-Là sự chuyển động thành dòng của nớc biển và đại dơng.
-Nguyên nhân chủ yếu là gió.
-Các dòng biển ảnh hởng rất lớn đến khí hậu nơi chúng chảy qua.
IV-Củng cố ,h ớng dẫn học ở nhà
-Tại sao nớc biển mặn ?Độ mặn của nớc biển đợc đánh giá qua đâu ?
-Nớc biển có những vận đọng chính nào ngiyên nhâ sinh ra mỗi hiện tợng là gì ? Ngày soạn
Ngày giảng
Tiết31
Bài 25 :Thực hành
Sự chuyển động của các dòng biển và đại d- ơng
I-Mục tiêu
sau bài học HS cần.
-Phân biệt đợc dòng biển nóng và dòng biển lạnh đợc biểu hiện trên bản đồ .Kể tên một số dòng biển chính.
-Xác dịnh đợc vị trí chảy của các dòng biển nóng và lạnh nê nhân xét chung về hớng chảy của chúng trên bản đồ thế giới .
-Nhận thức mối quan hệ của dòng biển nóng và lạnh với khí hậu ơi chúng đi qua
II-Thiết bị dạy học
-Bản đồ các dòng biển và đại dơng trên thế giới -H65 phóng to
III-Tiến trình bài giảng
2. Kiểm tra bài cũ
-Vì sao độ muối của các biển và đại dơng lại khác nhau 3. Bài mới
Mở bài (SGK-Tr)
Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập GV:Treo bản đồ các dòng biển
và đại dơng trên thế giới . -Quan sát bản đồ các dòng biển và đại dơng trên thế giới em hãy cho biết hớng chảy của dòng biển nóng và lạnh ở nửa cầu Bắc .
HS:Quan sát lợc đồ trả lời câu hỏi .
GV:Chuẩn xác kiến thức . -Hớng dẫn học sinh quan sát sự thay đổi nhiệt độ của các điểm A,B,C,D nơi có các dòng biển khác nhau chảy qua . -Em hãy so sánh nhiệt độ của các điểm A,B,C,D và cho biết tại sao có sự khác nhau về nhiệt độ của các điểm đó ? Hsquan sát lợc đồ so sánh nhiệt độ giải thích sự khác nhau về nhiệt độ của các điểm đó ?
GV:Chuẩn xác kiến thức
Bài tập 1
dòng biển Tên dòng biển Vị trí Hớng chảy Nóng Bắc xích đạoGuy an Đại tây d-ơng lên vĩ độ caoVĩ độ thấp Lạnh
Gơnxtrim xuống vĩ độ Vĩ dộ cao thấp Kết luận :
-Dòng biển nóng chảy từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao -Dòng biển lanh chảy từ vĩ độ cao xuống vĩ độ thấp Bài tập 2
-Nhiệt độ tăng dần từ trái qua phải
ảnh hởng của dòng biển đến khí hậu nơi chúng chảy qua +Nơi có dòng biển nóng chảy qua nhiệt độ cao hơn +Nơi có dòng biển lạnh chảy qua nhiệt độ thấp hơn
IV-Củng cố ,h ớng dẫn học ở nhà
-Các dòng biển ngoài anhr hởng đến nhiệt độ nơi chúng chảy qua còn ảnh hởng đén lợng ma cụ thể là nơi có dòng biển nóng chảy qua ma thờng nhiều hơn .Nơi có dòng biển lạnh chảy qua ma ít hơn
Ngày soạn Ngày giảng
Tiết 32
Bài 26 :Các nhân tố hình thành đất
I-Mục tiêu
Sau bài học HS hiểu đợc.
-Lớp đất trên bề mặt trái đất là gì ?
-Nhận biết trên sơ đồ thành phần chính của đất -Biết đợc những tính chất quan trọng của đất -Hiểu đợc những nhân tó hình thành đất.
II-Thiết bị dạy học
-Tập bản đồ địa lí 6. -Bảng phụ
III-Tiến trình bài giảng .
