DIA6

ngày soạn ngày giảng tiết 1 Bài mở đầu I- m ục tiêu -HS cần nắm đợc cấu trúc nội dung trơng trình -Biết sử dụng phơng tiện tối thiểu của địa lí lớp 6 -Biết liên hệ các hiện tợng địa lí với nhau II-Thiết bị dạy học SGK III-Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ (Không ) 3.Bài mới Mở bài :ở cấp 1chúng ta đã đợc học môn địa lí nhng khi đó môn địa lí kết hợp một số môn học khác hình thành nên môn tự nhiên xã hội .Sang cấp II môn địa lí đợc tách thành một môn học riêng biết chuyên nghiên cứu về các hiện tợng xảy ra trong tự nhiên cũng nh trong xã hội hoạt động của GV+HS Nội dung học tập GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục -Chơng trình đợc chia thành mấy ch- ơng .Chơng I có tên gọi là gì ? HS:Tìm hiểu qua SGK trả lời GV:Trong chơng này chúng ta tìm hiểu những gì ? -Chơng II có tên gọi là gì ? HS:Dựa vào mục lục SGK trả lời . chuyển ý :Để học tốt chúng ta phải học nh thế nào ? GV:Học địa lí là học những gì xảy ra xung quanh .Vậy phải học nh thế nào mới đạt hiệu quả tốt nhất HS:Suy nghĩ trả lời GV:Để củng cố thêm kiến thức chúng ta phải tìm hiểu những gì? HS:tìm hiểu sgk trả lời . 1.Nội dung của môn học địa lí lớp 6 *Chơng trình địa lí lớp 6 chia thành hai chơng -Chơng I:Trái Đất -Tìm hiểu những đặc điểm vị trí hình dạng của trái đất +Giải thích đợc các hiện tợng xảy ra trên bề mặt Trái Đất _Chơng II:Các thành phần tự nhiên của Trái Đất +Tìm hiểu những tác động của nội lực và ngoại lực đối với địa hình +Sự hình thành các mỏ khoáng sản +Hiểu đợc lớp không khí và những tác động xung quanh II.Cần học môn địa lí nh thế nào ? -Quan sát các hiện tợng xảy ra xung quanh -Thông qua các phơng tiện thông tin nh đài ti vi sách báo để tìm hiểu -Liên hệ những điều đã học vào thực tế IV Củng cố ,h ớg dẫn học ở nhà Cần học môn địa lí nh thế nào ? -về nhà các em học bài trả lời câu hỏi sgk làm bâi tập bản dồ bài số 1 1 Ngày soạn Ngày giảng tiết 2 Bài 1:vị trí hình dạng của trái đất I-Mục tiêu Sau bài học HS cần -Nắm đợc hệ mặt trời gồm 8 hành tinh,vị trí của Trái Đất trong hệ mặt trời -Hiểu rõ và trình bày đợc hình dạng kích thớc của Trái Đất .Khái niệm kinh tuyến vĩ tuyến trong đó có kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc ,ý nghĩa của hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến -Xác định đợc kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc .Bán cầu bắc và bán cầu nam trên quả cầu địa lí và trên bản đồ II-Thiết bị daỵ học -Quả cầu địa lí -Tranh hệ mặt trời -Tranh lới kinh tuyến vĩ tuyến II-Tiến trình bài giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ -Để học tốt môn địa lí các em phải học nh thế nào ? 3.bài mới. Mở bài (SGK-Tr) Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập GV:Treo tranh hệ mặt trời cho HS quan sát -Hệ mặt trời bao gồm mấy hành tinh ? Hãy nêu tên của các hành tinh trong hệ mặt trời . HS:Quan sát tranh trả lời .