SỞ GD & ĐT ĐỀTHITHỬTHPT QUỐC GIA LẦNNĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: NgữVăn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu: Điều mà đau đáu là: hầu hết người sống khả Tại vậy? Mỗi người có tiềm khác Mỗi người có mạnh khác Nhưng hầu hết người không sống với tiềm mình? Có thể đa phần lười, không sử dụng hiệu quỹ thời gian Có thể nhiều người chưa nhận thức sức mạnh thói quen, muốn thay đổi chưa đủ động lực để vượt qua sức ì, trì níu thói quen xấu Hoặc vì, sau lần thất bại sống, sau va vấp tuổi trẻ, từ tự thuyết phục thân người bình thường, khơng có đặc biệt, mơ mộng viển vông, chấp nhận sống đời bình thường, có cơng việc bình thường Và chết đi, bia mộ ghi: “Đây nơi yên nghỉ người hồn tồn bình thường” Bạn thân mến, bạn có lúc nghĩ người đặc biệt, khác thường, đừng dập tắt ý nghĩ Hãy tin vào lời thầm bên mình, trân trọng khác biệt, ni dưỡng niềm tin vào thân Âm thầm rèn luyện, tìm kiếm đam mê theo đuổi đường riêng Rồi lúc đó, bạn thấy sống cách mà bạn mơ ước Hãy tin bạn chờ ngày tỏa sáng (Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu?, Roise Nguyễn, NXB Hội nhà văn, trang 245 – 246) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (nhận biết) Câu Trong đoạn trích, tác giả nguyên nhân khiến “hầu hết người không sống với tiềm mình”? (thơng hiểu) Câu Phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích (thơng hiểu) Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? (vận dụng) II LÀM VĂN Câu Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên tác giả đoạn trích phần Đọc hiểu: “hãy trân trọng khác biệt” (vận dụng cao) Câu Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp nhân vật Mị đêm mùa đơng cứu A Phủ (đoạn trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, NgữVăn 12, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ đó, liên hệ với vẻ đẹp nhân vật thị Nở đoạn văn sau: Báo cháo húp xong rồi, thị Nở đỡ lấy bát cháo múc thêm bát Hắn thấy đẫm mồ Mồ chạy đầu, mặt, giọt to giọt nước Hắn đưa tay áo quệt ngang cái, quệt mũi, cười lại ăn Hắn ăn, mồ lại nhiều Thị Nở nhìn hắn, lắc đầu, thương hại Hắn thấy lòng thành trẻ Hắn muốn làm nũng với thị với mẹ Ôi mà hiền, dám bảo thằng Chí Phèo đập đầu, rạch mặt mà đâm chém người? Đó tính hắn, ngày thường bị lấp đi, hay trận ốm thay đổi sinh lí thay đổi tâm lí nữa? Những người yếu đuối hay hiền lành Muốn ác, phải kẻ mạnh Hắn đâu mạnh Và có lúc ngẫm mà lo xa Xưa sống giật cướp dọa nạt Nếu không sức mà giật cướp, dọa nạt sao? Đã đành, mạnh liều Nhưng mơ hồ thấy có lúc mà người ta liều Bấy nguy! Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao! Thị Nở mở đường cho (Chí Phèo – Nam Cao, SGK NgữVăn 11, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 151) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm,… *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Phân tích *Cách giải: Các lí tác giả đưa ra: Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải _ Có thể đa phần lười, không sử dụng hiệu quỹ thời gian _ Có thể nhiều người chưa nhận sức mạnh thói quen, muốn thay đổi chưa đủ động lực để vượt qua sức ì, trì níu thói quen xấu _ Hoặc vì, sau lần thất bại sống, sau va vấp tuổi trẻ, từ tự thuyết phục thân người bình thường, khơng có đặc biệt, thơi mơ mộng viển vơng, chấp nhận sống đời bình thường, có cơng việc bình thường Câu 3: *Phương pháp: Căn biện pháp tu từ học *Cách giải: _ Điệp cấu trúc: (hoặc làm vì) => Nêu lên ngun nhấn nhằm nhấn mạnh, lí giải ngun bạn không dám khác biệt, bạn không dám mơ ước _ So sánh: Bạn chờ ngày tỏa sáng => Hình ảnh so sánh ví người sao, dám vươn lên, nỗ lực khơng ngừng tỏa sáng Hình ảnh so sánh đẹp động lực để cá nhân không ngừng cố gắng Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Mỗi học sinh đưa thơng điệp khác sau đọc đoạn trích, sau gợi ý: _ Luôn tin tưởng vào khả thân, có dũng khí thực mơ ước _ Tơn trọng khác biệt người xung quanh tôn trọng khác biệt II LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải: Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải Yêu cầu hình thức: _Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ _Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Yêu cầu nội dung: Giới thiệu vấnđề Giải thích vấn đề: _ Tơn trọng khác biệt gì? Là thấu hiểu, chia sẻ, cảm thông với điều khác biệt người xung quanh _ Sự khác biệt tồn điều tất yếu giới này, không hiểu khác biệt người người khác điều bình thường ta có nhìn thiếu khách quan dẫn đến kỳ thị, thiếu tơn trọng Bàn luận vấnđề _Vì phải tôn trọng khác biệt? + Tôn trọng khác biệt với người khác cách ứng xử cóvăn hóa, mà người cần có xã hội đại + Mỗi người có giá trị riêng, ta chấp nhận tôn trọng khác biệt, giá trị người khác ta tơn trọng _Tơn trọng khác biệt đem lại điều gì? + Chấp nhận tôn trọng khác biệt người khác giúp ta có tâm hồn đẹp, việc lưu tâm đến tử tế người khác xóa tan ấn tượng cảm giác khó gần, khắt khe từ phía người bạn xung quanh _Cần làm để ln có thái độ mực với “khác biệt” sống? + Ln có nhìn bao dung, độ lượng trước vấnđề + Nhìn nhận, đánh giá việc từ nhiều khía cạnh, khơng nên có nhìn phiến diện, chiều Mở rộng vấnđề liên hệ thân _Bên cạnh người tơn trọng khác biệt lại ln có đối tượng lên án, kì thịchí tẩy chay khác biệt Đó biểu suy nghĩ tiêu cực, lệch lạc cần có thay đổi Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải _Liên hệ thân Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đềđể xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải: Yêu cầu hình thức: _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác giả, tác phẩm _Tơ Hồi bút văn xuôi hàng đầu văn học đại Việt Nam, nhà văncó biệt tài nắm bắt nhanh nhạy nét riêng phong tục, tập quán miền đất mà ông qua Ơng có giọng văn kể chuyện hóm hỉnh, có duyên đầy sức hấp dẫn; có vốn ngơn ngữ bình dân phong phú sử dụng linh hoạt, đắc địa _Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ sáng tác năm 1952, in tập Truyện Tây Bắc – tập truyện tặng giải Nhất – Giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 – 1955 Tập Truyện Tây Bắc gồm ba truyện: Mường Giơn, viết dân tộc Thái; Cứu đất cứu Mường, viết dân tộc Mường; Vợ chồng A Phủ, viết dân tộc Mèo (Mơng) – truyện có dáng vẻ, sức hấp dẫn riêng, đọng lại lâu bền kí ức nhiều người đọc truyện Vợ chồng A Phủ Giới thiệu nhân vật _Nhan sắc: “trai đến đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị” -> nhan sắc rực rỡ tuổi cập kê _Tài năng: thổi sáo, thổi Hay đến mức có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị _Phẩm chất tốt đẹp: Khi bố mẹ Mị hết đời chưa trả nợ cho thống lí Pá Tra, thống lí Pá Tra định bắt Mị làm dâu gạt nợ: Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải + Hiếu thảo:“ Con làm nương ngô giả nợ thay cho bố” + Tự tin vào khả lao động: “Con biết cuốc nương làm ngô” + Khao khát tự do: “Bố đừng bán