Giao tiep va thuyet trinh

Giá trình giao tiếp và thuyết trình

Kü n¨ng

giao tiÕp vµ thuyÕt tr×nh

so s¸nh gdp/ng êi cña ViÖt Nam

so s¸nh gdp/ng êi cña ViÖt Nam (2005) víi

tính chuyên nghiệp là gì?

đàoưtạoưtrênưcơưsởưnhữngưkiếnưthứcưvàưkỹưnăngưmangư tínhưchuyênưmônưvàưcơưbảnưcủaưmộtưnghề.

hội,ư ư nghiệpư vụ)ư củaư nghềư vàư chịuư sứcư épư củaư nghềư trongưsựưcạnhưtranhưvươnưlên.

mộtưtậpưhợpưnhữngưquyưđịnhưvềưhànhưviưứngưxử,ưthủư tụcưvàưcáchưthứcưhoạtưđộngưriêng.

thừaưnhận

3 mục tiêu của đào tạo

• Thayưđổiưtưưduy.

• Thayưđổiưcáchưứngưxử.

• Thayư đổiư kỹư năng,ư cóư cáchư hànhư

độngưmớiư(cácưviệcưlàmưcụưthể).

4 nhiÖm vô quan träng cña gi¸o dôc

(Nguån: Thanh niªn , 31/8/2005)“Thanh niªn”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

(Nguån: Thanh niªn , 31/8/2005)“Thanh niªn”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

Giao tiếp

cách hỏi hợp lý, biết nghe chăm chú, biết trả lời dí dỏm và biết ngừng nói khi không còn gì để nói nữa.

Giao tiếp

Để thành đạt trong

cuộc đời, kỹ năng giao tiếp với mọi ng ời quan trọng hơn nhiều so với

tàI năng.

(G Bêlôc, nhà văn, nhà t t ởng Anh, thế ky 19)

Giao tiÕp

Thµnh c«ng cña bÊt kú ai

trong lÜnh vùc kinh doanh phô thuéc 15% vµo kiÕn thøc chuyªn m«n, cßn 85% - vµo kü n¨ng giao tiÕp víi mäi ng êi.

(A.D Carnegie, 1936)

Giao tiếp

Nếu bạn có một quả táo và tôi có một quả táo và chúng ta trao đổi cho nhau, thì tôi vẫn

sẽ có một quả táo và bạn cũng vẫn có một quả táo.

Còn nếu bạn có một luồng t t ởng và tôI có một luồng t t ởng

và chúng ta trao đổi cho nhau, thì mỗi chúng ta sẽ có hai luồng t t ởng.

William Shakespeare (1564 – 1616) 1616)

William Shakespeare (1564 – 1616) 1616)

Iq – eq eq

Iq – eq eq

nÒn t¶ng cña sù

thµnh c«ng

Th«ng minh trÝ tuÖ

chØ sè iq

(Intelligence Quotient)

chỉ số iq

kháI niệm

IQưlàưchỉưsốưbiểuưthịưtríưtuệưmộtưcáchư tươngư đốiư bằngư cáchư lấyư tuổiư tríư tuệư

(Mentalageư – 1616) ư MA)ư chiaư choư sốư tuổiư

sinhư họcư (Chxonogicalageư – 1616) ư CA)ư rồiư

nhânư vớiư 100ư (lấyư 2ư chữư sốư sauư dấuư phẩy).

Mộtưđứaưtrẻưthôngưminhưbìnhưthườngư làưđứaưtrẻưcóưchỉưsốưIQư=ư100.

ĐâyưlàưchỉưsốưIQưtươngưđốiưcao.

8

x 100 = 1,33 x 100 = 133 6

(Nguån: IQ “Thanh niªn”, 31/8/2005) – 1616) EQ NÒn t¶ng cña Thµnh c«ng)

(Nguån: IQ “Thanh niªn”, 31/8/2005) – 1616) EQ NÒn t¶ng cña Thµnh c«ng)

chØ sè iq

(Sè liÖu thèng kª)

- 2%­trέem­cã­IQ­tõ­130­ 2%­trέem­cã­IQ­tõ­130­– 1616)– 1616)­140:­RÊt­xuÊt­s¾c ­140:­RÊt­xuÊt­s¾c

