TRƯỜNG THPTCHUYÊNLAMSƠNĐỀ KHẢO SÁT THITHPT QUỐC GIA LẦNNĂM HỌC 2017 – 2018MÔNNGỮVĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Bây giờ, muốn bạn xem lại hai thực đơn mà lâu bạn xã hội dùng Chúng ta chạy đua nhiều lúc sức cho thực đơn thể chất Chúng ta tìm cách đểcó thực phẩm tốt nhất, ngon nhất, lạ để phục vụ Chúng ta thường cất câu hỏi: Hơm ăn gì? Thế nhưng, không cất tiếng hỏi: Hôm đọc gì, xem gì, nghe Khi kiếm tiền nghĩ đến việc hưởng thụ vật chất ăn uống, mua sắm, tích lũy mà nghĩ đến việc tổ chức sống tinh thần Nhiều người có mảnh đất rộng thường xây nhà to tốt mà không nghĩ đến mảnh vườn để trồng hoa chim chóc đến Mới đây, tơi xem phim nói dự án sinh viên thuộc số trường đại họ Tokyo Nhật Bản Những sinh viên lập dự án có tên Dự án Phục hồi Kỷ niệm Cơng việc dự án tìm lại ảnh gia đình bị trận sóng thần trước Có người cha có đứa gái bị sóng thần cướp sinh mạng Ơng khơng ảnh ông Dự án Phục hồi Kỷ niệm tìm lại ảnh gái ơng Với ông, ảnh đứa gái bé bỏng trở thành tài sản quý báu ông làm cho nỗi đau đớn ông vơi nhiều Vật chất đời sống đầy đủ nước Nhật mang đến cho người cha hạnh phúc kí ức đẹp cứu ông khỏi đau đớn tuyệt vọng (Nguyễn Quang Thiều – Người Việt sống với tâm hồn khô cằn?) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (nhận biết) Câu 2: Hai thực đơn tác giả đề cập đến văn gì? (thơng hiểu) Câu 3: Nhận xét Anh/chị Dự án Phục hồi Kỷ niệm sinh viên Nhật đề cập đoạn trích (thông hiểu) Câu 4: Qua việc đọc hiểu đoạn trích trên, anh chịcó nhận thức sống hạnh phúc thực (vận dụng) II LÀMVĂN Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải Câu Từ nội dung đoạn trích trên, anh chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ hậu việc: Chúng ta nghĩ đến việc tổ chức sống tinh thần (vận dụng cao) Câu Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau đây: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa” (Tây Tiến – Quang Dũng – NgữVăn 12, Tập một) Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đình núi nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương (Việt Bắc – Tố Hữu – NgữVăn 12, Tập một) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC – HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Dựa vào kiến thức học phương thức biểu đạt Căn vào đặc điểm vănđể tìm phương thức biểu đạt phù hợp *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Dựa vào kĩ đọc – hiểu, kĩ quan sát *Cách giải: Hai thực đơn tác giả đề cập đến thực đơn thể chất (vật chất) thực đơn cho sống tinh thần Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Học sinh trình bày nhận xét, quan điểm cá nhân, dựa vào số gợi ý sau: Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải + Dự án lời khẳng định vai trò to lớn đời sống tinh thần người Cuộc sống bề bộn với gánh nặng vật chất làm người ta lãng quên giá trị tinh thần vô giá Dù vậy, đời sống tinh thần yếu tố cần thiết khơng thể thiếu đểcó sống hạnh phúc + Đây dự án có ý nghĩa vơ to lớn, không đất nước Nhật Bản mà tất quốc gia giới, có Việt Nam Nó chứng tỏ sinh viên Nhật Bản ý thức mối quan hệ yếu tố vật chất yếu tố tinh thần sống người, điều mà hệ trẻ cần học hỏi Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh trình bày nhận xét, quan điểm cá nhân, dựa vào số gợi ý sau: + Một sống hạnh phúc thực sống có cân bằng, hài hòa yếu tố vật chất yếu tố tinh thần + Yếu tố vật chất cần thiết cho sống hạnh phúc, nhiên, người cần biết sử dụng yếu tố vật chất phương tiện để tạo nên đời sống tinh thần phong phú, giàu có II LÀMVĂN Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận