: Ê-mi-li Giới thiệu mới: “Sự sụp đổ chế độ Apác-thai” 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HD hs luyện Hoạt động lớp, cá nhân đọc - Thực hành, đàm thoại - Để đọc tốt này, - Nhìn bảng đọc từ theo em cần đọc từ ngữ yêu cầu giáo viên số liệu thống kê sau (đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc - Các em có biết số - Làm rõ bất công chế độ phân biệt chủng hiệu có tác dụng tộc -2- không? - Trước vào tìm hiểu nội dung, cho học sinh luyện đọc, mời bạn xung phong đọc toàn - Bài chia làm đoạn, lần xuống dòng đoạn Cho học sinh bốc thăm chọn bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối đoạn - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Yêu cầu học sinh đọc từ khó giải nghóa cuối học  giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu - Giải thích từ khó… - Giáo viên đọc lại toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Thảo luận nhóm, đàm thoại - Để đọc tốt văn này, việc đọc rõ câu, chữ, em cần phải nắm vững nội dung - Chia nhóm ngẫu nhiên: + Có loại hoa khác nhau, giáo viên phát cho bạn loại hoa +Ychsnêu tên loại hoa màmình có + Hs có loại trở vò trí nhóm - Giao việc: + Đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết Để biết xem Nam Phi nước nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không? -3- - Học sinh xung phong đọc - Bốc thăm + chọn số hiệu - học sinh đọc nối đoạn - Bốc thăm + chọn số hiệu - Học sinh đọc lại - Học sinh nêu từ khó khác - Học sinh lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh nhận hoa - Học sinh nêu………… - Trở nhóm, ổn đònh, cử nhóm trưởng, thư kí - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm - Học sinh thảo luận - Nam Phi nước giàu, tiếng có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc  Giáo viên chốt: - Một đất nước giàu có vậy, mà tồn chế độ phân biệt chủng tộc Thế chế độ ấy, người da đen da màu bò đối xử sao? Giáo viên mời nhóm  Giáo viên chốt: - Trước bất công đó, người da đen, da màu làm để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm với tên gọi A-pác-thai -Ý Đ1:G.thiệu đấtnướcNam Phi - Các nhóm khác bổ sung - Gần hết đất đai, thu nhập, toàn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng tay người da trắng Người da đen da màu phải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bò trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh khu riêng, không hưởng chút tự do, dân chủ - Ý đoạn 2: Người da đen da màu bò đối xử tàn tệ - Các nhóm khác bổ sung - Bất bình với chế độ A-pácthai, người da đen, da màu Nam Phi đứng lên đòi bình đẳng - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ Apác-thai  Giáo viên chốt: - Trước bất công, người dân Nam Phi đấu tranh thật dũng cảm Thế họ có đông đảo giới ủng hộ không? Giáo viên học sinh nghe ý kiến nhóm  Giáo viên chốt: - Khi đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi tiến hành tổng tuyển cử Thế bầu làm tổng thống? Mời nhóm - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc - Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bò giam cầm 27 năm trời đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, người tiêu biểu cho tất người da màu Nam Phi - Các nhóm khác bổ sung - Treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh lắng nghe giới thiệu thêm thông tin - Yc hs cho biết nd - Nêu tổng hợp từ ý đoạn -4- * Hoạt động 3: Luyện đọc - Thực hành, thảo luận - Văn có tính luận Để đọc tốt, cần đọc với giọng nào? Mời học sinh thảo luận nhóm đôi phút - Mời học sinh nêu giọng đọc 1’ Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng số liệu, từ ngữ phản ánh sách bất công, đấu tranh thắng lợi người da màu Nam Phi - Học sinh đọc - Mời học sinh đọc lại  Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - GD………………… - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, - Trưng bày, giới thiệu tranh ảnh, tài liệu sưu tầm nói chế độ A-pácthai Nam Phi?  Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “ Tác phẩm Sin-le tên phát xít” - Nhận xét tiết học ****************************************************** Tiết ÂM NHẠC HỌC BÀI: CON CHIM HAY HÓT (giáo viên mơn) TOÁN Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vò đo diện tích - Biết chuyển đổi đơn vò đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải toán có liên quan - Bài tập cần làm :Bài 1a,1b(2 số đo đầu); Bài 2; Bài 3(cột 1); Bài - GD tinh thần ham học mơn tốn áp dụng vào thực tế cách xác II Chuẩn bò: - GV: Phấn màu - Bảng phụ - HS : Vở tập, SGK, bảng -5- III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Khởi động: Bài cũ: - Hs nêu miệng kết 3/32 - Học sinh lên bảng sửa - HS lên bảng sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vò đo diện tích, giải toán liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết “Luyện tập” 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Củng cố Hoạt động cá nhân cách viết số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vò cho trước - Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: Bài 1a,1b(2 số đo đầu) - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Yc nhắc lại mối quan hệ - Đọc thầm, xác đònh dạng 35 đơn vò đo diện tích đổi2bài 2a,b 35 6m 35dm  6m  m 6 m lieân quan a/ 100 100 27 27 8m 27dm  8m  m 8 m 100 100 b/ 4dm2 65cm2  4dm2  95cm  65 65 dm  dm 100 100 95 dm 100 - Học sinh làm - Lần lượt học sinh sửa  Giáo viên chốt lại  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề bài -6- - Học sinh nêu cách làm - Đọc thầm, xác đònh dạng (đổi đơn vò đo) Làm bài… + Vậy Đáp án : B  Giáo viên nhận xét - Lần lượt sửa giải thích … chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động nhóm bàn - Đàm thoại, thực hành, động não  Bài ( cột 1)so sánh số đo DT - Gợi ý hướng dẫn HS phải + 61 km2 = 100 hm2 đổi đơn vò so sánh + So sánh 100 hm2 > 610 hm2 2dm 7cm  207cm - Theo dõi cách làm để kòp - Làm , 300mm  2cm 89mm thời sửa  Giáo viên chốt lại 1’ * Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động nhóm đôi (thi đua) - ĐàmThoại, thực hành - Gợi ý cho hs thảo luận - hs đọc đề ,phân tích đề nhóm đôi để tìm cách giải Tóm tắt tự giải - Nêu công thức tìm dt hình vng , HCN  Nhận xét chốt lại - Làm sửa baøi + DT viên gạch HV: 40 x 40 = 1600 cm DT nên phòng : 2 1600 x 150 = 240000 cm = 24 m */ HS làm phần lại ĐS: 24 m2 * Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động cá nhân - Đàm Thoại, động não, thực (Thi đua nhanh hơn) hành - Củng cố lại cách đổi đơn m2 = …… dm2 vò m2 dm2 = …… dm2 - Tổ chức thi đua - Nhận xét , tuyên dương… - GD tinh thần học tập………… Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà - Chuẩn bò: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học -7- LỊCH SỬ Tiết QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu: - Biết ngày 5/6/1911 bến nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước ,Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - HS : Biết Nguyễn Tất Thành lại đònh tìm đường cứu nước :không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước - GD hs lòng u nước thể lòng yêu nước qua việc học tập thật tốt… II Chuẩn bò: - GV: Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam, chuông - HS : SGK, tư liệu Bác III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Khởi động: Bài cũ: - PBC phong trào Đông Du - Treo giỏ trái Trò - học sinh chọn (có chơi “Bão thổi”  em đính câu hỏi)  đọc câu hỏi  trả lời + Hãy nêu hiểu biết - Học sinh nêu em Phan Bội Châu? + Thuật lại phong trào - Học sinh nêu Đông Du? + Vì phong trào thất - Học sinh nêu bại?  