Sở GD – ĐT Thùa Thiên Huế KÌ THITHỬTHPTQUỐC GIA LẦN Trường THPTchuyênQuốchọc Môn: NgữVănNăm học: 2017 – 2018 (Thời gian làm bài: 120 phút) PHẦN ĐỌC – HIỂU … “Tiến sĩ Alan Phan, người có 25 năm làm việc nhiều quốc gia giới, người Việt đưa cơng ty lên sàn chứng khốn, nhận xét: “Ở nước Âu – Mỹ, thời gian rảnh học sinh sinh viên thường ngồi trước computer đọc tin tức, tìm thơng tin hay đọc sách Còn học sinh sinh viên Việt Nam, họ bận “ngồi đồng” chém gió quán cà phê, trà sữa” Tại nước phương Tây Nhật Bản, hình ảnh thường thấy xe buýt, tàu điện ngầm hay đường phố hình ảnh bạn trẻ say sưa với sách tay Mỗi lần theo dõi tranh luận giới trẻ Việt Namvấnđề “hot” diễn đàn, mạng xã hội, thấy rõ thiếu hiểu biết, thiếu văn hóa trình độ… ngụy biện thầy bạn trẻ Các bạn không tự trang bị cho tảng kiến thức, tư độc lập, lập luận thuyết phục kĩ năng, văn hóa tranh biện Tâm lý bầy đàn ln thể rõ kiện Sự kiện cô bạn trẻ Huyền Chip “Xách ba-lơ lên đi”, kiện nóng giới trẻ tranh luận nhiều năm 2013, ví dụ điển hình (…) Trước kiện truyền thông đưa ra, bạn trẻ phân biệt đâu tin thật, đâu tin giả, đâu chiêu PR Một phận cừu ngoan ngỗn, họ biết bám gật đầu Bộ phận lại nghe kêu “bậy” dù chẳng có dẫn chứng, sở để phản biện lại Họ bị theo “cơn lốc thông tin” dắt mũi phận giới truyền thông thiếu đạo đức liêm sỉ, nhồi sọ người đọc với tin tức dạng “sốc, hiếp, giết”, kiếm tiền dựa ngu muội người khác.” (Thái độ người Việt trẻ với văn hóa đọc – Hiếu Minh tổng hợp, vanhoagiaoduc.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn ngữ liệu (nhận biết) Câu Xác định 02 phép liên kết sử dụng đoạn đầu ngữ liệu (nhận biết) Câu Theo anh/chị, thông điệp ý nghĩa mà tác giả nhắn gửi qua văn gì? (thơng hiểu) Câu 4.Từ ý nghĩa văn bản, anh/chị nêu ngắn gọn tác dụng việc đọc sách người (vận dụng) Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải PHẦN LÀM VĂN Câu 1: Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ), trình bày suy nghĩ anh/chị tượng đề cập ý kiến Alan Phan: “Ở nước Âu – Mỹ, thời gian rảnh học sinh sinh viên họ thường ngồi trước computer đọc tin tức, tìm thơng tin hay đọc sách Còn học sinh sinh viên Việt Nam, họ bận “ngồi đồng” chém gió quán cà phê, trà sữa.” (vận dụng cao) Câu 2: Cảm nhận hai đoạn thơ sau đây: _Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương (Tố Hữu, Việt Bắc, NgữVăn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) _Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi son sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức (Xn Quỳnh, Sóng, NgữVăn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) (vận dụng cao) Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải HƯỚNG DẪN GIẢICHITIẾT PHẦN ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, … *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Căn phép liên kết câu học: phép lặp, phép nối, phép thế, phép liên tưởng *Cách giải: _ Phép nối: Còn (… “Tiến sĩ Alan Phan, người có 25 năm làm việc nhiều quốc gia giới, người Việt đưa cơng ty lên sàn chứng khốn, nhận xét: “Ở nước Âu – Mỹ, thời gian rảnh học sinh sinh viên thường ngồi trước computer đọc tin tức, tìm thơng tin hay đọc sách Còn học sinh sinh viên Việt Nam, họ bận “ngồi đồng” chém gió quán cà phê, trà sữa”) (Dethithpt.com) _ Phép lặp: học sinh sinh viên (… “Tiến sĩ Alan Phan, người có 25 năm làm việc nhiều quốc gia giới, người Việt đưa cơng ty lên sàn chứng khốn, nhận xét: “Ở nước Âu – Mỹ, thời gian rảnh học sinh sinh viên thường ngồi trước computer đọc tin tức, tìm thơng tin hay đọc sách Còn học sinh sinh viên Việt Nam, họ bận “ngồi đồng” chém gió quán cà phê, trà sữa”) Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Thơng điệp: Hãy người đọc cóvăn hóa Khi tiếp cận thơng tin cần nhìn nhiều bình diện, nhiều chiều khác nhau, để tránh cách nhìn nhận phiến