- 7%­trέem­cã­IQ­tõ­120­ 7%­trέem­cã­IQ­tõ­120­– 1616)– 1616)­130:­XuÊt­s¾c ­130:­XuÊt­s¾c

- 17%­trέem­cã­IQ­tõ­110­ 17%­trέem­cã­IQ­tõ­110­– 1616)– 1616)­120:­RÊt­th«ng­minh ­120:­RÊt­th«ng­minh

- 25%­trέem­cã­IQ­tõ­100­ 25%­trέem­cã­IQ­tõ­100­– 1616)– 1616)­110:­Kh¸­th«ng­minh ­110:­Kh¸­th«ng­minh

- 17%­trέem­cã­IQ­tõ­80­ 17%­trέem­cã­IQ­tõ­80­– 1616)– 1616)­90:­KÐm­th«ng­minh ­90:­KÐm­th«ng­minh

- 7%­trέem­cã­IQ­tõ­70­ 7%­trέem­cã­IQ­tõ­70­– 1616)– 1616)­80:­RÊt­kÐm,­häc­chËm ­80:­RÊt­kÐm,­häc­chËm

(Nguån: IQ “Thanh niªn”, 31/8/2005) – 1616) EQ nÒn t¶ng cña sù thµnh c«ng )”, 31/8/2005)

(Nguån: IQ “Thanh niªn”, 31/8/2005) – 1616) EQ nÒn t¶ng cña sù thµnh c«ng )”, 31/8/2005)

ChØ sè th«ng minh xóc c¶m Eq

(Emotionallgence Quotient)

Chỉ số thông minh xúc cảm

Eq

KháiưniệmưEQưđượcưnhàưtâmưlýư họcư Piterư Salaviư thuộcư đạiư họcư Yaleư vàư ngàiư Johnư Maierư thuộcư

đạiư họcư Newư Hampshireư đưaư raư lầnư đầuư tiênư vàoư nămư 1990ư vàư

địnhưnghĩaưlạiưvàoưnămư1996.

Chỉ số thông minh xúc cảm

Eq

EQưdùngưđểưchỉưnăngưlựcưcủaưmộtư ngườiư nắmư bắtư vàư làmư chủư đượcư tìnhư cảmưcủaưmình;ưnăngưlựcưđiềuưkhiểnư vàư phánư đoánư vềư tìnhư cảmư củaư ngườiư khác;ưcùngưvớiưnăngưlựcưcủaưngườiưđóư tiếpưnhậnưnhữngưkhóưkhănưtạmưthời,ư cũngưnhưưmứcưđộưlạcưquanưtrướcưcuộcư

Chỉ số thông minh xúc cảm

Eq

Nếuư IQư đượcư dùngư đểư dựư đoánư trìnhư độư tríư lựcư vàư tinhư thôngư nghềư nghiệpư củaư conư người,ư thìư EQư đượcư xemư làư tiêuư chuẩnư cóư hiệuư quảư hơnư

đểưdựưđoánưmộtưconưngườiưcóưgiànhưđư ợcư thànhư côngư trongư sựư nghiệpư vàư cuộcưsốngưcóưhạnhưphúcưhayưkhông.ư

Đồngưthời,ưnóưphảnưánhưtốtưhơnưtínhư

Chỉ số thông minh xúc cảm

Eq

Chỉưcóưthôngưminhưvàưtàiưtríưlàưchư aưđủ.

Thànhư côngư làư mộtư quáư trìnhư tựư mìnhưthựcưhiện.ưNếuưbạnưkhốngưchếư

đượcưEQ,ưthìưkhốngưchếưđượcưcuộcưđời.ư Nhậnư thứcư đượcư mìnhư làư thànhư côngư mộtưnửa.

(Damien Gotman IQ xúc cảm ) “Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

Iq và eq

TheoưcácưnhàưkhoaưhọcưMỹ:

25%ư thànhư côngư củaư mộtư ngườiư doư IQư quyếtư định,ư cònư 75%ư phụư thuộcưvàoưEQ.

(Nguồn: IQ “Thanh niên”, 31/8/2005) – 1616) EQ nền tảng của sự

(Nguồn: IQ “Thanh niên”, 31/8/2005) – 1616) EQ nền tảng của sự

thành công ) ”, 31/8/2005)

thành công ) ”, 31/8/2005)

eq và iq

IQưcaoưcóư3ưnhượcưđiểmưcơưbản:

cứngư nhắc,ư máyư móc,ư xơư cứngư vàư mộtư chiều.

chùnưbướcưtrướcưkhóưkhănưvàưtrởưngại.

