GA PHỤ đạo toan 6 (18 19)

Trng THCS Liờm Phong môn Toán Giáo án BD GIỚI THIỆU CÁC CHUN ĐỀ TỐN MÀ MÌNH TỔNG HỢP HIỆN TẠI CÓ CHUYÊN ĐỀ : 06 CĐ ĐẠI SỐ + 03 CHUYÊN ĐỀ HÌNH HỌC Trong năm học 2018 – 2019 làm chuyên đề hình học NGỒI RA CỊN CĨ PHIẾU BÀI TẬP TỐN GIÁO ÁN DẠY THÊM CÁC KHỐI 6789 – GIÁO ÁN CHÍNH KHỐ 6789– TÀI LIỆU BỒI GIỎI 6789 KHO SÁCH PDF TỐN từ tiểu học tới Tốn 6-7-8-9 (>3gb) GÓI FB TRI ÂN 500k/1 năm Giáo án + Giáo án dạy thêm 7-8-9 10 chuyên đề toán Phiếu tập tuần tốn Đồng hành giáo án ơn vào 10 - Các đề thi tuyển sinh Nguyễn Tiến - ☎: 0986 915 960 ✉: Nhận email cập nhật ☏: Hỗ trợ tải tài liệu qua Teamview ღ: Phục vụ tìm kiếm giúp tài liệu Tham gia gói TRI ÂN trước 10/10/2018 giảm giá gói MỞ RỘNG Gói mở rộng dự kiến tháng 11/2018 bao gồm chuyên đề toán – Phiếu tập tuần toán FB cá nhân: https://www.facebook.com/hoa.toan.902266 FB trang : https://www.facebook.com/toanhoak9/ FB nhóm: https://www.facebook.com/groups/2177489609188138/learning_content/ GV:Nguyễn Văn Tiến Trường THCS Liờm Phong môn Toán Giáo án BD Ngày soạn : Ngày dạy: Buổi - Tiết 1+2+3: Tập hợp Phần tử tập hợp Luyện tập A Mục tiêu: - Rèn HS kĩ viết tập hợp, viết tËp hỵp cđa mét tËp hỵp cho tríc, sư dụng đúng, xác kí hiệu ,, , , - Phân biệt khác tập hợp N , N * - Biết tìm số phần tử tập hợp đợc viết dới dạng dãy số có quy luật B Nội dung: I Ôn tập lý thut C©u 1: H·y cho mét sè VD vỊ tập hợp thờng gặp đời sống hàng ngày số VD tập hợp thờng gặp toán học Câu 2: Hãy nêu cách viết, ký hiệu thờng gặp tập hợp Câu 3: Một tập hợp có phần tử? Thế tập hợp rỗng? Tập hợp con? Câu 4: Có khác tập hợp N N * ? Câu 5: Phân biệt số chữ số Cách ghi số hệ thập phân ghi số La Mã? II Bài tập *Dạng 1: Rèn kĩ viết tập hợp, viết tập hợp con, sử dụng kí hiệu Bài 1: Cho tập hợp A chữ cơm tõ “Thµnh Hå ChÝ Minh” a H·y liƯt kê phần tử tập hợp A b Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông: b A ; c A ; h A Híng dÉn: a/ A = {a, c, h, i, m, n, «, p, t} c∈A hA b/ b A Lu ý : Bài toán không phân biệt chữ in hoa chữ in thờng cụm từ cho Bài 2: Cho tập hợp chữ X = {A, C, O} a/ Tìm cụm chữ tạo thành từ chữ tập hợp X b/ Viết tập hợp X cách tính chất đặc trng cho phần tử cña X GV:Nguyễn Văn Tiến Trường THCS Liêm Phong môn Toán Giáo án BD Hớng dẫn: a/ Chẳng hạn cụm từ CA CAO Có Cá b/ X = {x: x- chữ cụm chữ CA CAO} Bài 3: Cho tập hợp: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; B = {1; 3; 5; 7; 9} a/ Viết tập hợp C phần tử thuộc A không thuộc B b/ Viết tập hợp D phần tử thuộc B không thuộc A c/ Viết tập hợp E phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B d/ Viết tập hợp F phần tử thuộc A thuộc B Hớng dẫn: a/ C = {2; 