Đọc tên các hành tinh trong hệ mặt trời . GV:Theo truyền thuyết bánh trng bánh dày thì Trái Đất có hình gì ? HS:Nhớ lại truyền thuyết trả lời GV:Yêu cầu HS quan sát hình trang 5 -Theo em Trái Đất có hình gì ? HS:Quan sát hình đa ra nhận xét của mình GV:Đa ra mô hình Trái Đất (quả địa cầu ) Chuẩn xác kiến thức -Dựa vào H2 em hãy cho biết kích thớc của Trái Đất nh thế nào ? HS:Quan sát h2 nêu kích thớc của Trái Đất GV:Trên quả địa cầu chúng ta thấy những đờng ngang dọc đó là những đờng gì ? 1.Vị trí của Trái Đất trong hệ mặt trời -Vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần mặt trời 2.Hình dạng kích thớc của Trái Đất và hệ thống kinh vĩ tuyến -Hình dạng :Hình cầu -Kích thớc cực lớn +Bán kính 6378Km +Xích đạo 40075Km -Kinh tuyến là các đờng nối liền cực bắc và cực nam của Trái Đất và có độ dài bằng nhau 2 HS:Quan sát hình 2 sgk trả lời GV:Các vòng tròn cắt ngang quả địa cầu là những đờng gì có độ dài nh thế nào với nhau? HS:Quan sát tranh và dựa vào nội dung sgk: trả lời GV:Dựa vào hình 3 sgk em hãy cho biết vĩ tuyến nào dài nhất vĩ tuyến nào? ngắn nhất là vĩ truyến nào ? GV:Trên bề mặt Trái Đất có tất cả 360 kinh tuyến và 181 vĩ tuyến làm thế nào ngời ta đánh số đợc cho các kinh tuyến và vĩ tuyến ? HS:Tìm hiểu nội dung sgk trả lời GV:Đối diện kinh tuyến gốc là kinh tuyến nào ? HS:Quan sát hình 3 trả lời GV:Giảng về cách đánh số các kinh tuyến và vĩ tuyến -Vĩ tuyến là các vòng tròn nằm ngang vuông góc với kinh tuyến có độ dài khác nhau +Dài nhât là xích đạo +Ngắn nhất là hai cực -Kinh tuyến gốc 0 0 đi qua đài thiên văn grin uých (Luân đôn ) -vĩ tuyến gốc là xích đạo IV-Củng cố, H ớng dẫn học ở nhà -Hãy xác định trên quả địa cầu cực bắc cực nam ,xích đạo kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc -Về nhà các em học bài trả lời câu hỏi sgk làm bài TBĐ bài số 1 3 ngày giảng Tiết 3 Bài 2 :Bản đồ cách vẽ bản đồ I-Mục tiêu Sau bài học HS cần -Hiểu và trình bày đợc khái niệm bản đồ II-Thiết bị dạy học -Quả cầu tự nhiên -Bản đồ thế giới -Bản đồ bán cầu đông bán cầu tây III-Tiến trình bài giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.kiểm tra bài cũ -Treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ trống các điểm cực bắc cực nam ,đờng xích đạo nửa cầu bắc nửa cầu nam 3.Bài mới Mở bài : hoạt động của GV +HS nội dung học tập GV:Yêu cầu HS quan sát H1 và H 5 ( SGK-9,10) -Hình vẽ trên quả cầu và trên bản đồ giống nhau và khác nhau nh thế nào ? HS:Rút ra nhận xét GV:Theo em bản đồ là gì ? HS:Nêu định nghĩa GV:Chuẩn xác kiến thức -Quả địa cầu và bản đồ cái nào chính xác hơn? chuyển ý :để hạn chế những sai lệch khi vẽ bản đồ ngời ta làm nh thế nào? chúng ta tìm hiểu ở phần 2 sau đây . GV:Bề mặt trái đất là hình cong bản đồ là hình phẳng để vẽ đợc bản đồ trớc hết ta phải làm gì? HS:Tìm hiểu sgk trả lời GV:Giảng giải về u nhợc điểm của các phơng pháp chiếu đồ -trên bản đồ thể hiện rất nhiều đối tợng địa lí. Mỗi đối tợng có một đặc trng riêng,dựa trên cơ sở nào có thể thể hiện đợc các đối tợng địa lí lên bản đồ HS:Tìm hiểu SGK trả lời GV:Ngời ta thu thập thông tin nh thế nào ? 