1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ
Vì sao độ muối của nớc biển và đại dơng lại khác nhau . 3. Bài mới
Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập GV:Lớp đất đợc phân bố ở đâu trong lớp vỏ
trái đất ? HS:Trả lời
GV:Chuẩn xác kiến thức -Mở rộng
+Lớp đất là lớp tơi xốp của vỏ trái đất +Là sản phẩm của biến đổi đá dới tác động của nhiều yếu tố nh sinh vật ,nhiệt độ . -Quan sát mẫu đất H66 nhận xét về màu sắc độ dày của các tầng đất khác nhau.
HS:Quan sát H66 nêu nhận xét GV:Chuẩn xác kiến thức .
-Trên cùng là tầng mùn đã bị phân hoá rất lâu dài có độ dày mỏng nhất bên dới là tầng tích tụ mới đang trong quá trình phong hoá nhng có độ dày mỏng hơn .
Chuyển ý :Lớp đất trên bề mặt có nhiều giá trị đối với cây trồng lớp này còn có tên gọi là thổ nhỡngvậy lớp này có cấu tạo nh thế nào chúng ta tìm hiểu sang phàn 2 sau đây GV:Dạ vào kiến thức đã học ở tiểu học nguồn gốc của thành phần khoáng trong đất HS:Dựa vào liến thức đã học trả lời câu hỏi GV:Chuẩn các kiến thức
-Ngoài thành phần nêu trên trong đát còn có thành phần nào khác ?
HS:Dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức
-Trong nông nghiệp chúng ta thờng nghe nói chỗ này đất tốt chỗ kia đất xấu vậy đánh giá đất tốt hay xấu dựa vào đâu ?
HS:Trả lời
GV:Chuẩn xác kiến thức .
-Trong nông nghiệp ngời ta đã làm nhioeù biện pháp làm tăng độ phì của đất (làm cho đâts tốt hơn ) Hãy trình bày một số biện phá làm tăng độ phì của đất mà em biết
HS:Dựa vào kiến thức thực tế trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức
Chuyển ý :có phải ngay sau khi hình thành trái đất đã có ngay lớp đất trông hay không điều này đợc giải thích ở phần 2 sau đây GV:Đá là nguyên nhan hình thành đất vậy đá khác nhau thành phần khoáng sẽ nh thế nào? HS:Trả lời
GV:Chuẩn xác kiến thức
-Khí hậu có vai trò gì trong quá trình hình thành đất ? 1. Lớp đất trên bề mặt các lục địa -Lớp vật chất mỏng vụn bở bao phủ trê bề mặt lục địa gọi là lớp đất . 2. Thành phần và đặc điểm của thổ nhỡng a) Thành phần khoáng -Chiếm phần lớn trọng lợng b) Thành phần hữu cơ -Chiếm tỉ lệ nhỏ ( Lớp mùn ) 3. Các nhân tố hình thành đất. -Đá mẹ khác nhau tính chất khoáng cũng khác nhau
-Khí hậu đặc biệt là ma làm cho đất dày mỏng khác nhau
-Sinh vật là nguồn gốc sinh ra chát hữu cơ nhiều hay ít .
-Địa hình dốc đát mỏng ,địa hình thoải đất dày .
HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức -Địa hình bằng phẳng hay dốc có ảnh hởng gì đến độ dày của đất trồng ? HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức IV-Củng có h ớng dẫn học ở nhà -Đát hay thổ nhỡng gồm các tành phần nào ?
-Chất mùn có vai trò nh thế nào trong lớp thổ nhỡng ? -Con ngời có vai trò nh thế nào đối với độ phì của đất ?
