Hinh 6 KY II năm học 20182019

Ngày soạn 6-1-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 12-1-2018 6B 12-1-2018 Điều chỉnh Tiết 15 NỬA MẶT PHẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS biết nửa mặt phẳng Tia nằm hai tia - Hiểu nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M - nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm M - Vận dụng khái niệm tia nằm hai tia b Kỹ : - HS biết cách gọi tên nửa mặt phẳng nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng III Tổ chức hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động : GV giới thiệu chương B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nửa mặt phẳng Nửa mặt phẳng bờ a GV: Giới thiệu số hình ảnh mặt phẳng - Trang giấy ; mặt phẳng bảng… thực tế hình ảnh mặt phẳng ? Có nhận xét giới hạn mặt phẳng? H/s: Khơng giới hạn phía + Khái niệm SGK/72 GV: Trông H1 đường thẳng a chia mặt phẳng - Hai nửa mặt phẳng có chung bờ thành phần? gọi hai nửa mặt phẳng đối H/s: phần + Nhận xét: Bất kì đường thẳng GV: GT: Mỗi phần nửa mặt phẳng nằm mặt phẳng bờ ? Vậy nửa mặt phẳng chung nửa mặt phẳng đối H/s: Nêu khái niệm ? Để tạo hai nửa mặt phẳng đối ta làm nào? H/s: Kẻ đường thẳng GV: Chốt lại Nhận xét -Vẽ H2Có nhận xét M&N; M&P; N&P - M & N hai điểm nằm phía đường thẳng a - M & P (N & P) hai điểm nằm khác phía đường thẳng a ?1- Nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm P(I) - Nửa mặt phẳng bờ a không � chứa điểm M(N) (II) H/s: M&N nửa mặt phẳng � - M&P(N&P) không nửa mặt phẳng b a không cắt MN; a cắt MP GV: Cho HS làm ?1 theo nhóm H/s: Các nhóm thảo luậnĐại diện mhóm Tia nằm hai tia trình bày – Nhóm khác nhận xét(bổ sung) Hoạt động 2: Tia nằm hai tia z M x M x GV: Chốt lại Kết luận: đoạn thẳng nối hai (b) (a) điểm không cắt bờ2 điểm thuộc nửa mặt z O z N x B O C y phẳng ngược lại O y N y Đưa bảng phụ H3 yêu cầu HS quan sát Nhận xét: M�Ox; N�Oy nhận xét Oz nằm Ox Oy? Oz cắt MN điểm nằm M & H/s: Quan sát nhận xét N � Oz nằm Ox & Oy GV: Chốt lại điều kiện để tia nằm ?2 a Oz nằm Ox Oy Oz cắt MN tia b Oz không nằm Ox Oy - Cho HS làm ?2SGK Oz khơng cắt MN Bài tập H/s: Cả lớp làm vào vở- HS trả lời Bài 3/73 - HS khác nhận xét( bổ sung) a ……… hai nửa mặt phẳng đối GV: Cho HS thảo luận nhóm BT3/73 H/s: Các nhóm thảo luận Cử đại diện trả lời b……… cắt đoạn thẳng AB điểm AB - Nhóm khác nhận xét (bổ sung) Bài /73 GV: Cho HS làm tập 4/73 H/s: HS lên bảng vẽ hình- Cả lớp vẽ hình vào - Mỗi HS trả lời yêu cầu - HS khác nhận xét(bổ sung) C Hoạt động luyện tập - Thế nửa mặt phẳng bờ a? - H 3a Oz nằm Ox Oy? GV: Yêu câu HS làm tập Bài tập (Bài SGK, trang 73) Bài tập (Bài SGK, trang 73).(viết đề bảng phụ) HS: Trả lời làm tập Bài 1: Có Bài 2: a) … mặt phẳng b) … đoạn thẳng AB điểm nằm A B D Hoạt động vận dụng + Bài tập bổ sung: - Vẽ tia chung gốc, tia nằm tia khác - Vẽ đường thẳng xy; lấy điểm E; F thuộc nửa mặt phẳng đối bờ xy, đọc tên nửa mặt phẳng hình E Hoạt động tìm tòi gợi mở - Đọc trước : Góc - Tìm hình ảnh góc thực tế Duyệt tổ chun mơn Ngày soạn 12-1-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 19-1-2018 6B 19-1-2018 Điều chỉnh Tiết 16 GÓC I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS biết góc gì? Góc bẹt gì? - Hiểu góc bẹt - Vận dụng để xác định điểm nằm góc b Kỹ : - HS biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : HS1: Hãy khoanh tròn vào đáp án sai - Trên đường thẳng a lấy điểm theo thứ tự A, B, C, D Từ điểm O nằm đường thẳng a nối với điểm A, B, C, D Ta có: a/ Tia OB nằm tia OA, OC; b/ Tia OB nằm tia OD, OC; c/ Tia OC nằm tia OD, OB; d/ Tia OB nằm tia OA, OD ? Vẽ tia Ox; Oy ? Trên hình vừa vẽ có