xã hội (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải: Yêu cầu: _Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn _Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành _Xác định vấnđề cần nghị luận: Hậu việc: Chúng ta nghĩ đến việc tổ chức sống tinh thần _Triển khai vấnđề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động _Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu _Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy ngẫm sâu sắc, mẻ vấnđề nghị luận Gợi ý: + Giới thiệu vấnđề Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải + Giải thích vấn đề: Tinh thần thuộc ý nghĩa, tình cảm,… thuộc nội tâm người Như sống tinh thần hiểu hoạt động để trì yếu tố tinh thần người + Khái quát thực trạng: Một thực trạng vô đáng buồn người ngày chạy theo nhu cầu, mong muốn vô tận vật chất mà bỏ quên việc phải xây dựng đời sống tinh thần + Nêu hậu quả: _Việc nghĩ đến việc xây dựng đời sống tinh thần dẫn đến việc đời sống tinh thần người ngày trở nên khô héo, đơn điệu, nhàm chán _Quá nghĩ đến việc tổ chức sống tinh thần nguyên nhân gây tượng vô cảm sống ngày _Vô cảm, đời sống tinh thần đơn điệu, bị bỏ quên dẫn đến việc người cách cư xử với nhau, đến lòng nhân văn nhân Dễ mắc thói kiêu ngạo, tàn nhẫn, vô tâm _Đời sống tinh thần người khơng phong phú góp phần làm cho hiệu cơng việc giảm sút, kìm hãm phát triển kinh tế cá nhân xã hội + Giải pháp: _Bồi đắp tâm hồn hoạt động nghệ thuật như: đọc sách, đọc thơ, nghe nhạc, ngắm tranh, trồng Hiểu thơ hay, đọc sách hay, ngắm tranh đẹp, nghe nhạc đặc sắc v.v… làm cho ta có cảm xúc tuyệt vời Đẹp Những cảm xúc tuyệt vời Đẹp dẫn đến hành động đẹp sống Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đềđể xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải: Yêu cầu: _Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận _Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấnđề _Xác định vấnđề cần nghị luận: cảm nhận hai đoạn thơ, nét tương đồng khác biệt Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải _Triển khai vấnđề nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Gợi ý: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích: _ Quang Dũng (1921-1988), q Hà Nội Ơng nghệ sĩ đa tài với hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn Tố Hữu (1920-2002), quê Huế, nhà thơ tiêu biểu dòng thơ cách mạng Việt Nam với hồn thơ đậm đà tính dân tộc _ Tây Tiến (1948), Việt Bắc (1954) thành tựu đặc sắc thơ ca kháng chiến chống Pháp, ca quên thời gian khổ mà hào hùng, hào hoa lịch sử dân tộc _ Hai đoạn thơ viết nỗi nhớ tác giả với núi rừng Tây Bắc quãng đời quên Phân tích: a Cảm nhận đoạn thơ “Tây Tiến” Quang Dũng: * Nội dung: - Trước hết khung cảnh thiên nhiên Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ + Không gian bao trùm sương giăng mắc trở nên mờ ảo, hư, thực ương chiều bảng lảng đầy thi vị, khơng sương lấp đồn qn mỏi đêm buông xuống + Sông nước, bến bờ lặng tờ, hoang dại thời tiền sử, có màu lau trắng trải dài tít tắp, phất phơ theo chiều gió thổi, xơn xao ẩn chứa nỗi niềm người… Thiên nhiên có linh hồn, hồn lau hài hòa với hồn thơ người lính đa cảm Cũng hiểu hồn lau ẩn dụ đặc sắc gợi vẻ đẹp giản dị, gần gũi, hồn hậu người miền Tây- người lao động sông nước mênh mông - Trên thiên nhiên tĩnh lặng thơ mộng bật hình ảnh người "Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa" + Dáng người độc mộc phải dáng hình mềm mại, uyển chuyển thiếu nữ sơn cước thuyền độc mộc dòng sơng Mã, tạo nên chất thơ làm tiêu tan vẻ dội dòng nước