Bài tập lớn môn Xây dựng vănphápluật ĐẶT VẤN ĐỀ Trong tiến trình phát triển đất nước nay, phápluật phải trọng, quan tâm hàng đầu để kịp thời điều chỉnh quan hệ xã hội phát sinh, điều đòi hỏi vănphápluật không kịp số lượng mà cần đảm bảo chất lượng Tuy nhiên, thực tế phụ nhận nước ta tồn tình trạngbanhànhvănphápluậttráithẩm quyền, tình trạng diễn cấp, ngành, từ trung ương tới địa phương, tượng trước tiên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu tác động vănpháp luật, từ tác động tiêu cực đến hoạt động máy nhà nước, đến vận động xã Nhằm làm rõ tình trạng trên, xin chọn đề tài “ thựctrạngbanhànhvănphápluậttráithẩm quyền? Nguyênnhângiải pháp” làm tập lớn môn Xây dựng vănpháp luật” GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Một số vấn đề lí luận về vănphápluậttráithẩmquyền 1.1 Khái niệm Phápluậthành không quy định vănphápluậttráithẩmquyền mà quy định văn hợp pháp Theo Điều Nghị định số 40/2010/NĐ-CP ngày 12 tháng năm 2010 Chính phủ kiểm tra xử lý văn quy phạm pháp luật, văn hợp phápvănbanhànhpháp lí, thẩm quyền, vănbanhành trình tự, thủ tục, thể thức kỹ thuật trình bày theo quy định phápluật Tuy nhiên, thuật ngữ “trái” Từ điển tiếng Việt định nghĩa sau: “ trái không đúng, không phù hợp với lẽ phải, lẽ khơng nên làm, khơng nên có” Như vậy, từ ý nghĩa thuật ngữ sai trái từ điển tiếng Việt, hiểu banhànhvănphápluậttráithẩmquyền việc văn không đúng, không phù hợp với quy định phápluậthànhthẩmquyềnbanhànhvănphápluật 1.2 Biểu việc banhànhvănphápluậttráithẩmquyền Theo quy định phápluậthànhthẩmquyềnbanhànhvănphápluật gồm thẩmquyền hình thứcthẩmquyền nội dung, chủ thể phép banhànhvănphápluật thuộc chủ quyền mà Nhà nước trao cho Căn vào Khoản Nghị định số 40/2010/NĐ-CP thẩmquyền hình thức việc quan, người có thẩmquyềnbanhànhvăn theo hình thức quy định LuậtBanhànhvăn quy phạm phápluậtLuậtBanhànhvăn quy phạm phápluật Hội đồng nhân dân, Ủy bannhân dân; thẩmquyền nội dung việc quan, người có thẩmquyền Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn mơn Xây dựng vănphápluậtbanhànhvăn phù hợp với thẩmquyền theo quy định phápluật Trên thực tế, vi phạm thẩmquyền hình thức nội dung vănphápluậthành thường biểu số mặt: -) Ở vi phạm mặt hình thức: Thứ nhất, việc quan banhànhvăn sử dụng hình thứcvănphápluật thuộc thẩmquyềnbanhành chủ thể khác; Thứ hai, việc quan banhànhvăn sử dụng không vai trò văn cơng việc giải quyết; Thứ ba, việc quan banhành sử dụng hình thứcvăn khơng phápluật quy đinh -) Ở vi phạm nội dung: Thứ nhất, quan banhànhvănphápluật để giải công việc không thuộc thẩmquyền mình; Thứ hai, quan banhànhvănphápluật để giải công việc vượt thẩmquyền cho phép; Thứ ba, quan banhànhvăn không sử dụng hết quyền mà phápluật trao cho ThựctrạngbanhànhvănphápluậttráithẩmquyềnNguyênnhângiảipháp 2.1 Thựctrạng Ở nước ta nay, việc banhànhvănphápluậttráithẩm quyền, vượt quyền trở nên phổ biến, gây xúc dư luận, ảnh hưởng nghiêm trọng đến niềm tin nhân dân nhà nước Theo báo cáo Cục Kiểm tra văn quy phạm pháp luật, năm 2009, Cục phân loại giao kiểm tra 1.908 văn bản( có 399 văn