76 đề thi thử 2019 megabook môn văn đề 10 file word có lời giải chi tiết image marked

ĐỀ SỐ 10 BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA THEO CHUẨN CẤU TRÚC ĐỀ THI CỦA BỘ GD&ĐT Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút Đề thi gồm 02 trang NGHĨ KHÁC LÀM KHÁC I ĐỌC – HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích: (1) “Khi trẻ, ngồi nhiều nhà Hãy nhào vơ xin người khác “bóc hết, lột sạch” khả Chỉ sợ bất tài nộp hồ sơ “xin việc”, mà chả thèm cho, chả thèm bóc lột Khi bóc lột hết, dù sau đâu, làm gì, bạn thành cơng Vì lực trui rèn trình làm cho người khác Sự chăm chỉ, tính kỷ luật, quen tay quen chân, quen ngáp, quen lười từ công việc mà Mọi ông chủ vĩ đại người làm cơng vị trí thấp Họ rẽ trái người rẽ phải Họ có định khơng theo đám đơng, khơng cam chịu sống đời tầm thường, nhạt nhòa chết (2) Còn bạn thu nhập triệu túng thiếu, 20 triệu vay mượn để tiêu dùng, thơi, đời họ chấm dứt giấc mơ lớn Tiền nong cá nhân quản lý không được, mà quản trị tài nghiệp lớn? Tư số phận đó.” (Trích Trên đường băng, Tony Buổi Sáng, NXB Trẻ, 2015) Trả lời câu hỏi sau: Câu Xác định phong cách ngơn ngữ đoạn trích? Chỉ sở giúp anh/ chị xác định phong cách ngơn ngữ đoạn trích? Câu Nêu ngắn gọn nội dung mục đích đoạn trích? Câu Chỉ hai phép liên kết hình thức sử dụng phần (1) đoạn trích? Cầu Theo anh/ chị, thời điểm hợp lí để người trẻ bắt đầu tự quản lí tài cá nhân? (trình bày đoạn văn khoảng 5-7 câu) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, bàn luận cách hành xử “rẽ trái người rẽ phải” Câu (5 điểm) Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp tâm hồn, khát vọng hai thi sĩ Xuân Quỳnh, Xuân Diệu đoạn thơ đây: Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm vỗ (Sóng - Xn Quỳnh) Trang 1/5 Ta muốn ơm Cả sống bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa gió lượn Ta muốn say cánh bướm với tình yêu Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, mây, cỏ rạng Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào (Vội vàng - Xuân Diệu) Trang 2/7 HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Văn viết theo phong cách ngơn ngữ luận Cơ sở xác định: + Văn nêu quan điểm tác giả vấn đề thái độ với công việc thành công người + Có hệ thống luận điểm, luận rõ ràng + Cách lập luận logic, chặt chẽ Câu Nội dung: Đoạn trích trình bày quan điểm tác giả thái độ làm việc để thành cơng nghiệp cách quản lí tài cá nhân người - Mục đích: Khích lệ người can đảm dấn thân cơng việc để trau dồi lực, kinh nghiệm, thói quen để đến thành cơng, tránh sống bình lặng, nhàm chán, tẻ nhạt Bắt đầu cách học cách quản lí tài thân Câu HS chọn phép liên kết hình thức sau để trình bày vào Phép liên kết: + Phép nối “Vì” nối câu thứ ba câu thứ đoạn + Phép lặp từ “bóc”, “lột”, “họ” + Phép thế: “họ ” thay cho “ông chủ” + Phép liên tưởng: trường từ vựng “lao động”: khả năng, xin việc, thành cơng, lực, chăm chỉ, tính kỷ luật, ông chủ, làm công, Câu - Về hình thức: 5-7 dòng, diễn đạt mạch lạc - Về nội dung: + Nêu quan điểm: 18 tuổi/16 tuổi/ khơng có thời điểm chung + Bàn luận làm sáng tỏ Sau ví dụ: Tự quản lí tài cá nhân bước khời đầu cho tự chủ Khơng có thời điểm dấu mốc chung cho tất người Có cậu bé tự làm thêm việc nhà tự quản lí tiền tiêu vặt cậu học sinh tiểu học Bởi vậy, hơm thời điểm thích hợp để bạn tơi hình thành rèn luyện kĩ quản lí tài thân II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: • Xác định vấn đề nghị luận • Nêu quan điểm cá nhân bàn luận cách thuyết phục, hợp lí • Đảm bảo bố cục: mở - thân - kết, độ dài 200 chữ • Lời văn mạch lạc, lơi cuốn, đàm bảo tả quy tắc ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau gợi ý: Trang 3/7 