phân tích nội dung các cơ chế của hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật

BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT BÀI LÀM I ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay, nhiễu loạn hệ giá trị, biến đổi nhiều chuẩn mực xã hội khiến cho nhân loại bàng hoàng, lo âu, bất ổn Bất chấp giá trị chuẩn mực chủ nghĩa nhân đạo truyền thống, người ta tiến hành nhiều tội ác mà không cảm thấy lương tâm cắn dứt, kẻ khủng bố giết người hàng loạt, nơi đó, nhìn nhận “anh hùng”, lạm dụng tình dục với trẻ em coi “thú vui”, kẻ phạm tội hiểu làm điều sai trái Các sai lệch chuẩn mực xã hội diễn phạm vi toàn cầu với nhiều chế khác Bằng việc phân tích nội dung chế hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật, có biện pháp để hạn chế vi phạm pháp luật, rèn luyện ý thức đạo đức ý thức pháp luật cho người dân, từ xây dựng mơi trường xã hội ngày lành mạnh II NỘI DUNG Khái niệm 1.1 Khái niệm chuẩn mực xã hội Chuẩn mực xã hội tổng hợp quy tắc, yêu cầu, đòi hỏi xã hội mỗi cá nhân hay nhóm xã hội, xác định nhiều xác tính chất, mức đơ, phạm vi, giới hạn có thể, phép, không phép hay bắt buộc phải thực hành vi xã hội mỗi người, nhằm đảm bảo ổn định, giữ gìn trật tự, kỉ cương xã hội 1.2 Khái niệm sai lệch chuẩn mực xã hội a Định nghĩa Hành vi bao gồm chuỗi hành động nối tiếp cách tương đối nhằm đạt mục đích để thỏa mãn nhu cầu người BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT Trong nghiên cứu xã hội học tội phạm, nhà nghiên cứu chủ yếu quan tâm nghiên cứu sai lệch chuẩn mực xã hội theo nghĩa: Sai lệch chuẩn mực xã hội hành vi cá nhân hay nhóm xã hội vi phạm nguyên tắc, quy định chuẩn mực xã hội (hành vi sai lệch) Tức loại chuẩn mực đưa sở yêu cầu chung cộng đồng nhằm khuôn định hành vi cá nhân phải tuân theo Những cá nhân cộng đờng có hành vi khác với yêu cầu hướng dẫn coi hành vi lệch chuẩn Bên cạnh đó, khái niệm sai lệch chuẩn mực xã hội còn hiểu tình huống, kiện cụ thể sống đóng vai trò nhân tố phá vỡ tác động chuẩn mực xã hội (tình sai lệch) Cụ thể, đời sống xã hội, nhu cầu điều chỉnh loại quan hệ xã hội khác nên xuất tồn nhiều loại chuẩn mực xã hội khác (chuẩn mực pháp luật, chuẩn mực trị, chuẩn mực đạo đức…) Nếu mọi cá nhân, quan, tổ chức xã hội nghiêm chỉnh tuân thủ theo quy tắc, yêu cầu loại chuẩn mực xã hội tảng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Tuy nhiên, thực tế xã hội, chuẩn mực xã hội luôn tôn trọng, tuân thủ mọi lúc, mọi nơi; mà thường xảy hành vi cá nhân, nhóm xã hội vi phạm, phá vỡ hiệu lực, tính ổn định, tác động loại chuẩn mực xã hội Đó hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội Chẳng hạn, học trò vô lễ với thầy, cô giáo ( chuẩn mực đạo đức ); xả rác bừa bãi nơi công cộng, viết, vẽ tự lên cơng trình di tích lịch sử ( vi phạm chuẩn mực thẩm mỹ); vượt đèn đỏ tham gia giao thông đô thị ( vi phạm chuẩn mực pháp luật )… BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT b Phân loại hành vi sai lệch Các hành vi sai lệch thường phân loại theo hai tiêu chí : Thứ nhất, vào nội dung, tính chất chuẩn mực xã hội bị xâm hại gờm có hành vi sai lệch tích cực hành vi sai lệch tiêu cực Hành vi sai lệch tích cực hành vi (có thể cố ý hoặc vơ ý) vi phạm, phá vỡ hiệu lực chuẩn mực xã hội lạc hậu, lỗi thời, không còn phù hợp với thực tế xã hội Ví dụ, nước ta còn đương đầu với chiến tranh, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ, âm nhạc nước ta phổ biến với ca khúc