tia nào? tia có đặc điểm gì? GV: Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình gọi góc Vậy góc gì? nội dung học hơm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng Hđ 1: góc Góc ( Định nghĩa: sgk/ GV: hình vẽ ta có góc xOy Vậy em hiểu góc 73) nào? x HS: Trả lời đọc định nghĩa sgk Kí - Lưu ý viết kí hiệu góc đỉnh góc O phải viết vị trí y HS: Quan sát hình vẽ 4b - sgk - đọc tên góc hình vẽ đó, đỉnh cạnh hiệu: Yêu cầu HS :Hãy rõ đỉnh cạnh góc Trong đó: O đỉnh góc HS: Thực chỗ HS: Làm 7/ 75 theo nhóm - làm vào phiếu học tia Ox, Oy cạnh góc tập Góc bẹt - Đại diện nhóm điền bảng phụ - Định nghĩa: sgk/ 75 Hđ 2: Góc bẹt GV: Hai tia Ox, Oy hình vẽ có đặc biệt? x O HS: Trả lời chỗ - Vậy em hiểu góc bẹt gì? Góc xOy góc bẹt HS: Trả lời chỗ đọc định nghĩa sgk - Làm ?1 cá nhân - chỗ GV: Vậy góc gồm yếu tố nào? Để vẽ góc ta phải vẽ nào? HS: Trả lời chỗ nêu cách vẽ - áp dụng vẽ góc xOy góc yOz : hs lên bảng lại làm Vẽ góc: GV: Nhấn lại cách vẽ góc: Xác định đỉnh cách lấy điểm bất kỳ, từ điểm vẽ tia chung gốc khơng trùng GV: Để phân biệt góc ta thường dùng vòng cung hình vẽ để góc x O y z HS: Vẽ tia Ox, Oy không đối vẽ thêm tia OM nằm tia - hs lên bảng thực hiện, lại làm vào GV giới thiệu: M gọi điểm nằm bên góc xOy Vậy điểm M nằm bên góc xOy? HS: Trả lời đọc định nghĩa sgk GV nêu cách gọi khác tia OM - Lưu ý điểm nằm bên góc khác góc bẹt C Hoạt động luyện tập Bài tập vận dụng: HS làm lớp BT 8/75 - theo hoạt động nhóm HS hồn thành tiếp 6; / 75: x M O y z Điểm nằm bên góc - Khi điểm M nằm bên góc xOy tia OM tia nằm góc xOy Bài 8/ 75 Bài / 75 a/ đỉnh góc cạnh góc b/ điểm S, tia SR ST c/ góc tạo tia đối d/ Oz Oy D Hoạt động vận dụng Vẽ tia chung gốc Trong hình vẽ có góc? -Làm BT 10/75 - SGK ; thêm bt SBT E Hoạt động tìm tòi gợi mở Nếu vẽ n tia chung gốc hỏi có tất góc hình đó? Duyệt tổ chun mơn Ngày soạn 20-1-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 26-1-2018 6B 26-1-2018 Điều chỉnh Tiết 17 SỐ ĐO GÓC I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS biết góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o - HS hiểu góc vng, góc nhọn, góc tù - Vận dụng để đo số đo góc b Kỹ : - HS biết đo góc thước đo góc HS biết cách so sánh góc với Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hình học, lực tự học c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : HS1: Phát biểu định nghĩa góc Cho tia chung gốc, số góc tạo thành bao nhiêu? A B C 10 D 11 HS2: Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia Hỏi hình vẽ có góc? Hãy đọc tên góc Trên hình em vừa vẽ có góc Để biết chúng có hay khơng ta cần biết số đo B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Đo góc Đo góc GV: Vẽ góc xOy, giới thiệu dụng cụ đo góc - Dụng cụ đo: Thước đo góc (đo độ) HS: Làm tương tự vào quan sát dụng cụ đo - Cách đo: sgk/ 76 GV: Hướng dẫn hs cách đo sgk HS: Nhắc lại cách đo áp dụng đo số góc sau: - Kết quả: góc xOy có số đo 30o a Kí hiệu: xOy = 30o b A M B C - hs lên bảng thực GV: Mỗi góc có số đo? số đo góc bẹt bao nhiêu? Nhận xét: sgk/ 77 - Có nhận xét số đo góc với 180o Chú ý: Sgk HS: Trả lời đọc nhận xét sgk GV: Chú ý hs - Số đo góc bẹt 180o HS: Làm ?1 cá nhân - Làm tiếp tập sau: Hãy xác định số đo góc ( Gv phát phiếu học tập cho hs ) B C A HS: Làm việc cá nhân vào phiếu học tập GV: Cho hs báo cáo kết đo đạc - Nêu ý sgk - Trong góc vừa đo, góc nhỏ So sánh hai góc Hoạt động 2: So sánh hai góc - Hai góc số GV: Căn vào đâu để so sánh hai góc ? đo chúng HS: Dựa vào số đo độ GV: Yêu cầu hs đo góc hình 14 so - Trong hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn sánh số đo hai góc góc lớn HS: Làm ?2 cá nhân - Đọc kết quả, nhận xét Góc vng, góc nhọn, góc Hoạt động 3: GV: Dùng số đo góc hình vẽ để tù giới thiệu góc vng, góc nhọn, góc tù Hs: Trả lời nhanh C Hoạt động luyện tập HS làm lớp BT sau: Bài 11/ 79 HS đọc yêu cầu D Hoạt động vận dụng Chỉ góc hình thuộc loại góc gì: E Hoạt động tìm tòi gợi mở - BVN: 13; 15; 16; 17 / 80 Bài tập thêm: Lúc 6h 15’, số đo góc tạo kim kim phút đồng hồ là: A 90o B Lớn 90o C Nhỏ 90o được.