-Về nhà các em học bài trả lời câu hỏi SGK và làm bài tập TBĐ bài
Ngày soạn Ngày giảng tiết 33 ôn tập I-Mục tiêu -Củng có lại các kiến thức đã học -Rèn luyện kĩ năng phân tích II-Thiết bị dạyhọc
-Bản đồ tự nhiên thế giới và Việt Nam -Các tranh ảnh
III-Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ (Tiến hành cùng bài giảng ) 3. Bài mới
Mở bài :Để chuẩn bị cho bài kiểm tra sắp tới hôm nay chúng ta tiến hành ôn lại những kiến thức đã học .
Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập
biết sông là gì ? HS:Trả lời câu hỏi .
GV:Chuẩn xác kiến thức .
-Hệ thống sông bao gồm những gì ? HS:Trả lời câu hỏi
GV:Chuẩn xác kiến thức . -KN:sgk-tr70 -Hệ thống sông bao gồm +Sông chính +Phụ lu +Chi lu Ngày soạn Ngày giảng Tiết 35
Bài 27:Lớp vỏ sinh vật.Các nhân tố ảnh h-
ởng đến phân bố thực động vật trên Trái Đất
I-Mục tiêu
sau bài học HS cần -Biết khái niệm vỏ sinh vật
-Phân tích đợc ảnh hởng của các nhân tố tự nhiên.con ngời đến sự phân bố thực sđộng vật trên trái đất .
-Biết đối chiếu so sánh các ảnh ,bản đồ để tìm kiến thức . II-Thiết bị dạy học .
-Tranh ảnh về các laọi thực động vật ở các miền khí hậu khác nhau -Tranh ảnh băng đĩa hình về cảnh quan trên thế giới .
III-Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ
-Độ dày của đất phụ thuộc những yếu tố nào ? 3. Bài mới
Mở bài :trong 4 quyển chúng ta đã đợc tìm hiểu về 3 quyển hôm nay chúng ta tìm hiểu quyển cuối cùng
Hoạt động của GV+HS Nội dung học tập
GV:Chia lớp thành 4 nhóm .Phát phiếu học tập cho các nhóm .
Phiếu học tập
-Sinh vật đầu tiên xuất hiện trên bề mặt trái đất cách đây bao nhiêu triệu năm?
-Kể tên một số loại có trong đất ,đá ,nớc và không khí mà em biết ?
HS:Thảo luận nhóm .Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận
GV:Chuẩn xác kiến thức .
-Em hãy cho biết sinh vật có ở những đâu ? HS:Trả lời
GV:Chuẩn xác kiến thức .Nêu khái niệm về lớp vỏ sinh vật
-Hớng dẫn HS quan sát các tranh 67.68.69 SGK.
-Tại sao lại có sự khác nhau nh vậy ? HS:Quan sát tranh trả lời câu hỏi . GV:Chuẩn xác kiến thức .
-Yêu cầi HS quan sát tranh H69 trả lời câu hỏi
+Em hãy kể tên các loài động vật của moic tranh
+Khó hậu có ảnh hởng đến đến động vật nh thế nào ?
HS;Quan sát tranh thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết quả .Nhóm khác nhận xét GV:Chuẩn xác kiến thức .
-Dựa vào hieeur biết của mình em hãy cho biết con ngời có vai trò gì đối với sự phân bố các loài thực động vật trên Trái đất
HS:Trả lời .
GV:Chuẩn xác kiến thức.
1. Lớp vỏ sinh vật .
–Sinh vật có mặt ở khắp mọi nơi tạo nên lớp vỏ sinh vật.
2. ảnh hởng của các nhân tố tự nhiên đến sự phân bố thực động vật
a) đối với thực vật.
-Khí hậu là nhân tố ảnh hởng quyết định đến sự phong phú hay nghèo nàn của thực vật. b) Đối với động vật
-Các miền khí hậu khác nhau có những động vật khác nhau
-Nơi có thực vật phong phú thì động vật cũng phong phú
c) ảnh hởng của con ngời đến sự phân bố thực động vật trên trái đất .
IV-Củng cố ,hớng dẫn học ở nhà : -Lớp vỏ sinh vật là gì?
-Nêu các nhân tố ảnh hởng đến sự phân bố thực động vật trên Trái Đất