GV nhận xét… 1’ Giới thiệu mới: “Quyết chí tìm đường - học sinh nhắc lại tựa cứu nước”  Giáo viên ghi bảng 30’ Phát triển hoạt động: Nguyễn Tất Thành Hoạt động lớp, nhóm tìm đường cứu nước * Hoạt động 1: -8- - Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Chia nhóm ngẫu nhiên  - Đếm số từ 1, 2, 3, Các lập thành (hoặc 6) nhóm em có số giống họp thành nhóm  Tiến hành họp thành nhóm - Cung cấp nội dung thảo - Đại diện nhóm nhận nội luận: dung thảo luận  đọc yêu a) Em biết quê hương cầu thảo luận nhóm thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành b) Nguyễn Tất Thành người nào? c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối? (HS giỏi) d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành đònh làm gì?  Hiệu lệnh thảo luận - Nhóm thảo luận hoàn thành đính lên bảng 3’ - Gọi đại diện nhóm đọc lại - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm miệng  nhóm khác nhận xét + bổ sung  Nhận xét nhóm  + Dự kiến kết thảo luận: rút kiến thức a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc, nhà  Nhận xét nhóm  nho yêu nước Cậu bé lớn giới thiệu phong cảnh quê lên hoàn cảnh nước nhà bò Pháp xâm chiếm hương Bác b) Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục vò yêu nước tiền  Giáo viên nhận xét bối không tán thành cách làm cụ c) Vì Nguyễn Tất Thành nghó cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp -9-  Giáo viên nhận xét  Giáo viên nhận xét + chốt : - Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành * Hoạt động 2: - Đóng vai, vấn đáp, đàm thoại - …Chuẩn bò tiểu phẩm “Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước” Mời hs lên thực phần chuẩn bò - Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua tiểu phẩm đó, cho biết: a) Nguyễn Tất Thành nước để làm gì? điều nguy hiểm, chẳng khác “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Chu Trinh yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh điều không thể, “chẳng khác đến xin giặc rủ lòng thương” d) Quyết đònh tìm đường để cứu nước, cứu dân Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh thực tiểu phẩm (1 người dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh Tư Lê) a) Nêu: để xem nước Pháp nước khác tìm đường đánh Pháp b) Nêu: gặp nhiều điều mạo hiểm, ốm đau c) Làm tất việc để sống để đôi bàn tay b) Anh lường trước khó khăn nước ngoài? c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm để sống nước nước ngoài? d) Nguyễn Tất Thành d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, tìm đường cứu nước vào ngày 5/6/1911 đâu? Lúc nào?  Giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng tàu Latu-sơ Tờ-rê-vin  Chốt: - học sinh đọc lại - Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường -10- - Treo tranh vẽ “Vòng đời muỗiA-nophen”phóngto lên bảng - Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen? Vòng đời nó? 1’ - Để hiểu rõ đời sống cách ngăn chặn phát triển sinh sôi muỗi, em tìm hiểu nội dung tiếp sau đây: - Đính hình vẽ SGK/27 lên bảng HS thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?” - Gọi vài nhóm trả lời  nhóm khác bổ sung, nhận xét  Giáo viên nhận xét + chốt * Hoạt động 3: Củng cố - Động não, thi đua - Phát bàn thẻ từ có ghi sẵn nội dung (đặt úp) - Phổ biến cách chơi, thi đua “Ai nhanh hơn” Nhận xét, tuyên dương  GD: phải biết giữ gìn, quét dọn nhà sẽ, ngủ Tổng kết - dặn dò: - Học - Cbò:“Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nhận xét tiết học Tiết - Học sinh quan sát - hs mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen, học sinh nêu vòng đời (kết hợp vào tranh vẽ) - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hình vẽ - Đính câu trả lời ứng với hình vẽ Hoạt động lớp - Học sinh nhận thẻ - Học sinh thi đua KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU : - Nêu tên công việc chuẩn bò nấu ăn -45- - Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bò nấu ăn gia dình II CHUẨN BỊ : - Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thòt, trứng, cá … - Một số loại rau, quả, củ tươi - Dao thái, dao gọt - Phiếu đánh giá kết học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG VIÊN GIÁO Khởi động: Bài cũ: “ Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình ” + Hãy nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em ? + Nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Giới thiệu mới: -Giới thiệu hát bài“Cái bống bang” - GV nêu vấn đề : + Bạn Bống Bang hát giúp đỡ bố mẹ công việc ? - Liên hệ : Là ngoan, em phải biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, công việc “Chuẩn bò nấu ăn “ Phát triển hoạt động:  Hoạt động : Xác đònh số công việc chuẩn bò nấu ăn -46- HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS hát - …………… -…………… - Cả lớp hát tập thể - Dự kiến : Quét nhà, nấu ăn , lau nhà , … - HS nhắc lại Hoạt động nhóm , lớp - Hướng dẫn HS đọc SGK/ 31; 32 + Hãy kể tên công việc thường tiến hành chuẩn bò nấu ăn ? - GV chốt ý : Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn: rau, quả, thòt, trứng , … gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn ta cần phải chọn sơ chế - HS đọc SGK - HS kể tên công việc chuẩn bò nấu ăn - HS khác bổ sung  Hoạt động : Tìm hiểu cách thực số công việc Hoạt động cá nhân , lớp chuẩn bò nấu ăn * Tìm hiểu cách chọn - HS trả lời thực phẩm - HS khác bổ sung ý kiến - HDHS đọc mục 1, quan sát H + Em cho biết mục đích yêu cầu việc chọn lựa thực phẩm cho bữa ăn ? - GV chốt ý : Đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng, phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình, hợp vò với người + Các em cho biết rau, thòt,tôm, cá, mẹ em chọn ? - GV chốt ý : + Tôm ,cua,cá phải tươi, sống + Rau xanh phải tươi, non, sạch, an toàn, không bò giập nát, héo úa + Thòt phải tươi, không mùi ôi , màu hồng tươi, dẻo dính ( phần nạc ) , … *Tìm hiểu cách sơ chế Hoạt động nhóm -47- thực phẩm - Chia lớp thành nhóm - Giới thiệu nội dung, - HS lắng nghe yêu cầu phiếu học tập Nhóm : Ở gia đình em thường sơ chế rau cải, su hào trước luộc ? N 2:Ởgia đình em thườngsơchế thòt lợn nàotrước nấu ? N.3 : Ở gia đình em thường sơ chế cá trước rán ? - HS lắng nghe, quan sát N.4 : Ở gia đình em thường số thao tác sơ chế GV sơ chế tôm trước rang ? - Nhận xét kết luận ý kiến thảo luận nhóm cách sơ chế thực phẩm trước nấu ăn  Hoạt động : Đánh Hoạt động cá nhân , lớp giá kết học - HS làm tập - Tổ chức đánh giá kết học tập HS qua phiếu trắc nghiệm Em đánh dấu ( X) vào loại thực phẩm nên chọn cho bữa ăn gia đình : Cá(còn sống,quẫy, bơi ….) Cua ( sống , bò lổm ngổm) Cá ( ướp đá lạnh) Cua rụng càng, rụng chân Rau tươi sạch, an toàn Rau tươi, nhiều bò giập, bò sâu Thòt lợn tươi, có màu -48- hồng (phần nạc) mùi ôi - Nêu đáp án để HS tự đánh giá kết - Nhận xét đánh giá kết học tập qua phiếu kiểm tra lớp * Hoạt động : Củng cố - GV hình thành ghi nhớ Tổng kết- dặn dò : - Chuẩn bò : “Nấu cơm “ - Nhận xét tiết học Thứ sáu 2.10.2015 Tiết - Trao đổi tự đánh giá kết - Lắng nghe GV nhận xét kết luận Hoạt động