4; 6} b/ D = {5; 9} c/ E = {1; 3; 5} d/ F = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} Bµi 4: Cho tËp hỵp A = {1; 2; a; b} a/ Hãy rõ tập hợp A có phần tử b/ Hãy rõ tập hợp A có phần tử c/ Tập hợp B = {a, b, c} có phải tập hợp A không? Hớng dẫn: a/ {1}; { 2}; { a }; { b} b/ {1; 2} {1; a} {1; b} {2; a} {2; b} { a; b} c/ Tập hợp B tập hợp tập hợp A c B nhng c A Bài 5: Cho tập hợp B = {x, y, z} Hái tËp hỵp B cã tÊt tập hợp con? Hớng dẫn: - Tập hợp B phần tử ∅ - TËp hỵp cđa B cã phần tử {x}, { y} , { z } - Các tập hợp B có hai phần tư lµ {x, y} , { x, z}, { y, z } - TËp hỵp cđa B cã phần tử B = {x, y, z} Vậy tập hợp A có tất tập hợp Ghi chú: Một tập hợp A có hai tập hợp đặc biệt Đó tập hợp rỗng tập hợp A Ta quy ớc tập hợp tập hợp Bài 6: Cho A = {1; 3; a; b} ; B = {3; b} Điền kí hiệu ,, thích hợp vào ô vuông: A ; A; B ; b A Bài 7: Cho tập hợp: A = { x ∈ N / < x < 99} ; B = { x ∈N * / x S = 50 25 : = 625 *TQ: Cho tæng : S = a1 + a2 + a3 + + an Trong đó: số hạng đầu là: a1 ; số hạng cuối là: an ; khoảng cách là: k Số số hạng = (số hạng cuối số hạng đầu) : khoảng cách + Số số hạng m = ( an – a1 ) : k + Tæng S đợc tính cách: Tổng S = (số hạng cuối + số hạng đầu) Số số hạng : S = (an + a1) m : Bµi 1: TÝnh tæng sau: a) A = + + + + + 100 b) B = + + + + + 100 c) C = + + 10 + 13 + + 301 d) D = + + 13 + 17 + .+ 201 Bµi 2: Cho tæng S = + + 11 + 14 + a) Tìm số hạng thứ 100 tổng b) Tính tổng 100 số hạng Bài 3: Tính tổng tất số tự nhiên x, biết x số có hai chữ số vµ 12 < x < 91 Bµi 4: TÝnh + + + + 2011 + 2012 Híng dÉn:- ¸p dơng theo c¸ch tÝch tỉng cđa Gauss - Nhận xét: Tổng có 2012 số hạng Do ®ã: S = + + + + 2011 + 2012 = (1 + 2012) 2012 : = 2013 2012 : = 2025078 Bµi 5: TÝnh tỉng cđa: GV:Nguyễn Văn Tiến Trường THCS Liờm Phong môn Toán Giáo án BD a/ Tất số tự nhiên có chữ số b/ Tất số lẻ có chữ số Híng dÉn: a/ S1 = 100 + 101 + + 998 + 999 Tỉng trªn cã: (999 – 100) + = 900 số hạng Do đó: S1 = (100 + 999) 900 : = 494 550 b/ S2 = 101+ 103 + + 997 + 999 Tỉng trªn cã: (999 – 101) : + = 450 số hạng Do đó: S2 = (101 + 999) 450 : = 247 500 Bµi 6: Tính tổng: a/ Tất số: 2, 5, 8, 11, ., 296 b/ Tất số: 7, 11, 15, 19, ., 283 §S: a/ 14751 ; b/ 10150 Bµi 7: Cho d·y sè: a/ 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 b/ 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29 c/ 1, 5, 9, 13, 17, 21, Hãy tìm công thức biểu diễn dãy số ĐS: a/ ak = 3k + với k = 0, 1, 2, ., b/ bk = 3k + víi k = 1, 2, ., c/ ck = 4k + víi k = 0, 1, 2, hc ck = 4k + víi k N Ghi chú: - Các số tự nhiên lẻ số không chia hết cho 2, công thøc biĨu diƠn lµ 2k +1 , k ∈ N - Các số tự nhiên chẵn số chia hết cho 2, công thức