Biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường cao đẳng y tế khánh hòa (tt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ MINH THƯ BI TRƯ PH H L HO Đ SINH VIÊN QU C Đ Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS DƯƠNG BẠCH DƯƠNG Huế, năm 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố m t cơng trình nghiên cứu Tác giả Lê Thị Minh Thư Demo Version - Select.Pdf SDK ii Lời Cảm Ơn Với tình cảm chân thành lòng quý trọng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Lãnh đạo Đại học Huế, Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Huế; Khoa Tâm lý giáo dục, Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Huế; Quý Thầy, Cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn; Đặc biệt, tơi xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cơ giáo TS Dương Bạch Dương, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình dẫn giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn này; Đồng thời xin chân thành cảm ơn: Quý Thầy, Cô giáo, cán b quản lý, giảng viên sinh viên Trường Cao đẳng YDemo tế Khánh Hòa đã- quan tâm hết lòng giúp đỡ; Version Select.Pdf SDK Các bạn bè đồng nghiệp đ ng viên, khuyến khích, góp ý tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành luận văn Mặc dù thân nổ lực, cố gắng hết sức, chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong quý Thầy, Cô giáo bạn đồng nghiệp góp ý, dẫn thêm giúp tơi để luận văn hoàn thiện Huế, tháng 10 năm 2014 Tác giả Lê Thị Minh Thư iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG TRONG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu hách thể đối tượng nghiên cứu iả thuyết khoa học hương pháp nghiên cứu 7 hạm vi nghiên cứu 8 ấu trúc luận văn NỘI DUNG Demo Version - Select.Pdf SDK Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 hái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 11 1.3 oạt động học tập sinh viên trường cao đẳng 20 1.4 Quản lý hoạt động học tập SV trường cao đẳng 30 Tiểu kết chương 34 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ KHÁNH HÒA 35 2.1 hái quát tình hình kinh tế-xã hội, D Đ tỉnh hánh òa 35 2.2 Sự hình thành phát triển trường ao đẳng tế hánh òa 37 2.3 hực trạng hoạt động học tập SV trường ao đẳng tế hánh òa 41 2.4 hực trạng cơng tác quản lý hoạt động học tập sinh viên trường ao đẳng tế hánh òa 53 2.5 Đánh giá chung thực trạng 64 Tiểu kết chương 66 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ KHÁNH HÒA 67 3.1 sở xác lập biện pháp 67 3.2 ác biện pháp quản lý cụ thể 70 3.2.1 h m biện pháp tác động n ng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên sinh viên công tác quản lý hoạt động học tập n ng cao kết học tập sinh viên 70 3.2.2 h m biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên 73 3.2.3 h m biện pháp n ng cao hiệu quản lý hòng, hoa, ộ môn giảng viên quản lý hoạt động học SV 81 3.2.4 h m biện pháp x y dựng môi trường học tập 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 hảo nghiệm nhận thức tính cần thiết khả thi biện pháp 90 Tiểu kết chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBGV : án bộ, giảng viên CBQL : án quản lý : ao đẳng CNH – Đ : ông nghiệp hoá – iện đại hoá CSVC – TBDH : sở vật chất – hiết bị dạy học DH : Dạy học Đ / Đ : Đại học, cao đẳng Đ : Đội ngũ giảng viên Đ V tế : iáo dục : iáo dục đào tạo GV : iảng viên GVBM : iáo viên môn GVCN : iáo viên chủ nhiệm GD D&Đ Đ : Hoạt động ĐD : Hoạt động dạy học : oạt động học tập : ọc sinh – sinh viên HT : iệu trưởng KT-XH : inh tế - Xã hội NXB : hà xuất PPDH : Phương pháp dạy học QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục QL ĐD : Quản lý hoạt động dạy học QL Đ D : Quản lý hoạt động giảng dạy QL Đ : Quản lý hoạt động học tập SV : Sinh viên TCCN : rung cấp chuyên nghiệp TH : ự học UBND : Đ HSSV Demo Version - Select.Pdf SDK Uỷ ban nh n d n DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG TRONG LUẬN VĂN SƠ ĐỒ: Sơ đ 1.1 Mối quan hệ chức quản lý 13 BẢNG: ảng 2.1 hống kê số lượng SV rường ao đẳng tế hánh òa giai đoạn 2010-2014 38 ảng 2.2 hống kê đội ngũ cán rường ao đẳng tế hánh òa 39 tính đến tháng 