diện, chiều Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Tác dụng sách với người: - Sách giúp ta có thêm tri thức, mở rộng hiểu biết, thu thập thông tin cách nhanh Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải - Sách bồi đắp tinh thần, tình cảm cho người, (Dethithpt.com) để trở thành người cóvăn hóa, ứng xử văn minh - Sách người bạn động viên,chia sẻ làm vơi nỗi buồn (dẫn chứng) PHẦN LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải: Yêu cầu hình thức _Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ _Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Yêu cầu nội dung Giới thiệu vấn đề: văn hóa đọc giới trẻ Việt Nam Giải thích vấnđề “Ở nước Âu – Mỹ, thời gian rảnh học sinh sinh viên họ thường ngồi trước computer đọc tin tức, tìm thơng tin hay đọc sách Còn học sinh sinh viên Việt Nam, (Dethithpt.com) họ bận “ngồi đồng” chém gió quán cà phê, trà sữa.” => Nhận xét tác giả nêu lên thực trạng đáng buồn văn hóa đọc Việt NamHọc sinh, sinh viên Việt Nam khơng hình thành thói quen đọc sách từ bé, vốn kiến thức ỏi, văn hóa đọc thấp, dễ bị sa đà vào câu chuyện, trò chơi vơ bổ mạng xã hội Đây thực trạng đáng buồn cần có biện pháp để thay đổi _ Văn hóa đọc: cách ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân Ứng xử, giá trị chuẩn mực gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc người sách _ Văn hóa đọc nét đẹp, phát triển mạnh nước Âu – Mỹ Nhật Bản _ Văn hóa đọc Việt Nam lại thực trạng đáng buồn, bạn trẻ chưa ý thức vai trò, tầm quan trọng việc đọc sách, chưa hình thành văn hóa đọc Bàn luận vấn đề: _ Thực trạng văn hóa đọc sách Việt Nam? Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải + Người Việt nói chung giới trẻ nói riêng đọc trung bình 0,8 sách/người/năm, tức chưa đầy cuốn, bi đát hơn, (Dethithpt.com) nơng dân Việt nói khơng với sách Trong Malaysia Singapore 10 – 20 đầu sách/người/năm + Các bạn trẻ thay nghiền ngẫm sách kinh điển đem đến giá trị nhân văn, thẩm mĩ lại yêu thích câu chuyện tình nhạt nhẽo tiểu thuyết ngơn tình Trung Quốc => Đây thực trạng đáng báo động với người Việt trẻ văn hóa đọc _ Nguyên nhân: + Thời đại công nghệ thông tin bùng nổ, văn hóa nghe nhìn lên ngơi, văn hóa đọc ngày bị lấn át, lép vế, giới trẻ ngày rời xa với thói quen đọc sách ngày + Cuộc sống bận rộn, người bị dòng chảy sống, ln mong muốn đọc tin tức nhanh, cập nhật + Quan trọng học sinh sinh viên khơng hình thành cho thân thói quen đọc sách từ nhỏ, khơng xác định ý nghĩa, vai trò to lớn sách sống _ Giải pháp: + Hình thành thói quen đọc sách cho thân + Đọc sách có chọn lọc + Cơ quan chức cần tổ chức thêm ngày hội văn hóa đọc, để tuyên truyền cho người hiểu vai trò việc đọc sách Xây dựng thêm thư viện làng xã Liên hệ thân Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đềđể xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận vănhọc *Cách giải: u cầu hình thức: _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận vănhọcđể tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; (Dethithpt.com) văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác giả Tố Hữu, tác phẩm Việt Bắc đoạn trích Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải _Tố Hữu cờ đầu vănhọc cách mạng Việt Nam Những chặng đường thơ ơng ln gắn bó phản ánh chân thật chặng đường cách mạng đầy gian khổ, hy sinh nhiều thắng lợi, vinh quang dân tộc Thơ Tố Hữu mang đậm tính chất trữ tình – trị với giọng điệu thiết tha, tâm tình _Việt Bắc (1954) đỉnh cao thơ Tố Hữu thành tựu xuất sắc thơ chống Pháp, tiêu biểu cho phong cách thơ độc đáo ông _Đoạn thơ thể tình cảm da diết người chiến sĩ cách mạng với đồng bào Việt Bắc Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh, tác phẩm Sóng đoạn trích _Xn Quỳnh gương mặt tiêu biểu vănhọc Việt Nam Hiện đại (Dethithpt.com) Những vần