cá nhân , lớp - HS nhắc lại TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Mục tiêu: - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) - u q thiên nhiên có ý thức bảo vệ MT thiên nhiên ………… II Chuẩn bò: - GV: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) - HS: Tranh ảnh sưu tầm III Các hoạt động: T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Nhận xét cho điểm - 2, học sinh đọc lại “Đơn xin - Kiểm tra chuẩn bò gia nhập đội tình nguyện HS: giúp đỡ nạn nhân chất + Kết quan sát độc màu da cam” + Tranh ảnh sưu tầm 1’ Giới thiệu mới: - “Luyện tập tả cảnh: -49- Sông nước” 33 Phát triển hoạt ’ động: * Hoạt động 1: Hướng Hoạt động lớp, nhóm dẫn học sinh trình bày kết đôi quan sát - Thuyết trình, thảo luận  Bài 1: - Yc lớp quan sát tranh minh - 2,3 hs trình bày kết họa quan sát - Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế - Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau đoạn, suy nghó TLCH Đoạn a: - học sinh đọc đoạn a - Đoạn văn tả đặc điểm - Lớp trao đổi, TLCH biển? - Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời - Câu nói rõ đặc - Biển thay đổi màu điểm đó? tùy theo sắc mây trời  câu mở đoạn - Để tả đặc điểm đó, tác - Tg quan sát bầu trời giả quan sát mặt biển vào thời vào thời điểm điểm khác nhau: nào? + Khi bầu trời xanh thẳm + Khi bầu trời rải mây trắng nhạt + Khi bầu trời âm u mây múa + Khi bầu trời ầm ầm giông gió - Khi quan sát biển, tg - Tg liên tưởng đến thay có liên tưởng thú đổi tâm trạng vò nào? người: biển người biết buồn vui, lúc tẻ  Giải thích: “liên tưởng”: từ chuyện nhạt, lạnh lùng, lúc sôi (hình ảnh này) nghó nổi, hê, lúc đăm chuyện khác (hình ảnh chiêu, gắt gỏng khác), từ chuyện người ngẫm chuyện * Chốt: liên tưởng khiến biểntrở nên gần gũi,đáng yêu Đoạn b: -50- +Con kênh quan sát - Mọi thời điểm: suốt ngày, vào thời điểm từ lúc mặt trời mọc đến ngày ? lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều + Tác giả nhận đặc - Thò giác: thấy nắng nơi điểm kênh chủ đổ lửa xuống mặt yếu giác quan ? đất bề trống huếch trống hoác, thấy màu sắc kênh biến đổi ngày: + sáng: phơn phớt màu đào + trưa: hóa thành dòng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt + chiều: biến thành suối lửa + Nêu tác dụng - Giúp người đọc hình dung liên tưởng quan nắng nóng sát miêu tả kênh? dội nơi có kênh Mặt trời này, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc * Hoạt động 2: HD HS lập Hoạt động lớp, cá nhân dàn ý - Thực hành - Yêu cầu học sinh đối - học sinh đọc yêu cầu chiếu phần ghi chép thực hành quan sát - Học sinh làm việc cá cảnh sông nước với nhân nháp đoạn văn mẫu để xem xét - Nhiều học sinh trình bày + Trình tự quan sát dàn ý + Những giác quan sử dụng quan sát + Những học từ đoạn văn mẫu - Giáo viên chấm điểm, - Lớp nhận xét đánh giá cao có dàn ý * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Thi đua -Thiđua trưng bày tranh ảnhsưu tầm - Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt cảnh sông nước -51- - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - GD………………… 1’ Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét chung tinh thần làm việc lớp - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào - Chuẩn bò: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước” - Nhận xét tiết học … THỂ DỤC ĐỘI HÌNH – ĐỘI NGŨ Tiết (giáo viên mơn) ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - So sánh phân số, tính giá trò biểu thức với phân số - Giải toán liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ hai số - Bài tập cần laøm: Baøi 1; baøi 2(ab); baøi - GD tinh thần yêu toán học ham thích học mơn tốn II Chuẩn bò: - GV: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình xảy trình giảng dạy - HS: + Xem trước, đònh hướng giải tập giáo viên giao tiết trước + Vở nháp, SGK III Các hoạt động: TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung C1) Nêu quy tắc công - học sinh thức tính diện tích hình vuông? Tìm diện tích HV biết cạnh -52- 5cm? C2) Nêu quy tắc công thức tính S hình chữ nhật? Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm  Giáo viên kiểm ta nhận xét  Giáo viên nhận xét cũ 1’ Giới thiệu mới: -…Trước chia tay dạng toán điển hình học, phép tính (+ - x : )phân số Hôm nay, ôn tập lại kiến thức thông qua tiết “Luyện tập chung” 33’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn so sánh phân số - Đàm thoại, thực hành - Gợi mở để hs nêu trường hợp so sánh phân số - Học sinh hỏi - HS trả lời - Yc học sinh nhận xét * Bài 1: Viết ps theo thứ tự từ bé – lớn - Lớp nhận xét - Ghi đề bảng Hoạt động cá nhân - So sánh phân số mẫu số - So sánh phân số tử số - So sánh phân số với - So sánh ps dựa vào ps trung gian - Học sinh laøm baøi , sửa a/18 28 31 32 1b/ 35  35  35  35 12     Nhận xét kết làm hs * Hoạt động 2: Ôn tập Hoạt động cá nhân cộng, trừ, nhân, chia hai phân số - Đàm thoại, thực hành - Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét tiếp tục đặt câu hỏi - Muốn cộng (hoặc trừ )2 - Học sinh trả lời phân số khác mẫu số ta làm nào? - Muốn nhân (chia) ps ta làm sao? * Bài 2: a,b (Cộng , trừ ps) - làm sửa với hình thức làm nhanh lên bảng -53-  Nhận xét - cho học sinh làm sửa a/       22  11 baøi * Bài c,d ( hs làm nhà) * Hoạt động 3: Giải toán 12 12 12 b/   11  28  14  11  16 32 32 32 Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Đàm thoại, thực hành, quan sát, dùng sơ đồ - Chia nhóm ngẫu nhiên - Học sinh di chuyển nhóm - Phổ biến nội dung thảo luận -Yc hs mở SGK/32 đọc - Mở SGK đọc toán:, - Gợi ý: nhiệm vụ hs thảo luận theo nhóm để tìm cách giải.Nội dung cụ thể ghi sẵn phiếu - Yc đại diện nhóm lên bốc thăm - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận - Yc học sinh thảo luận  7’ * Bài tập 4/32 - Bước 2: Tìm S hồ nước - Học sinh trình bày  Bài 4: Tóm tắt - Lắng nghe, chốt ý để hs Tuổi bố: hiểu rõ Tuổi con: …30t … - Cho học sinh làm Coi tuổi bố gồm phần - Cho học sinh sửa (Ai Tuổi gồm phần nhanh hơn) Ai giải nhanh lên sửa - Vậy tuổi bố gấp lần tuổi lần tỉ số - Bài thuộc dạng ? - Bố 30 tuổi 30 tuổi hiệu - Sửa cách đổi + Hiệu số phần nhau: cho – = (phần) Tuổi : 30 : = 10 tuổi Tuổi bố : 10 x = 40 tuổi ĐS: + Bố 40 tuổi + 10 tuổi - GD ………………………… -54- 1’ * Hoạt động 4: Củng cố Thực hành, đàm thoại - Yc hs nêu lại kiến thức cần ôn - Thi đua giải nhanh Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động cá nhân, lớp a - b = 25 a:b=6 Tìm a ; b ĐỊA LÍ ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu: - Biết loại đất nước ta:đất phù sa đất pheralít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít + Đất phù sa;được hình thành sông ngòi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất Phe-ra-lít:có màu đỏ màu đỏ vàng, thương nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn: + Rừng rậm nhiệt đới:cây cối rậm nhiều tầng + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ, đất pheralit rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi, đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ */ SDNLTK&HQ: + Rừng cho ta nhiều gỗ + Một số biện pháp bảo vệ rừng: Không chặt phá , đốt rừng… - GDMT:Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí II Chuẩn bò: - GV: Hình ảnh SGK phóng to - Bản đồ phân bố loại đất Việt Nam - Phiếu học tập - HS: Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ cải tạo đất III Các hoạt động: -55- TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 4’ Khởi động: Bài cũ: “Vùng biển nước ta” -Biển VN thuộc vùng biển nào? - Đặc điểm vùng biển nước ta? - Biển có vai trò nước ta?  