Câu Nêu vấn đề Luận bàn Nội dung Đoạn văn + Vấn đề + Nghĩ khác làm khác, biết sáng tạo + Giải thích + Mọi người rẽ phải: lối suy nghĩ phổ biến cộng đồng Rẽ trái: biết nhìn nhận định khác biệt, đột phá Có nên khác biệt? + Biết nghĩ khác làm khác tố chất người có tư sáng tạo, có ý chí vươn lên + Những người thành công thường cầu thị sẵn sàng đổi mới: Steven Jobs với cơng nghệ đột phá ví dụ Phản biện Có phải lúc khác + Khác biệt mà khơng có sở dễ dẫn đến cố chấp, bảo biệt thành công? thủ quan điểm chưa hợp lí cá nhân + Có người sợ thất bại, không dám mạo hiểm, không dám thử thách Giải pháp Liện hệ + Hành động + Tôn trọng khác biệt sáng tạo + Nhận thức + Sáng tạo khác biệt cần sở khoa học nhìn nhận tồn diện, tránh bảo thủ, cố hữu Bài học cho thân Mạnh dạn dấn thân, bộc lộ lực cá nhân Câu (5 điểm) Yêu cầu chung: 0,5 điểm Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ • Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: 4,5 điểm ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Sóng, Vội vàng - Dạng bài: So sánh - Yêu cầu: Học sinh phân tích nội dung, nghệ thuật, làm sáng rõ khát vọng Xuân Quỳnh Xuân Diệu, qua nét tương đồng điểm riêng vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ TIẾN TRÌNH LÀM BÀI KIẾN THỨC HỆ THỐNG Ý PHÂN TÍCH CHI TIẾT CHUNG Khái quát vài nét tác giả tác phẩm - Xuân Quỳnh số nhà thơ trẻ xuất sắc trưởng thành từ kháng chiến chống Mỹ số nhà thơ nữ viết nhiều thành cơng đề tài tình u 0,5 điểm - Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn người phụ nữ nhiều trắc ẩn, vần thơ bà vừa chân thành đằm thắm, vừa nồng nàn mãnh liệt hết bật lên khát vọng da diết hạnh phúc bình dị đời thường Bài thơ Sóng đời năm 1967 chuyến thực tế nhà thơ vùng biển Diêm Điền tỉnh Thái Bình lúc thân nhà thơ vừa trải qua đổ vỡ tình yêu Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào năm 1968 Trang 4/7 - Xuân Diệu (1916-1985) - nghệ sĩ lớn, nhà văn hóa lớn dân tộc, để lại cho đời nghiệp sáng tác thật lớn lao có giá trị Ơng mệnh danh: Ơng hồng thơ tình, chàng hồng tử thi ca, nhà thơ tình yêu tuổi trẻ Xuân Diệu đem đến cho thơ ca đương thời sức sống mới, nguồn cảm xúc mới, thể quan niệm sống mẻ với cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo, với giọng thơ sôi nổi, đắm say, yêu đời thắm thiết - Trước cách mạng, với hai tập Thơ Thơ Gửi hương cho gió, Xn Diệu thức trở thành “nhà Thơ nhà Thơ mới” Bài thơ Vội vàng sáng tác năm 1938, in tập Thơ Thơ thơ tiêu biểu cho phong cách thơ tình yêu Xuân Diệu viết mùa xuân, tuổi trẻ, tình yêu TRỌNG TÂM 4,0 điểm Đối sánh Điểm tương đồng: + Xét vị trí đoạn thơ, hai trích đoạn thuộc khổ cuối bài, với nhiệm vụ quan trọng: Khép lại thơ, đồng thời gửi gắm thông điệp lớn mà tác giả muốn nhắn gửi độc giả + Xét nội dung: Điểm tương đồng thấy rõ hai khổ giải pháp chống lại thời gian trơi chảy Bởi trước đó, dấu ấn tồn bài, ta thấy hai thi sĩ sức mạnh vô thời gian trôi Với Xuân Diệu là: Xuân đương tới nghĩa xuân đương qua/ Xuân non nghĩa xuân già Còn Xuân Quỳnh, chị đầy ưu tư, niềm lo nghĩ trước giới hạn đời người: Cuộc đời dài thế/ Năm thàng qua/ Như biển rộng/ Mây bay xa + Đọc suy ngẫm kỹ, ta thấy vẻ đẹp hai tâm hồn thể đoạn trích tâm hồn biết yêu hết mình, tâm hồn đầy khao khát, muốn sống trọn vẹn với đời này, muốn tận hưởng dâng hiến khoảnh khắc Điểm khác biệt: Với thi sĩ Xn Diệu: Đó Tơi tham lam, vội vàng, muốn sống tận hưởng trọn vẹn khoảnh khắc sống + Mở đầu khúc thơ cuối câu thơ ba chữ tách riêng đặt khổ thơ: “Ta muốn ơm” Câu thơ làm bật lên hình ảnh tơi ham hố dang rộng cánh tay ôm hết, ôm khắp, ôm trọn tất sống mơn mởn non tơ bày trước mắt Điệp ngữ "ta muốn” lặp lặp lại với mật độ dày đặc câu Đại từ nhân