biểu diễn 2k , k N *Dạng 3: Tìm x Bài 1: Tỡm x ∈ N, biết: a) (x –15) 15 = b) 32 (x – 10) = 32 ⇔ x –15 = ⇔ x – 10 = ⇔ x = 15 ⇔ x = 11 Bµi 2: Tìm x ∈ N, biết : a ) (x – 15 ) – 75 = b) 575 - (6x +70) = 445 c) 315 + (125 – x) = 435 ⇔ x –15 = 75 ⇔ 6x+70 = 575 - 445 ⇔125 - x = 435 - 315 ⇔ x = 75 + 15 = 90 ⇔ 6x = 60 ⇔ x = 125 - 120 ⇔ x = 10 ⇔ x=5 III Bµi tËp vỊ nhµ: - Bµi Tính cách hợp lí nhất: a) 125 41 ; b) 25 10 ; c) 12 125 ; d) 36 25 50 GV:Nguyễn Văn Tiến Trường THCS Liêm Phong Gi¸o ¸n BD môn Toán - Bài Cho tổng S = + 12 + 17 + 22 + a) Tìm số hạng thứ 50 tổng b) Tính tổng 50 số hạng - Bài Tính cách hợp lí nhất: a) 32 47 + 32 53 b) 37 + 80 + 43 c) 113 38 + 113 62 + 87 62 + 87 38 d) 123 456 + 456 321 – 256 444 - Lµm BT 44; 59; 62; 63; 68; 6.3; 6.4 (SBT) C Híng dÉn vỊ nhµ: - Xem lại BT chữa làm BTVN - Xem trớc ôn tập KT vỊ l thõa - Bi häc sau mang theo m¸y tính bỏ túi Ngày soạn : Ngày dạy : Buổi -TiÕt 7+8+9: L THõA VíI Sè Mò Tù NHI£N Luyện tập nhân, chia hai luỹ thừa số A MụC TIÊU - Ôn lại kiến thức luỹ thừa với số mũ tự nhiên nh: Lòy thõa bËc n cđa sè a, nh©n, chia hai l thõa cïng c¬ sè, - RÌn lun tính xác vận dụng quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa số - Tính bình ph¬ng, lËp ph¬ng cđa mét sè Giíi thiƯu vỊ ghi số cho máy tính (hệ nhị phân) - Biết thứ tự thực phép tính, ớc lợng kết phép tính B nội dung I Ôn tập lý thuyết Lòy thõa bËc n cđa a lµ tÝch cđa n thừa số nhau, thừa số a: an = a a a (n ≠ 0) ; a gọi số, n gọi số mò n thõa sè a Nh©n hai l thõa cïng c¬ sè: a m a n =a m +n Chia hai luü thõa cïng c¬ sè: a m : a n = a m−n ( a ≠ 0, m ≥ n) Quy íc a0 = (a ≠ 0) n Luü thõa cña luü thõa: ( a m ) = a m×n L thõa cđa mét tÝch: ( a.b ) = a m b m Mét sè l thõa cđa 10: - Mét ngh×n: 000 = 103 - Mét v¹n: 10 000 = 104 - Mét triÖu: 000 000 = 106 - Mét tØ: 000 000 000 = 109 m GV:Nguyễn Văn Tin 10 Trng THCS Liờm Phong môn Toán Giáo ¸n BD C¸c phÐp to¸n vỊ sè nguyªn, céng ,trõ phân số IV,Lu ý sử dụng giáo án: Ngày soạn: Ngày dạy: luyện tập phép tính phân số số thập phân I Mục đích yêu cầu Học sinh đợc luyện tập phép toán phân số số thập phân Rèn kỹ làm trình bày cho học sinh Phát triển t lôgic cho học sinh II Phơng tiện dạy học Thầy: Nghiên cứu soạn chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung số lời giải tập III Tiến trình lên lớp a.