viết cách mạng, âm hưởng hào hùng, ca ngợi kháng chiến, ngợi ca chiến sĩ… còn ca khúc Chuyện tình Lan Điệp…bị cấm tuyệt đối mang tư tưởng khơng phù hợp với tình hình đất nước họ coi hành vi sai lệch, vi phạm Hòa bình lập lại, quy định khơng còn tờn nữa… Hành vi sai lệch tiêu cực hành vi (cố ý hoặc vô ý) vi phạm, phá vỡ hiệu lực, tác động chuẩn mực xã hội phù hợp, tiến bộ, phổ biến, thịnh hành thừa nhận rộng rãi xã hội Ví dụ, luật giao thơng đường có quy định phải đội mũ bảo hiểm điều khiển phương tiện ô tô, xe gắn máy…Tuy nhiên hầu hết cá nhân tham gia giao thông không đội mũ bảo hiểm họ nghĩ chẳng có chuyện Thế mỗi tai nạn xảy lại gây hoang mang cho mọi người họ lường trước hậu Một ví dụ khác, tỉnh Thanh Hóa có làng làm nghề mà nghe cũng hoảng sợ, nghề chuyên “giết người” Đây hành vi sai lệch tiêu cực mà còn hành vi vi phạm pháp luật nghiêm trọng, gây an ninh xã hội… Thứ hai, vào thái độ, tâm lí chủ quan người thực hành vi BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT sai lệch gờm có hành vi sai lệch chủ động hành vi sai lệch thụ động Hành vi sai lệch chủ động hành vi có ý thức, có tính tốn, cố ý (trực tiếp hay gián tiếp) vi phạm, phá vỡ hiệu lực chuẩn mực xã hội, dù chuẩn mực lạc hậu, lỗi thời hay còn tiến Họ nhận thức u cầu cộng đờng họ hành động theo ý họ mặc dù biết khơng phù hợp Ví dụ, học sinh biết đánh bạn xấu, không phép vẫn đánh Hiện tượng nữ sinh đánh diễn phổ biến trường học: Chỉ giẫm chân nữ sinh Nguyễn Quỳnh Anh lên Vũ Ngọc Diệp, học lớp 10A13 trường PTTH Trần Nhân Tông, Hà Nội dẫn tới việc đánh Quỳnh Anh bị Vi bạn Diệp túm tóc, đấm đá liên tiếp vào mặt đầu rồi bị kéo, giật áo lót còn bị Diệp xơng vào, dùng chân đạp vào đầu Ngay sau đó, đoạn clip quay cảnh Quỳnh Anh bị đánh bị tung lên mạng Đối với hành vi sai lệch cần có giáo dục thường xun cộng đờng để mọi người có trách nhiệm tôn trọng chuẩn mực xã hội Trường hợp cần thiết phải sử dụng biện pháp cưỡng chế chí áp dụng biện pháp trừng phạt Để khắc phục hành vi sai lệch chủ động cần phải có vận động tuyên truyền, giáo dục thường xuyên rộng rãi, tạo dư luận lành mạnh cộng đồng để mọi người hiểu tôn trọng chuẩn mực xã hội Hệ thống chuẩn mực phải củng cố đảm bảo sức mạnh để điều chỉnh hành vi cá nhân cộng đồng Hành vi sai lệch thụ động hành vi vơ tình, vơ ý, khơng mong muốn vi phạm, phá vỡ tính ổn định, tác động chuẩn mực xã hội Đặc trưng loại hành vi sai lệch người sai lệch khơng biết hành vi sai lệch, nguyên nhân họ không nắm vững chuẩn mực hoặc hiểu sai chuẩn mực Ví dụ, đứa trẻ trả lời trống không người lớn hỏi, chưa biết trả lời cho chuẩn lễ BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT phép Hoặc trẻ mẫu giáo đánh bạn để giành lại đờ chơi em chưa dạy hoặc dạy rồi chưa nhận thức đánh bạn xấu… Để khắc phục hành vi sai lệch thụ động này, lưu ý tùy trường hợp để có cách: hành vi cá nhân không hiểu biết đầy đủ chuẩn mực cần thiết phải phân tích, giải thích, thuyết phục để họ hiểu chấp nhận Còn người có dấu hiệu bệnh lí cần tạo điều kiện cho họ tiếp xúc nhiều, trường hợp trầm trọng phải nhờ chuyên gia y tế… Thứ ba, xem xét đồng thời hai tiêu chí phân loại nêu có thêm bốn loại hành vi, là: - Hành vi sai lệch chủ động – tích cực hành vi cố ý vi phạm, phá vỡ tác động chuẩn mực xã hội lạc hậu, lỗi thời, không còn phù hợp với yêu cầu đời sống xã hội - Hành vi sai lệch chủ động – tiêu cực hành vi cố ý vi phạm, phá vỡ hiệu lực chuẩn mực xã hội mang tính chất tiến