12/2013 39 ảng 2.3 hống kê chất lượng D rường Đ hánh òa tính 40 năm gần đ y 40 ảng 2.4 hống kê tỷ lệ SSV tốt nghiệp rường ao đẳng tế hánh òa tính năm gần đ y 40 ảng 2.5 hống kê mẫu khảo sát sinh viên 41 ảng 2.6 Lý SV chọn trường ao đẳng tế hánh òa để học 42 ảng 2.7 hận thức SV vai trò hoạt động học tập 44 Bảng 2.8 Mức độ nắm vững nội quy, quy chế học tập 45 ảng 2.9 Mục đích, động học tập SV 46 ảng 2.10 ỹ x y dựng kế hoạch học tập SV 47 Demo Version - Select.Pdf SDK ảng 2.11 h n bổ thời gian tự học SV 48 ảng 2.12 hương pháp học tập sinh viên 49 ảng 2.13 ác hoạt động học tập lớp 50 ảng 2.14 hợp xếp loại học tập SV năm học 2013-2014 51 ảng 2.15 hợp ý kiến đánh giá quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học 51 ảng 2.16 ác nguyên nh n dẫn đến hạn chế hoạt động học tập 53 ảng 2.17 ình thức giáo dục mục đích, động học tập cho SV 54 ảng 2.18 ông tác hướng dẫn hoạt động học tập cho SV 55 ảng 2.19 ơng tác quản lý hình thức học tập 59 ảng 2.20 Quản lý nội dung, chương trình dạy học 59 ảng 2.21 ông tác kiểm tra, đánh giá kết học tập 61 ảng 2.22 ông tác phối hợp với gia đình quản lý hoạt động học tập 62 ảng 3.1 ính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 91 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài gày giới c nhiều phát triển chuyển biến nhanh ch ng mặt: Kinh tế, Xã hội, Khoa học kỹ thuật ông nghệ, Để tiếp cận theo kịp phát triển xu hướng đ , đòi hỏi phải cụ thể h a chương trình hành động, đổi giáo dục đào tạo để chuẩn h a giáo dục đào tạo cho xã hội người c đủ phẩm chất, lực c trình độ chun mơn tay nghề cao, g p phần đưa đất nước ta ngày phát triển vươn lên theo kịp với nước khu vực toàn giới Muốn làm điều đ , bên cạnh hướng đột phá khác, cần phải đặc biệt quan t m đến giáo dục, phải coi giáo dục quốc sách hàng đầu Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, định hướng chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001- 2010 Đảng ta khẳng định “ iáo dục quốc sách hàng đầu” rong đ , hoạt động học tập vấn đề cần phải quan t m trình giáo dục đào tạo, hoạt động học tập gắn liền với chất lượng đào tạo nhà trường Quy chế 42/2007/QĐ- ông tác học sinh, sinh viên ban hành theo Quyết định số D&Đ ngày 13 tháng năm 2007 xác định công tác quản lý Demo Version SDK hoạt động học tập học sinh,- Select.Pdf sinh viên công tác trọng t m trường đại học, cao đẳng Đ y công tác hướng vào thực mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt am phát triển toàn diện, c lực cao chuyên môn, c đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, lĩnh trị vững vàng, trung thành với lý tưởng độc lập d n tộc chủ nghĩa xã hội; đáp ứng yêu cầu đào tạo ngu n nh n lực phục vụ cho nghiệp x y dựng bảo vệ ổ quốc Quản lý hoạt động học tập sinh viên không giới hạn quản lý học lớp mà g m quản lý việc sinh viên tự tổ chức q trình học tập thơng qua hoạt động tự học, tự nghiên cứu, học nh m, tham quan, thực hành, thực tập, làm tập, học thư viện Quản lý hoạt động học tập bao hàm quản lý thời gian học tập, chất lượng học tập, tinh thần, thái độ phương pháp học tập sinh viên Điều Luật giáo dục 2005 quy định “ hương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy, sáng tạo người học, b i dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vương lên” hư c thể n i hoạt động học tập sinh viên kh u tự học vấn đề cốt lõi trình giảng dạy, giáo dục nhà trường húng ta bắt tay vào x y dựng xã hội học tập; đ , người cần phải học tập học tập suốt đời Vì vậy, em sinh viên cần phải biết tự học, để c thể tiếp thu ngày s u kiến thức học nhà trường sau trường em phải thường xuyên tự học Mặc khác, trường đại học, cao đẳng mơi trường hồn tồn khác so với trường phổ thơng, việc sinh viên tự học, tự nghiên cứu dựa kiến thức thầy cô dạy định hướng lớp chủ yếu Điều đ c nghĩa việc tự học, tự nghiên cứu sinh viên giúp cho chuyên môn em s u rộng, vững rường ao đẳng tế hánh oà thành lập vào năm 2005 rường c nhiệm vụ đào tạo b i dưỡng ngu n nh n lực y tế đa ngành c trình độ cao đẳng thấp chuyên ngành thuộc nh m ngành sức khỏe đáp ứng yêu cầu phục vụ chăm s c sức khoẻ nh n d n rong