- D Không xác định Ngày soạn 25-1-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 2-2-2018 6B 2-2-2018 Điều chỉnh Tiết 18 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS biêt nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy = mo (với < m < 180 ) - HS hiểu cách vẽ góc biết số đo - Vận dụng để vẽ góc biết số đo b Kỹ : - Củng cố kỹ sử dụng thước đo góc, kỹ tính góc, Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, phiếu học tập - HS: Bảng nhóm, loại thước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : HS1: Cho góc xOy vuông, lấy điểm A thuộc tia Ox, điểm B thuộc tia Oy điểm C nằm A, B Gọi Ox’ tia đối tia Ox, đó: A xOC COy hai góc bù nhau; B AOC COx’ hai góc kề bù ; C xOC xOy hai góc kề nhau; D x’Oy yOC hai góc kề bù HS2: Vẽ góc xOy xác định số đo GV đặt vấn đề: Khi cho trước góc ta xác định số đo góc đó, ngược lại biết trước số đo góc làm để vẽ góc đó? B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Vẽ góc nửa mặt phẳng Vẽ góc nửa mặt phẳng HS: Đọc VD1 vài lần - VD1: sgk/ 83 Xác định nội dung tốn: cho biết gì, u cầu x gì? GV: Giới thiệu dụng cụ hướng dẫn hs cách vẽ y - Hãy đỉnh cạnh góc xOy? O - Để vẽ góc cần xác định thêm yếu tố - Cách thực hiện: sgk/ 83 HS tham khảo sgk để trả lời HS: Lên bảng thực thao tác vẽ tia ., dùng Nhận xét: sgk/ 83 VD2: sgk/ 83 phấn màu khác vẽ vài lần thao tác - Vẽ tia BC bất kỳ; - Nhận xét nét vẽ GV: Theo cách ta xác định tia - Vẽ tia BA Oy GV: Khái quát cách vẽ góc xOy = 40o C HS: Đọc VD và suy nghĩ cách vẽ - Nêu cách thực B A - HS lên bảng trình bày, lại làm GV: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta vẽ Vẽ hai góc nửa mặt phẳng tia BA cho ABC = 90o HS: Trả lời đọc nhận xét sgk x Hoạt động 2: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng HS: Đọc tóm tắt tốn y GV: Cho trước tia Ox thuộc mặt phẳng, muốn vẽ z O xOy = 30o cần làm nào? tương tự với góc xOz HS: hs lên bảng thực hiện, lại làm x - hs khác lên kiểm tra kết GV: Hãy so sánh hai số đo góc xOy yOz y B - Bằng trực quan em thấy tia Oy có vị trí với tia hai Ox tia Oz? HS: Trả lời chỗ GV: Khái quát sgk C Hoạt động luyện tập HS làm lớp BT sau: Bài 27 - HS thực theo nhóm tổ, trình bày vào bảng nhóm E D Hoạt động vận dụng y Bài tập thêm: Trên nửa mặt phẳng có bờ tia F � � Ox, vẽ tia Oy, Oz cho góc xOy  45 , xOt = 135o Gọi Ox’ tia đối tia Ox Khi đó: A xOy xOt hai góc kề bù; B xOy yOt hai góc bù nhau; C xOy xOt hai góc kề nhau; D xOt x’Ot hai góc kề bù E Hoạt động tìm tòi gợi mở Cho n tia chung gốc tạo thành tất 190 góc Tính n Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn 2-2-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 9-2-2018 6B 9-2-2018 Điều chỉnh Tiết 19 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy = mo (với < m < 180 ) - HS hiểu cách vẽ góc biết số đo - Vận dụng để vẽ góc biết số đo b Kỹ : - Củng cố kỹ sử dụng thước đo góc, kỹ tính góc, Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hình học, lực tự học, lực hoạt động nhóm c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, phiếu học tập - HS: Bảng nhóm, loại thước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : HS1: - Hãy vẽ góc xOz, vẽ tia Oy nằm hai cạnh góc - Dùng thước đo góc hình - So sánh xOy + yOz với xOz HS lớp thực yêu cầu HS vào nháp GV: Qua kết em có nhận xét gì? B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG � HS lên bảng vẽ hình: *Bài tập 1: a) Vẽ xOy = 300 ; z � xOz = 750 nửa mp 10 G Sử dụng hình 41 42 SGK để hướng dẫn HS Cách đo góc mặt đất v Hs Nghe gv hướng dẫn đọc SGK trang 88 G v GV thực hành trước lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC) Hs + Hai HS lên cầm hai cọc tiêu A B + Lên đọc số đo độ ACB mặt đĩa ? Nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất Hs Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C ACB Bước 2: Đưa quay vị trí 0o quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng Bước 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành.( 5’) G Yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị v Thực hành tổ - dụng cụ - tổ phân công bạn ghi biên thực hành Hs Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ Hoạt động 3: Học sinh thực hành.( 40’) (Tiến hành sân bãi đất rộng) G Cho HS tới địa điểm thực hành, phân cơng v vị trí tổ chia thành nhóm, nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B, sử dụng giác kế theo bước học Các nhóm thực hành Có thể thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo Hs Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí Nội dung biên bản: 21 G v phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để thực hành HS cốt cán tổ hướng dẫn bạn thực hành Những bạn chưa đến lượt ngồi quan sỏt để rút kinh nghiệm - Mỗi tổ cử bạn ghi lại biên thực hành Quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm HS cách đo góc Thực hành đo góc mặt đất: Tổ Lớp 1) Dụng cụ 2) ý thức kỷ luật thực hành (cụ thể cá nhân) 3) Kết thực hành: Nhóm 1: gồm bạn ACB = Nhóm 2: gồm bạn ADB = Nhóm 3: gồm bạn AEB = h Đề nghị cho điểm người tổ C Hoạt động luyện tập GV: Đánh giá, nhận xét kết thực hành tổ Cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ điểm thực hành cá nhân HS Hs: Tập trung nghe GV nhận xét đánh giá D Hoạt động vận dụng ? Nêu lại bước làm để đo góc mặt đất? Hs: Nêu lại bước tiến hành E Hoạt động tìm tòi gợi mở + Tìm hiểu thêm ứng dụng khác giác kế + HS cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị vào học sau + Tiết sau mang đủ compa để học "Đường tròn" + Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng compa Ban giám hiệu Duyệt tổ chuyên môn 22 Ngày soạn 23-2-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 30-3-2018 6B 30-3-2018 Điều chỉnh Tiết 25 ĐƯỜNG TRÒN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS biết đường tròn gì? Hình tròn gì? - Hiểu cung tròn, dây cung, đường kính, bán kính - Vận dụng để vẽ hình tròn thực tế b Kỹ - Sử dụng com pa thành thạo - Biết vẽ đường tròn, cung tròn - Biết giữ độ mở com pa Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học, lực hoạt động nhóm c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, phấn màu, com pa, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, com pa, thước thẳng có chia khoảng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : Gv: đưa số đồ vật có dạng hình tròn, số hình vẽ đường tròn y/c hs quan sát nhận xét đường tròn hình tròn khác ntn? Từ gv vào B Hoạt động hình thành kiến thức 23 HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRỊ Hđ 1: Đường tròn hình tròn GV: Ta cần sử dụng dụng cụ để vẽ đường tròn? HS: Trả lời chỗ thực yêu cầu sau - Cho trước điểm O, vẽ đường tròn tâm O bán kính cm Yêu cầu 1hs lên bảng, lại làm GV: Trên đường tròn vừa vẽ, lấy điểm A, B, C , điểm cách điểm O khoảng bao nhiêu? HS: Làm việc cá nhân, trả lời chỗ GV: Giới thiệu - Hình gồm điểm cách điểm O cho trước khoảng cm, gọi đường tròn tâm O bán kính cm - Vậy em hiểu đường tròn tâm O bán kính R gì? HS: Trả lời chỗ sau đọc định nghĩa sgk HS: So sánh độ dài đoạn OM ON ; OM OP hình 43b/ 89 GV: Làm để so sánh đoạn thẳng đó? HS: Trả lời chỗ GV: Giới thiệu hình gồm gọi hình tròn Vậy em hiểu hình tròn gì? HS: Suy nghĩ trả lời chỗ.