ổ định tổ chøc b KiĨm tra 1, Nªn thø tù thùc hiƯn phép tính? 2, Thế số thập phân Học sinh trả lời Giáo viên chốt lại C Luyện tập Bµi 1: TÝnh: a, + c, − + GV:Nguyễn Văn Tiến 3 7 c, − − b, − 2 103 Trng THCS Liờm Phong Giáo án BD môn Toán Hỏi: Nêu cách làm tập trên? Cách 1:Ta cộng phần nguyên với cộng phân số với viết kết dạng hỗn số Cách 2: Đổi hỗn số phân số råi thùc hiƯn céng phÐp tÝnh GV: §èi víi häc sinh trung bình,yếu,kém làm theo cách Giáo viên hớng dÉn (c) −5 +3 − 36 17 − 180 119 − 180 + 119 − 61 26 + + = −1 = = = = 35 35 35 35 35 Gäi häc lªn bảng làm phần lại (lu ý học sinh làm c1 c2) Bài 2: Điền số thích hợp vào ô vuông a, : = = =   b, : =  +  : = + = 5 Giáo viên cho học sinh làm đọc lập phút sau gọi học sinh lên bảng điền kết Lu ý kết cuối đợc phân số tử lớn mẫu ta phải đổi kết hỗn số Bài 3: Tìm x, y biết: a, 0,5x+ x = c, 5,5 x = 12 b, x : = −2,5 13 15 e, y + 30 0 y=-1,3  3x   − 1 + 1 : ( − ) =      28  f, y - 25 0 y= d,  g, y + 16 = 13,25 Giáo viên hớng dẫn: Đối với tập có phân số, số thập phân phần trăm em nên đổi hết phân số để làm cho tiện Giáo viên học sinh làm phần (a) 0,5x+ x = 12 x+ x= 12   x +  =   12 3 4 x +  =  6  12 GV:Nguyễn Văn Tiến 104 Trường THCS Liêm Phong Gi¸o ¸n BD môn Toán x 7 = 12 7 : 12 x= VËy x= x= Trong trình giải tập giáo viên hớng dẫn học sinh tỉ mỉ, sai sót học sinh mắc phải cho học sinh làm phần lại sau gọi học sinh lên bảng chữa Bài 4: Viết phân số 10 , , dới dạng tổng phân số 10 21 cố tử mẫu khác Giáo viên hớng dẫn phân số 10 Các em suy nghĩ tách 10 thành tích số có tổng bẳng sau lấy số làm mẫu tử tính tỉng ph©n sè Ta cã = + = 10 Nên 1 = + 10 Tơng tự phân số lại cho học sinh lên bảng làm Bài 5: TÝnh mét c¸ch thÝch lý 3 + + + b, 5.7 7.9 59.61 + − 12 13 c, − + 13 11 a, + ( − 0,37 ) + + ( − 1,28) + ( − 2,5) + 12 GV: Bµi yêu cầu làm theo cách hợp lý em phải quan sát thật kỹ toàn phép tính để tìm cách làm Hớng dẫn làm câu a Ta cộng hỗn số phân số với nhau; sè thËp ph©n víi a, + ( − 0,37 ) + + ( − 1,28) + ( − 2,5) + 12  19 37  + +  − 4,15  12  114 74 + + − 4,15 = 24 24 24 191 415 − = 24 100 =  GV:Nguyễn Văn Tiến 105 Trường THCS Liêm Phong môn Toán = Giáo án BD 191 83 955 498 457 97 − = − = =3 24 20 120 120 120 120 Các phần khác giáo viên cho học sinh thảo luận em ngồi gần để tìm cách làm D.Củng cố hớng dẫn nhà Giáo viên nhấn mạnh lại sai sót học sinh mắc phải tiết học Xem lại dạng tập chữa lớp Ngày soạn: Ngày dạy: luyện tập số tập chơng II I Mục đích yêu cầu Học sinh đợc ôn tập lại kiến thức chơng II dới dạng tập tự luận trắc nghiệm Rèn kỹ làm trình bày cho học sinh Phát triển t lôgic cho học sinh II Phơng tiện dạy học Thầy: Nghiên cứu soạn chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung số lời giải tập III Tiến trình lên lớp GV:Nguyn Vn Tin 106 Trng THCS Liờm Phong Giáo án BD môn Toán a.