SKKN Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 56 tuổi trường mầm non, giáo dục lễ phép ở trường mầm non 5 6 tuổi, skkn trường mầm non, đề tài skkn trường mầm non, sáng kiến kinh nghiệm 5 6 tuổi skkn trường mầm non, đề tài skkn trường mầm non, sáng kiến kinh nghiệm 5 6 tuổi
1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Là giáo viên nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Trong q trình chăm sóc ni dạy cháu phụ trách, thấy nhiều cháu hạn chế mặt giáo dục lễ giáo, 100 % trẻ dân tộc Thái Cũng q trình thực nhiệm vụ, tơi tìm tòi, nghiên cứu nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, nắm bắt nhu cầu khả trẻ, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ngày đến lớp, hay nhà, xã hội Như biết giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp Vì vậy, Nghị TW2, khoá VIII Đảng cộng sản Việt Nam "Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đề mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần cách toàn diện Như bạn biết, điều kiện kinh tế phát triển, đường hội nhập, đất nước phải giao lưu với nhiều văn hoá khác Làm thế hệ trẻ "Hồ nhập mà khơng hồ tan" Trong giữ gọi "Vốn văn hoá dân tộc Việt” thời đại việc giáo dục cho trẻ phát triển trí tuệ thơi khơng đủ mà phải giáo dục trẻ biết giữ truyền thống văn hoá vốn có cha ơng ta từ ngàn xưa nhiệm vụ cần cập nhật mục tiêu phát triển người tồn diện Chính vậy, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Quân” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu việc giáo dục lễ giáo cho trẻ đặc biệt lớp phụ trách mẫu giáo 5-6 tuổi, sở tơi đưa số biện pháp để giáo dục lễ giáo cho trẻ, nhằm giúp trẻ phát triển mặt lễ giáo, góp phần vào phát triển toàn diện trẻ 1.3.Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Thanh Quân Đối tượng : Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 1.4.Phương pháp nghiên cứu: Để thực nghiên cứu đề tài tiến hành số phương pháp sau: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp thực hành - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp thống kê - Phương pháp so sánh NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép nét đẹp văn hố đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hố khác nên nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 2.2.1 Thuận lợi Trường Mầm non Thanh Quân trường chuẩn Quốc Gia mức độ nên việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho lớp học có đầy đủ đồ dùng đồ chơi, mơi trường giáo dục lễ giáo tốt Khuôn viên rộng lớn, sân trng xanh sch p có nhiều đồ dùng đồ chơi cho trỴ vui chơi ngồi trời Vì cháu thích đến trường học Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện để giáo viên thực tốt nhiệm vụ Ban Giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức xây dựng dạy mẫu cho giáo viên dự học hỏi rút kinh nghiệm Ban Giám hiệu cung cấp đầy đủ phương tiện để phục vụ cho công việc giảng dạy như: ti vi, đầu đĩa, loa Môi trường giáo dục thân thiện, cởi mở, đoàn kết vui vẻ phương châm hàng đầu mà nhà trường quan tâm Các cháu học ăn bán trú ngày trường 2.2.2 Khó khăn: *Về phía phụ huynh địa phương: Trường Mầm Non Thanh Quân nằm vùng Huyện Như xuân Là xã có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn cách trung tâm Huyện gần 30Km Đa số phụ huynh người dân tộc thái trình độ hiểu biết chăm sóc chưa sâu sát Phần lớn bố mẹ em phải làm xa em phải với ơng bà nên trẻ thiếu vắng tình u thương bố mẹ Một số sở vật chất khu lẻ xuống cấp * Về phía trẻ: 100% trẻ người dân tộc thiểu số vốn Tiếng việt, khả ngôn ngữ , khả giao tiếp Tiếng Việt trẻ hạn chế, phụ huynh quan tâm đến vấn đề học tập đặc biệt vấn đề giáo dục lễ giáo Trẻ chưa mạnh dạn, chưa nhanh nhẹn, nhút nhát, thụ động Tệ nạn xã hội ngày gia tăng, phim ảnh số trò chơi khơng lành mạnh… ảnh hưởng khơng đến phát triển nhân cách trẻ Bên cạnh đó, bộn bề lo toan cho công việc, cho đời sống kinh tế gia đình nên việc trọng, quan tâm giáo dục cho ngày hạn chế, bị lãng quên, đặc biệt vấn đề giáo dục lễ giáo Thực trạng: Qua khảo sát đầu năm trẻ nhận thức lễ giáo trẻ, kết thu cho thấy nhiều vấn đề đáng quan tâm : Bảng thống kê nhận thức lễ giáo trẻ thông kê thông qua khảo sát thực tiễn sau: Nội dung Tổng số Đạt Chưa đạt cháu Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ 10 34,6% 38,5% trẻ 17 16 65,4% 61,5% Biết cảm ơn, xin lỗi Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi 10 34,6% 38,5% 17 16 65,4% 61,5% theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh 34,6% 17 65,4% môi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn Trẻ mạnh dạn giao tiếp 34,6% 30,8% 17 18 65,4% 69,2% Trẻ biết chào hỏi lễ phép Trẻ biết xưng hô lễ phép 26 2.3 Các biện pháp thực hiện: Trong năm học tâm thực nhiệm vụ năm học ngành phát động lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp phần nhỏ bé vào trình hình thành cho trẻ nhân cách theo mục tiêu ngành, toàn xã hội 2.3.1.Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học: Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào môn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố Ví dụ: Qua khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" - Đây gì? - Cây có đặc điểm gì? - Cây xanh cung cấp gì? - Cây xanh có ích lợi nào? - Muốn có nhiều xanh phải làm gì? - Qua lợi ích xanh, giáo dục cháu không ngắt bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích Ví dụ: học phát triển thể chất: Cô giáo dục trẻ siêng tập thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xơ đẩy Đối với học tạo hình: "Vẽ người thân gia đình" Cơ đàm thoại Gia đình cháu gồm có ai? Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé Giờ học Làm quen chữ cái: Nhắc nhở cháu ngồi ngắn, cất đồ dùng gọn gàng , ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng Ví dụ: Giờ làm quen văn học: Qua chuyện "cây tre trăm đốt Cô đàm thoại trẻ: anh nông dân nghèo khổ người nào? Ông chủ người nào? Con thích nhân vật nhất? sao? Cơ giáo dục cháu lòng thật thà, khơng tham lam, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lòng nhân người xung quanh Giờ học văn học: Bài thơ: "Bó hoa tặng cơ" Đàm thoại: Đối với cô giáo phải nào? Khi tặng hoa cho cô, tặng tay? Thông qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận phải hai tay, nhận nói lời cảm ơn Sau thời gian thực thói quen lễ giáo chất lượng lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, u mến giáo, đồn kết với bạn bè, thấy vui mừng tiếp tục áp dụng 2.3.2.Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ Qua trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ nào? Đau sao? Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn cô y tá, bác sĩ Ví dụ: Trẻ chơi bán hàng: Người bán hàng: Cơ, mua ạ? Người mua: Bao nhiêu cân cô? bát cô? Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Từ trẻ lớp tơi hết nói trống, câu cụt, câu què Trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mục lên đến 76% Từ kết có tơi tiếp tục áp dụng 2.3.3.Giáo dục lễ giáo lúc nơi: Giờ đón trẻ trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tập trẻ đến lớp chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Trong chơi tự do, hay lao động, sinh hoạt trời cháu làm việc sai bạn, với phải biết xin lỗi cơ, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Giờ chơi cháu đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi Giờ dạo chơi sinh hoạt ngồi trời Ví dụ: cho trẻ quan sát hoa mười giờ: - Các đứng đâu? - Trong vườn có hoa gì? - Cơ cho trẻ nêu đặc điểm hoa - Ai người trồng nên hoa? - Muốn có hoa đẹp phải làm gì? - Hoa mang lại vẻ đẹp cho ai? - Muốn hoa tươi đẹp phải làm gì? Giáo dục cháu kính trọng, u người lao động, khơng ngắt hoa bẻ cành, hoa mang lại vẻ đẹp cho người Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh, qua nhiều lần vậy, cháu lớp tơi có thói quen khoảng 75%, tơi tiếp tục áp dụng 2.3.4.Xây dựng lễ giáo, góc tuyên truyền: Góc lễ giáo lớp thiếu biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ, chuyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu Để có kết tốt giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng nội dung sau: Thời gian nội dung giáo dục yêu cầu đạt: *Tháng Trẻ học gọn gàng Biết chào đến lớp Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân Biết xin phép cô vào lớp 75% *Tháng 10 Biết xưng hô bạn với bạn bè Biết chào hỏi có khách đến thăm 80% *Tháng 11 Biết giúp đỡ cô bạn hoạt động 85% Khi trả lời, thưa cô xưng hơ lễ phép Từng tháng tơi lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, góc lễ giáo thường để cửa lớp để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh cho trẻ đến xem trò chuyện, đàm thoại với trẻ hành vi văn minh Hằng tháng lên kế hoạch chủ điểm lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ điểm tháng Ngồi ra, tơi sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh nội dung lễ giáo làm album có nội dung hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến hoạt động góc trẻ góc học tập mở xem Đối với góc tun truyền tơi dành góc để tun truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm, từ phụ huynh trọng đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nhà Từ việc áp dụng với biện pháp trẻ lớp trở nên ngoan thực cách tự nhiên 2.3.5.Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học: Cùng với toàn ngành thực chủ đề năm học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phòng học, mơi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan sư phạm phòng học, đồ dùng đồ chơi xếp, gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc tơi làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú ln mong muốn xếp ngăn nắp Đặc biệt góc thiên nhiên trang trí trồng nhiều cảnh để tạo cho trẻ không gian xanh, để ngày trẻ tự chăm sóc xanh, giáo dục trẻ biết yêu đẹp Qua hoạt động kích thích trẻ u lao động, tạo tình cảm trẻ với giới tự nhiên, gần gũi thân mật, trở thành thói quen trẻ Để tạo cảnh quan sân trường, trước học thường cho trẻ nhặt rác, để tạo môi trường đẹp Còn kệ góc đồ chơi đầu tuần thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Trong lớp tơi có sọt rác, để vào góc lớp, sau nêu tiêu chuẩn bé ngoan xong, thường nhắc nhở, động viên trẻ sau ăn quà vặt nên vứt rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo xé dán lớp khơng mảnh giấy vụn rơi xuống sàn Ở lớp tơi có cơng trình vệ sinh sau lớp học, bên nam riêng, nữ riêng cháu tiểu nơi quy định Qua trẻ có thói quen vệ sinh văn minh 2.3.6 Phối hợp với bậc phụ huynh: Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục vai trò phụ huynh có vai trò khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hoá trò chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Trẻ đối xử thơ bạo với bạn sau đoạn phim hành động, hay trẻ có lời khơng nên bố mẹ, không đồng ý cho trẻ chơi điện tử Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ Phụ huynh lớp phần đông làm nghề nông nên họ quan tâm đến mình, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo trẻ lúc nhà Phụ huynh giành thời gian chăm sóc vệ sinh thân thể, chải cách, phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiết bạn bè, người lớn Tôi trao đổi với phụ huynh tháng thông qua sổ liên lạc tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian trẻ lớp tiến rõ rệt xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp nhờ giáo dục phương châm "Trường học nhà, nhà trường học" 2.3.7.Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ: Như bạn biết truyền thống người Việt tôn sư trọng đạo Vì thơng qua hoạt động tổ chức lễ hội ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11 Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, tổ chức hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống 14 dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Nhằm hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích cho xã hội 2.3.8.Cô gương mẫu chuẩn mực: Ở lứa tuổi trẻ ln thích u thương, gần gũi, hành vi cô trẻ lưu tâm Vì ln ln chuẩn mực lúc giao tiếp với người lớn, với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cô cháu, đón trả trẻ tơi ln ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, cháu hỏi tơi trả lời rõ ràng, gọn gàng tơn trọng lời nói trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ Tơi hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói khơng hay tơi nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự trẻ làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, tươi trẻ cháu thích Cơ thực gương sáng cho học sinh noi theo hay cô giáo mẹ hiền, mẹ cô hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền định trẻ ngoan trò giỏi 2.3.9.Khích lệ nêu gương: Tâm lý người thích khen chê Nhất trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa Tôi làm màu hoa nội dung yêu cầu - Hoa màu trắng: Bé - Hoa màu hồng: Bé lễ phép - Hoa màu đỏ: Bé học ngoan Khi trẻ nhận bơng hoa màu gì, tơi hỏi lớp bạn nhận bơng hoa màu đó? Ngồi ra, vào sáng tơi thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần tơi khơng bỏ qua Ví dụ: Tuần tháng 10 tơi kể chuyện "Tích Chu" cho trẻ nghe Tuần khác tơi kể cho trẻ nghe "Sự tích vú sửa" câu chuyện ăn uống có văn hố tơi đặt 16 sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nỗ lực ý muốn Vì trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau biện pháp nghiên cứu thực hiện, chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt điều làm tơi phấn khởi, yêu nghề, yêu trẻ 10 nhiều Giúp tơi có nghị lực cơng tác, lớp tơi đạt kết sau: *Đối với trẻ: Bảng tổng hợp kết sau sử dụng biện pháp giáo dục lễ giáo hoạt động: Nội dung Tổng số cháu Đạt Số trẻ 26 Tỉ lệ 100% Số trẻ Trẻ biết xưng hô lễ phép 25 96,1% 3,9% Biết cảm ơn, xin lỗi 25 96,1% 3,9% Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 25 96,1% 3,9% 25 96,1% 3,9% 24 92,3% 7,7% Trẻ mạnh dạn giao tiếp 24 92,3% 7,7% Trẻ biết chào hỏi lễ phép 26 Tỉ lệ Chưa đạt * Đối với giáo viên: Giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học, chủ động thiết kế lồng ghép tạo dạy phù hợp với chủ đề cho trẻ Giáo viên chủ động biết cách tổ chức hướng dẫn trẻ theo hướng đổi Giáo viên biết tận dụng ngun liệu để trang trí cho góc lễ giáo góc lớp *Đối với phụ huynh: Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, giáo, ba mẹ, khơng nói tục, đánh bạn, kính trọng cô giáo người lớn phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi đến trường học, ngày quan tâm nhiều đến em Bản thân trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu *Đối với thân: Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học bổ ích: Bản thân giáo phải ln tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc 11 lễ giáo thư viện bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức hò vè, ca dao, câu đố vào học để giáo dục trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Gia đình trẻ thật mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm trẻ Cơ giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình u thương, ln thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện 3.KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Ngành giáo dục mầm non ngành học đặc biệt quan trọng nghiệp đào tạo người mới, sở hình thành phát triển người Vì giáo viên mầm non ln cần có phẩm chất đạo đức, lối sống, lập trường, tư tưởng vững vàng Luôn bồi dưỡng trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ giáo dục lễ giáo cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn văn hóa dân tộc việt Nam Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ vấn đề quan trọng giai đoạn đặt móng cho nhân cách trẻ, giáo viên không rèn lễ giáo cho trẻ tốt qua tiết học mà bên cạnh phải rèn luyện thân để có trình độ chun mơn dạy tốt, mang trí thức thắp sáng hệ mầm non phấn đấu tất trẻ thân yêu coi trẻ đẻ 3.2 Kiến nghị: + Đối với nhà trường: Ban giám hiệu cần phải tham mưu với cấp lãnh đạo để bổ sung sở vật chất ,trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Để cho cháu dân tộc tiếp cận nhanh chóng với thực trạng giáo dục Tôi đề nghị cấp lãnh đạo quan tâm nhiều sở trường lớp, đồ chơi, trang thiết bị dạy học lớp, để cháu học ngày tốt + Đối với lớp học: Trong phạm vi lớp học: Tạo điều kiện cho lớp học tốt sau: Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh lễ giáo để trẻ tri giác ngày Trang bị góc học tập nhiều câu chuyện lễ giáo cho lứa tuổi có hình ảnh minh hoạ Góc phân vai cho trẻ chơi trò chơi để thơng qua hình thành nề nếp thói quen cách ứng xử giao tiếp phù hợp Góc nghệ thuật có hát lễ giáo phù hợp 12 Các góc tuyên truyền lớp có nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ nhóm lớp Mẫu giáo 5-6 tuổi áp dụng thành công trẻ, đạt kết cao thực tế q trình cơng tác trường mầm non Thanh Qn Rất mong góp ý lãnh đạo chị em đồng nghiệp để tơi có kinh nghiệm q báu cơng tác giảng dạy Tơi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Quân ngày 10 tháng năm 2019 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết,khơng chép nội dung người khác Hà Thị Liên Vi Thị Thúy 13 14 ... kĩ giáo dục lễ giáo cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn văn hóa dân tộc việt Nam Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ vấn đề quan trọng giai đoạn đặt móng cho. .. làm xấu Để có kết tốt giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng nội dung sau: Thời gian nội dung giáo dục yêu cầu đạt: *Tháng Trẻ học gọn gàng Biết... mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp phần nhỏ bé vào trình hình thành cho trẻ nhân cách theo mục tiêu ngành, tồn xã hội 2.3.1 .Giáo dục lễ giáo thơng