lũ hãn Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải + Như để hồ hợp với người, bơng hoa rừng đong đưa làm duyên dòng nước xiết Hoa đong đưa hình ảnh lạ, hoa vô tri thổi hồn vào, gợi ánh mắt lúng liếng tình tứ gái vùng núi xinh đẹp trẻ trung + Dường khổ thơ thơ thấp thống bóng dáng người đẹp vậy: - Nhà Pha Luông mưa xa khơi - Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói - Mai Châu mùa em thơm nếp xơi (đoạn 1) - Kìa em xiêm áo tự - Đêm mơ ội dáng kiều thơm (đoạn 3) � Hình ảnh người đẹp thấp thống khổ thơ điểm cho kí ức Tây Tiến chút lãng mạn, mơ mộng, khiến cho câu chữ trở nên mềm mại lòng người nhẹ nhàng hơn… _ Những từ có thấy, có nhớ lời tự hỏi lòng đầy bâng khng, lưu luyến cách xa với ây iến không gian thời gian… *Nghệ thuật: Bút pháp lãng mạn tác giả sử dụng cách tinh tế khiến hình ảnh thiên nhiên người miền Tây lên độc đáo… b Cảm nhận đoạn thơ “Việt Bắc” Tố Hữu: * Nội dung: _ Đây lời người (những cán kháng chiến gắn bó cơng tác Việt Bắc, có Tố Hữu), khẳng định với người lại rằng: dù xuôi, dù xa cách không gian địa lí nhớ Việt Bắc nhớ người u Từ đó, muốn nói nỗi nhớ tình u nỗi nhớ cháy bỏng, nỗi da diết nhất, thường trực nhất, để từ khẳng định nỗi nhớ lòng thủy chung với Việt Bắc – suối nguồn nuôi dưỡng cách mạng _ Sau lời khẳng định hình ảnh thiên nhiên người Việt Bắc đẹp khúc hát đồng quê Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương, khói sương,… hình ảnh đặc trưng cho khung cảnh núi rừng êm đềm, thơ mộng Việt Bắc Trên trữ tình hình ảnh người Việt Bắc tần tảo, chịu thương chịu khó Con người thiên nhiên hài hòa gắn bó nỗi nhớ người xi * Nghệ thuật: _ Các hình ảnh hoài niệm lên thật cụ thể, rõ nét, chứng tỏ gắn bó sâu sắc nỗi nhớ tha thiết _ Thể thơ lục bát với biện pháp so sánh, điệp từ… góp phần thể sâu sắc nỗi nhớ lòng thủy chung người Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải c So sánh hai đoạn thơ: _ Sự tương đồng: Hai đoạn thơ tiêu biểu cho thơ ca thời kì kháng chiến chống Pháp, thể vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc, Tây Bắc tình cảm gắn bó tác giả người miền đất xa xôi Tổ quốc _ Sự khác biệt: + Thiên nhiên Tây Tiến thơ Quang Dũng hoang vu đậm màu sắc lãng mạn, hư ảo; người lên vẻ đẹp khỏe khoắn mà duyên dáng; thể thơ thất ngôn mang âm hưởng vừa cổ điển vừa đại + Thiên nhiên Việt Bắc thơ ố Hữu gần gũi, quen thuộc mà trữ tình; người Việt Bắc lên tình nghĩa cách mạng thủy chung; thể thơ lục bát mang âm hưởng ca dao dân ca _ Lí giải: * Hai đoạn thơ, hai thơ có nét tương đồng sáng tác thời kì kháng chiến chống Pháp * Tuy nhiên, đoạn thơ, thơ lại có nét riêng nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ với địa danh khác nhau, mang cảm xúc khác phong cách sáng tạo nghệ thuật khác Đánh giá chung: Với hồn thơ đậm đà tính dân tộc, lãng mạn, hào hoa, phóng khống, Tố Hữu Quang Dũng làm bật nỗi nhớ thiết tha, sâu nặng quê hương cách mạng đơn vị cũ Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải ... đặt câu _Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy ngẫm sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Gợi ý: + Giới thi u vấn đề Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải + Giải thích... http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải c So sánh hai đoạn thơ: _ Sự tương đồng: Hai đoạn thơ tiêu biểu cho thơ ca thời kì kháng chi n chống Pháp, thể vẻ đẹp thi n... nhận hai đoạn thơ, nét tương đồng khác biệt Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải _Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng