bộ giáo án GDCD năm 2017, với bộ giáo án giáo dục công dân 7 3 cột lần này tiếp tục được tác giả gửi đến kênh thcs.edu.vn với mục đích mang được gửi tặng các thầy cô dạy GDCD trung học cơ sở, tác giả đã soạn giáo án rất chi tiết, biên tập nội dung đẩy đủ, đảm bảo, các thầy cô có thể sử dụng như tài liệu tham khảo
Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết - Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế sống giản dị? - Biểu sống giản dị -Ý nghĩa giản dị Kỹ năng: - Tự đánh giá hành vi người khác lối sống giản dị khía cạnh như: lời nói, cử chỉ, tác phong - Tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị * Tích hợp kĩ sống: - Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu sống giản dị trái với giản dị - Kĩ tư phê phán hành vi thiểu giản dị - Kĩ nhận thức giá trị thân đức tính giản dị * Tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh( Tích hợp mục I – Tìm hiểu truyện đọc): - Bác Hồ Chủ tich nước sống giản dị, phù hợp với hồn cảnh đất nước Sự giản dị khơng làm tầm thường người Bác mà ngược lại làm cho Bác trở nên sáng, cao đẹp - Bác giản dị lời nói, văn phong (các viết), cử chỉ, trang phục, Thái độ: - Học sinh có thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức II Phương tiện dạy học: Giáo viên: - Bảng phụ, tranh ảnh - Phiếu học tập - Bài tập tình GDCD - Một số câu chuyện gương sống giản dị Học sinh: - Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói giản dị III Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc ( 10’) - Yêu cầu HS đọc truyện - HS đọc truyện I Truyện đọc: SGK “Bác Hồ ngày - GV cho hs thảo luận theo câu Tuyên ngôn Độc lập” hỏi, chia lớp làm nhóm: Nhóm 1: -Thảo luận nhóm Cách ăn mặc, tác phong Em tìm chi tiết HS trả lời lời nói biểu cách ăn mặc, tác Nhóm khác bổ - Bác mặc quần áo ka-ki, phong lời nói Bác sung đội mũ vải ngả màu ngày đọc Bản tuyên ngôn độc dép cao su lập? - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào người - Thái độ Bác thân mật người cha người - Câu hỏi đơn giản: “ Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng” Nhóm 2: -Thảo luận nhóm Em có nhận xét trang HS trả lời Nhận xét: phục, tác phong, lời nói Bác Nhóm khác bổ - Bác ăn mặc đơn sơ, không truyện đọc trên? sung cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nước - Thái độ chân tình, cởi mở, Nhóm 3: khơng hình thức, lễ nghi Theo em, trang phục, tác -Thảo luận nhóm phong, lời nói Bác có tác HS trả lời Hình ảnh Bác động tới tình cảm Nhóm khác bổ tác động tới tình cảm của nhân dân ta? sung nhân dân ta: - Trang phục, tác phong, lời nói Bác có tác động sâu sắc tới tình cảm nhân dân ta: biển người hò reo, xao động, nhiều người không cầm - GV mở rộng vấn đề: nước mắt sung Em tìm thêm ví - Tiếp thu sướng, dụ khác nói giản dị Bác Hồ? - GV Nhận xét –kết luận - Nghe- ghi - GV nhấn mạnh: Bác Hồ Chủ tich nước sống giản dị, phù hợp với hoàn cảnh đất - Tiếp thu nước Sự giản dị khơng làm tầm thường người Bác mà ngược lại làm cho Bác trở nên sáng, cao đẹp HĐ2: Tìm hiểu nội dung học ( 20’) - GV đàm thoại để HS hiểu: II Nội dung học: Thế sống giản dị? - HS trả lời - Chốt mục a – NDBH Khái niệm: - GV phát phiếu học tập cho HS - Thảo luận - Sống giản dị lối sống thảo luận nhóm: Phát biểu ý kiến phù hợp với điều kiện, hồn Nhóm 1: Biểu sống cảnh thân, gia giản dị gì? đình xã hội Nhóm 2: Trái với sống giản dị gì? ( Kết hợp làm tập c – SGK) Biểu Biểu giản dị khơng giản dị - Khơng