1.Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy -ĐN:Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tơng đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất 2.Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tợng địa lí lên bản đồ -Biết cách biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy -Thu thập các thông tin đặc điểm các đối tợng địa lí -Lựa chọn tỉ lệ và kí hiệu phù hợp thể hiện các đối tợng lên bản đồ . 4 HS:Suy nghĩ trả lời GV:Các đối tợng địa lí có kích thớc khác nhau mà bản đồ lại rất nhỏ làm thế nào thể hiện đợc các đối tợng địa lí lên bản đồ ? I v -Củng cố ,h ớng dẫn học ở nhà -Hệ mặt trời gồm hàng tỉ mgôi sao trong đó có 8 ngôi sao có kích thớc lớn nhất đợc gọi là 8 hành tinh .Trong 8 hành tinh có trái đất của chúng ta Traí đất nằm ở vị trí thứ 4 theo thứ tự xã dần mặt trời . Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết 4 Bài 3:Tỉ lệ bản đồ I-Mục tiêu Sau bài học HS cần -Hiểu rõ bản đồ với hai hình thức thể hiện là tỉ lệ số và tỉ lệ thớc -Biêt cách đo khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thớc trên bản đồ II-Các thiết bị dạy học cần thiết 1.Bản đồ tỉ lệ lớn trên 1:200000 2.Bản đồ tỉ lệ nhỏ1:1000000 3.Bản đồ tỉ lệ trung bình III-Tiến trình bài gảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ -Bản đồ là gì ? Dựa vào bản đồ ta có thể biết đợc những điều gì? -Để vẽ đợc bản đồ ngời ta làm nh thé nào ? 3.Bài mới : Mở bài (SGK-Tr) Hoat động của GV+HS Nội dung học tập GV:Dựa vào H8 và H9 SGK em hãy cho biết tỉ lệ số đợc thể hiện nh thế nào ? HS:Quan sát H8 và H9 Trả lời . GV:Chuẩn xác kiến thức. -Tỉ lệ thớc đợc thể hiện nh thế nào ? HS:TRả lời. 1.Tỉ lệ bản đồ a.Có hai dạng thể hiện là tỉ lệ số và tỉ lệ thớc. -Tỉ lệ số là một phân số có tử số luôn bằng 1. VD:1:100000 có nghĩa là cứ 1 Cm trên bản đồ bằng 100000 (1Km) trên thực tế . -Tỉ lệ số cho ta biết khoảng cách trên bản đồ đ- ợc thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế . 5 HS:Quan sát H 8 và H 9 GV:Chuẩn xác kiến thức. -Ưu điểm của mỗi loại tỉ lệ là gì ? HS:Trả lời. Chuyển ý :có rất nhiều bản đồ do đó ngời ta chia bản đồ thành 3 cấp độ khác nhau mỗi cấp độ đợc đánh giá nh thế nào ? GV;Thông bào về cách chia 3 cấp độ bản đồ. -Em hiểu nh thế nào về 3 cấp độ bản đồ này ? HS:Trả lời. GV:Trong hai loại bản đồ tỉ lệ lớn và tỉ lệ nhỏ bản đồ nào thể hiện rõ các đối tợng hơn Loại bản đồ nào thể hiện đợc diện tích lớn hơn HSQuan sát bản đồ trả lồ Chuyển ý :Vận dụng tỉ lệ số và tỉ lệ thớc chúng ta đo khoảng cách trên bản đồ để tìm khoảng cách ngoài thực tế GV:hớng dẫn học sinh HS làm đo theo tỉ kệ thớc từ khách san thu Bồn đến khách sạn Hoà Bình -Tỉ lệ thớc đợc thể hiện nh một thớc đo đợc tính sẵn mỗi đoạn trên thớc đợc ghi độ dài tơng ứng trên thực tế . b.Có 3 cấp bậc. -Tỉ lệ lớn (Trên 1:200000). -Tỉ lệ trung bình (Từ 1:200000 đến 1:1000000) Tỉ lệ nhỏ 1:1000000. KL:Tỉ lệ bản đồ cho biết khoảng cách trên bản đồ ứng với độ dài bao nhiêu trên thực tế. 2.