ổ định tổ chức b Kiểm tra (Xen kẽ giờ) C Luyện tập Bài 1: Khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời Câu 1: Góc hình gồm: Câu 2: Hai góc kề chúng có: Câu 3: Tia Om nằm hai tia Oy, Oz ta có Câu 4: Tam giác hình gồm: Câu 5: Đờng phân giác góc Câu 6: Đờng tròn tâm o bán kính R hình gồm Câu 7: Hai góc bù hai góc ả Câu 8: Nếu Om tia phân giác góc xoy ả = mo Câu 9: Số đo xoy Câu 10: Trong tam giác ta có Câu 11: Qua bốn điểm phân biệt cho trớc, vẽ nhiều Câu 12: Trong hình bên điểm nằm hai điểm lại Câu 13: (xem hinh vẽ) Câu 14: Câu 15: Qua điểm thẳng hàng điểm nằm đờng thẳng vẽ qua ba điểm thẳng hàng đó, vẽ nhiều Câu 16: Qua điểm vẽ nhiều Câu 17: Hai tia đối Bài 2: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy ¶ = 100o vµ xoz ¶ ? Tia Oz cã phảI tia phân ả = 50o Tính zoy Oz cho xoy ả không, Vì sao? giác xoy GV gọi học sinh lên bảng vẽ hình, học sinh khác vẽ hình vào Gọi học sinh đứng chỗ trình bày cách tính góc zOy ả = 100o, xoz ả = 50o Trên nửa mặt phẳng bờ chøa tia Ox cã xoy ¶ > xoz ¶ ( 100o > 50o ) ⇒ xoy Nªn tia Oz n»m tia Oxvà Oy ả + zoy ả = xoy ¶ ⇒ xoz ¶ = 100o Thay sè 50o + zoy ¶ = 100o − 50o zoy ¶ = 50o zoy GV:Nguyễn Văn Tiến 107 Trường THCS Liêm Phong môn Toán Giáo án BD ả không? Ví sao? Hỏi: tia Oz có phải tia phân giác xoy GV: Cho häc sinh suy nghÜ råi gäi häc sinh đứng chỗ trả lời tiếp ả = xoz ả = 50o Ta cã zoy Mµ tia Oz lµ tia phân giác tia Ox Oy ả Nên tia Oz tia phân giác xoy Bài 3: Cho góc bẹt xOy, nửa mặt phẳng bờ ®êng ¶ = zoy ¶ TÝnh hai gãc xOz zOy? thẳng xy, vẽ tia Oz cho zox GV gọi học sinh lên bảng vẽ hình Hớng dẫn học sinh vẽ hình xác ả ả zoy Gọi học sinh lên bảng tính xoz Vì tia Oz nằm tia Ox Oy ¶ + zoy ¶ = xoy ¶ ( 1) xoz ¶ = 180o (lµ gãc bĐt) Mµ xoy ¶ = zox ¶ zoy ¶ + zox ¶ = 180o Thay ta có: zox ả = zox ¶ = 36o.4 = 144o Nªn zoy ¶ = 180o zox ¶ = 180o : zox ¶ = 36o zox Bµi 4: a, VÏ VABC biÕt AB = cm; BC = cm; AC = 2cm ã b, Gọi M trung điểm cạnh BC BiÕt BAM = mo ; gãc · · MAC = no Tính BAC c, Viết tên cặp góc kề bù d, Với giá trị m n AM tia phân giác góc BAC HD: Gọi học sinh lên bảng vẽ bảng học sinh khác vẽ vào lu ý häc sinh c¸ch sư dơng compa cho thn tiƯn nhÊt trình bày cách vẽ ngắn gọn, đủ ý Gọi học sinh làm lần lợt phần Vì M trung điểm BC nên tia AM nằm tia AC vµ AB GV:Nguyễn Văn Tiến · · · ⇒ CAM + MAB = CAB 108 Trường THCS Liêm Phong môn Toán Giáo án BD ã Thay số no + mo = CAB o · ⇒ CAB = ( m + n) · CỈp gãc kỊ bï ë hình CMA ãAMB Vì tia AM nằm tia AC AB nên cần giá 0 ã trị m = n tia AM tia phân giác CAB Bài 5: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy, ¶ = 30o, xoz ¶ = 70o, xot ¶ = 110o Oz, Ot ssao cho xoy ¶ a, TÝnh ¶yoz vµ zot b, Trong tia Oy, Oz, Ot tia nằm tia lại? Vì sao? c, Chứng minh Oz phân giác góc ảyot d, Vẽ tia Om tia đối tia Oy, tia On tia phân giác ã Chứng tổ noz ¶ = 90o cđa mot Híng dÉn