xa - Học đòi hoa, lãng phí ăn mặc - Khơng cầu - Cầu kì, phơ kì, kiểu cách trương - Khơng chạy - Sống xa theo nhu cầu hoa, lãng phí vật chất, hình - Cẩu thả, tùy thức bên tiện ngồi - Nói trống - Thẳng thắn, khơng chân thật, gần - Tùy tiện gũi, hòa hợp nếp với sống người - GV nhận xét - Nghe ghi - GV nhấn mạnh: Giản dị biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị đẹp, song khơng đẹp bề ngồi mà kết - HS tiếp thu hợp hài hòa vẻ đẹp bên + Trái với giản dị sống xa hoa, phơ trương, lãng phí, học đòi sống, - GV lưu ý: Giản dị qua loa, đại khái, cẩu - HS tiếp thu thả, tùy tiện, nói cụt ngủn, trống khơng, - GV giải thích câu tục ngữ: “ Tốt gỗ tốt nước sơn” - Tiếp thu + Sản phẩm làm gỗ xấu, mọt dù nước sơn có đẹp sản phẩm nhanh bị hỏng, khơng bền + Một người ăn mặc chải chuốt, bóng bẩy chất xấu quần áo khơng che đậy chất Người khơng đáng q + Câu tục ngữ nhấn mạnh nên trọng phẩm chất chất bên khơng nên chạy theo hình thức bên ngồi + Lưu ý: Nếu hình thức bên ngồi chất bên tốt đáng trân trọng, đáng quý ? Ý nghĩa phẩm chất - Phát biểu sống? - GV chốt mục b – NDBH b Ý nghĩa: - GV phát vấn: Theo em, HS - Làm bài, Phát - Giản dị phẩm chất đạo phải làm để rèn luyện tính biểu đức cần có người giản dị?( Kết hợp làm tập d người sống giản dị – SGK) người xung quanh yêu - GV: Nhận xét kết luận: - Tiếp thu mến, cảm thông giúp đỡ HS cần rèn luyện: + Ăn mặc phù hợp với lứa tuổi + Ngoan ngoãn, lễ phép + Lời nói ngắn gọn, dẽ hiểu + Khơng đua đòi, ăn chơi + Đối xử với người chân thành, cởi mở HĐ3: Liên hệ thực tế ( 4’) - GV yêu cầu HS liên hệ xem - Trao đổi, chia thân sống giản dị chưa? sẻ Và nêu gương sống giản dị lớp, trường xã hội mà em biết ? GV kể gương số người thành đạt, tiếng - Nghe, tiếp thu nghiệp có lối sống giản dị: Nghệ sỹ hài hoài Linh, ca sỹ Phi Nhung,… - GV chuyển ý HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập (7’) - GV treo bảng phụ yêu cầu HS HS làm III Bài tập: làm tập a, b – SGK HS khác NX, BS Bài tập a: - Bức tranh thể giản dị HS đến trường là: Bức tranh số Vì: Các bạn học sinh ăn mặc lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn, vui tươi thân mật - GV nhận xét, kết luận - HS chữa Bài tập b: - Biểu nói lên tính giản dị là: Biểu Củng cố ( 3’) : - Nhấn mạnh nội dung học * Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói giản dị: - Ăn lấy chắc, mặc lấy bền - Nhiều no, đủ - Ăn cần, kiệm - Lời nói giản dị mà ý sâu xa lời nói hay ( Mạnh Tử) Dặn dò ( 1’) : - Học bài, làm tập lại đọc trước -o0o Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết - Bài 2: TRUNG THỰC I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu - Thế trung thực, biểu lòng trung thực - Ý nghĩa trung thực Kỹ năng: - Phân biệt hành vi thể tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày - Kiểm tra hành vi * Tích hợp kĩ sống: - Kĩ phân tích so sánh biểu trung thực không trung thực - Kĩ tư phê phán hành vi thiếu trung thực - Kĩ giả vấn đề tình liên quan đến tính trung thực - Kĩ nhận thức giá trị thân tính trung thực Thái độ: - Quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối việc làm thiếu trung thực II Phương tiện dạy học: Giáo viên: - Bảng phụ - Phiếu học tập - Bài tập tình GDCD - Một số câu chuyện gương sống trung thực Học sinh: - Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tính trung thực III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ ( 3’): - Sống giản dị gì? Sống giản dị có ý nghĩa ? Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Thảo luận tìm hiểu truyện đọc ( 10’) - Yêu cầu HS đọc truyện HS đọc I Truyện đọc: SGK truyện “Sự cơng minh trực - GV yêu cầu HS thảo luận nhân tài” nhóm: * Nhóm 1: Mi - ken - lăng - giơ a) Mi - ken - lăng - giơ có - HS thảo có thái độ Bra - man thái độ Bra luận - tơ : - man - tơ ? Phát biểu ý - Khơng ưa thích, kình địch, kiến chơi xấu, làm giảm danh HS khác nhận tiếng, làm hại nghiệp xét bổ sung - Sợ danh tiếng Mi - ken lăng - giơ nối tiếp lấn át lẫn - Oán hận, tức giận - Công khai đánh giá cao Braman-tơ người vĩ đại * Nhóm 2: b) Vì Mi – ken – lăng – giơ - HS thảo luận lại có thái độ ? Điều Phát biểu ý chứng tỏ ông người kiến Nhận xét: - Mi – ken – lăng - giơ thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc ? HS khác nhận - Ông người trung thực, tôn xét bổ sung trọng chân lý, cơng minh trực - Gv: Nhận xét –kết luận - HS nghe ghi HĐ2: Tìm hiểu nội dung học ( 21’) - GV đàm thoại để HS hiểu: - HS trả lời II Nội dung học: Thế trung thực? - Chốt mục a – NDBH - Nghe ghi Khái niệm: - Trung thực ln tơn trọng thật, chân lí, lẽ phải, sống - GV yêu cầu HS thảo luận theo - HS thảo luận thẳng, thật dám nhóm: Đại diện nhóm dũng cảm nhận lỗi mắc *Nhóm 1: Tìm biểu trả lời khuyết điểm tính trung thực học tập? HS khác NX, *Nhóm 2: Biểu tính trung BS thực quan hệ với người? *Nhóm 3: Biểu tính trung thực hành động? * Nhóm 4: Biểu hành vi trái với trung thực? - GV nhận xét, kết luận: - HS nghe ghi Trung thực học tập - Học tập thẳng - Không gian dối với thầy giáo - Khơng quay cóp, nhìn bạn, Trung thực hành động Trung thực quan hệ với người Trái với trung thực - Bênh vực, bảo - Khơng nói xấu, vệ lừa dối, không đổ - Phê phán việc lỗi cho người làm sai trái khác - Có ý chí kiên - Không xuyên định, tạc thật, - Dối trá, xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật - Hậu quả: Gây hậu xấu cho xã hội ( tham ô, tham nhũng, lừa đảo, ) - GV treo bảng phụ yêu cầu HS - Làm làm tập a - SGK - GV nhận xét, kết luận - Nghe ghi Bài tập a – sgk/8: Trong hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Vì sao? Làm cho bạn Quay cóp kiểm tra Nhận lỗi thay cho bạn Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm Dũng cảm nhận lỗi Nhặt rơi, đem trả lại người Bao che thiếu sót người giúp đỡ Đáp án: Hành vi thể tính trung thực là: 4,5,6 Vì hành vi thể tôn trọng thật, không tham lam, gian dối phê bình bạn để bạn tiến GV mở rộng vấn đề: - Trả lời Có phải lời nói dối, khơng trung thực xấu, khơng tốt hay khơng? Cho ví dụ - GV nhấn mạnh: + Khơng phải điều - Nghe, tiếp nói, chỗ nói, khơng thu nói to ồn + Khơng phải lời nói dối, khơng trung thực xấu, khơng tốt Ví dụ: bác sĩ khơng nói bệnh bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu, không sợ thất bại, - Yêu cầu HS vận dụng làm tập b – SGK - Làm GV kết luận: Việc làm bác sĩ nhân đạo, muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến - Nghe, tiếp thắng bệnh tật thu - GV phát vấn: Trung thực có ý nghĩa sống? - GV chốt lại mục b – NDBH - Trả lời Ý nghĩa: Trung thực đức tính cần - Để rèn luyện tính trung thực, - Nghe ghi thiết quý báu HS cần phải làm gì? ( Kết hợp người Sống trung thực giúp làm tập d – sgk/8) ta cao phẩm giá, làm - GV kết luận: - Trả lời lành mạnh mối quan hệ Cách rèn luyện: xã hội người - Thật thà, thẳng với cha tin u, kính trọng me, thầy cơ, bạn bè - Dũng cảm nhận lỗi mắc - Tiếp thu khuyết điểm - Đấu tranh, phê