Nhận xét 1’ Giới thiệu mới: - “Đất rừng” 33’ Phát triển hoạt động: Các loại đất nước ta * Hoạt động 1: (làm việc cặp) -T.luận nhóm,thực hành, trực quan + Bước 1: - Để biết nước ta có loại đất  lớp qs lược đồ  Giáo viên treo lược đồ - Yc đọc tên lược đồ khí hậu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đồ - Trả lời - Lớp nhận xét - Học sinh nghe Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh quan sát - Lược đồ phân bố loại đất nước ta - Học sinh đọc kí hiệu lược đồ + Bước 2: - Mỗi nhóm trình bày - Lên bảng trình bày + loại đất lược đồ * Đất phe lít: - Phân bố miền núi - Có màu đỏ vàng thường nghèo mùn, nhiều sét - Thích hợp trồng lâu năm - Yc hs trình bày xong giáo * Đất phù sa: viên sửa chữa đến loại - Phân bố đồng đất giáo viên đính - Được hình thành phù sa băng giấy ghi sẵn vào sông biển hội tụ Đất bảng phân bố (kẻ sẵn phù sa nhìn chung tơi xốp, -56- giấy A0) chua, giàu mùn - Thích hợp với nhiều lương thực, hoa màu, rau - Cho học sinh đọc lại - Học sinh đọc loại đất (có thể kết hợp lược đồ) - Sau giáo viên chốt ý - Học sinh lặp lại + Bước 3: Hoạt động nhóm bàn - Thảo luận nhóm, trực quan - HS dựa vào SGK vốn - Dựa vào vốn hiểu biết, hiểu biết để trả SGK, q.sát tranh ảnh thảo lời: luận trả lời 1) Vì phải sử dụng đất - Vì đất nguồn tài trồng hợp lí? nguyên q giá đất nước có hạn 2) Nêu số biện pháp 1.Cày sâu bừa kó, bón để bảo vệ cải tạo phân hữu đất? Trồng luân canh, trồng loại họ đậu làm phân xanh Làm ruộng bậc thang để chống xói mòn vùng đất có độ dốc Thau chua, rửa mặn cho đất với vùng đất chua mặn - Giáo viên sửa chữa giúp - Học sinh lắng nghe học sinh hoàn thiện câu hỏi Chốt đưa kết luận ghi - Học sinh theo dõi bảng Rừng nước ta Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, trực quan + Bước 1: + Chỉ vùng phân bố - Quan sát H 1, , đọc rừng rậm nhiệt đới SGK rừng ngập mặn lược đồ +Hoàn thành BT Rừng Vùng phân bố Rừng rậm nhiệt -57- Đặc điểm đới Rừng ngập mặn + Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày kết - GV sửa chữa – rút kết luận 1’ Vai trò rừng * Hoạt động 4: (làm việc lớp) - GV nêu câu hỏi : +Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân phải làm ? +Đòa phương em làm để bảo vệ rừng ? * Hoạt động 5: Củng cố - Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Giải thích trò chơi - Chơi tiếp sức hoàn thành nội dung kiến thức vừa xây dựng - Tổng kết khen thưởng - GDMT………………… Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Rừng” - Sưu tầm tranh ảnh rừng - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân, lớp - Trưng bày giới thiệu tranh ảnh thực vật , động vật rừng VN - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại *********************************************************** Tiết SINH HOẠT LỚP -58- -59- ... đònh dạng 35 đơn vò đo diện tích đổi2bài 2a,b 35 6m 35dm  6m  m 6 m lieân quan a/ 100 100 27 27 8m 27dm  8m  m 8 m 100 100 b/ 4dm2 65cm2  4dm2  95cm  65 65 dm  dm 100 100 95 dm 100 -... đề , lớp đọc - Hs nhắc lại mối quan hệ thầm, xác đònh dạng đổi đơn vò đo diện tích a, b, lieân quan - Làm a/………………………………… 5ha  50 000m 2km2  2000000m b/………………………………… 400dm  4m ; 150 0dm  15m... sinh sửa  Giáo viên chốt lại  Bài 2: -30- - Yêu cầu học sinh đọc đề Xác định dạng ( so sánh ) - hs lên bảng làm bài ,lớp làm vào tập 2m 9dm  29dm 8dm 5cm  810cm 790ha  79km cm 100  Giáo viên