cho häc sinh làm độc lập câu a, b Câu c, d cho học sinh thảo luận theo bàn tìm cách giải D.Củng cố hớng dẫn nhà Giáo viên nhấn mạnh điều học sinh hay sai sót Ôn tập lại lý thuyết xem lại tập GV:Nguyn Vn Tin 109 Trng THCS Liờm Phong Giáo án BD môn Toán Ngày soạn: Ngày dạy: tìm giá trị phân số số cho trớc I Mục đích yêu cầu Học sinh đợc luyện tập số tập tìm giá trị phân số số cho trớc Rèn kỹ làm trình bày cho học sinh Phát triển t lôgic cho học sinh II Phơng tiện dạy học Thầy: Nghiên cứu soạn chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung số lời giải tập III Tiến trình lên lớp a.ổ định tổ chức b Kiểm tra Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số cho trớc ta làm nh nào? Học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt Tìm a m m b ta cã a = b n n C LuyÖn tËp BàI 1: Tìm BàI 2: Trên đĩa có 24 táo Hạnh ăn 25% số táo, sau Hoàng ăn số táo lại Hỏi đĩa táo? BàI 3: Một số lớp học có 45 học sinh bao gồm ba loại: giỏi, khá, trung b×nh Sè häc sinh trung b×nh chiÕm Sè häc sinh số học sinh lớp 15 số học sinh lại Tính số học sinh giỏi lớp? BàI 4: Bốn ruộng thu hoạch đợc tất thóc Số thóc thu đợc ba ruộng đầu lần lợt ; 0,4; 15% tổng số thóc thu hoạch Tính khối lợng thóc thu đợc thứ t Gọi học sinh đọc bàI tóm tắt đầu bàI GV ghi tóm tắt đầu bàI Cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm nhá häc sinh để nêu cách làm bàI GV:Nguyn Vn Tin 110 Trng THCS Liờm Phong Giáo án BD môn Toán HS: Ta ph¶I tÝnh sè thãc ë thưa rng ®Çu råi lÊy tÊn trõ ®I tỉng sè thãc ruộng ta đợc số thóc ruộng thứ Gọi học sinh đứng chỗ làm, GV ghi lên bảng Đổi 15% = 20 Sè thãc ë thưa rng thø nhÊt lµ 1 = (tÊn) 4 Sè thãc ë thöa ruéng thø hai lµ 0,4 = (tÊn) Sè thãc ë thưa rng thø ba lµ 3 = (tÊn) 20 20 Sè thãc ë thöa ruéng thø t lµ  1-  + + 4   = (tÊn) 20 Gọi học sinh nhân xét làm bàI bạn Hỏi: NgoàI cách làm cách làm khác không? HS: Ta cộng tổng phân số số thãc ë thưa rng thøa tõ ®ã sè thãc ruộng thứ BàI 5: Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dàI 56 m Chiều rộng b»ng chiỊu dµi TÝnh chu vi vµ diƯn tÝch mảnh vờn Hỏi: Hay nêu cách làm tập trên? HS: Trớc tiên tính chiều rộng hình chữ nhật sau tính cu vi diện tích Gọi học sịnh lên bảng trình bày bài: Chiều rộng hình chữ nhật là: 56 =35(m) Chu vi hình chu nhật (35 + 56) 2= 91(m) DiƯn tÝch cđa m¶nh vên lµ 56 35 = 1960 (m2) Gäi häc sinh nhận xét bàI làm bạn sửa sai nÕu cã BµI 6: Líp 6A cã 40 häc sinh Số học sinh 62,5% số học sinh líp.Sè häc sinh giái b»ng sè häc sinh kh¸ Còn lại học sinh trung bình a, Tính số học sinh loại lớp 6A? GV:Nguyn Vn Tin 111 Trng THCS Liờm Phong Giáo án BD môn Toán b, Tính tỉ số phầm trăm số học sinh