bộ, phù hợp, phổ biến, thịnh hành nhà nước, xã hội thừa nhận rộng rãi - Hành vi sai lệch thụ động – tích cực hành vi vơ ý vi phạm, phá vỡ tác động chuẩn mực xã hội lạc hậu, lỗi thời, không còn phù hợp với yêu cầu đời sống xã hội - Hành vi sai lệch thụ động – tiêu cực hành vi vô ý vi phạm, phá vỡ hiệu lực chuẩn mực xã hội tiến bộ, phù hợp, phổ biến, thịnh hành thừa nhận rộng rãi xã hội c Hậu hành vi sai lệch Khi xem xét hậu hành vi sai lệch đó, cần phải vào số yếu tố, từ giúp ta nhận thức đánh giá đắn hậu hành vi sai lệch Hậu hành vi sai lệch nhìn nhận hai phương diện sau: BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT Thứ nhất, hậu hành vi sai lệch mang nội dung, tính chất tích cực, tiến bộ, cách tân vi phạm, phá vỡ hiệu lực, chi phối chuẩn mực xã hội lỗi thời, lạc hậu, phản động, kìm hãm phát triển cá nhân xã hội Khi hành vi sai lệch góp phần làm thay đổi nhận thức chung cộng đồng xã hội thúc đẩy tiến xã hội cộng đồng Thứ hai, ngược lại, hậu hành vi sai lệch mang nội dung tính chất tiêu cực, ảnh hưởng xấu hoặc nguy hiểm cho xã hội vi phạm, phá hoại tính ổn định, tác động chuẩn mực xã hội phù hợp, tiến bộ, phổ biến, thịnh hành thừa nhận rộng rãi xã hội Trong trường hợp này, hành vi sai lệch phải bị dư luận xã hội, lên án hoặc đòi hỏi phải áp dụng biện pháp trừng phạt theo nguyên tắc, quy định pháp luật Các chế hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật ý nghĩa chế công tác phòng chống vi phạm pháp luật nước ta 2.1.Sư khơng hiểu biết, hiểu biết khơng khơng xác quy tắc yêu cầu chuẩn mực pháp luật Trong trường hợp này, đa số hành vi sai lệch xảy chủ yếu cá nhân, nhóm xã hội thiếu thông tin kiến thức hiểu biết chuẩn mực pháp luật thiếu kinh nghiệm thực tế; họ không hiểu biết hoặc hiểu biết không nội dung tinh thần quy tắc, yêu cầu nêu chuẩn mực pháp luật Từ chỗ thiếu hiểu biết họ thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật định Ví dụ: Khi tham gia giao thơng, đường có biển cấm quay đầu xe thiếu kiến thức hiểu biết luật giao thông đường nên người tham gia lại thực hành vi rẽ phải Như vậy, người vi phạm pháp luật, thực hành vi sai lệch BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT Từ chế vấn đề đặt là, trường hợp hành vi vi phạm pháp luật xảy có nguyên nhân người vi phạm thiếu thông tin kiến thức hiểu biết pháp luật quan tư pháp quan chức khác cần phối hợp với phương tiện thông tin đại chúng tổ chức hoạt động tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cách sâu rộng tới tầng lớp nhân dân nguyên tắc quy định luật, văn quy phạm pháp luật; giúp cho người dân có kiến thức hiểu biết định pháp luật Qua góp phần hạn chế hành vi vi phạm pháp luật, phạm tội có nguyên nhân thiếu kiến thức hiểu biết pháp luật 2.2 Tư diễn dịch không đúng, suy diễn chuẩn mực pháp luật thiếu logic sử dụng phán đoán phi logic Khi tham gia vào lĩnh vực cụ thể đời sống xã hội thói quen suy diễn sai lầm sử dụng phán đoán thiếu logic nên số cá nhân thường nhầm lẫn hoặc cố ý sử dụng chuẩn mực pháp luật khác vào lĩnh vực pháp luật, vi phạm số chuẩn mực pháp luật đó, tức thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật Ví dụ: Nhà ơng A bị trộm gà, lại nghi ngờ ơng B hàng xóm lấy cắp, rồi xông vào nhà ông B lục xét cách bất hợp pháp, hành vi sai lệch vi phạm pháp luật Từ chế ta thấy, thói quen tư nếp sống suy nghĩ sai lầm phận dân cư xã hội nguyên nhân khiến họ nhận thức sai làm nội dung lệch lạc phạm vi áp dụng pháp luật