cấp 1.908 văn địa phương), kiểm tra 1.291 văn Kết bước đầu phát 433 văn có dấu hiệu tráipháp luật, số văn phát có sai trái có tới 29 văn quy phạm phápluật sai thẩm quyền, chiếm 6,7 % tổng số văntráiphápluật Đến năm 2010, qua thực kiểm tra sở số vănphápluật tiếp nhận, Cục phân loại giao kiểm tra 1.682 văn bản( có 413 văn cấp 1.269 văn địa phương), kiểm tra 2.131 văn bản, kết bước đầu phát 410 văn có dấu hiệu tráipháp luật, có tới 24 văn quy phạm phápluật sai thẩmquyềnban hành, chiếm 5,9 % tổng số văntráiphápluật Qua kiểm tra văn thuộc thẩmquyền kiểm tra, xử lí, Cục kiểm tra văn quy phạm phápluật phát tổng số 9.233 văn kiểm tra năm 2010 Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn môn Xây dựng vănphápluật tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, có tới 1.069 văn sai thẩmquyềnbanhànhPhápluật quy định chủ thể có thẩmquyềnbanhànhvănphápluật phù hợp với thẩmquyềnphápluật cho phép phân cơng, phân cấp quản lí Tuy nhiên, thực tế, tình trạng chủ thể banhànhvănphápluật để giảivấn đề không thuộc thẩmquyền vượt quyền hạn diễn phổ biến quan từ trung ương đến địa phương Có thể đưa vài ví dụ điển hình để minh chứng cho thựctrạng này: Ví dụ 1: gần đây, dư luận nước xơn xao Quyết định số 33/2008/QĐ- BYT việc banhành tiêu chuẩn sức khỏe người điều khiển giao thông giới đường Quyết định số 34/2008/QĐ- BYT việc banhành tiêu chuẩn sức khỏe người khuyết tật điều khiển xe mô tô, xe gắn máy ba bánh chuyên dùng cho người khuyết tật Bộ Y Tế Trong hai định này, Bộ Y Tế đưa nhiều yêu cầu tiêu chuẩn sức khỏe người điều khiển phương tiện giao thơng, khơng gây bất bình nội dung văn mà xét mặt pháp lí việc Bộ Y Tế đơn phương banhành hai Quyết định không thẩmquyền Căn vào Luậtbanhànhvănphápluật Điều 55 Luật giao thông đường bộ, việc quy định tiêu chuẩn sức khỏe người điều khiển phương tiện giao thông giới đường phải thông tư liên tịch Bộ Y Tế Bộ Giao thơng Vận tải, quy định tiêu chuẩn sức khỏe người khuyết tật điều khiển mô tô, xe gắn máy ba bánh phải thông tư liên tịch Bộ Y Tế, Bộ Giao Thông Vận Tải Bộ Lao Động Thương binh xã hội Ví dụ 2: Cơng văn số 283 ( năm 2007) Cục Nghệ thuật biểu diễn, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch việc khơng cho phép học sinh, sinh viên tham gia biểu diễn nghệ thuật vũ trường, quán Karaoke gặp phải lên án gắt gao từ phía dư luận quan chức Không văn có nội dung khơng phù hợp với quy định phápluậtquyền lợi ích học sinh, sinh viên trường văn hóa nghệ thuật mà vănbanhànhtráithẩmquyền Trong văn ghi rõ “ không cho phép học sinh, sinh viên tham gia biểu diễn nghệ thuật quán bar, vũ trường, quán karaoke tụ điểm dễ nảy sinh tệ nạn xã hội” Đây quy định mang tính QPPL, nhiên theo quy định phápluậthành đơn vị trực thuộc Bộ Cục, Vụ,… không phép đặt QPPL Như vây, việc Cục Nghệ thuật biểu diễn đưa quy định có tính QPPL tráithẩmquyền Ví dụ 3: việc UBND tỉnh Hà Giang banhành định số 1909/QĐ- UBND ngày 16/7/2007 việc phân cấp quản lí nhà nước tài cấp huyện, thị xã địa bàn tỉnh, Khoản 1, Điều 2, Điều Điều có quy định nội dung phân cấp quản lí ngân