giái, sè häc sinh trung b×nh so víi sè häc sinh c¶ líp? Cho häc sinh suy nghÜ Ýt phút gọi học sinh lên bảng làm phần a §ỉi 62,5% = Sè häc sinh kh¸ cđa líp 6A lµ: 40 = 25 (häc sinh) Sè häc sinh giái cđa líp 6A lµ: 25 = (häc sinh) Sè häc sinh trung bình lớp là: 40 (25 + 5) = 10 (học sinh) GV: Để tính tỉ số phần trăm sè häc sinh giái so víi sè häc sinh c¶ lớp ta đI tính thơng chúng đổi phần trăm Gọi học sinh đứng chỗ làm Tỉ số phần trăm học sinh gỏi học sinh lớp 5: 40 = 12,5 % Tỉ số phần trăm học sinh trung bình học sinh lớp 10: 40 = 25% Hỏi: Em cách khác tính tỉ số phần trăm học sinh trung bình? HS: Lấy 100% trừ đI tỉ số % học sinh giỏi BàI 7: Tổng kết năm học ba lớp 6A, 6B, 6C có 45 em đạt học sinh giỏi, số học sinh giỏi líp 6A b»ng tỉng sè häc sinh Sè häc sinh giái cđa líp 6B b»ng 120% sè häc sinh giái cđa líp 6A TÝnh sè häc sinh giái lớp GV cho học sinh suy nghĩ học sinh lớp D.Củng cố hớng dẫn nhà Xem lại dạng tập chữa lớp Giáo viên nhấn mạnh sai sót học sinh mắc phải GV:Nguyn Vn Tin 112 Trng THCS Liờm Phong môn Toán Giáo án BD Ngày soạn: Ngày dạy: ôn tập dới dạng đề thi I Mục đích yêu cầu ¤n tËp kiÕn thøc tỉng hỵp cho häc sinh díi dạng đề thi Rèn kỹ làm trình bµy bµi cho häc sinh RÌn tÝnh trung thùc, thËt làm II Phơng tiện dạy học Thầy: Nghiên cứu soạn chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung số lời giải tập III Tiến trình lên lớp a.ổn định tổ chức b Kiểm tra(ôn tập câu hỏi lý thuyết) C Luyện tập Bµi :TÝnh: a,1 1    : 2, + 2, :1,35 +  0, : ÷  4, − ÷; 20 2  40    3  5 b,  − ÷.5  : ( 21 − 1, 25 ) : 2,5   14   GV:Nguyễn Văn Tiến 113 Trường THCS Liờm Phong môn Toán Giáo án BD Hớng dẫn: 27 10 27 100    42 43  + +  ÷  − ÷ 20 27 10 135    10 40  125 = + + 40 20 + 80 + 125 225 = = =5 40 40  33 45  35  b,  − ÷  : [ 19, 75 : 2,5]  14   a, 237 35 : 7,9 12 237 35 10 = : 12 79 175 = = 14 12 12 = Bài 2: Tìm số nguyên x, biÕt: 1 1 1 1 a,3  − ÷ ≤ x ≤  + − ÷ 5 2 11   3    b, 4,85 −  − 1,105 ÷ < x < 9,1 −  6,85 − ÷ 4    Híng dẫn: 11 x mà x Z nên x ∈ { −1;0} 10 10 b, 0, 62 < x < mà x Z nên x { 0;1; 2;3; 4} a, Bài 3: Tìm x, biết:   a,1 −  + x − ÷:16 = 24   1  2  b,  + − 10, 75 ÷.x − =  + + 0, 225 ÷: 0,1 12 6  5  Híng dÉn GV:Nguyễn Văn Tiến 114 Trường THCS Liêm Phong Giáo án BD môn Toán 173 50 43 a,  + x − =1 ÷: 24   129 173 50 ⇒ + x− = 24 24 44 50 ⇒ x− = 24 50 44 ⇒x= + 24 444 ⇒x= ⇒ x = 18,5 24 3  25 b,  + − 10 ÷.x − = ( 0, + 0,375 + 0, 225 ) : 0,1 4  12 −102 ⇒ x − = 1: 0,1 12 −17 ⇒ x = 10 + −17 ⇒ x = 17 −17 ⇒ x = 17 : x = Bài 4: Tổng kết năm học ba lớp 6A, 6B, 6C có 45 em đạt häc sinh giái Sè häc sinh giái cđa líp 6A b»ng tæng sè häc sinh Sè häc sinh giái cđa líp 6B b»ng 120% sè