kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép nhân hai số nguyên, bình phương của một số nguyên - Biết tìm dấu của tích nhiều số nguyên.. Ho ạ t động 3: dặn dũ Làm lại cỏc bài tập trong
Trang 1Ngày soạn: 27/1/2013
Ngày giảng: 29/1/2013
Tiết :17 BÀI TẬP ƠN TẬP CHƯƠNG II
I Mục tiêu
1 kiến thức:
- Củng cố quy tắc nhân hai số nguyên , chú ý đặt biệt quy tắc dấu
- Hiểu các tính chất cơ bản của phép nhân : giao hoán , kết hợp , nhân
với số 1 , phân phối của phép nhân đối với phép cộng
2 kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép nhân hai số nguyên, bình phương của
một số nguyên
- Biết tìm dấu của tích nhiều số nguyên
- Bước đầu có ý thức và biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến
đổi biểu thức
- Sử dụng máy tính bỏ túi để thực hiện phép nhân
- Thấy rõ tính thực tế của phép nhân hai số nguyên
3 Thái độ: rèn tính cẩn thận
II Chuẩn bị:
Gv: thước thẳng cĩ chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III Ti n trình d y h c ế ạ ọ
Hoạt động 1: «n tËp lÝ thuyÕt
C©u 1: Ph¸t biĨu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu ¸p dơng: TÝnh 27 (-2)
C©u 2: H·y lËp b¶ng c¸ch nhËn biÕt dÊu cđa tÝch?
C©u 3: PhÐp nh©n cã nh÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n nµo?
Hoạt động 2: Bµi tËp
Gv treo bảng phụ cĩ ghi sẵn
đề bài tập
Gv hướng dẫn: dựa vào
cách nhận biết dấu của tích
Gv nhận xét
Hs lên bảng làm:
Bài 1:
1/ a/ >
b/ <
c/ = d/ >
Bµi 1: 1/ §iỊn dÊu
( >,<,=) thÝch hỵp vµo « trèng:
a/ (- 15) (-2) 0 b/ (- 3) 7 0 c/ (- 18) (- 7) 7.18 d/ (-5) (- 1) 8 (-2)
Trang 2Gv hướng dẫn cõu 1, 2
Nhận xột bài làm của Hs
Gv đặt cõu hỏi: cú nhận xột
gỡ về lập phương của một
số nguyờn?
2/
3/
Bài 2: Viết mỗi số sau thành
tích của hai số nguyên khác
dấu:
a/ -13
b/ - 15
c/ - 27
Bài 3: Tìm x biết:
a/ 11x = 55
b/ 12x = 144
c/ -3x = -12
d/ 0x = 4
e/ 2x = 6
Gv: xỏc định thành phần của x
trong mỗi biểu thức
1 hs đọc đề bài
1 hs lờn bảng làm
Hs cả lớp làm vào vở
1 hs khỏc nhận xột
Hs trả lời:
x là thừa số chưa biết trong mỗi biểu thức
d/ vỡ bất kỡ số nào nhõn với
0 cũng bằng 0
Bài 2:
a/ - 13 = 13 (-1) = (-13) 1 b/ - 15 = 3 (- 5) = (-3) 5 c/ -27 = 9 (-3) = (-3) 9
Bài 3:
a/ x = 5 b/ x = 12 c/ x = 4 d/ không có giá trị nào của
x để 0x = 4 e/ x= 3
Ho
ạ t động 3: dặn dũ
Làm lại cỏc bài tập trong sgk
Xem lại bài bội và ước của một số nguyờn
IV Rỳt kinh nghiệm
Ngày soạn: 27/1/2013
Trang 3Ngày giảng: 29/1/2013
Tiết :18 BÀI TẬP ễN TẬP CHƯƠNG II
I MụC TIÊU
1 kiến thức:
- H/S bieỏt caực khaựi nieọm boọi vaứ ửụực cuỷa moọt soỏ nguyeõn , khaựi nieọm “chia heỏt cho”
- Hieồu ủửụùc ba tớnh chaỏt lieọn quan vụựi khaựi nieọm “ chia heỏt cho “
2 kỹ năng: Bieỏt tỡm boọi vaứ ửụực cuỷa moọt soỏ ngueõn
3 Thỏi độ: Cẩn thận khi làm bài
II CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng cú chia khoảng, phấn màu
Hs: thước thẳng, bỳt
III NộI DUNG
Hoạt động 1: ôn tập lí thuyết
Câu 1: Nhắc lại khái niệm bội và ớc của một số nguyên.