Tôi ư làmư trungư tâmư giaoư tiếpư

“Thanh niên”, 31/8/2005) Tôi ư làmư trungư tâmư giaoư tiếpư ”, 31/8/2005)

“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)  ư Chỉư biếtưmìnhưmàưkhôngưbiếtưngườiưkhác.

BiÕt ng êi, biÕt

m×nh tr¨m trËn tr¨m th¾ng.

(T«n Tö)

cuéc sèng.

Eq quan trong hơn Iq

Tại sao một số ng ời lại đ ợc thiên phú có một cuộc sống rất tốt? Tại sao học sinh giỏi nhất lớp khi lớn lên có thể không phảI là ng ời giầu nhất? Tại sao mới thoạt nhìn tai đ thấy thích ng ời này ã thấy thích người này

thoạt nhìn tai đ thấy thích ng ời này ã thấy thích người này

nh ng lại ngờ vực ng ời kia? Tại sao có ng

ời đủ nghị lực v ợt qua những trắc trở vốn có thể nhận chìm ng ời khác yếu bóng vía hơn? Nói tóm lại, những phẩm chất nào của tâm trí quyết định ai là

ng ời thành đạt?

Eq quan trong hơn Iq

Theo những nhà quản lý nhân sự, trong thế giới kinh doanh, IQ giúp bạn đ ợc tuyển mộ, còn EQ sẽ giúp bạn đ ợc thăng tiến Những ng

ời thành đạt nhất không phải là những ng ời

có IQ (chỉ số thông minh) cao nhất, mà là những ai có quan hệ giao tiếp tốt nhất Những

ai thân thiện với đồng nghiệp và luôn có ý sẵn sàng hợp tác thì th ờng tạo đ ợc những quan hệ tốt để có thể mở rộng tầm hoạt

động và đạt đ ợc những mục tiêu của mình hơn là những thiên tài cô đơn và vụng về trong giao tiếp x hội Đó chính là những gì đ ã thấy thích người này

trong giao tiếp x hội Đó chính là những gì đ ã thấy thích người này

ợc thể hiện bằng EQ.

chỉ số thông minh IQ (intelligence quotient)

IQư đánhư giáư sựư phátư triểnư tríư tuệư thôngư quaư 4ư lĩnhư vực:

(Nguồn: Thanh niên , 16-30/05/06)“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

(Nguồn: Thanh niên , 16-30/05/06)“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

Phát triển trí tuệ toàn diện (1)

Ngày nay các nhà khoa học đ a ra 10 chỉ tiêu đánh giá sự phát

triển trí tuệ toàn diện của con ng ời, mà IQ chỉ là một trong

số đó.

Nhóm 7 chỉ tiêu về nhận thức:

1 Chỉ tiêu phát triển trí tuệ (Mental Development Index – 1616)

MDI) thông qua nhận thức, sự phát triển ngôn ngữ và sự phát triển về giao tiếp xã hội.

2 Chỉ số phát triển tâm thần vận động (PDI – 1616) Psychomotor

Development Index) phản ánh khả năng biết kết hợp giữa nhận thức với hành động.

3 Sự phát triển về ngôn ngữ: khả năng học, ghi nhớ và sử dụng

từ ngữ.

Phát triển trí tuệ toàn diện (2)

5 Sự hình thành tính cách: hành vi ứng xử và khả năng

hoà nhập với môI tr ờng

6 Khả năng tiếp thu và diễn đạt: mức độ hiểu những

gì ng ời khác nói và khả năng diễn đạt ý muốn bằng lời hoặc bằng các động tác

Nhóm 3 chỉ tiêu về thị giác

8 Sự nhạy bén về thị giác

10 Sự phát triển của võng mạc

(Nguồn: Thanh niên , 16-30/05/06)“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

(Nguồn: Thanh niên , 16-30/05/06)“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

Mô tả của gordon sui (1)

(đi tìm sự tuyệt hảo)

Nếu bỏ vào trong một cái chai nửa tá ong và vào chai khác nửa tá ruồi, rồi đặt chai nằm ngang, đáy chai h ớng về cửa sổ, bạn sẽ thấy là các con ong sẽ kiên trì trong việc cố gắng khám phá ra một lối thoát xuyên qua lớp thuỷ tinh đáy chai, cho đến khi chết vì kiệt lực hay vì đói; trong khi đó, ch a đầy hai phút, các con ruồi đều đã thoát đ ợc vòng vây thông qua

cổ chai ở h ớng đối diện.

