Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 91 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
91
Dung lượng
14,47 MB
Nội dung
BỘ GIAO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TƢ PHÁP TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI NGƠ MAI PHƢƠNG VĂN HĨA PHÁPLUẬTCỦACÁNBỘTIẾPCÔNGDÂNTẠICÁCCƠQUANNHÀ NƢỚC TRUNG ƢƠNG ỞVIỆTNAM LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Chuyên ngành: Lý luận chung Nhànước lịch sử phápluật Mã số: 60380101 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Hồi HÀ NỘI - NĂM 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VĂN HĨA PHÁPLUẬTCỦACÁNBỘTIẾPCƠNGDÂNTẠICÁCCƠQUANNHÀ NƢỚC TRUNG ƢƠNG ỞVIỆTNAM 1.1 Khái niệm chức vănhóaphápluật 1.1.1 Khái niệm vănhóaphápluật 1.1.2 Chức vănhóaphápluật 15 1.2 Khái niệm cántiếpcơngdânvănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungương 19 1.2.1 Khái niệm cántiếpcôngdân 19 1.2.2 Khái niệm vănhóaphápluật yếu tố hợp thành vănhóaphápluậtcántiếpcôngdân 21 1.2.3 Yêu cầu vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungươngViệtNam 30 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến vănhóaphápluậtcántiếpcơngdân 36 1.3.1 Yếu tố chủ quan 36 1.3.2 Yếu tố khách quan 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂNHÓAPHÁPLUẬTCỦACÁNBỘTIẾPCÔNGDÂNTẠICƠQUANNHÀ NƢỚC TRUNG ƢƠNG ỞVIỆTNAM HIỆN NAY 47 2.1 Thực trạng vănhóaphápluậtcántiếpcôngdân 47 2.1.1 Thực trạng ý thức phápluậtcántiếpcôngdân 47 2.1.2 Thực trạng thái độ hành vi ứng xử cántiếpcôngdân 50 2.1.3 Thực trạng công tác tiếp xúc, đối thoại cántiếpcôngdân với nhân dân 55 2.1.4 Thực trạng lối sống theo phápluậtcántiếpcôngdân 58 2.2 Quan điểm giải pháp nâng cao vănhóaphápluậtcántiếpcôngdân 59 2.2.1 Quan điểm nâng cao trình độ vănhóaphápluật phát huy giá trị vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungươngViệtNam 59 2.2.2 Một số giải pháp nâng cao vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungươngViệtNam 65 KẾT LUẬN 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 MỞ ĐẦU Sự cần thiết phải nghiên cứu đề tàiTiếpcôngdâncông tác quan trọng hoạt động Đảng, Nhànước quan, tổ chức hệ thống trị nước ta Thơng qua việc tiếpcơng dân, Nhànước quan, tổ chức tiếp nhận khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh nhân dân liên quan đến việc thực chủ trương, đường lối, sách, phápluật để có biện pháp xử lý, khắc phục kịp thời Làm tốt công tác tiếpcôngdân thể chất “Nhà nước Nhân dân, Nhân dân Nhân dân”, tăng cường mối quan hệ nhân dân với Đảng NhànướcCántiếpcôngdân coi “cầu nối” Đảng, Nhànước với nhân dân Từ công tác tiếpcông dân, họ trực tiếptiếp nhận thông tin phản hồi từ thực tế, vấn đề nảy sinh từ sống, chuyển tải đến quan liên quan giúp cho Đảng Nhànước đề chủ trương, sách đắn, hợp lòng dân Ngược lại, cántiếpcơngdân người giải thích, tun truyền cho người dân sách Đảng, quy định phápluậtNhànước Những đóng góp cơng tác dù “âm thầm” góp phần khơng nhỏ vào việc ổn định tình hình trị, trật tự an toàn xã hội để phát triển đất nước Do đó, đòi hỏi cántiếpcơngdân phải có trình độ chun mơn cao vănhóaphápluật đạo đức nghề nghiệp sáng Vănhóaphápluậtcántiếpcôngdân