- Đọc định nghĩa sgk GV: Nhấn phân biệt hai khái niệm hình tròn đường tròn Hđ 2: Cung dây HS: Quan sát hình 44; 45 sgk - Tìm hiểu thơng tin sgk - Trả lời câu hỏi: Cung tròn gì? Dây cung gì? Thế đường kính đường tròn? GV: Vẽ đường tròn (O; cm), vẽ dây cung EF = cm, vẽ đường kính MN Cho biết độ dài đường kính đó? Vì sao? HS: Thực vào GV: Độ dài đường kính bán kính có quan hệ nào? HS: Vận dụng làm 38/ 89 - Yêu cầu tô màu rõ cung lớn, nhỏ 24 GHI BẢNG Đường tròn hình tròn O R Định nghĩa đường tròn: đường tròn tâm O, bán kính R hình gồm điểm cách điểm O khoảng R Kí hiệu: (O; R) Hình tròn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường tròn C D A O B Cung dây - CD dây cung (dây) - AB đường kính - OB= OA = R : bán kính có AB = OB GV: Ta dùng com pa để đặt đoạn thẳng, để tính tổng độ dài đoạn thẳng mà khơng cần tính riêng đoạn HS: Vận dụng làm VD2 sgk - Nhận xét, nêu ý kiến Một công dụng khác com pa - Dùng com pa để so sánh hai đoạn thẳng; để đặt đoạn thẳng: ( sgk/ 91) C Hoạt động luyện tập HS làm lớp tập sau: Bài 39/ 92 - hoạt động nhóm Bài 40 - HS làm việc cá nhân, hs lên bảng trình bày, lại làm D Hoạt động vận dụng - Hai đường tròn phân biệt có điểm chung? Vẽ hình minh họa cho trường hợp E Hoạt động tìm tòi gợi mở Một trâu buộc vào cọc cắm bãi cỏ Dây thừng giữ trâu dài 3m Hỏi trâu ăn cỏ phạm vi nào? - BVN: 41; 42/ 93 Tiết sau chuẩn bị vật dụng cụ có dạng hình tam giác - Đọc trước - Tìm hiểu thêm hình ảnh đường trong thực tế Ngày soạn 30-3-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 6-4-2018 6B 6-4-2018 Điều chỉnh Tiết 26 TAM GIÁC I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - Biết vẽ tam giác, gọi tên kí hiệu tam giác - HS hiểu định nghĩa tam giác - Hiểu khái niệm đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? - Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác b Kỹ - - Sử dụng thước thẳng thành thạo - Biết vẽ tam giác, gọi tên kí hiệu tam giác Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ 25 b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hình học, lực tự học, lực hoạt động nhóm c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, phấn màu, com pa, thước thẳng - Hs: Thước thẳng, miếng bìa III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : HS1: Hoàn thành phát biểu sau cách điền vào dấu “ ” - Đường tròn tâm O, bán kính hình gồm cách điểm O khoảng , kí hiệu - Hình tròn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm đường tròn HS 2: Vẽ điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đoạn thẳng AB, AC, BC GV đặt vấn đề vào bài: Thực yêu cầu tập trên, ta vẽ hình, hình gọi tam giác ABC Vậy tam giác gì? Để ơn lại khắc sâu thêm kiến thức tam giác nghiên cứu nội dung học hôm B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRỊ Hđ 1: Tam giác gì? GV: Vậy em hiểu tam giác ABC gì? HS: Trả lời chỗ lần A C B - Đọc đ/ n lần GV: Cho hình vẽ sau hỏi hình gồm đoạn thẳng AB, AC, BC có tam giác khơng? Vì sao? HS: Cho biết ý kiến cá nhân chỗ GV: Giới thiệu cách đọc cách ghi kí hiệu tam giác theo hai cách HS: Tương tự nêu cách đọc kí hiệu khác cho tam giác ABC GV: Lứu ý hs cách đọc khác cạnh, góc tam giác ABC HS áp dụng làm 43/ 97 sgk (bảng phụ) HS thực chỗ HS làm 44 theo nhóm – phiếu học tập 26 GHI BẢNG Tam