sách nhà nước Tuy nhiên, vào Khoản 4, Điều 11 Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân Ủy bannhân dân ngày 26/11/ 2003 thẩmquyền quy định việc Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn môn Xây dựng vănphápluật phân cấp quản lí ngân sách nhà nước thuộc HĐND cấp tỉnh Do đó, việc UBND tỉnh Hà Giang banhànhvăn điều chỉnh lĩnh vực tráithẩmquyền Ngoài ra,có thể kể đến số vănphápluậttráithẩmquyền nội dung địa phương việc UBND huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang banhành 26 Quyết định ( từ Quyết định số 24/2006/QĐ- UBND đến định số 49/2006 /QĐ-UBND) thực chế “ cửa” UBND 26 xã, thị trấn trực thuộc huyện; Quyết định số 210/2004/QĐ-UBND Thành phố Hồ Chí Minh quy định thủ tục xử phạt qua hình ảnh số hành vi vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường Trong q trình áp dụng phápluật vào giải cơng việc củ thể, tình trạng chủ thể xử lí công việc tráithẩmquyền diễn phổ biến, đặc biệt địa phương Ví dụ việc Chủ tịch UBND huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh định li hôn anh Đinh Quang T chị Phan Thị Huyền L, văntráithẩm quyền, lẽ theo quy định Luật Hơn nhân gia đình thẩmquyềngiải việc li thuộc Tòa án nhân dân Thực tế không tồn vănphápluật nội dung mà nhiều văntráithẩmquyền hình thức Việc phân biệt trường hợp áp dụng văn QPPL, VBADPL VBHC nhiều lúng túng dẫn đến tình trạng nhiều văn không chứa đựng QPPL lại banhành hình thứcvăn QPPL, ngược lại, khơng vănhành thơng thường cơng văn, thơng báo có chứa đựng QPPL ( ví dụ Công văn số 157/UBND- NC UBND huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang việc chấn chỉnh thựcLuật Giao thơng pháp lệnh Bảo vệ cơng trình đường bộ,…) Bên cạnh đó, việc chủ thể sử dụng khơng hình thứcvăn cho cơng viêc cần giải tồn nhiều, nội dung văn hợp phápThực tế ghi nhận trương hợp Thủ trưởng đơn vị Công văn để kỉ luật người lao động, Trưởng công an huyện Lệnh để xử phạt vi phạm hành chính,… Ngồi ra, thực tế sai phạm thẩmquyền hình thức với biểu sử dụng loại văn mà phápluật khơng quy định, tình trạng xuất số địa phương cấp huyện, xã, ví dụ UBND banhành thông tri,… 2.2 Nguyênnhân Để khắc phục tình trạngbanhànhvănphápluật khơng tn thủ thẩm quyền, trước tiên cần xem xét nguyênnhân dẫn đến tình trạng này, từ có biện pháp xử lí phù hợp Có thể số nguyênnhân sau đây: -) Nguyênnhân khách quan: Trong tình hình xã hội vận động phát triển không ngừng, làm xuất nhiều quan hệ xã hội đòi hỏi phải có điều chỉnh phápluật Song phápluật không Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn mơn Xây dựng vănphápluật thể dự liệu để luật hóa điều chỉnh tất quan hệ xã hội phát sinh, đặc biệt vấn đề thẩmquyềnbanhànhvănphápluật Trong đó, phápluật lại khơng có hiệu lực thời gian ngắn mà thông thường phải phát huy hiệu lực giai đoạn, thời kì định Vì vậy, dẫn tới quy định phápluật kịp thời phản ánh biến động quan hệ xã hội nhanh chóng trở nên khơng phù hợp Đây xem yếu tố khách quan dẫn tới trạng chủ thể có thẩmquyềnbanhànhvăn quy phạm phápluật không tuân thủ thẩmquyền -) Nguyênnhân chủ quan: Tình trạng