tổng thể yếu tố từ nhận thức sâu sắc chất hoạt động nghề nghiệp, vai trò, vị trí mình, từ hình thành quan niệm đắn thái độ tuân thủ phápluậtVănhóaphápluậtcántiếpcôngdân ban cho sẵn có mà kết q trình tu dưỡng bền bỉ, tích lũy tri thức, kỹ nghề nghiệp đạo đức người thực nhiệm vụ tiếpcôngdânVănhóaphápluậtcántiếpcơngdânViệtNam nhìn nhận chưa chức xã hội người tiếpdân Một số cántiếpcơngdân thiếu lực, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Ở số địa phương xảy nhiều trường hợp cán khơng xếp vào vị trí “đẩy” vào vị trí tiếpcơngdân Chủ trương đường lối Đảng Nhànước ta xây dựng đội ngũ tiếpcôngdân thể Chỉ thị số 35/CT-TW ngày 26-5-2014 Bộ Chính trị ban hành với mục tiêu đánh giá mặt chưa được, tích cực hạn chế cơng tác tiếpcơngdân từ đề tăng cường lãnh đạo Đảng công tác tiếpdân giải khiếu nại, tố cáo: Kiện toàn đội ngũ cán bộ, công chức làm công tác tiếpdân tham mưu giải khiếu nại, tố cáo có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thơng nghiệp vụ, có khả hướng dẫn, giải thích, thuyết phục để cơngdân hiểu chấp hành phápluật Bảo đảm trụ sở, trang bị phương tiện đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ công tác tiếpcông dân, bảo đảm thuận lợi cho côngdâncán bộ, công chức tiếpcôngdân Trước yêu cầu cần thiết có ý nghĩa quan trọng tiến xã hội, việc nghiên cứu xây dựng vănhóaphápluật nói chung vănhóaphápluậtcán bộ, cơng chức tiếpcôngdân đặt hàng loạt nhiệm vụ cấp thiết nhằm xây dựng, củng cố hồn thiện chân giá trị vănhóaphápluậttiếpcôngdân Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đòi hỏi có nhiều hoạt động tích cực khác nhau, có hoạt động nghiên cứu lý luận thực tiễn hoạt động tiếpcơng dân, vănhóaphápluậtcántiếpcơngdân Vì lý trên, tơi chọn đề tài “Văn hóaphápluậtcántiếpcơngdânquannhànướctrungươngViệt Nam” để thực luận văn thạc sỹ Tình hình nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đề tài Việc nghiên cứu vănhóapháp luật, phận vănhóa nói chung xác định góp phần thực chủ trương chung Đảng xã hội Trong thời gian qua có nhiều nhà nghiên cứu vănhóavănhóaphápluật góc độ khác “Vấn đề vănhóaphápluậtnước ta giai đoạn nay” GS.TS Lê Minh Tâm, đề cập đến vấn đề lý luận vănhóaphápluậtViệtNam Tác giả phân tích khái niệm yếu tố cấu thành vănhóaphápluật Đặc biệt tác giả phân tích nhiều khía cạnh vănhóaphápluật từ nhiều góc độ làm sáng tỏ nội hàm khái niệm vănhóaphápluật Từ đó, tác giả nêu vai trò vănhóaphápluật hoạt động phápluật nói chung cuối tác giả đưa giải pháp để nâng cao vănhóaphápluậtnước ta PGS.TS Nguyễn Thị Hồi viết “Ý thức phápluậtvăn hóa” đưa khái niệm vănhóaphápluật Trong viết “Về khái niệm vănhóapháp luật”, TS Ngọ Văn Nhân điểm qua số định nghĩa vănhóaphápluật có, từ tác giả đưa định nghĩa vănhóaphápluật riêng theo quan điểm cá nhân, đồng thời lập luận, phân tích nội hàm định nghĩa này, góp thêm ý kiến xung quanh khái niệm vănhóaphápluật PGS TS Trần Ngọc Đường đánh giá thực trạng vănhóapháp lý nước ta từ kinh nghiệm thức tiễn cải cách máy nhà nước, xây dựng Nhànướcpháp quyền phải đơi với q trình hoàn thiện hệ thống phápluậtviết “Văn hóapháp lý với nghiệp đổi nước ta” PGS.TS Nguyễn Minh Đoan có đề cập đến vănhóacơng