Do đó, xây dựng pháp luật nhà làm luật cần phải lưu ý cân nhắc nội dung ngôn từ thuật ngữ sử dụng Từng quy phạm pháp luật đưa phải có bố cục chặt chẽ, nội dung phải đầy đủ, rõ ràng xác để tránh trường hợp bị suy diễn sai lầm áp dụng sai BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT 2.3 Việc củng cố tiếp thu quy tắc yêu cầu chuẩn mực pháp luật lạc hậu lỗi thời không còn phù hợp với pháp luật hành Trong thực tế sống có chuẩn mực pháp luật hình thành nhu cầu điều chỉnh điều hòa quan hệ xã hội định; thể vai trò hiệu lực điều chỉnh quan hệ xã hội giai đoạn lịch sử định Tuy nhiên với thay đổi mối quan hệ xã hội, điều kiện lịch sử xã hội chuẩn mực xã hội dần tỏ lạc hậu lỗi thời, không còn đáp ứng yêu cầu đòi hỏi thực tiễn xã hội nay, bị nhà nước bãi bỏ hoặc thay văn pháp luật khác Mặc dù vậy, vẫn có cá nhân nhóm xã hội khơng biết hoặc biết vẫn cố ý thực áp dụng chuẩn mực pháp luật lỡi thời lạc hậu đó, dẫn đến vi phạm chuẩn mực pháp luật hành xã hội Ví dụ: Việc đốt pháo vào dịp lễ tết hay cưới hỏi việc làm thường xuyên, chí thành tục lệ Nhưng tính chất nguy hiểm, việc bị Nhà nước nghiêm cấm Tuy nhiên, nhiều gia đình, cá nhân biết vẫn thực hành vi sai lệch buôn bán, tàng trữ, vận chuyển sử dụng pháo, thuốc nổ Tìm hiểu chế có ý nghĩa quan trọng công tác thực pháp luật.Chúng ta biết pháp luật phải luôn bám sát phù hợp với thực tiễn xã hội Vì quy phạm pháp luật khơng còn phù hợp nhà nước cần sớm thay đổi, bổ sung hoặc tuyên bố chấm dứt hiệu lực chúng cách kịp thời Điều có tác dụng ngăn chặn khơng tạo khe hở để kẻ xấu lợi dụng vào mục đích phạm pháp phạm tội 2.4 Cơ chế từ quan niệm sai lệch tới việc thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT Trong trình vận động phát triển xã hội có quan điểm, quan niệm chỉ có giá trị ý nghĩa thực tiễn coi xã hội cũ, còn xã hội chúng tỏ khơng còn phù hợp Tuy nhiên vẫn có cá nhân nhóm xã hội làm theo quan niệm sai lệch nên dẫn đến vi phạm chuẩn mực pháp luật hành, tức thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật Chẳng hạn, xã hội nơng thơn xưa có quan niệm “phép vua thua lệ làng” Quan niệm chỉ phù hợp định điều kiện xã hội phong kiến trước đây, còn xã hội quan niệm bị coi sai lệch nội dung tính chất Một mặt quan niệm đề cao vị trí lệ làng (trong nhiều quy định lệ làng không còn phù hợp với đạo đức nay, trái với quy định pháp luật hành) Mặt khác, quan niệm phép vua thua lệ làng hạ thấp uy tìn vai trò pháp luật nhà nước ban hành; cản trở công tác thực thi đưa pháp luật vào đời sống nông thôn, ảnh hưởng tới ý thức pháp luật người dân nông thôn Nếu cộng đờng làng xã vẫn vận dụng quan niệm “phép vua thua lệ làng” xã hội điều đưa họ tới hành vi vi phạm pháp luật Ví dụ: Quan niệm trọng nam khinh nữ từ vẫn có ảnh hưởng lớn đến nhiều cá nhân, gia đình Nhiều gia đình có tượng dù đơng vẫn tích cực đẻ để mong có trai nối dõi, dẫn đến vi phạm kế hoạch hóa gia đình, hoặc nhiều ơng bố chỉ cho trai học, thực phân biệt đối xử trai gái Cơ chế cho thấy, phát có quan niệm sai lệch dẫn đến hành vi phạm pháp, quan chức nhà nước phải sớm có biện pháp định hướng, giải thích, điều chỉnh lại quan niệm sai lệch để kịp thời ngăn chặn hành vi phạm pháp, phạm tội xảy BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT góp phần hình thành hành vi cư xử hợp pháp hợp đạo đức công dân 2.5 Các khuyết tật tâm sinh lý dẫn tới hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật Trong xã hội có cá nhân dị tật