Câu 2: Nêu tính chất bội và ớc của một số nguyên.
Câu 3: Em có nhận xét gì xề bội và ớc của các số 0, 1, -1?
Hoạt động 2: Bài tập Bài 1:
1/Tìm tất cả các ớc của 5,
9, 8, -13, 1, -8
Nờu lại cỏch tỡm ước của
một số tự nhiờn
Gọi lần lượt 2 Hs lờn bảng
làm
Gv cựng cả lớp nhận xột
2/ Viết biểu thức xác định:
a/ Các bội của 5, 7, 11
b/ Tất cả các số chẵn
c/ Tất cả các số lẻ
Bài 2: Tìm các số nguyên a
biết:
a/ a + 2 là ớc của 7
b/ 2a là ớc của -10
c/ 2a + 1 là ớc của 12
1 hs đọc đề bài
1 hs nhắc lại cỏch tỡm ước của một số tự nhiờn: ta cú thể tỡm ước của a (a>1) bằng cỏch lần lượt chia a cho cỏc
số tự nhiờn từ 1 đến a để xột xem a chia hết cho những số nào, khi đú cỏc số ấy là ước của a
Hs cả lớp làm bài vào vở
1 hs đọc đề bài
Bài 1: 1/
Ư(5) = {-5; -1; 1; 5}
Ư(9) = {-9; -3; -1; 1; 3; 9}
Ư(8)={-8; -4; -2; -1; 1; 2; 4; 8}
Ư(13) = {-13; -1; 1; 13}
Ư(1) = {-1; 1}
Ư(-8)={-8;-4;-2; -1; 1; 2; 4; 8} 2/a/ Bội của 5 là 5k, k∈Z Bội của 7 là 7m, m∈Z ; Bội của
11 là 11n, n∈Z b/ 2k, k∈Z c/ 2k ± 1, k∈Z Bài 2:
a/ Các ớc của 7 là 1, 7, -1, -7 do
đó:
+) a + 2 = 1 ⇒a = -1 +) a + 2 = 7 ⇒a = 5 +) a + 2 = -1 ⇒a = -3
Trang 4Gv hướng dẫn:
a/ tỡm ước của 7
rồi xột từng trường hợp cỏc
ước của 7
cõu b và cõu c làm tương tự
như vậy
Bài 3: Chứng minh rằng nếu a
∈ Z thì:
a/ M = a(a + 2) – a(a - 5) - 7
là bội của 7
b/
N =(a - 2)(a + 3) - (a - 3)(a +2)
là số chẵn
3 hs lờn bảng làm, mỗi em làm một cõu
Hs cả lớp làm vào vở
1 hs khỏc nhận xột
1 hs đọc đề bài
2 hs lờn bảng làm, mỗi em làm một cõu
Hs cả lớp làm vào vở
1 hs khỏc nhận xột
+) a + 2 = -7 ⇒a = -9 b/ Các ớc của 10 là ±1, ±2, ±5,
±10, mà 2a là số chẵn do đó: 2a
= ±2, 2a = ±10
2a = 2 ⇒a = 1
2a = -2 ⇒a = -1
2a = 10 ⇒a = 5
2a = -10 ⇒a = -5 c/ Các ớc của 12 là ±1, ±2, ±3,
±6, ±12, mà 2a + 1 là số lẻ do
đó: 2a+1 = ±1, 2a+1 = ±3 Suy ra a = 0, -1, 1, -2 Bài 3:
a/ M= a(a + 2) – a(a - 5) - 7 = a2 + 2a – a2 + 5a -7 = 7a -7= 7(a - 1) là bội của7 b/ N= (a -2)(a+3) - (a -3)(a+2)
=(a2 + 3a -2a -6) - (a2 +2a- 3a -6)
= a2 + a - 6 - a2 + a + 6 = 2a là số chẵn với a∈Z
Ho
ạ t động 3: dặn dũ
Làm lại cỏc bài tập trong sgk
Xem lại bài khỏi niệm phõn số và hai phõn số bằng nhau
IV Rỳt kinh nghiệm
Ngày soạn: 27/1/2013
Ngày giảng: 29/1/2013
Tiết :19 BÀI TẬP VỀ PHÂN SỐ.