cho nhà giàu” -> Xứng đáng hưởng hạnh phúc lại bị xã hội tiền quyền, cường quyền thần quyền vùi dập, đẩy vào ngã rẽ tăm tối Phân tích vẻ đẹp nhân vật Mị đêm mùa đông cứu A Phủ: vẻ đẹp sức phản kháng mạnh mẽ, lòng thương người * Tình gặp gỡ: _A Phủ: chăn bò cho nhà thống lí Pá Tra mải bẫy nhím nên để hổ vồ bò -> bị trói đứng _Mị: Sau đêm tình mùa xuân Mị rơi vào trạng thái tê liệt tinh thần Hàng đêm ngồi cạnh bếp lửa (cạnh chỗ A Phủ bị trói) hơ tay hơ chân * Sự thức tỉnh Mị: _Nguyên nhân: + Giọt nước mắt A Phủ “giọt nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại” _Diễn biến tâm trạng: + Mị từ cõi quên trở cõi nhớ, nhớ kí ức đau khổ -> thương -> thương người + Mị từ cõi vô thức dần sống lại ý thức, nhận dấu hiệu chết -> thương -> thương người lấn át thương thân -> Hành động cắt dây cởi trói + Mị hốt hoảng, sợ hãi -> thúc đẩy tự vệ tích cực Mị -> Mị vùng chạy theo A Phủ => + Đồng cảm, xót thương với số phận khổ đau nhân vật A Phủ ách áp giai cấp thống trị miền núi + Lên án, phê phán mạnh mẽ giai cấp thống trị miền núi đẩy người vào tình cảnh khốn + Phát hiện, trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp A Phủ + Tìm hướng giải cho đời nhân vật: dũng cảm đứng lên chống lại cường quyền, tiền quyền, thần quyền đểgiải phóng thân; tham gia du kích => Mị thân sức sống, tình yêu thương người Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải Liên hệ với vẻ đẹp nhân vật thị Nở đoạn trích *Giới thiệu tác giả, tác phẩm _Nam Cao bút xuất sắc văn học Việt Nam đại Tác phẩm ơng xoay quanh đề tài người trí thức nghèo người nơng dân nghèo _Chí Phèo thuộc thể loại truyện ngắn có dung lượng tiểu thuyết Tác phẩm đưa Nam Cao lên vị trí nhà văn thực xuất sắc trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 *Giới thiệu nhân vật Thị Nở _Chân dung thảm hại: xấu ma chê quỷ hờn _Dở hơi, “ngẩn ngơ người đần cổ tích” _Nghèo _Có dòng giống mả hủi -> Khơng có hội tìm kiếm hạnh phúc cho thân -> Bi đát, thảm hại, đáng thương, tội nghiệp *Khái quát nhân vật thị Nở đoạn trích Trong đoạn trích, thị Nở lên người phụ nữ nhân hậu, ần cần quan tâm, chăm sóc cho người mà u thương Chính quan tâm, chăm sóc tình u thương thị Nở làm sống dậy người lương thiện Chí Phèo *Điểm tương đồng khác biệt nhân vật Mị nhân vật thị Nở đoạn trích: _Điểm tương đồng: +Đều người phụ nữ hoàn cảnh cá nhân khốn khổ, phải chịu nhiều áp bức, bất cơng từ xã hội +Đều giàu tình u thương, đem tình u đểgiải thốt, để đánh thức phần người cá nhân xung quanh _Khác nhau: +Hồn cảnh cá nhân: ++Mị bị gái miền núi bị thống trị cường quyền lẫn thần quyền thân phận dâu gạt nợ ++Thị Nở xấu ma chê quỷ hờn, nghèo, dở hơi, bị đặt ngồi vòng xã hội lúc Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải +Tình cảm: ++Tình cảm Mị đối A Phủ lòng đồng cảm người chịu chung số phận ++Thị Nở tình thương yêu đôi lứa xứng đôi quan niệm xã hội Tổng kết Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải ...SỞ GD & ĐT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN NĂM HỌC 20 17 - 20 18 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu: Điều mà... Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? (vận dụng) II LÀM VĂN Câu Hãy viết đoạn văn (khoảng 20 0 chữ) trình... đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Phân tích *Cách giải: Các lí tác giả đưa ra: Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải _ Có thể đa phần lười, không