số vănphápluậtbanhành không thẩmquyền thời gian qua xuất phát từ số nguyênnhân chủ quan sau: Thứ nhất, quy định phápluậtthẩmquyềnbanhànhvăn nhiều hạn chế Như phân tích nguyênnhân khách quan, tình trạngluật hóa để điều chỉnh quan hệ phát sinh chậm, điều dẫn đến thực công tác xây dựng, banhànhvănpháp luật, chủ thể banhành lúng túng trước quy định không rõ ràng pháp luật, dẫn tới sai phạm thẩmquyềnbanhành Mặt khác, dễ xảy trường hợp vănphápluật quan có thẩmquyềnbanhành điều chỉnh vấn đề có quy định chồng chéo, mâu thuẫn thiếu thống Thứ hai, ý thức trách nhiệm lực đội ngũ cán bộ, công chức làm công tác xây dựng văn chủ thể có thẩmquyềnbanhànhvănphápluật hạn chế Thời gian qua, trình độ tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán làm công tác xây dựng, banhànhvănphápluật nâng cao Tuy nhiên, chưa đáp ứng đòi hòi q trình thực hiện, điều thể chỗ số chủ thể chưa phân biệt vănphápluật khiến việc áp dụng quy trình soạn thảo khơng đúng, dẫn tới việc chủ thể banhành kí sai thẩm quyền; đội ngũ cán làm cơng tá soạn thảo yếu chuyên môn, chưa nắm bắt hết quy định phápluật việc banhànhvăn bản; chủ thể banhànhvănphápluật đùn đẩy trách nhiệm, dễ dẫn đến việc chậm banhànhvăn quy phạm pháp luật;… Thứ ba, nhiều bất cập việc thực quy trình xây dựng, banhànhvănphápluậtThẩm định, thẩm tra giai đoạn quan trọng quy trình xây dựng, banhànhvănphápluật Song nay, hoạt động chưa chủ thể có thẩmquyền quan tâm mức; việc tiến hànhthẩm định, thẩm tra nhiều khiếm khuyết, mang nặng tính hành chính, cục bộ; chế phối hợp quan lỏng lẻo, hiệu chưa cao, ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng thẩm định, thẩm tra Ngoài ra, hoạt động lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo vănphápluật chua trọng, quan tâm Các bất cập nêu trở thành nguyênnhân dẫn tới sai phạm thẩmquyềnbanhànhvănphápluật Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn môn Xây dựng vănphápluật 2.3 Giảipháp Từ phân tích hạn chế nguyênnhân dẫn đến tình trạng việc banhànhvănphápluật sai thẩm quyền, xin mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm hạn chế tình trạng Củ thể: Thứ nhất, hoàn thiện quy định phápluậtthẩmquyềnbanhànhvăn quy phạm phápluật Hiện nay, có nhiều đạo luật quy định thẩmquyềnbanhànhvănphápluậtLuậtbanhànhvăn quy phạm phápluật năm 2008 Luậtbanhànhvăn quy phạm phápluật Hội đồng nhân dân Ủy bannhân dân 2004, khiến quy định banhànhvănphápluật không tập trung Vậy nên, tơi xin đề xuất Quốc hội cần nhanh chóng hợp vănthẩmquyềnbanhànhvănphápluật thành đạo luật chung, trình hợp nhất, Quốc hội nên quy định rõ chủ thể có thẩmquyềnbanhành loại vănphápluật Ngồi ra, vấn đề giao thẩmquyềnbanhànhvănphápluật cho UBND cấp, đặc biệt cấp xã cần thay đổi hợp lí Bên cạnh đó, cần quy định chặt chẽ, đầy đủ phápluật trách nhiệm pháp lí cac chủ thể banhànhvăn quy phạm phápluật theo hai phương diện: nghĩa vụ phải thực việc gánh chịu hậu bất lợi từ hành vi banhànhvăntráithẩmquyền gây Thứ hai, phápluật cần quy định hoạt động thẩm tra, thẩm định hoạt động bắt buộc, có quy định nội dung dự thảo với thẩmquyền