I MụC TIÊU
1/ kiến thức: Học ôn tập khái niệm phân số, định nghĩa hai phân số bằnh nhau
2/ kỹ năng: Luyện tập viết phân số theo điều kiện cho trớc, tìm hai phân số bằng nhau
Trang 53/ Thỏi độ: Rèn luyện kỹ năng tính toán
II CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng cú chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bỳt.
III NộI DUNG
Hoạt động 1: ôn tập lí thuyết Cõu 1: khỏi niệm phõn số? cho vớ dụ
Cõu 2: Định nghĩa hai phân số bằng nhau Cho VD?
Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: Dùng hai trong ba số
sau 2, 3, 5 để viết thành phân
số (tử số và mấu số khác nhau)
Bài 2: Số nguyên a phải có
điều kiện gì để ta có phân số?
a/ 32
1
a− b/ 5 30
a
a+
Bài 3: Số nguyên a phải có
điều kiện gì để các phân số sau
là số nguyên:
a/ 1
3
a+
b/ 2
5
a−
Hs đọc đề bài
1 Hs lờn bảng làm
Hs cả lớp làm vào vở
Hs nhắc lại định nghĩa phõn số
Hs đọc đề bài
Để phân số là số nguyên khi
tử chia hết cho mẫu
Bài 1: Có các phân số:
2 2 3 3 5 5
; ; ; ;
3 5 5 2 2 3
Bài 2:
a/ a≠0 b/ a≠ −6
Bài 3: a/ 1
3
a+ ∈ Z khi và chỉ
khi a + 1 = 3k (k ∈ Z) Vậy a = 3k – 1 (k ∈ Z)
b/ 2
5
a− ∈ Z khi và chỉ khi a -
2 = 5k (k ∈ Z) Vậy a = 5k +2 (k ∈ Z)
Bài 4: Tìm số nguyên x để các
phân số sau là số nguyên:
a/ 13
1
x−
b/ 3
2
x
x
+
−
Gv hướng dẫn:
Cõu a: tiờn là tỡm ước
của 13, sau đú xột từng
trường hợp cỏc ước của
13
Bài 4: 13
1
x− ∈ Z khi và chỉ khi x – 1 là ớc của 13.
Các ớc của 13 là 1; -1; 13; -13 Suy ra:
b/ 3
2
x x
+
− =
1
− + = − + = +
− − − − ∈ Z khi và chỉ khi x
– 2 là ớc của 5
Trang 6Cõu b làm tương tự như
vậy
Ho
ạ t động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại cỏc bài tập trong sgk
Xem lại bài tớnh chất cơ bản của phõn số - rỳt gọn phõn số
IV Rỳt kinh nghiệm
Ngày soạn: 27/1/2013
Ngày giảng: 29/1/2013
Tiết :20 BÀI TẬP VỀ PHÂN SỐ.