thơ bà tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường _Sóng (1967) thi phẩm tiêu biểu cho phong cách hồn thơ Xuân Quỳnh _Đoạn thơ nỗi nhớ da diết tình yêu bỏng cháy người phụ nữ Cảm nhận hai đoạn thơ *Đoạn thơ trích thơ Việt Bắc – Tố Hữu: Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu n i, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương ớm khuya bếp lửa người thương _Đoạn thơ tình cảm gắn bó sâu nặng người cán cách mạng với quê hương Việt Bắc _Tình cảm chủ đạo bao trùm đoạn thơ “nỗi nhớ” Nỗi nhớ diễn tả qua nghệ thuật so sánh: “như nhớ người yêu” – nỗi nhớ thường trực, da diết Nỗi nhớ dành cho người thiên nhiên Việt Bắc _Hiện lên nỗi nhớ hình ảnh thiên nhiên Việt Bắc với cảnh vật bình dị, đơn sơ, đầm ấm thi vị: trăng đầu núi, nắng chiều lưng nương, khói sương…là hình ảnh đặc trưng cho khung cảnh núi rừng êm đềm, thơ mộng _Con người Việt Bắc tần tảo, chịu thương chịu khó lên trữ tình “Sớm khuya bếp lửa người thương về” _Nghệ thuật: (Dethithpt.com) + Thể thơ lục bát với nhịp điệu linh hoạt, uyển chuyển; âm hưởng ngào, tha thiết + Hình ảnh thơ giản dị, lối so sánh đậm chất dân gian Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu: phong cách trữ tình với thể thơ lục bát giàu nhạc điệu đậm đà màu sắc dân tộc kết hợp với hình ảnh giản dị đầy gợi cảm * Đoạn thơ thơ Sóng – Xuân Quỳnh: Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức _Hình tượng sóng diễn tả nỗi nhớ tình u _ Cả khổ thơ đọng lại chữ “nhớ” Nỗi nhớ gắn với khơng gian “dưới lòng sâu”, “trên mặt nước”, với “bờ”; bao trùm thời gian “ngày đêm không ngủ được”, xâm chiếm tâm hồn người, vơ thức “Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức” Một tiếng “nhớ” mà nói nhiều điều Em hố thân vào sóng Sóng hồ nhập vào tâm hồn em để trở nên có linh hồn thao thức _ Đây khổ có đến câu thơ, phá cách góp phần diễn tả trào dâng mãnh liệt nỗi nhớ tình yêu _Nỗi nhớ bộc lộ cách trực tiếp, chân thành, gợi mở tâm hồn người phụ nữ _Nghệ thuật: + Thể thơ năm chữ với âm điệu nhịp nhàng, dạt đợt sóng biển, sóng lòng bồi hồi da diết (Dethithpt.com) + Hình tượng sóng vừa ẩn dụ vừa giàu tính thẩm mĩ Đoạn trính tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh hồn hậu chân thành, đằm thắm, ln trăn trở, khát khao tình yêu thủy chung, bất diệt So sánh điểm tương đồng khác biệt hai đoạn thơ *Tương đồng: _Cả hai đoạn thơ bộc lộ nỗi nhớ tha thiết, bồi hồi, sâu lắng nhân vật trữ tình thơ _Nỗi nhớ diễn tả tâm hồn nhạy cảm, tinh tế với bút pháp tài hoa, sắc sảo *Khác biệt: _Đoạn thơ thơ Việt Bắc nỗi nhớ thiên nhiên, người Việt Bắc gắn với tình cảm cách mạng ân tình, thủy chung Đoạn thơ đậm đà tính dân tộc, mang màu sắc truyền thống Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải _Đoạn thơ thơ Sóng Xuân Quỳnh nỗi nhớ người gái yêu gửi gắm qua hình tượng sóng, gắn với khơng gian rộng lớn biển Bài thơ mang màu sắc đại bộc lộ cách trực tiếp cung bậc tình yêu tâm hồn người phụ nữ, hai hình tượng sóng đơi sóng em xây dựng thành cơng Lí giải khác biệt (Dethithpt.com) Sự khác biệt phong cách nhà thơ chi phối: _Tố Hữu nhà thơ tình cảm lớn, lẽ sống lớn, niềm vui lớn người cách mạng, dân tộc _Xuân Quỳnh nhà thơ khát khao hạnh phúc bình dị đời thường tâm hồn người phụ nữ Tổng kết Trang http://dethithpt.com – Website chuyênđềthithửfilewordcólờigiải ... dụng cao) Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT PHẦN ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu... *Cách giải: Tác dụng sách với người: - Sách giúp ta có thêm tri thức, mở rộng hiểu biết, thu thập thông tin cách nhanh Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải. .. hình thành văn hóa đọc Bàn luận vấn đề: _ Thực trạng văn hóa đọc sách Việt Nam? Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải + Người Việt nói chung giới trẻ nói