năm gần đ y, quy mô đào tạo nhà trường ngày mở rộng số lượng lẫn hình thức đào tạo Để đáp ứng yêu cầu đào tạo, nhà trường thực đầu tư sở vật chất - kỹ thuật, phương tiện, thiết bị dạy học; x y dựng phát triển đội ngũ; x y dựng nội dung Select.Pdf SDK chương trìnhDemo đào tạoVersion chế- quản lý phù hợp; đổi phương pháp dạy học, hưng thực tế kinh nghiệm dạy cho sinh viên hệ cao đẳng vấn đề ông tác quản lý hoạt động học tập sinh viên chưa đạt hiệu cao, chưa theo kịp với tốc độ phát triển nhanh rường số lượng sinh viên yêu cầu cải tiến chất lượng đào tạo ộ giáo dục đào tạo xã hội iện lượng sinh viên vào học ngành ngày đông, năm sau tăng năm trước hà trường địa đáng tin cậy tỉnh khu vực miền rung y nguyên Để nhà trường không ngừng phát triển phấn đấu trở thành trường đại học tương lai cơng tác quản lý hoạt động học tập sinh viên cần phải đổi triệt để nhằm tạo cho sinh viên lực tự học, tự nghiên cứu Đ đòi hỏi bách từ thực tế nhà trường nhằm n ng cao hiệu giáo dục, đào tạo tương lai Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa” Mục đích nghiên cứu rên sở nghiên cứu lý luận khảo sát, đánh giá thực trạng, đề xuất biện pháp quản lý nhằm n ng cao hiệu quản lý hoạt động học tập sinh viên trường ao đẳng tế hánh òa Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 hách thể nghiên cứu Quá trình quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đ hánh òa 3.2 Đối tượng nghiên cứu iện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đ hánh òa Giả thuyết khoa học oạt động học tập sinh viên trường ao đẳng tế hánh òa nhiều bất cập: thụ động, ỷ lại trông chờ vào giúp đỡ thầy bạn bè, tính độc lập, tính tích cực khả tự học yếu Do đ biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường ao đẳng tế hánh òa đề xuất theo hướng trọng đến hoạt động tự học cần thiết khả thi c thể g p phần n ng cao chất lượng đào tạo trường ao đẳng tế hánh òa Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 ghiên cứu sở lý luận quản lý Đ sinh viên rường ao đẳng Demo Version - Select.Pdf 5.2 hảo sát, đánh giá thực trạng quản lý Đ SDK sinh viên rường ao đẳng tế hánh òa 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý Đ sinh viên rường ao đẳng tế hánh òa Phương pháp nghiên cứu 6.1 ác quan điểm tiếp cận - Quan điểm tiếp cận hệ thống-cấu trúc - Quan điểm tiếp cận lịch sử - Quan điểm tiếp cận thưc tiễn 6.2 ác phương pháp nghiên cứu cụ thể 6.2.1 h m phương pháp nghiên cứu lý luận bao g m phương pháp ph n tích – tổng hợp tài liệu; ph n loại tài liệu; khái quát h a hệ thống h a lý luận c liên quan nhằm x y dựng sở lý luận đề tài 6.2.2 h m phương pháp nghiên cứu thực tiễn bao g m phương pháp điều tra, phương pháp quan sát; phương pháp tổng kết kinh nghiệm; phương pháp vấn; phương pháp lấy ý kiến chuyên gia nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý Đ sinh viên rường ao đẳng Đ tế hánh òa 6.2.3 hương pháp thống kê toán học, nhằm xử lý kết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu quản lý hoạt động học tập sinh viên rường ao đẳng tế hánh òa Cấu trúc luận văn Luận văn g m c phần: * Phần mở đầu * Phần nội dung nghiên cứu: g m c chương Chương sở lý luận quản lý Đ sinh viên rường ao đẳng Chương hực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên rường ao đẳng tế hánh òa Chương ao đẳng ác biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên rường tế hánh òa * Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Demo Version - Select.Pdf SDK ... Phương pháp d y học QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục QL ĐD : Quản lý hoạt động d y học QL Đ D : Quản lý hoạt động giảng d y QL Đ : Quản lý hoạt động học tập SV : Sinh viên TCCN : rung cấp chuyên... trình quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đ hánh òa 3.2 Đối tượng nghiên cứu iện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đ hánh òa Giả thuyết khoa học oạt động học tập sinh viên trường. .. biện pháp tác động n ng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên sinh viên công tác quản lý hoạt động học tập n ng cao kết học tập sinh viên 70 3.2.2 h m biện pháp quản lý hoạt động học