bình bạn mắc khuyết điểm, - GV giải thích câu tục ngữ: “cây không sợ chết đứng ”: + Cái sống mà - Tiếp thu thẳng chết đứng thẳng + Con người sống thẳng, thật thì, làm điều tốt khơng sợ lời đàm tiếu, dèm pha, nói xấu, đứng vững xã hội HĐ 3: Liên hệ thực tế ( 3’) - Yêu cầu HS liên hệ kể lại - Liên hệ trả việc làm thể tính lời trung thực thiếu trung thực mà em biết sống hàng ngày? ( Bài tập c – sgk/8) - GV NX, kết luận - Tiếp thu - GV kể câu truyện “chú bé - Nghe truyện chăn cừu” HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm tập ( 5’) - GV yêu cầu HS làm tập đ - Làm tập III Bài tập – sgk/8 Bài tập đ: - Gv: Nhận xét –kết luận - Tiếp thu - Tùy vào câu chuyện kể Hs gương thể hiệ tính trung thực GV định hướng cho HS * Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói trung thực: - Ăn nói thẳng - Thuốc dắng dã tật, thật lòng - Đường hay tối, nói dối hay - Thật cha quỷ quái - Nhà nghèo yêu kẻ thật Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Củng cố ( 2’): - Nhấn mạnh NDBH Dặn dò ( 1’): - Học làm tập lại, đọc trước Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết - Bài 3: TỰ TRỌNG I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa tự trọng Kỹ năng: -Thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ - Đánh giá hành vi thân ngời khác - Học tập gương lòng tự trọng * Tích hợp kĩ sống: - Kĩ tự nhận thức giá trị thân tính tự trọng - Kĩ thể tự tin ( giá trị, danh dự thân) - Kĩ so sánh biểu tự trọng trái với tự trọng - Kĩ định, giao tiếp ứng xử thể tính tự trọng Thái độ: - Khơng đồng tình với hành vi thiếu tự trọng - Hứng thú sơi tìm hiểu - Có ý thức rèn luyện tính tự trọng II Phương tiện dạy học: Giáo viên: - Bảng phụ - Phiếu học tập - Bài tập tình GDCD - Một số câu chuyện gương sống tự trọng Học sinh: - Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tính tự trọng III Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ ( 3’): - Trung thực gì? Em lấy ví dụ ? Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc ( 10’) - Yêu cầu HS đọc truyện - Đọc truyện I Truyện đọc: SGK theo phân vai “ Một tâm hồn cao - GV chia lớp làm nhóm thượng” thảo luận, nhóm câu hỏi * Nhóm 1: Hành động Rơ-be qua câu truyện? - Nhiệm vụ:Đảm bảo việc chấp hành hp pl phát huy quyền làm chủ nhân dân, thống quản lý việc thực nhiệm vụ kt-ct, vh… Của đất nước ổn định nâng cao đ/s vật chất văn hóa nhân dân - UBND HĐND cấp bầu quan hành địa phương NV: Chịu tn thi hành hp, luật văn quan nhà nước cấp nghị HĐND *Cơ quan xét xử? Phát biểu ý kiến * Cơ quan xét xử Gồm : Tòa án ND tối cao tòa Nhận xét –bổ án nd địa phương tòa án sung quân +Cơ quan kiểm sát? + Cơ quan kiểm sát - Thực quyền công tố kiểm sát hoạt động tư pháp nhằm đảm bảo cho pl đc chấp hành nghiêm chỉnh thống ? Trách nhiệm công dân Phát biểu ý kiến học sinh? Trách nhiệm công dân Nhận xét –bổ học sinh sung - Nhận biết số Nghe -ghi quan máy nhà nước Gv:Nhận xét-Kl thực tế Vd: tòa án nd huyện thuộc laọi quan xét sử, quan hành cấp Tỉnh UBND tỉnh - Chấp hành tốt c/s pl nhà nước - Tôn trọng nhà nước CHXHCNVNHĐ2: Hướng dẫn HS làm tập ( 15’) Gv: treo bảng phụ cho học Tìm hiểu III Bài tập sinh làm ? Chon câu TL đánh dấu Quan sát bảng x vào ô trống phụ 1.CP biểu quýet thông qua hp, pl Đáp án 2.Cp thi hành hp pl phát biểu ý kiến 32 3.Cp nhân dân bầu Câu 2, 4.Cp Qh bầu 5.UBND nd bầu 6.UBND HĐND cấp Nhận xét –bổ bầu sung Gv: Nhận xét –cho điểm Nghe -ghi Luyện tập, thực hành: ( 3’) - Gv: hệ thống lại nội dung học Vận dụng: ( 2’) - Học thuộc bài, đọc trước phần nội dung học sau học Ngày soạn: 05/04/2014 Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tuần 32: Tiết 31 - Bài 18: BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ ( XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN) ( Tiết 1) I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kể tên quan nhà nước cấp sở (Xã ,phường ,thị trấn) nêu quan bầu - Nhiệm vụ laọi quan nhà nước cấp sở - Kể số công việc mà quan nhà nước cấp xã (phường thị trấn)đã làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân Kỹ năng: - Chấp hành vận động cha mẹ người chấp hành định quan nhà nước địa phương Thái độ: -Tôn trọng quan nhà nước sở, ủng hộ hoạt động quan II Các kỹ sốngđược giáo dục bài: - Kn: Tư phê phán - Kn: Giải vấn đề - Kn: Xử lý thông tin 33 III Các phương pháp /kỹ thuật dạy học: - Thảo luân nhóm - Xử lý tình IV Các phương tiện dạy học: GV: Bảng phụ, hp 1992, luật t/c HĐND UBND HS: Chuẩn bị V Tiến trình dạy học: Khám phá:( 5’) ? Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nước ? Kết nối: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu tình ( 20’) Y/c HS đọc tình SGK Tìm hiểu ? Bộ máy cấp sở xã phường I Tình thị trấn gồm quan nào? Phát biểu ý kiến Nhận xét –bổ ? Giải thích tình trang sung 60 sgk Phát biểu ý kiến - Treo bảng phụ tình Nhận xét –bổ sung GV treo bảng phụ tình khác Phát biểu ýkiến Mẹ em sinh em bé gia đình em xin giấy khai sinh đến UBND xã phường quan nào? thị trấn - Việc cấp lại giấy khai sinh UBND xã phường thị trấn nơi đương cư trú đăng ký hộ tịch thực - Người xin cấp giấy khai Gv: Nhận xét -kl sinh phải làm: Nghe -ghi + Đơn xin cấp lại giấy ks + Sổ hộ + CMT + Giấy tờ khác CM việc giấy KS + TG: qua ngày kẻ từ ngày nhận hồ sơ HĐ2: Hướng dẫn HS thảo luận nhiệm vụ quyền hạn ( 15’) GV: Hướng dẫn học sinh thảo Tìm hiểu Nhiệm vụ quyền hạn luận UBND xã phường thị trấn ? HĐND (xã phường thị trấn ) - HĐND (Xã ,phường thị bầu ra? Quan sát bảng trấn) nhân dân (xã phường ? Nhiệm vụ quyền hạn? phụ thị trấn) trực tiếp bầu Thảo luận nhóm * Nhiệm vụ quyền lợi - Qđ chủ trương biện pháp Nhận xét –bổ quan trọng xdkt xã hội 34 sung ? UBND (xã phường thị trấn ) bầu ra? ? Nhiệm vụ quyền hạn? củng cố quốc phòng… - Giám sát hoạt động thường trực, hđnd ubnd… Quan sát bảng Nhiệm vụ quyền hạn phụ UBND xã phường thị trấn Thảo luận nhóm - UBND (xã phường thị trấn) HĐND (xã phường thị Nhận xét –bổ trấn bầu ra) sung * Nhiệm vụ quyền hạn - Quản lý nhà nước đị phương lĩnh vực Quan sát bảng - Tuyên truyền giáo dục pl phụ - Đảm bảo trật tự an toàn xã Thảo luận nhóm hội… Nhận xét –bổ sung Nghe -ghi Gv: cho học sinh làm tập sau ? XD nhiệm vụ quyền hạn sau thuộc HĐND UBND xã (phường thị trấn) + Quyết định chủ trương biện pháp xd + Giám sát thực HĐND + Thực c/s dân tộc tôn giáo địa phương Luyện tập, thực hành: ( 3’) - Gv: hệ thống lại nội dung học ? Nhắc lại nội dung vừa học Vận dụng: ( 2’) - Học thuộc bài, đọc trước phần nội dung học sau học Ngày soạn: 12/04/2014 Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tuần 33: Tiết 32 - Bài 18: BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ ( XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN) (Tiết 2) I.Mục tiêu học: Kiến thức: - Kể tên quan nhà nước cấp sở (Xã ,phường ,thị trấn) nêu quan bầu - Nhiệm vụ laọi quan nhà nước cấp sở - Kể số công việc mà quan nhà nước cấp xã (phường thị trấn)đã làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân Kỹ năng: - Chấp hành vận động cha mẹ người chấp hành định quan nhà nước địa phương Thái độ: - Tôn trọng quan nhà nước sở, ửng hộhoạt động quan II Các kỹ sống giáo dục bài: - Kn: Tư phê phán 35 - Kn: Giải vấn đề - Kn: Xử lý thông tin III Các phương pháp /kỹ thuật dạy học: - Thảo ln nhóm - Xử lý tình IV Các phương tiện dạy học: GV: Bảng phụ, hp 1992, luật t/c HĐND UBND HS: Chuẩn bị V Tiến trình dạy học: Khám phá: ( 5’) ? Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND UBND ( xã, phường , thị trấn) ? Kết nối: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu nội dung học ( 20’) GV: Hướng dẫn học sinh thảo Tìm hiểu II Nội dung học luận Bộ máy nhà nước cấp sở Thảo luận - Gồm quan nhóm - HĐND xã phường thị trấn Bộ máy nhà nước cấp sở Phatểu ý kiến quan quyền lực địa phương gồm quan? nd bầu Nhận xét –bổ sung - UBND xã phường thị trấn ? Nhiệm vụ loại quan hành nhà nước quan nhà nước cấp sở? Thảo luận HĐND xã phường thị trấn bầu nhóm Nhiệm vụ loại Phát biểu ý quan nhà nước cấp sở kiến + HĐND có nhiệm vụ: Chịu tn trước dân pt kt xã Nhận xét –bổ hội, ổn định nâng cao đ/s nd sung quốc phòng an ninh địa phương, giám sát hđ thường trực HĐND, UBND xã giám sát nghị HDND xã + UBND quan chấp hành nghị HĐND có nhiệm vụ thực quản lýa nhà nước địa phương lĩnh vực, kt việc chấp hành hp pl vb quan nhà nước cấp nghị HĐND xã, đảm bảo an ninh ct trật tự an toàn xã hội ? Một số cong việc mà Thảo luận Một số công việc mà quan quan nhà nước cấp (xã, nhóm nhà nước cấp (xã phường thị 36 phường thị trân làm để Phatểu ý kiến chăm lo mặt cho dân? ? Trách nhiệm học sinh? Gv: Nhận xét -kl trấn) làm để chăm lo đ/s mặt cho nhân dân -T/c lại sx để phát huy mạnh Nhận xét –bổ địa phương, nâng cao đ/s sung nhan dân, chăm lo pt nghiệp giáo dục, sức khỏe cho nhân dân, bảo vệ trật tự trị an, phòng chống tệ nạn xã hội 3.Trách nhiệm học sinh Thảo luận chấp hành vận động cha mẹ nhóm người chấp hành Nhận xét - bổ định quan nhà nước địa sung phương Nghe -ghi Tôn trọng quan nhà nước sở, ửng hộ hoạt động quan HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập ( 15’) GV: Hướng dẫn học sinh thảo Thảo luận III Bài tập luận nhóm Phát biểu ý Bài sgk kiến Đáp án:+A1, A4, A5, A6, A9-B2 Bài sgk chọn mục A tương + A2, A3-B1 ứng với mục B Sgk A8-B3 Gv: Treo bảng phụ Thảo luận A7-B4 nhóm Phát biểu ý Bài chọn ý kiến Nhận xét –bổ Bài Gv: Nhận xét -kl sung câu a, b, c, d, e Luyện tập, thực hành: ( 3’) - Gv: hệ thống lại nội dung học ? Nhắc lại nội dung vừa học Vận dụng: ( 2’) - Học thuộc - Đọc trước phần nội dung học sau học 37 Ngày soạn: 20/04/2014 Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tuần 34: Tiết 33 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I Mục tiêu học: Kiến thức: - Nêu môi trường, tài nhuyên thiên nhiên? - Kể yếu tố môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường 38 - Nên vai trò môi trường tài nguyên thiên nhiên với sống người - Quy định pl bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên biện pháp bảo vệ *Tích hợp mơi trường tồn Kỹ năng: - Nhận biết đước hành vi vi phạm pl bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, biết báo cho người có trách nhiệm để xử lý - Biết bảo vệ môi trường nhà trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn bè thực - Biết xử lý tình găp cụ thể có liên quan đến quyền bổn phận trẻ em 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Phê