häc sinh cđa lớp 6A Tính số học sinh giỏi lớp Híng dÉn: Sè häc sinh giái cđa líp 6A: 45 = 15 (em) Sè häc sinh giái cña líp 6B: 15 120%=18 (em) Sè häc sinh giái cđa líp 6C 45 – (15 + 18) = 12 (em) Bài 5: Ba công nhân làm công việc Nếu làm riêng ngời thứ hoàn thành c«ng viƯc 10 giê, ngêi thø hai 15 giê vµ ngêi thø 30 giê Hái: a, Trong ngời làm đợc công việc? b, Trong ba ngời làm đợc công việc? c, Ba ngời làm chung sau hoàn thành công việc? Híng dÉn : GV:Nguyễn Văn Tiến 115 Trường THCS Liêm Phong Giáo án BD môn Toán a, (công viƯc); 10 (c«ng viƯc); 15 (c«ng viƯc) 30 b, Trong ba ngời làm đợc: 1 1 + + = (c«ng viƯc) 10 15 30 c, Ba ngêi cïng lµm chung sÏ hoµn thành công việc 1: = (giờ) Bài 6: Tổng ba số - 84 Tìm số Biết tỉ số số thứ nhÊt vµ sè thø hai b»ng vµ sè thø ba tỉ số số thứ hai 2 Híng dÉn: Gäi sè thø nhÊt lµ x, sè thø hai lµ y, sè thø ba lµ z, ta cã: x y = ; = vµ x + y + z = -84 y z Suy y = 2x vµ z = 2y = 4x, ®ã: x + 2x + 4x = - 84, nªn x = -12, y = 2x = -24 vµ z = 4x = - 48 Bµi 7: Hai đoàn tàu hỏa từ A đến B 2h48ph 4h40ph Hỏi: a, Trong đoàn tàu đợc phần quãng đờng AB? b, Trong đoàn tàu thứ nhiều đoàn tàu thứ hai phần quãng đờng AB? c, Tính chiềssu dài quãng đờng AB biết vận tốc đoàn tàu thứ vận tốc đoàn tàu thứ hai 20km/h Hớng dẫn 14 h 14 a, Một đoàn tàu thứ đợc 1: = (quãng đ5 14 2h48ph = 14 h; 4h40ph = êngAB) D.Cđng cè vµ híng dẫn nhà Giáo viên lu ý học sinh sai sót thờng mắc trình bày GV:Nguyn Vn Tin 116 Trng THCS Liờm Phong Giáo án BD môn Toán Ngày soạn: Ngày dạy: ôn tập tổng hợp I Mục đích yêu cầu Ôn tập kiến thức tổng hợp cho học sinh dới dạng tập trắc nghiệm Rèn kỹ làm trình bày cho học sinh qua tập học sinh Phát triển t lôgic cho học sinh II Phơng tiện dạy học GV: Nghiên cứu soạn chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung số lời giải tập III Tiến trình lên lớp a.ổ định tổ chức b Kiểm tra C Luyện tập Bài tập trắc nghiệm Bµi tËp tù ln D.Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhà Xem lại dạng tập chữa lớp Giáo viên lu ý học sinh sai sót thờng mắc trình bày GV:Nguyn Vn Tin 117 ... + 43 = 430 + 43 = 4373 67 101 = 67 67 ; 423 1001 = 423 423 d/ 67 99 = 67 (100 – 1) = 67 100 – 67 = 67 00 – 67 = 66 33 998 34 = 34 (1000 – 2) = 34 1000 – 34 = 34 000 – 68 = 33 932 Bài 4: Tính... 32 47 + 32 53 b) 37 + 80 + 43 c) 113 38 + 113 62 + 87 62 + 87 38 d) 123 4 56 + 4 56 321 – 2 56 444 - Lµm BT 44; 59; 62 ; 63 ; 68 ; 6. 3; 6. 4 (SBT) C Híng dÉn vỊ nhà: - Xem lại BT chữa làm... II BÀI TẬP BT 1: XÐt xem hiệu sau có chia hết cho không? a/ 66 – 42 Ta cã: 66  , 42  ⇒ 66 – 42  b/ 60 – 15 Ta cã: 60  , 15  ⇒ 60 – 15  BT 2: XÐt xem tỉng nµo chia hÕt cho 8? a/ 24 + 40