Đo khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thớc và tỉ lệ số trên bản đồ -Gọi khoảng cách trên thực tế là S -Gọi khoảng cách trên bản dồ là l -Gọi mẫu ssố tỉ lệ bản đồ là a Ta có IV-Củng cố H ớng dẫn HS học ở nhà -Tỉ lệ bản đồ cho chúng ta biết điều gì -Về nhà các em học bài trả lời câu hỏi SGK và TBĐ 6 S=l.a Ngày soạn Ngày giảng Tiết 5 Bài 4:phơng hớng trên bản đồ kinh độ vĩ độ và toạ độ Địa lí I-Mục tiêu Sau bài học HS cần -Biết các loại kí hiệu sử dụng trên bản đồ -Biết dựa vào chú giải để tìm hiểu đặc điểm các đối tợng dịa lí II-Thiết bị dạy học -H114,15,16 phóng to -Bản đồ -Quả địa cầu III-Tiến trình bài giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ -Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? Dựa vào bản đồ sau đây 1:200000;1:600000 cho biết 5 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km ngoài thực tế 3.Bài mới Mở bài (SGK) Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập GV:Kinh tuyến là gì ? HS:Trả lời GV:Cực bắc nằm ở đầu nào của kinh tuyến ?cực Nam nằm ở đầu nào của kinh tuyến ? HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức GV:Dựa vào hệ thống kinh vĩ tuyến thì bắc của bản đồ đợc xác định nh thế nào ? HS:Dựa vào nội dung SGKtrả lời GV;Chuẩn xác kiến thức -Cho HS quan sát H1 Không có kinh tuyến vĩ tuyến HS xác điịnh phơng hớng HS:Xác định phơng hớng Chuyển ý Nơi giao nhau của các kinh tuyến vĩ tuyến thớng dùng để xác định vị trí của điểm đó trên Trái Đất và điểm đó đợc gọi là gì ? GV:Dựa vào H11 và nội dung SGK em hãy cho biết điểm c là chỗ giao nhau của kinh tuyến nào và vĩ tuyến nào ? HS:Xác định kinh tuyến điểm và vĩ tuyến đi qua điểm C 1.Phơng hớng trên bản đồ a.Xác định dựa vào kinh tuyến và vĩ tuyến -Đầu trên của kinh tuyến là hớng bắc ,đầu dới là hớng Nam -Bên phải kinh tuyến là hớng đông ,Bên trái là hớng Tây b.Xác định dựa vào mũi tên chỉ hớng B TB ĐB T Đ ĐN TN N 2.kinh độ vĩ độ và toạ độ địa lí -Toạ độ địa lí của một điểm bao gồm kinh độ và vĩ độ của điểm đó VD: Toạ độ của điểm C 20 0 T 7 GV:Chuẩn xác kiến thức .Thông báo +Kinh tuyến đi qua điểm c gọi là kinh độ +Vĩ tuyến đi qua điểm c gọi là vĩ độ -Điểm C có toạ độ địa lí là (20 0 t;10 0 B).Vậy toạ độ địa lí của một điểm bao gồm những gì ? HS:Trả lời GV:-Chuẩn xác kiến thức -Lu ý :Khi viết toạ độ địa lí của một điểm thì kinh độ viết trên vĩ độ viết dới hoặc kinh độ viết trớc vĩ độ viết sau GV:Chia lớp thành các nhóm thảo luận làm bài tập 3 HS::Thảo luận nhóm làm bài tập 3. Đại diện HS lên bảng điền kết quả bài tập .Nhóm khác nhận xét đánh giá GV:Chuẩn xác kiến thức 10 0 B Hoặc C (20 0 T;10 0 B) 3.Bài tập a.Hớng đến thủ đô các nớc -Hà nội đến viêng chăn hớngT N -Hà Nội dến Gia Các Ta hớng N -Hà Nội Đến Ma ni la hớng ĐN -Cu-a-la Lăm-pơ đến Băng Cốc: Hớng B -Cua -la Lăm -pơ dến Ma-ni la: hớng ĐB Ma -ni -la đến Băng Cốc: hớng T b.Toạ độ địa lí của các điểm 130 0 Đ 110 0 Đ 130 0 Đ A B C 10 0 B 10 0 B 0 0 c.Toạ độ các điểm trên bản đồ 140 0 Đ 120 0 Đ E Đ 0 0 10 0 N d.Hớng từ điểm O đến các điểm -Từ O đến A Hớng Bắc -Từ O đến B hớng Đông -Từ O đến C hớng Nam -Từ O đến D hớngTây IV-Củng cố ,h ớng dẫn học ở nhà -Dựa vào đâu có thể xác đinh đợc phơng hớng trên bản đồ. 8 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 6 Bài 5:kí hiệu bản đồ cách biểu hiện địa hình trên bản đồ I-Mục tiêu Sau bài học HS cần -nắm đợc cách thể hiện các đối tợng địa lí lên bản đồ . -Cách thể hiện địa hình lên bản đồ . II-Thiết bị dạy học -bản đồ tự nhiên (Việt nam hoặc các châu lục ) - Hình 16 phóng to III-Tiến trình bài giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ -Kinh độ của một điểm bao gồm những gì? 3.Bài mới Mở bài( SGK-Tr18) Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập GV:Em hãy cho biết kí hiệu bản đồ dùng để làm gì? HS:Tìm hiểu nội dung SGK trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức -Dựa vào H 14 em hãy cho biết có mấy loại kí hiệu HS :quan sát H14 trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức (kí hiệu điểm thờng dùng đối với các đối t- ợng địa lí có diện tích nhỏ .Kí hiệu đờng th- ờng dùng để thể hiện các đối tợng địa lí có chiều dài .Kí hiệu diện tích dùng để thể hiện đối tợng địa lí có diện tích rộng ) -Dựa vào( H15 -sgk Tr14) em hãy cho biết trong các loại kí hiệu lại chia ra thành các dạng nào ? HS:Quan sát H15 trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức Chuyển ý :trên bản đồ tự nhiên địa hình đợc dùng bằng kí hiệu diện tích nhng kí hiệu đó không cho biết hình dạng kích thớc của lãnh 1.Các loại lí hiệu bản đồ -kí hiệu bản đồ thể hiện các đối tợng địa lí -có 3 loại kí hiệu +Kí hiệu điểm +kí hiệu đờng +Kí hiệu diện tích 2-Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ -trên bản đồ tự nhiên :địa hình đợc thể hiện bằng màu sắc 9 thổ vậy để thể hiện kích thớc diện tích cũng nh hình dạng lãnh thổ ngời ta làm nh thế nào ? GV:Treo H16 phóng to và bản đồ tự nhiên cho HS quan sát -Tại sao trên bản đồ tự nhiên ta thấy các màu sắc loang nổ ? HS: thảo luận trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức -Ngoài cách thể hiện địa hình bằng màu sắc .Dựa vào nội dung sgk em hãy cho biết ngời ta còn thể hiện địa hình bằng cách nào ? HS:Dựa vào nội dung SGK trả lời GV:-Chuẩn xác kiến thức -Quan sát H16 cho biết +Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu m? +Dựa vào khoảng cách giữa hai đờng Đông mức ở hai sờn núi phía đông và phía tây hãy cho biết sờn nào có độ dốc lớn hơn ? HS:Quan sát H16 nhận xét -Trên bản đồ địa hình :địa hình đợc thể hiện bằng các đờng đông mức(Đờng đồng mức là đờng nối liền các điểm có cùng độ cao ) +Khoảng cách giữa hai đờng đồng mức cạnh nhau càng gần địa hình càng dốc +Khoảng cách giữa hai đờng đông mức cạnh nhau càng xa địa hình càng thoải IV-Củng cố ,h ớng dẫn học ở nhà -Tại sao trớc khi xem bản đồ phải xem bảng chú giải ? Ngời ta thờng biểu hiện các đối tợng địa lí bằng những loại kí hiệu nào ? 10