sở, vănhóaphápluật hoạt động tiếpdân “Thực phápluậtvănhóapháp lý đời sống xã hội” Ngồi ra, số luận văn thạc sĩ nghiên cứu vănhóaphápluật “Văn hóaphápluậtcơng sở điều kiện cải cách hành cải cách tư phápnước ta nay” - Luận văn thạc sỹ luật học tác giả Nguyễn Thị Lê Thu (2003), “Văn hóaphápluậtluật sư Việt Nam” Luận văn thạc sỹ luật học tác giả Trần Thị Ngọc (2015), “Văn hóaphápluật thẩm phán lĩnh vực tố tụng hành chính” hoạt động xây dựng pháp luật” - Luận văn thạc sỹ luật học tác giả Cao Thị Nga (2015) Cáccơng trình nghiên cứu tạo sở lý luận thực tiễn bước đầu quan trọng cho tác giả nghiên cứu vănhóaphápluật cách sâu sắc tồn diện nhằm góp phần nâng cao hồn thiện vănhóaphápluật phạm vi nghiên cứu đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn vấn đề vănhóaphápluậtcántiếpcơngdânquannhànướctrungươngViệtNam Trên sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungươngnước ta Đối tƣợng, phạm vi nhiệm vụ nghiên cứu Luận văncó đối tượng nghiên cứu yếu tố, thành tố, yếu tố ảnh hưởng đến vănhóapháp luật, thực trạng vănhóaphápluậtcántiếpcơngdânquannhànướctrungươngViệtNam giải pháp nhằm nâng cao vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquan Phạm vi nghiên cứu: Luận văn xem xét thực trạng vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungương từ năm 2013 đến Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm: Thứ nhất, làm sáng tỏ vấn đề lý luận vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungương khái niệm, yếu tố hợp thành, yêu cầu vănhóaphápluật yếu tố ảnh hưởng đến vănhóaphápluậtcántiếpcôngdân Thứ hai, đánh giá thực trạng vănhóaphápluậtcántiếpcôngdânquannhànướctrungươngnước ta thời gian qua xác định nguyên nhân dẫn đến thực trạng Thứ ba, luận văn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao vănhóaphápluật cho cántiếpcơngdânquannhànướctrungương thời gian tới Cơ sở lý luận, sở thực tiễn phƣơng pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận nghiên cứu đề tài dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, sách Đảng văn hóa, vănhóapháp luật, tri thức khoa học có liên quan để tiếpcận nghiên cứu nội dung vănhóaphápluậtvănhóaphápluậtcántiếpcôngdânCơ sở thực tiễn tồn hoạt động tiếpcơngdânquannhànướctrungương Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể sau: - Phương pháp vật biện chứng vật lịch sử; - Phương pháp phân tích tổng hợp; - Phương pháp lịch sử; - Phương pháp so sánh; - Phương pháp thống kê Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận vănbố trí trình bày 02 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vănhóaphápluậtcántiếpcơngdânquannhànướctrungươngViệtNam Chương 2: Thực trạng giải pháp nâng cao vănhóaphápluậtcántiếpcơngdânquannhànướctrungươngViệtNam Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VĂN HĨA PHÁPLUẬTCỦACÁNBỘTIẾPCƠNGDÂNTẠICÁCCƠQUANNHÀ NƢỚC TRUNG ƢƠNG ỞVIỆTNAM 1.1 Khái niệm chức vănhóaphápluật 1.1.1 Khái niệm vănhóaphápluật Vốn tượng xã hội đa dạng, đa cấp độ, vănhóa nhìn nhận theo nhiều cách thức khác nhau, trình độ lý luận yêu cầu xã hội nay, vănhóa coi tất liên quan đến người, nhiều thể sức mạnh chất người Là sản phẩm loài người, vănhóa