xưng “tôi” bất ngờ chuyển hóa thành “ta” Có lẽ thi sĩ nói lên khát vọng bao người, hối thúc, lay tình bao người sống mãnh liệt, sống tận độ giây phút Nhịp thơ gấp, giọng điệu cuồng nhiệt, hối hả, hối thúc cách mà Xuân Diệu đưa: sống vội, sống gấp để tận hưởng đời + Tận hưởng giác quan, căng giác quan để tận hưởng Trang 5/7 sống, đặc biệt đặc tả qua cách cảm nhận xúc giác: ôm, riết, thâu, cắn mạnh mẽ Như vậy, với Xuân Diệu, cách cảm nhận sống hời hợt, nông nông, mà phải mãnh liệt, phải dạt dào, dâng trào đến đỉnh cảm giác + Tận hưởng đến phút giây, trọn vẹn khoảnh khắc: Các động từ mạnh Xuân Diệu sử dụng tăng tiến dần theo cấp độ: ôm, say, riết, thâu, cản Đó cách ông tận hưởng đầy nhất, cách trọn vẹn đến tận khoảnh khắc, no nê, chếnh chống, đầy, có nghĩa thỏa mãn nỗi khát thèm tận hưởng đời, vẻ đẹp đỗi quyến rũ Và có nghĩa phút giây trơi qua, ơng khơng lãng phí, khơng nuối tiếc, khơng u buồn chẳng thể có sức mạnh siêu nhiên mà níu giữ Ta thấy vẻ đẹp tâm hồn thi sĩ Đó tầm hồn khao khát sống, tâm hồn khao khát gắn bó với đời, đặc biệt hơn, tâm hồn làm đẹp tơ điểm thêm cho hương sắc đời Với nữ sĩ Xuân Quỳnh: + Khác với Xuân Diệu, muốn sống vội, sống gấp, tận hưởng trọn khoảnh khắc Nữ sĩ đưa giải pháp để chống lại thời gian trôi: “Làm tan ra/ Thành trăm sóng nhỏ” Câu thơ mở khao khát nhân vật trữ tình Đó ước vọng hóa thành sóng Những sóng với bao phẩm chất tốt đẹp, với bao cá tính mạnh mẽ, với bao ồn dội, phức tạp, tình u với bờ, ln đầy dũng cảm tâm hành trình bao gian nan thử thách Vậy, nói ước ao hóa sóng thể ước muốn thi sĩ tình yêu: Hãy biết tìm tình u đích thực sóng, u mãnh liệt khơng ngừng sóng Chỉ có vậy, ta có tình u, có hạnh phúc trọn vẹn Có như vậy, hạnh phúc bền lâu trước thời gian + Nhưng dù tình yêu tìm bến, hạnh phúc trọn vẹn, kiếp người dài thật ngắn ngủi trước vô thủy vô chung đất trời Đời người chớp mắt vũ trụ Sẽ đến lúc phải chạm đến giới hạn, lúc tình u chấm hết Giải pháp mà Xn Quỳnh đưa thật khiến ta cảm động, cảm động trước tâm hồn đẹp, vị tha: “Làm tan ra?” Tan tan hòa, nghĩa hi sinh dâng hiến Tình u tơi tình u vị kỉ, tình u biết hòa nhịp, biết sẻ chia, tình u nhập vào biển lớn tình u Nơi đó, bao người khao khát, sống tình u Và nơi đó, biển lớn, hát khúc ca tình u, khúc ca dạt đến muôn đời Lý giải tương đồng - Tương đồng: Trước hết hai thi sĩ Tôi đầy nhạy cảm, tâm hồn dễ xao động Chính vậy, trước chảy Trang 6/7 khác biệt trôi tàn phá qua bước thời gian, hai tâm hồn không tránh khỏi suy tư, lo âu nhiều trăn trở Thứ hai, ta nhận thấy, họ người hành động, họ không lo âu cắn xé, làm hao mòn tâm trí, họ tìm tìm giải pháp cho riêng Đó giải pháp đầy tích cực, thể tâm hồn yêu sống, trân trọng đời tình yêu - Sự khác biệt: Xuân Diệu thi sĩ với Tơi đầy mạnh mẽ Tình u thơ ơng khơng nửa vời, nhợt nhạt Luôn chạm đến cảm xúc, cháy cho tình yêu Những câu thơ có men say khiến người đọc ngây ngất, thể mãnh liệt, nồng nàn Xuân Quỳnh lại khác, thơ nữ sĩ, đặc biệt Sóng, Tơi trữ tình, đằm thắm, không thiếu diết da, rung cảm, dịu dàng, sâu sắc trái tim nữ giới Trang 7/7 ... 2/7 HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Văn viết theo phong cách ngơn ngữ luận Cơ sở xác định: + Văn nêu quan điểm tác giả vấn đề thái độ với công việc thành cơng người + Có hệ thống... 200 chữ • Lời văn mạch lạc, lơi cuốn, đàm bảo tả quy tắc ngữ pháp u cầu nội dung: Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau gợi ý: Trang 3/7 Câu Nêu vấn đề Luận bàn Nội dung Đoạn văn + Vấn đề + Nghĩ... gian nan thử thách Vậy, nói ước ao hóa sóng thể ước muốn thi sĩ tình yêu: Hãy biết tìm tình u đích thực sóng, u mãnh liệt khơng ngừng sóng Chỉ có vậy, ta có tình u, có hạnh phúc trọn vẹn Có như