giác gì? - Định nghĩa: SGK/ 93 A F D B E C Tam giác ABC kí hiệu ABC - A, B, C đỉnh ABC - AB, BC, AC cạch ABC � � � - ABC , BAC , BCA góc ABC +/ Điểm D nằm - Đại diện nhóm điền bảng phụ ABC - Nhận xét, kiểm tra chéo kết +/ Điểm F nằm GV: Thực tế gặp vật có dạng tam giác, cho ABC vài VD minh hoạ +/ Điểm E nằm ABC HS: Thực chỗ Hđ 2: Vẽ tam giác GV quay trở lại phần KTBC ta vẽ tam giác Vẽ tam giác ABC nào? + / VD: sgk/ 94 HS: Quan sát thêm nêu cách vẽ hướng dẫn sgk +/ Cách vẽ: sgk/ 94 GV: Nêu lại bước kết hợp thực mẫu thao tác A HS thực tương tự vào Chú ý cách sử dụng đồ dùng học tập: Com pa, thước thẳng C B HS áp dụng làm 47/ 95 – lên bảng thực - Nhận xét C Hoạt động luyện tập A HS làm tập vận dụng: Hình vẽ bên có A tam giác B tam giác C tam giác D tam giác C B M N GV: Khắc sâu định nghĩa tam giác qua tập D Hoạt động vận dụng * Tổ chức trò chơi tiếp sức Luận chơi: gồm hai đội chơi, đội gồm HS Mỗi HS lên bảng thực yêu cầu sau 1- Vẽ tam giác ABC biết AB = 3cm, BC = 4cm, AC = 5cm 2- Nêu kí hiệu tam giác ABC 3- Nêu tên cạch tam giác ABC 4- Nêu tên góc tam giác ABC 5- Lấy điểm I tam giác ABC điểm K tam giác ABC 6- Đo góc BAC E Hoạt động tìm tòi gợi mở Ngày soạn 6-4-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 13-4-2018 Tiết 27 27 6B 13-4-2018 Điều chỉnh ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS củng cố hệ thống hoá kiến thức góc, tia phân giác góc - Bước đầu tập suy luận đơn giản b Kỹ - Sử dụng thước thẳng, com pa thành thạo - Vẽ hình, sử dụng thước cẩn thận xác Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ b Các lực chung: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học, lực hoạt động nhóm c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, phấn màu, com pa, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, com pa, thước thẳng có chia khoảng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động : GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết cho tiết học y/c hs nêu kiến thức hình vẽ sau: sử dụng kĩ thuật tia chớp B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ GV tổ chức cho hs ôn lại kiến thức cũ hình thức - Điền khuyết - Phát Đúng , Sai - Lấy VD minh hoạ - Vẽ hình GV dùng bảng phụ, kết hợp phát phiếu GHI BẢNG Phần lí thuyết Bài Điền vào dấu “ ” để hoàn thành phát biểu sau: - Góc hình tạo + Góc bẹt góc có hai cạnh + Góc có số đo gọi góc vng 28 học tập HS làm – cá nhân, trả lời chỗ GV bổ sung khắc sâu cho hs ghi nhớ HS làm – cá nhân vào - hs lên bảng thực - Nhận xét ghi nhớ HS làm – nhóm, trả lời chỗ Gv bổ sung, nhấn số điểm cần lưu ý Bài Hãy vẽ gọi tên a, Hai góc kề b, Hai góc phụ c, Hai góc bù d, Hai góc kề bù + Góc nhỏ góc vng góc + Góc lớn góc vng gọi góc tù - Tam giác ABC hình tạo điểm - Góc 550 góc hai góc phụ - Góc 1300 góc 500 hai góc Bài 2: - Hãy vẽ tam giác MNP có MN = cm, MP = cm NP = cm - Hãy đo góc hình vừa vẽ, cho biết chúng thuộc loại góc nào? sao? Bài 3: Điền (Đ) sai (S) vào cạnh câu sau: - Bất kì đường thẳng mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối đối - Mỗi góc có số đo, số đo góc bẹt 1800 - Góc tù góc lớn góc vng - Nếu tia Ot nằm hai tia Ox Oy � � tOy � xOy xOt + = HS làm – yêu cầu lấy VD minh - Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc hoạ trường hợp - Hình gồm điểm cách điểm I cho - Về nhà vẽ hình trước khoảng cm đường tròn tâm I bán kính cm HS làm tập vận dụng, bước đầu tập - Hình tròn tâm O, bán kính R hình suy luận gồm điểm cách O khoảng GV hướng dẫn thực R, HS thảo luận nhóm tập trình bày kí hiệu (O; R) GV học sinh chữa ghi lời - Đường tròn hình gồm điểm nằm giải hình tròn nằm bên hình � � � xOy yOz xOz tròn + = Phần tập Trên nửa mặt phẳng bờ chứa - Phần a yêu cầu HS điền khuyết tia Ox, vẽ hai tia Oy Oz cho góc xOy = 750 góc xOz = 1450 - Phần b hs tự trình bày bảng a, Tính góc yOz b, Vẽ tia Ot tia phân giác góc yOz, 29 tính góc tOz - Phần c hs nêu cách trình bày c, Vẽ tia Ok tia đối tia Ox Tính góc kOz chỗ Gv ghi bảng D, Tia Oz có tia phân giác góc tOk khơng? Vì sao? Bài làm a, Vì hai tia Oz Oy nằm nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, góc xOy < góc xOz - Phần d HS tự trình bày (do 750 < 1450) nên tia Oy nằm hai tia Ox Oz Vậy ta có: Thay số: � xOy � yOz + � yOz � = xOz + 750 = 1450 � yOz Vậy � yOz = 1450 - 750 = 700 = 700 b, Vì tia Ot tia phân giác ta có: � yOz nên � yOz  350 � tOz = (1) c, Vì Ok Ox hai tia đối nên tia Oz nằm hai tia Ox, Ok đồng thời � góc kOz góc bẹt vậy: Thay số: � � � xOz + kOz = kOz � 0 kOz +145 = 180 � kOz = 1800 - 1450 = 350 � Vậy kOz = 350 (2) � � d, Từ (1) (2) ta có: kOz = tOz = 350 Mà lại có tia Oz nằm hai tia Ok Ot Do suy tia Oz tia phân giác góc tOk C Hoạt động luyện tập - Gv chốt lại dạng ôn tập 30 D Hoạt động vận dụng HS cần học kỹ vấn đề lí thuyết xem lại BT chữa + BT 32/ 87 SGK ; E Hoạt động tìm tòi gợi mở + Nắm vững định nghĩa hình (nửa mặt phẳng góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường tròn, + Nắm vững tính chất (3 tính chất SGK trang 96) tính chất: nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy = m o, xOz = no, m < n tia Oy nằm tia Ox Oz + Ôn lại tập + Tiết sau kiểm tra Hình tiết Ngày soạn 7-4-2018 Lớp 6A 6B Tiết Ngày 14-4-2018 14-4-2018 TIẾT 28: KIỂM TRA CHƯƠNG II Ngày dạy Điều chỉnh I MỤC TIÊU Kiến thức : Hs phải biết cách vẽ hình theo yêu cầu bài, hiểu khái niệm tia phân giác góc, hai góc kề bù, phụ Kỹ : Tính số đo góc dựa vào khái niệm tia nằm giữa, tia phân giác Thái độ : Cận thận xác tính tốn Phát triển lực : Phát triển lực giao tiếp, lực hoạt động cá nhân, lực lập luận hình học, lực vẽ hình, đo đạc, lực sử dụng dụng cụ đo, vẽ II CHUẨN BỊ - GV: Phô tô đề KT - HS: ôn tập kỹ nội dung GV nhắc nhở tiết học trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Thông hiểu 31 Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Chủ đề Góc, số đo góc, góc kề bù Số câu: Số điểm: 2-Tia nằm hai tia Số câu: Số điểm: 3- Tia phân giác Số câu: Số điểm: TNK TL Q Nhận biết góc, góc phụ nhau, kề bù 0,5 TNKQ TL TNKQ TL Tính số đo góc biết góc kề bù Vẽ hình theo đề 0,5 1 0,5 Hiểu tia Lập luận tia nằm nằm hai tia hai tia 1 0,25 1 Biết tia phân giác góc 0,5 2,25 Hiểu điểm thuộc đường tròn 1,5 Vẽ tam giác biết yếu tố cạnh, vẽ đường tròn Số điểm: 3,5 Chỉ tia tia phân giác góc 4- Đường tròn, tam giác Số câu: Cấp độ cao TNKQ TL Vận dụng góc kề bù để tính số đo góc 0,75 2,75 Tổng Cộng Số câu: Số điểm: 4 1,5 15 1,5 Đề I / TRẮC NGHIỆM : ( điểm ) Chọn chữ trước đáp án Câu : Hai góc phụ hai góc có tổng số đo : A 900 B 1800 C 1000 D 600 Câu : Cho đường tròn (O; 2,5 cm) Độ dài đường kính đường tròn là: A cm B 2,5 cm C cm Câu : Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz : D cm � � � � � � � � � � � � A xOy  yOz  xOz B xOy  yOz  xOz C xOz  xOy  yOz D xOz  yOz  xOy � Câu : Tia Ot tia phân giác xOy : � �  yOt �  xOy xOt � � � � � A xOt  yOt B xOt  tOy  xOy C 32 � �  tOy �  xOy xOt D 10 Câu : Trên hình vẽ bên có góc đỉnh O? A góc B góc C góc D góc z y O x Câu : Đoạn thẳng nối hai mút cung : A Đường kính B Dây cung C bán kính D Cung tròn Câu Cho Ot tia phân giác góc xOy Biết góc xOt 600 góc xOy A 300 B 600 C 1200 D 20 Câu Hình gồm điểm cách điểm O khoảng 4cm A hình tròn tâm O bán kính 4cm B đường tròn tâm O bán kính 4cm C đường tròn tâm O đường kính 4cm D hình tròn tâm O đường kính 4cm II/ TỰ LUẬN : ( điểm ) Câu 9: (2đ) � � � � Cho xOy yOz hai góc kề bù, biết xOy  65 Tính số đo yOz ? Câu 10: (2 đ) Vẽ tam giác ABC , biết ba cạnh AB = 3cm ; AC = 4cm ; BC = 5cm Lấy điểm trung điểm cạnh BC Vẽ đường tròn tâm O bán kính OB ( nêu cách vẽ tam giác ) Câu 11: (3 đ) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox.Vẽ hai tia Oy, Oz 0 � � cho: xOy  60 ; xOz  120 a/ Tia Oy có nằm hai tia Ox Oz khơng ? Vì ? � � b/ So sánh : xOy yOz c/ Tia Oy tia phân giác góc xOz khơng ? Vì sao? � d, Vẽ tia Om tia đối tia Ox, tính mOz ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM BÀI KIỂM TRA CHƯƠNG II HÌNH HỌC I/ TRẮC NGHIỆM : ( 2đ ) Mỗi câu chọn 0,25 đ Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu A A A C A B C II/ TỰ LUẬN : ( 8đ ) Câu 9: 2điểm � � �  650 � xOy yOz  1800 mà xOy nên yOz  115 33 Câu B Câu 10: ( 2đ ) Hình vẽ : (1đ) Cách vẽ : (1đ) - Vẽ đoạn thẳng AC = cm - Vẽ cung tròn tâm A , bán kính cm - Vẽ cung tròn tâm C , bán kính cm - Gọi B giao điểm hai cung tròn - Vẽ đoạn thẳng BA ; BC ; ta có tam giác ABC Câu 11: ( 4đ ) Hình vẽ : ( 0,5) a/ Tia Oy nằm hai tia Ox Oz : Hai tia � � Oz thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox xOy  xOz (60  120 ) (1đ) � � � b/ Vì tia Oy nằm hai tia Ox ; Oz nên xOy  yOz  xOz � � � Suy yOz  xOz  xOy � yOz  1200  600 Vậy = 600 � c) Tia Oy có tia phân giác xOz Giải thích: Tia Oy nằm hai tia Ox Oz 0,5đ 0,5 đ d) Vì Om tia đối tia Ox nên: � � xOz zOm hai góc kề bù 0,25 đ � , 0 � � Ta có: xOz  zOm  180 � 120  zOx  180 � z�Ox ,  1800  1200 � z�Om  600 �  600 � mOz Vậy: E Hoạt động tìm tòi gợi mở Ngày dạy Lớp Tiết Ngày (0,5đ) (0,5đ) � �   600  yOz  xOy Ngày soạn 3-5-2018 Oy 0,25đ 6A 10-5-2018 6B 10-5-2018 Điều chỉnh TIẾT 29: TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM PHẦN HÌNH HỌC A MỤC TIÊU Kiến thức - HS xác định đơn vị kiến thức kiểm tra - Được sử dụng thành thạo dụng cụ để đo góc, vẽ góc, vẽ đường tròn tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản Kỹ - Sử dụng thước thẳng, com pa thành thạo 34 Thái độ: Vẽ hình, sử dụng thước cẩn thận xác Phát triển lực: Phát triển lực giao tiếp, lực hoạt động nhóm, lực tự học, lực vẽ hình, đo đạc, lực sử dụng dụng cụ đo, vẽ B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ Cho số học sinh trình bày lại phần làm Các em khác nhận xét III Nội dung Phần trắc nghiệm Yêu cầu học sinh thực tính tốn để có đáp án Nêu lại khái niệm hai góc kề bù, đường tròn Thống kê số học sinh làm hết phần trắc nghiệm Tự luận Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày làm Các em khác nhận xét Thống kê số lượng làm Giáo viên đưa trường hợp làm sai, thiếu, lập luận ch ưa ch ặt chẽ - Một số em vẽ sai hình - Lập luận tia nằm chưa chặt chẽ, thiếu - Lập luận điều kiện để tia Ot tia phân giác thiếu nh ư: ch ưa ch ỉ tia nằm giữa, chưa so sánh hai góc yOt xOt Cần ý để phần lập luận, vẽ hình tốt III C Hoạt động luyện tập IV D Hoạt động vận dụng VI RÚT KINH NGHIỆM 35 ... tìm tòi gợi mở - HS học kỹ nội dung học - Rèn kỹ vẽ gấp tia phân giác góc cho trước - BVN: 33; ; 36/ 87 Ngày soạn 2-3-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 9-3-2018 Tiết 22 16 6B 9-3-2018 Điều chỉnh... trong thực tế Ngày soạn 30-3-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 6- 4-2018 6B 6- 4-2018 Điều chỉnh Tiết 26 TAM GIÁC I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - Biết vẽ tam giác, gọi... ABC 6- Đo góc BAC E Hoạt động tìm tòi gợi mở Ngày soạn 6- 4-2018 Ngày dạy Lớp Tiết Ngày 6A 13-4-2018 Tiết 27 27 6B 13-4-2018 Điều chỉnh ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: Sau học