bẩm sinh hoặc tai nạn mắc phải khiến cho họ mang khuyết tật định tâm sinh lí Đó khuyết tật thể chất với biểu người câm điếc mù… Hoặc cũng khuyết tật trí lực biểu người mắc chứng thần kinh, căng thẳng, rối loạn, hoang tưởng, mắc bệnh tâm thần… Những khuyết tật làm họ phần hoặc toàn khả cảm nhận, nhận biết quy tắc yêu cầu chuẩn mực nói chung, chuẩn mực pháp luật nói riêng, khiến họ vi phạm chuẩn mực pháp luật mà hoặc không tự kiềm chế kiểm soát hành vi pháp luật thân Ví dụ: Một người bị tâm thần, phát bệnh gây thương tích cho người bình thường hành vi khơng phải hành vi vi phạm pháp luật, cũng hành vi sai lệch Nghiên cứu khuyết tật tâm sinh lý cá nhân có hành vi phạm pháp phạm tội có tác dụng lớn việc phát làm sáng tỏ nguyên nhân chủ quan dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật Nó giúp quan bảo vệ pháp luật tùy theo trường hợp phạm pháp cụ thể mà đưa định đắn nguyên nhân mục đích hay động phạm pháp phạm tội, từ mà xác định đứng người tội vận dụng biện pháp xử lý áp dụng khung hình phạt phù hợp Thực nguyên tắc không xử oan người vô tội, người không bị coi tội phạm đồng thời cũng không để lọt lưới kể phạm tội bảo đảm tính cơng nghiêm minh pháp luật 10 BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT 2.6 Cơ chế mối liên hệ nhân hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật Đây trường hợp cá nhân từ việc thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật tới việc thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật khác theo mối liên hệ nhân quả, mà chủ thể khơng biết hoặc biết vẫn thực Trong hành vi thứ coi nguyên nhân dẫn tới kết hành vi sai lệch Ví dụ: Việc nghiện hút, sử dụng ma túy hành vi sai lệch, vi phạm pháp luật từ hành vi sai lệch đó, người nghiện lên thực hành vi trộm cắp, cướp giật để có tiền mua ma túy sử dụng Đây lại tiếp tục hành vi sai lệch phát sinh từ hành vi sai lệch sử dụng ma túy Cơ chế cho thấy cá nhân thực liên tiếp hành vi phạm pháp hành vi thường có mối liên hệ định Vì vậy, hành vi vi phạm pháp luật phạm tội xảy ra, quan chức phải tùy trường hợp cụ thể mà sớm áp dụng biện pháp ngăn chặn kịp thời, nhằm hạn chế tới mức thấp hậu xấu xảy III KẾT LUẬN Ngày nay, xã hội ngày phát triển, hành vi vi phạm pháp luật đa dạng với nhiều thủ đoạn tinh vi Do đó, việc nhận định phân tích chế hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật có ý nghĩa quan trọng cơng tác phòng chống vi phạm pháp luật nước ta Không chỉ vậy, cũng cần phải đưa biện pháp khắc phục sai lệch chuẩn mực xã hội như: biện pháp tiếp cận thông tin, biện pháp tiếp cận phòng ngừa xã hội, biện pháp áp dụng hình phạt, tiếp cận y – sinh học, biện pháp tiếp cận tổng hợp kế hoạch hóa xã hội…để đảm bảo trật tự an toàn xã hội, thúc đẩy phát triển chung xã hội 11 ... minh pháp luật 10 BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT 2.6 Cơ chế mối liên hệ nhân hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật Đây trường hợp cá nhân từ vi? ??c thực hành vi sai lệch chuẩn mực pháp luật tới vi? ??c... ( vi phạm chuẩn mực pháp luật )… BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT b Phân loại hành vi sai lệch Các hành vi sai lệch thường phân loại theo hai tiêu chí : Thứ nhất, vào nội dung, tính chất chuẩn mực. .. hậu hành vi sai lệch Hậu hành vi sai lệch nhìn nhận hai phương diện sau: BÀI TẬP HỌC KỲ XHH PHÁP LUẬT Thứ nhất, hậu hành vi sai lệch mang nội dung, tính chất tích cực, tiến bộ, cách tân vi phạm,