phán đấu tranh hành vi vi phạm pl bảo vệ môi trường II Các kỹ giáo dục bài: - Kn tìm kiếm xử lý thơng tin - Kn tư phê phán III Các phương pháp/kỹ thuật dạy học sử dụng: - Thảo luận nhóm - Động não - Đàm thoại IV Các phương tiện dạy học: GV: TLTK HS: Chuẩn bị V Tiến trình dạy học: Khám phá: Kết nối: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu khái niện mơi trường thiên nhiên ( 15’) Gv: Đưa học sinh thực tế thăm quan mơi trường tài Tìm hiểu Khái niệm ngun thiên nhiên Gv: Cho học sinh quan sát - Môi trường: Bao gồm hỏi học sinh nhắc lại khái niệm yếu tố tự nhiên vật chất nhân môi trường Chao đổi tạo bao quanh người, có Gv: Cho học sinh đàm thoại ảnh hưởng đến đời sống sx, chao đổi câu hỏi tồn pt người ? Thế môi trường?Thế thiên nhiên tài nguyên thiên nhiên? Phát biểu Tài nguyên thiên nhiên - Là cải vật chất có Gv: mơi trường thực sẵn tự nhiên mà 39 hành mơi trường sống người khai thác ,chế biến (MT sinh thái) có tác động tới Nhận xét –bổ ,sử dụng, phục vụ sống đời sống tồn phát triển sung người.tài nguyên thiên người thiên nhiên, nhiên phận thiết yếu khác hẳn mơi trường mơi trường có quan hệ chặt chễ Gv: Nhận xét –kết luận Nghe -ghi với mơi trường HĐ2: Tìm hiểu ngun nhân ( 10’) Gv: Cho học sinh thảo luận Nguyên nhân gây ô nhiễm nguyên nhân gây ô nhiễm môi Tìm hiểu mơi trường trường? Chao đổi thảo luận nhóm - Do tác động tiêu cực GV: Nhận xét rút kết luận người đời sống chuyển y Các nhóm phát hoạt động kinh tế, khơng Ví dụ : nhiễm mơi trường biểu ý kiến thực biện pháp bảo vệ sông bị tắc nghẽn, môi trường, tài nguyên nghĩ đục ngầu rác thải, khói bụi, đến lợi trước mắt rác bẩn từ nhà máy thải ra, khu dân cư xả ra, khơng khí ngột Nhận xét –bổ ngạt, khí hậu biến đổi bất sung thường Nghe- ghi HĐ3: Tìm hiểu vai trò mơi trường tài ngun thiên nhiên ( 15’) Vai trò mơi trường ? Việc mơi trường bị nhiễm, Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nào? Chao đổi Gv: Hiện môi trường tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi dẫn - Môi trường tài nguyên đến thiên tai, lũ lụt,ảnh hưởng thiên nhiên có tầm quan trọng đk sống , sức khỏe, đặc biệt đ/s người Gv: Biểu ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài - Tạo sở vật chất để pt kinh nguyên thiên nhiên nước ta tế văn hóa xh ? Mơi trường tài nguyên Phát biểu ý kiến - Tạo cho người phương thiên nhiên có vai trò ntn với tiện sống pt chí tuệ, đạo đức đ/s người? Nghe- ghi - Tạo sống tinh thần làm GV: Nhận xét –kết luận tiết cho người vui tươi khoẻ mạnh, làm giàu đ/s tinh thần Luyện tập, thực hành: ( 3’) - Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học Vận dụng: (2’) - Học thuộc bài, chuẩn bị ơn tập học kì II 40 Ngày soạn: 25/04/2014 Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tuần 35: Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu học: Kiến thức: - Ôn tập giúp học sinh hệ thống lại nội dung học Kỹ năng: -Tổng hợp kiến thức học 41 - Phân tích, trả lời,các tình thực tế Thái độ: - Hứng thú sơi tìm hiểu - Nghiêm túc học II Các phương tiện dạy học: GV: Bảng phụ,phiếu học tập HS: Sgk, vở, bút III Tiến trình dạy học: Khám phá: Kết nối: HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu khái niệm ( 40’) GV: Hướng dẫn học sinh thảo Tìm hiểu 1.Trẻ em có quyền luận ? Nêu quyền trẻ em Thảo luận nhóm hưởng?nội dung Phát ý kiến + Bảo vệ quyền? + Chăm sóc Nhận xét –bổ + giáo dục ? Trách nhiệm trẻ em sung gì? * Trách