Mô tả của gordon sui (2)

(đi tìm sự tuyệt hảo)

Trong thí nghiệm này, chính tình yêu ánh sáng của loài ong, chính trí thông minh v ợt mức của chúng, là yếu tố làm chúng chết

Hiển nhiên, các con ong hình dung rằng lối thoát khỏi bất cứ nhà tù nào nhất thiết phảI là h ớng về nơi

ánh sáng chiếu sáng nhất; và chúng hành động phù hợp, và cứ thế kiên trì một hành động quá đỗi hợp lý

Mô tả của gordon sui (3)

(đi tìm sự tuyệt hảo)

Đối với loài ong, thuỷ tinh là một điều huyền

bí siêu nhiên chúng ch a từng gặp bao giờ trong thế giới tự nhiên; chúng ch a từng có kinh nghiệm nào về cái bầu không khí đột nhiên không thể xâm nhập đ ợc; và trí thông minh càng lớn thì vật

ch ớng ngại kia càng có vẻ không thể chấp nhận đ

ợc, không thể hiểu đ ợc.

Mô tả của gordon sui (4)

(đi tìm sự tuyệt hảo)

Trong khi đó loài ruồi đần độn, chẳng quan tâm gì

đến tính hợp lý cũng nh sự bí ẩn của thuỷ tinh, chẳng coi trọng tiếng gọi của ánh sáng, mà cứ bay loạn xà ngầu, và ở đây chúng gặp cái vận may vẫn chờ đón ng

ời có tâm trí đơn giản, cuối cùng chúng nhất thiết sẽ khám phá ra lối thoát thân ái trả lại tự do cho chúng

ng ời khác

Dù chúng ta có nỗ lực đến bao nhiêu chăng nữa, thì cuối cùng, thành công của chúng ta trong cuộc đời và trong sự nghiệp vẫn phụ thuộc ở mức độ rất lớn vào những ng ời khác.

(Suy từ định nghĩa về quản lý của Mary Folett)

Quanưhệưgiữaưconưngườiưvớiưconư ngườiư giốngư nhưư việcư gieoư hạtư vậy,ư gieoư càngư sớmư thìư thuư hoạchư càngư sớm,ư gieoư càngư nhiềuư thìư thuư hoạchư càngư nhiều.

(9 lời khuyên của Bill Gates dành cho Thanh niên Nhà xuất bản Văn hoá - Thông tin, 2004)

hiểu ng ời

Chúngư taư phảiư hiểuư rõư hoànư cảnhư mìnhư

đangư sống,ư hiểuư tâmư hồnư mình,ư hiểuư tínhư chấtư côngư việcư mìnhư đangư làm,ư vàư mọiư ngườiư xungư quanhư mình,ư nhanhư chóngưđiềuưchỉnhưtìnhưcảmưcủaưmìnhưvàư nhìnưnhậnưvấnưđềưdướiưmộtưgócưđộưkhác.

(9 lời khuyên của Bill Gates dành cho Thanh niên Nhà xuất bản Văn hoá - Thông tin, 2004)

hiÓu m×nh

HiÓu­râ­m×nh­cã­thÓ­lµm­®­îc­nh÷ng­g×,­ kh«ng­thÓ­lµm­®­îc­nh÷ng­g×­lµ­c«ng­viÖc­ cùc­kú­khã­kh¨n,­nh­ng­ai­lµm­®­îc,­hä­sÏ­ kh«ng­ bao­ giê­ r¬i­ vµo­ nh÷ng­ hoµn­ c¶nh­ khã­kh¨n.

(9 lêi khuyªn cña Bill Gates dµnh cho Thanh niªn Nhµ xuÊt b¶n V¨n ho¸ - Th«ng tin, 2004)

Bíư quyếtư củaư sựư thànhư côngư làư khảư năngư tựư đặtư mìnhư vàoư địaư vịư củaư ngườiư khácưvàưxemưxétưsựưvậtưvừaư theoưquanưđiểmưcủaưhọ,ưvừaư theoưquanưđiểmưcủaưmình.