I MụC TIÊU
1/ kiến thức: HS đợc ôn tập về tính chất cơ bản của phân số
2/ kỹ năng: Luyện tập kỹ năng vận dụng kiến thức cơ bản của phân số để thực hiện các bài tập rút gọn, chứng minh Biết tìm phân số tối giản
3/ Thỏi độ: Rèn luyện kỹ năng tính toán hợp lí
II CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng cú chia khoảng, phấn màu
Hs: thước thẳng, bỳt
III NộI DUNG
Hoạt động 1: ôn tập lí thuyết
Câu 1: Hãy nêu tính chất cơ bản của phân số
Trang 7Câu 2: Nêu cách rút gọn phân số áp dụng rút gọn phân số 135
140
−
Câu 3: Thế nào là phân số tối giản? Cho VD 2 phân số tối giản, 2 phân số cha tối giản
Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: 1/ Chứng tỏ rằng
các phân số sau đây bằng
nhau:
a/ 25
53 ; 2525
5353 và 252525
535353
b/ 37
41 ; 3737
4141 và 373737
414141
2/ Tìm phân số bằng phân
số 11
13 và biết rằng hiệu của
mẫu và tử của nó bằng 6
Bài 2: Điền số thích hợp vào
ô vuông
a/ 1
2=
b/ 5
7 = =
−
Bài 3 Giải thích vì sao các
phân số sau bằng nhau:
a/ 22 26
55 65
− =− ;
b/ 114 5757
122= 6161
Bài 4 Rút gọn các phân số
sau:
125 198 3 103
1000 126 243 3090
Hs đọc đề Hs:
1/ Ta rỳt gọn cỏc phõn
số ta cho
2/ Giả sử ta gọi phân số
cần tìm có dạng
6
x
x+ (x
≠-6) Ta ỏp dụng định
nghĩa hai phõn số bằng nhau để tỡm
Hs đọc đề
Ta ỏp dụng tớnh chất cơ bản của phõn số
1 hs lờn bảng làm
Hs đọc đề
Ta ỏp dụng tớnh chất cơ bản của phõn số hoăc dựng định nghĩa hai phõn
số bằng nhau để giải thớch
1 hs lờn bảng làm
Bài 1: 1/ a/ Ta có:
2525
5353 = 25.101 25
53.101 53= 252525
535353 = 25.10101 25
53.10101 53=
b/ Tơng tự 2/ Gọi phân số cần tìm có dạng
6
x
x+
(x≠-6), theo đề bài thì
6
x
x+ =
11 13
Từ đó suy ra x = 33, phân số cần tìm
là 33
39
Bài 2:
a/ 1 2 3 4
2= 4 = = =6 8
−
Bài 3: a/ 22 21:11 2
55 55 :11 5
− = − =−
;
65 65 :13 5
b/ HS giải tơng tự
Bài 4:
125 1 198 11 3 1 103 1
1000 =8 126= 7 243 81 3090= =30
Trang 8ạ t động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại cỏc bài tập trong sgk
Xem lại bài quy đổng mẫu nhiều phõn số.
IV Rỳt kinh nghiệm
Ngày soạn: 3/3/2013
Ngày giảng: 5/3/2013
Tiết :21 BÀI TẬP VỀ PHẫP CỘNG & PHẫP NHÂN PHÂN SỐ.
I MụC TIÊU
1/ KIến thức:- Ôn tập về các bớc quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số.
2/ Kỹ năng: - Phối hợp rỳt gọn và quy đồng mẫu, quy đồng mẫu và so sỏnh phõn số, tỡm ra quy luật dóy số
3/ Thỏi độ: Cẩn thận quan sỏt, nhanh nhen khi tớnh toỏn
II CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng cú chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bỳt.
III NộI DUNG
Hoạt động 1: ôn tập lí thuyết
Gv đặt cõu hỏi
Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số có mẫu số dơng?
Hs trả lời:
Phát biểu quy tắc trang 18 SGK
Trang 9Hoạt động 2: Bài tập
Bài 1: Quy đồng mẫu các
phân số sau:
1 1 1 1
; ; ;
2 3 38 12
−
Bài 2: Rút gọn rồi quy
đồng mẫu các phân số sau:
9 98 15
; ;
30 80 1000
Bài 3: Các phân số sau có
bằng nhau hay không?
a/ 3
5
− và 39
65
− ; b/ 9
27
− và 41
123
−
c/ 3
4
− và 4
5
− d/ 2
3
− và
5 7
−
Bài 4: Rút gọn rồi quy
đồng mẫu các phân số:
a/ 25.9 25.17
8.80 8.10
−
48.12 48.15
3.270 3.30
−
b/ 2 7 2552 55
2 5 2 3
+
− và
3 5 3
3 13 3
− + Bài 5: so sỏnh cỏc phõn số
sau rồi nờu nhận xột:
a/
23
12
và
2323
1212
b/
4141
3434
−
và
41
34
−
1 hs đọc đề bài Mẫu chung là 228
1 hs lờn bảng làm
1 hs đọc đề bài Bài này ta đi rỳt gọn, rồi mới quy đồng cỏc phõn số sau khi rỳt gọn
HS trả lời:
Có thể so sánh theo
định nghĩa hai phân số bằng nhau hoặc quy
đồng cùng mẫu rồi so sánh
Bài này ta đi rỳt gọn, rồi mới quy đồng cỏc phõn số sau khi rỳt gọn
nhận xột: cỏc phõn số
cú dạng
cd
ab
và
cdcd abab
thỡ bằng nhau vỡ:
Bài 1: 38 = 2.19; 12 = 22.3 BCNN(2, 3, 38, 12) = 22 3.19 =228
2 228 3 228 38 228 12 288
− −
Bài 2: 9 3 98; 49 15; 3
30 10 80= =40 1000 =200 BCNN(10, 40, 200) = 23 52 = 200
30 10= = 200 80 =40= 200 100= 200 Bài 3:
Kết quả:
a/ 3 5
− = 39
65
− b/ 9 27
− = 41 123
−
c/ 3 4
− > 4
5
− d/ 2 3
− >
5 7
− Bài 4:
a/25.9 25.17 8.80 8.10
−
125
200 ; 48.12 48.15
3.270 3.30
−
32 200 b/ 52 7 252 55 28
2 5 2 3 77
3 5 3 22
3 13 3 77
− =− + Bài 5 a/
2323
1212 = 12122323::101101 =
23 12
b/
4141
3434
−
= −41413434:101:101 =
41 34
−
Trang 10ab
= 101
101
cd
ab
=
cdcd
abab
Ho
ạ t động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại bài so sánh phân số.
IV Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 3/3/2013
Ngày giảng: 5/3/2013
Tiết :22 BÀI TẬP VỀ PHÉP CỘNG & PHÉP NHÂN PHÂN SỐ.
I MôC TI£U
1/ KIến thức: - ¤n tËp vÒ quy tắc so s¸nh hai ph©n sè.
- Nhận biết đựơc phân số âm, dương.
2/ Kỹ năng: - Có kỹ năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương, để so sánh phân số.
3/ Thái độ: Cẩn thận quan sát, nhanh nhẹn khi tính toán
II CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III NéI DUNG
Hoạt động 1: «n tËp lÝ thuyÕt
Gv đặt câu hỏi:
C©u 1: Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu VD: so s¸nh hai ph©n sè 17
20
− vµ 19
20
−
Vì - 17 > - 19 nên 17
20
− > 19 20
−
C©u 2: Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu VD so s¸nh: 21
29
− vµ 11
29
− ;
3
14 vµ 15
28
Trang 1111
29
− = 29
11
− Có
29
11
− > 21
29
− ⇒ 11
29
− >
21 29
− ;
3
14 =
28
6 Có
28
6 < 15
28 ⇒ 3
14 < 15 28
C©u 3: ThÕ nµo lµ ph©n sè ©m, ph©n sè d¬ng? Cho VD.
4
3
− là phân số âm;
17
9
−
− là phân số dương
Gv nhận xét
Hoạt động 2: Bµi tËp
B i 1: à điền số thích hợp vào
chỗ trống:
a)
17
12
− <
17
<
17
<
17
<
17
8
−
b)
2
1
− <
24
<
12
<
8
<
3
1
−
B i 2: à
a) Thời gian nào dài hơn:
2
1
giờ hay
5
4 giờ ?
b) Đoạn thẳng n o ng à ắn
hơn:
3
2 mét hay
5
3 mét ?
Bài 3: so sánh các phân số sau:
24
5 ;
24
10 5+ ;
8 5
1 hs đọc đề bài
Câu b) các phân số
đã cho không cùng mẫu, đầu tiên ta phải quy đồng
1 hs đọc đề bài
Bài này ta phải đưa
về các phân số cùng mẫu, cùng đơn vị rồi so sánh
1 hs lên bảng làm
B i 1: à a)
17
12
− <
17
11
− <
17
10
− <
17
9
− <
17
8
−
b) 2
1
− <
24
11
− <
12
5
− <
8
3
− <
3
1
−
B i 2: à a) 2
1 = 10
5 ; 5
4 = 10 8
5
4 giờ dài hơn
2
1 giờ
b) 3
2 = 15
10 ; 5
3 = 15 9
5
3 mét ngắn hơn
3
2 mét Bài 3:
24
5 <
24
10
5+ =
8 5
Ho
ạ t động 3: hướng dẫn học ở nhà
Trang 12Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại các bài về góc.
IV Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 3/3/2013
Ngày giảng: 5/3/2013
Tiết :23
ÔN TẬP VỀ GÓC
I MôC TI£U
1/ KIến thức:
- Củng cố khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên của nửa mặt phẳng bờ đã cho.
- Củng cố khái niệm về góc, góc bẹt, góc tù, góc vuông, góc nhọn.
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng vẽ, nhận biết nửa mặt phẳng, tia nằm giữa hai tia.
- Vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc.
- Nhận biết điểm nằm trong góc.
- Biết đo góc bằng thứơc đo góc, so sánh hai góc.
3/ Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi vẽ
II CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III NéI DUNG
Hoạt động 1: «n tËp lÝ thuyÕt
Gv đặt câu hỏi:
1/ Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a ?
2/ Thế nào là 2 nửa mặt phẳng đối nhau ?
3/ Nêu định nghĩa góc?
4/ Góc bẹt, góc tù, góc vuông, góc nhọn là gì?
vẽ hình minh hoạ.
a'
x
y
B
n
m
O Góc bẹt góc tù Góc vuông góc nhọn
Gv nhận xét
Hoạt động 2: Bµi tËp
1/ Cho ba điểm A, B, C
nằm ngoài đường thẳng a
1 hs đọc đề bài 1/ Cả hai đoạn thẳng BA, BC đều
cắt đường thẳng a nên nếu B ở nửa
Trang 13b
0
B A C M
biết rằng cả hai đoạn thẳng
BA, BC đều cắt đường
thẳng a Hỏi đoạn thẳng
AC có cắt đường thẳng a
hay không ? vì sao?
Gọi tên hai nửa mặt phẳng
đối nhau bờ a.
2/ Cho hai tia 0a, 0b không
đối nhau lấy các điểm A
và B không trùng 0 sao cho
A thuộc tia 0a, B thuộc tia
0b gọi C là điểm nằm giữa
A và B gọi M là điểm
không trùng 0 thuộc tia đối
của tia 0C.
a/ tia OM có cắt đoạn thẳng
AB hay không?
b/ tia Ob có cắt đoạn thẳng
AM hay không?
c/ tia OA có cắt đoạn thẳng
BM hay không?
d/ trong ba tia OA, OB,
OM có tia nào nằm giữa
hai tia còn lại hay không?
3/ Cho hình sau Ba điểm
A, B, C thẳng hàng.
a/ gọi tên hai tia đối nhau.
b/ tia BE nằm giữa hai tia
nào?
c/ tia BD nằm giữa hai tia
nào?
A
D
E
B
C
Hs đứng lên giải thích
1 hs đọc đề baÌ 1hs lên bàng vẽ hình
Hs nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi
1 hs đọc đề bài
Hs nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi
mặt phẳng I thì hai điểm C, A cùng
ở trên nửa mặt phẳng II (II là nửa mặt phẳng đối của nửa mặt phẳng I) do đó đoạn thẳng AC không cắt đường thẳng a.
I là nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm B.
II là nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểmB
2/
a/ không b/ không c/ không d/ không
3/
a/ hai tia BA, BC đối nhau;
b/ tia BE nằm giữa hai tia BA, BC; c/ tia BD nằm giữa hai tia BA, BC.
Ho
ạ t động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại bài phép cộng phân số.
IV Rút kinh nghiệm