nhiệm trẻ em Thảo luận nhóm GV: Hướng dẫn học sinh làm Phát ý kiến tập a c Gv: Nhận xét -kl Nhận xét –bổ sung ? Hãy nêu tầm quan trọng Tìm hiểu 2.Tầm quan trọng mổi môi trường tài nguyên thiên Chao đổi trường tài nguyên thiên nhiên nhiên ? Sau học song học Phát ý kiến - Có tầm quan trọng đăc biệt sinh phải làm để đ/s người góp phần bảo vệ môi trường? Phát ý kiến - Tạo sở vật chất để pt kt vh, tạo cho người pt sống Gv: Cho hs làm tập Nhận xét để pt trí thuệ đạo đức tinh sgk Nghe -ghi thần * Sau học song Gv: Nhận xét -kl học sinh phải làm để góp phần bảo vệ mơi trường (Trả lời theo ý hiểu) Gv: di sản vh? Tìm hiểu Di sản vh ? Kể tên số di sản vh - Bao gồm di sản vh vật thể nước ta? Phát biểu kiến di sản vh phi vật thể sp tinh Nhận xét bổ thần vật chất có giá trị ls đc sung lưu truyền từ hệ nầy qua hệ khác 42 ? Phân biệt di sản vh vật thể Phát biểu kiến di sản vh phi vật thể?cho ví Nhận xét bổ Vd:Vịnh hạ long dụ? sung - Thánh địa Mỹ sơn - Bến nhà rồng… ? Quy định pl bảo vệ di * Di sản vh phi vật thể di sản vh? Phát biểu kiến sản vh vât thể (sgk) Gv: hướng dẫn học sinh làm Nhận xét bổ sgk sung * Quy định pl bảo vệ di sản vh (sgk) Nhận xét -kl Nghe -ghi * Làm sgk ? Em hiểu tín Tìm hiểu ngưỡng tôn giáo? Phát biểu ý kiến Nhận xét -bổ sung ? Thế mê tín dị đoan? Phát biểu ý kiến Nhận xét -bổ ? Phân biệt tín ngưỡng tơn sung giáo với mê tín dị đoan? Phát biểu ý kiến Nhận xét -bổ sung ? Quy định pl quyền tự tín ngưỡng tôn giáo? Phát biểu ý kiến Nhận xét -bổ sung Gv: hướng dẫn học sinh làm Nghe-ghi tập sgk Tín ngưỡng ? Bản chất nhà nước ta? Tìm hiểu Đảng lãnh đạo? Phát biểu ý kiến Bản chất nhà nước ta ? vẽ sơ đồ phân công phân cấp máy nhà nước Phát biểu ý kiến Và giải thích sơ đồ? Lên bảng vẽ Gv: gọi học sinh lên bảng vẽ Nghe -ghi Gv: nhận xét -kl Luyện tập, thực hành: ( 3’) - Gv: hệ thống lại nội dung học ?Nhắc lại nội dung vừa học 43 - Là lòng tin vào thần bí :thần linh , thượng đế ,chúa trời - Tơn giáo : hình thức tín nguỡng, với quan niệm giáo lý thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh, với hình thức lế nghi thể sùng bái - Là nhà nước dân, dân dân - Do Đảng cs VN lãnh đạo * vẽ sơ đồ phân công phân cấp máy nhà nước Và giải thích sơ đồ Vận dụng: ( 2’) - Học thuộc - Ơn tập tồnbộ học Ngày soạn: 29/04/ 2014 Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tuần 36: ÔN TẬP GIÃN CHƯƠNG TRÌNH (Đề cương ơn tập) I Mục tiêu học: Kiến thức: 44 Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học Ngày soạn: 02/05/2014 Tiết (TKB) Lớp7A Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7B Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tiết (TKB) Lớp7C Ngày giảng Sĩ số: Vắng: Tuần 37: Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I (Đề thi trường) I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm 45 46 ... Tiết - Bài 3: TỰ TRỌNG I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa tự trọng Kỹ năng: -Thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ - Đánh giá hành... chất Người khơng đáng q + Câu tục ngữ nhấn mạnh nên trọng phẩm chất chất bên khơng nên chạy theo hình thức bên ngồi + Lưu ý: Nếu hình thức bên ngồi chất bên tốt đáng trân trọng, đáng quý ? Ý nghĩa... LUẬT ( Đọc thêm) I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Thế đạo đức, kỷ luật - Mối quan hệ đạo đức kỷ luật - Ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỷ luật Kỹ năng: - Đánh giá xem xét hành vi cá nhân người