(Henry Ford, 1963 – 1616) 1947) (Henry Ford, 1963 – 1616) 1947)

5 bộ phận hợp thành năng lực hoạt động nghề nghiệp

kinh nghiÖm

Kinh­nghiÖm­lµ­tªn­gäi­ nh÷ng­sai­lÇm­cña­ta.

Oscar Wild, nhµ v¨n lín cña Ph¸p vµ ch©u ¢u.

kinh nghiệm

Nhờưcóưlỗiưlầm,ưchúngưtaưmớiưcóưthêmư kinhưnghiệm.ưHãyưcốưrútưkinhưnghiệmư sauưmỗiưlầnưsaiưlầm.ưNgườiưnàoưthànhư côngưcũngưbằngưcáchưđóưmàưthôi.

Drugalas Burton

Mỗiưmộtưnghịchưcảnh,ưmỗiưlầnư thấtưbại,ưmỗiưsựưđauưđớnưđềuư mangư theoư hạtư giốngư lợiư íchư ngangưbằngưhoặcưlớnưhơn.

(Napoleon Mill Ph ơng pháp làm giàu của ng ời thành đạt Nhà xuất bản Văn hoá - Thông tin, 2004 )

kinh nghiÖm

BiÕt­kh«ng­ph¶i­lµ­khã,­

lµm­míi­thËt­lµ­khã

Kinh th

kinh nghiệm

Ngườiưtaưkhôngưchỉưnhờưvàoưsáchư vởưmớiưthànhưtài,ưmàưtrướcưtiênưlàư nhờưvàoưsựưlàmưviệcưvàưsựưtừngư trảiưcamưgoưtrongưcuộcưsống.

(Mauvezin)

doanh nghiệp cần gì ở ng ời lao động (1)

phứcư tạp,ư đòiư hỏiư sựư linhư hoạtư hơnư củaư ngườiư laoư

động,ưnênưcácưgiảiưphápưmàưngườiưlaoưđộngưđưaưraư cũngưphảiưcóưkhảưnăngưsángưtạoưhơn.

độngư cầnư cóư khảư năngư đặtư raư cácư mụcư tiêuư vàư kiênưtrìưtheoưđuổiưnhữngưmụcưtiêuưđó.

doanh nghiệp cần gì ở ng ời lao động (1)

3 Kỹư năngư giaoư tiếp,ư ứngư xử:ư Ngườiư laoư độngư phảiư cóư kỹư

năngưgiaoưtiếp,ưứngưxửưtốtưvớiưcácưnhàưcungưcấp,ưđồngư nghiệpưvàưkháchưhàng.ưĐâyưlàưđiềuưtốiưcầnưthiếtưđốiưvớiư nghềưnghiệpưtươngưlai.

4 Kỹưnăngưlãnhưđạo:ưNgườiưlaoưđộngưphảiưcóưkỹưnăngưnày,ư

vìưsẽưđượcưyêuưcầuưđảmưnhậnưnhiềuưtráchưnhiệmưhơnưvàư phảiưchỉưhuyưđượcưcácưđồngưnghiệpưkhiưcầnưthiết.

doanh nghiệp cần gì ở ng ời lao động (3)

họcư hỏiư đểư cóư thểư thuư đượcư nhữngư thôngư tinư cũngư nhưư cácư kỹư năngư mớiư vàư cóư khảư năngư ápư dụngư thôngư tinư vàư kỹư năngư nàyư vàoư côngư việcư củaư mình.

giúpưngườiưlaoưđộngưhiểuưđượcưnhữngưmốiưquanưtâmư củaưđồngưnghiệp,ưnhàưcungưcấpưvàưkháchưhàng.

7. Kỹư năngư thươngư lượng:ư Ngườiư laoư độngư cầnư phảiư cóư

khảưnăngưđạtưđượcưsựưnhấtưtríưthôngưquaưquáưtrìnhư choưvàưnhận

“Thanh niên”, 31/8/2005)choưvàưnhận ”, 31/8/2005)

“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

doanh nghiệp cần gì ở ng ời lao động (4)

8 Kỹư năngư thuyếtư trình,ư thuyếtư phục:ư Ngườiư

laoưđộngưphảiưcóưkhảưnăngưgiảiưđápưrõưràngư cácư thắcư mắcư củaư đồngư nghiệp,ư nhàư cungư cấpưcũngưnhưưkháchưhàng.

9 Kỹư năngư đảmư bảoư tínhư hiệuư quảư củaư tổư

chứcư(côngưty):ưNgườiưlaoưđộngưphảiưhiểuưrõư cáchư đạtư đượcư nhữngư mụcư tiêuư kinhư doanhư củaư côngư tyư vàư phảiư biếtư côngư việcư củaư chínhưhọưgópưphầnưnhưưthếưnàoưvàoưviệcưđạtư

đượcưnhữngưmụcưtiêuưđó.

doanh nghiệp cần gì ở ng ời lao động (5)

độngư cóư íchư nhấtư làư ngườiư hiểuư đượcư rằngư họư cầnư phảiư hoànư thiệnư trongư côngư việcư củaư mình,ư liênư tụcưphấnưđấuưvươnưlên.

chứcưcôngưviệcưmớiưsẽưđồngưnghĩaưvớiưviệcưmọiưngư ờiưlaoưđộngưđềuưsẽưđạtưđượcưyêuưcầuưgiảiưquyếtưcácư vấnưđềưvàưtìmưraưnhữngưgiảiưphápưthíchưhợp.

doanh nghiệp cần gì ở ng ời lao động (6)

lựaư chọnư nhữngư ngườiư laoư độngư tựư hàoư vềư mìnhư cũngư nhưư nhữngưkhảưnăngưcủaưbảnưthân.

nghĩaư vớiư việcư ngườiư laoư độngư phảiư biếtư cáchư phânư chiaư côngưviệcưmộtưcáchưcôngưbằngưvàưhiệuưquả,ưđồngưthờiưphảiư phốiưhợpưvớiưnhauưđểưđạtưđượcưnhữngưmụcưtiêuưcủaưnhóm.

Nguồn: Nghiên cứu của Hội Đào tạo và Phát triển Mỹ theo yêu cầu của Cục Lao động Mỹ

qu¶n lý con ng êi

• T¹i sao cã nhiÒu ng êi

lµm chuyªn m«n rÊt giái nh ng l¹i kh«ng thµnh c«ng ë vÞ trÝ

lµm qu¶n lý?

ph ơng pháp nghiên cứu tâm lý

Mắt không từng trải

cuộc đời, Trái tim không rụng

(Ngạn ngữ Anh)

hiểu con ng ời

Ng ời có tinh thần sâu sắc cần phải tự rèn luyện một cách

học để khám phá những tế nhị của lòng ng ời, tuy đối với nhà toán học thì nó là một việc mơ hồ, nh ng chắc chắn nó giúp chúng ta rất nhiều để thành

công trên đ ờng đời.

(Vauvenargues)

con ng ời

Đáy biển tuy sâu, nh ng

ng ời đời đo đ ợc Lòng

ng ời tuy ngắn, nh ng chẳng ai đo đ ợc bao

giờ.

(Pearl Buck)

con ng ời

Conưngườiưlàưcâyưliễu,ư nhưngưđóưlàưcâyưliễuư

biếtưtưưduy.

(Tác giả tập Pensees, cổ đại Hy Lạp)

con ng ời

Trênưtrầnưgian,ưkhôngưgìư yếuưđuốiưbằngưconưngười.

(Homere, Thế kỷ ĩ – 1616) VIII tr ớc Công nguyên – 1616) Nhà thơ cổ đại

(Homere, Thế kỷ ĩ – 1616) VIII tr ớc Công nguyên – 1616) Nhà thơ cổ đại

Hy Lạp, tác giả hai bản anh hùng ca IIliade và Odyssee)

con ng ời

Conưngườiưlàưmộtư

điềuưbíưẩn.

Alexis Carul, bác sỹ Pháp (1873 - 1944)

con ng ời

Con ng ời vừa c ờng tráng

một cách phi th ờng, lại vừa cực kỳ mong manh dễ vỡ, có thể thích nghi một cách kỳ lạ, nh ng đôi khi lại rất cứng

nhắc.

(Thieory dc Montbrial, giám đốc Viện các quan hệ quốc tế của Pháp,

trong sách: Thế giới ở điểm ngoặt của Thế kỉ )“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)

trong sách: Thế giới ở điểm ngoặt của Thế kỉ )“Thanh niên”, 31/8/2005) ”, 31/8/2005)