quan banhànhvăn đảm bảo pháp luật, có tránh tình trạng việc banhànhtráithẩmquyền trình xây dựng Thứ ba, nâng cao trình độ, ý thức chủ thể có thẩmquyềnbanhànhvănphápluật Muốn nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, cơng chức cần có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao lực, trình độ hoạch định sách, bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ cho họ Song song với đó, cần tăng cường giáo dục đề cao ý thức trách nhiệm, ý thức trị chủ thể này, phải đặt lợi ích nhân dân, đất nước lên hết, ý thức điều khiến chủ thể thận trọng hoạt động banhànhvăn quy phạm phápluật Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục phápluật cho người dân Bởi người dân hiểu rõ thẩmquyềnbanhànhvănphápluật chủ thể có thẩmquyền họ giúp chủ thể có thẩmquyềnnhận điểm mạnh thiếu sót hoạt động banhànhvănphápluật Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn môn Xây dựng vănphápluật Trên biện pháp mà xin đề xuất nhằm đảm bảo nguyên tắc tuân thủ thẩmquyềnbanhànhvănphápluật Nếu thực tốt số giảipháp trên, tơi tin tình trạngbanhànhvănphápluậttráithẩmquyền hạn chế bị loại bỏ KẾT BÀI Với kiến thức học nhà trường tham khảo nhiều nguồn tài liệu khác nhau, tìm hiểu vấn đề banhànhvănphápluậttráithẩm quyền, xin đưa số nội dung liên quan đến việc banhànhvăntráithẩm quyền, từ đó, tơi tìm hiểu nguyênnhân dẫn đến tình trạng mạnh dạn đề xuất số giảipháp nhằm hạn chế nhược điểm Tuy nhiên, làm tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết mắc phải Vậy, tơi mong quý giảng viên đóng góp ý kiến để tiểu luận hồn thiện Tơi xin cảm ơn! Sinh viên: – N05 Nhóm Bài tập lớn môn Xây dựng vănphápluật TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình xây dựng vănphápluật trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb Công An nhân dân năm 2009; Nguyễn Thị Ngà, thựctrạngbanhànhvăn quy phạm phápluật quan nhà nước trung ương, Khóa luận tốt nghiệp, Hà Nội -2010; Lê Thị Ngọc Mai, banhànhvăn quy phạm phápluật sai trái – thựctrạnggiải pháp, Khóa luận tốt nghiệp, Hà Nội- 2009; Luậtbanhànhvăn quy phạm phápluật năm 2008; Luậtbanhànhvăn quy phạm phápluật Hội đồng nhân dân, Ủy bannhân dân năm 2004; Nghị định số 40/2010/NĐ- CP ngày 12/4/2010 kiểm tra xử lí văn quy phạm pháp luật; Từ điển tiếng Việt, Nguyễn Như Ý chủ biên, Nxb Văn hóa-Thơng tin- 1998; Các Website: www.baomoi.com; www.sunlaw.com.vn www.thanhtra.gov.vn www.chinhphu.vn.com Sinh viên: – N05 Nhóm ... luật quy định thẩm quyền ban hành văn pháp luật Luật ban hành văn quy phạm pháp luật năm 2008 Luật ban hành văn quy phạm pháp luật Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân 2004, khiến quy định ban hành. .. việc vượt thẩm quyền cho phép; Thứ ba, quan ban hành văn không sử dụng hết quyền mà pháp luật trao cho Thực trạng ban hành văn pháp luật trái thẩm quyền Nguyên nhân giải pháp 2.1 Thực trạng Ở nước... văn pháp luật Trên biện pháp mà xin đề xuất nhằm đảm bảo nguyên tắc tuân thủ thẩm quyền ban hành văn pháp luật Nếu thực tốt số giải pháp trên, tơi tin tình trạng ban hành văn pháp luật trái thẩm