tạo phát triển quan hệ qua lại người xã hội Vănhóa truyền từ đời sang đời khác thông qua q trình xã hội hóa Theo đó, hiểu vănhóa phương thức kết hoạt động người đạt lịch sử, bao gồm giá trị vật chất, giá trị tinh thần người sáng tạo Với nghĩa hẹp, vănhóa phản ánh hệ thống giá trị quy tắc ứng xử xã hội chấp nhận, hàm chứa quan điểm mục đích lý tưởng xã hội Vănhóa hướng người tới giá trị chân, thiện, mỹ Nói đến vănhóa nói đến người, vănhóa thuộc tính biểu chất xã hội lồi người Vănhóavấn đề phức tạp thể nhiều khía cạnh, nhiều góc độ nhiều lĩnh vực khác Nguyên nghĩa Latinh, khái niệm “culture” - vănhóacó nghĩa trồng trọt, vun xới Từ nghĩa gốc nó, ta hiểu, vănhóa q trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục từ cá thể sinh học trở thành người Vănhóa mơi trường thứ hai để người trở thành thân Với cách hiểu đây, vănhóacó mặt tất sản phẩm người tạo ra, từ công cụ sản xuất đến vật dụng sinh học, từ tri thức khoa học đến tác phẩm nghệ thuật Vănhóa đồng thời phương thức tạo sản phẩm Khơng có thế, vănhóa diện thấm sâu vào quan hệ người với người dù quan hệ kinh tế hay quan hệ tôn giáo, quan hệ phápluật hay quan hệ giao tiếp thơng thường Vănhóa thân lực cấu thành nhân cách người, tri thức, tình cảm, ý chí lực lao động sáng tạo Theo từ điển tiếng Việtvănhóa bao gồm nghĩa sau: Vănhóa tổng thể nói chung giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình lịch sử; hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo tích lũy qua trình hoạt động thực tiễn, tương tác người với môi trường tự nhiên xã hội; hoạt động người nhằm thỏa mãn nhu cầu đời sống tinh thần; tri thức, kiến thức khoa học; trình độ cao sinh hoạt xã hội, biểu văn minh Sống cóvănhóa Ăn nói thiếu vănhóaVănhóa cụm từ để vănhóa thời kỳ lịch sử cổ xưa, xác định sở tổng thể di vật tìm thấy có đặc điểm giống vănhóa rìu hai vai, vănhóa gốm màu, vănhóa Đơng Sơn1 Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa định nghĩa văn hóa: Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tơn giáo, văn hóa, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh vănhóaVănhóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn2 Viện ngôn ngữ học (1997), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 431 74 26.http://tcnn.vn/Plus.aspx/vi/News/125/0/1010067/0/33857/Mot_so_ van_de_ve_quy_dinh_giao_tiep_ung_xu_cua_can_bo_cong_chuc _trong_thuc_thi_cong_vu 27.http://www.tcnn.vn/Plus.aspx/vi/News/125/0/1010087/020949/Na ng_cao_kha_nang_tu_ren_luyen_cua_can_bo_cong_chuc_trong_h oat_dong_thuc_tien ... luật cán tiếp công dân quan nhà nước trung ương Việt Nam Chương 2: Thực trạng giải pháp nâng cao văn hóa pháp luật cán tiếp công dân quan nhà nước trung ương Việt Nam Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VĂN HÓA... yếu tố ảnh hưởng đến văn hóa pháp luật, thực trạng văn hóa pháp luật cán tiếp công dân quan nhà nước trung ương Việt Nam giải pháp nhằm nâng cao văn hóa pháp luật cán tiếp công dân quan Phạm vi... trị văn hóa pháp luật cán tiếp công dân quan nhà nước trung ương Việt Nam 59 2.2.2 Một số giải pháp nâng cao văn hóa pháp luật cán tiếp công dân quan nhà nước trung ương Việt Nam