Giao an tin 6 THM HKI

Tuần Tiết 1, Ngày soạn: 05/08/2018 Ngày dạy: 20/08/2018 BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hiểu khái niệm thông tin lấy để minh họa Chỉ vật mang tin diện sống ngày thông tin mà chúng mang - Liệt kê ba bước hoạt động thông tin cách thức người thực ba bước thơng qua giác quan óc - Biết tin học môn học khoa học xử lý thơng tin máy tính điện tử Bước đầu hiểu nhiệm vụ ngành tin học Kĩ năng: Nêu ví dụ cụ thể minh họa ba bước hoạt động thông tin Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - Yêu thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động GV HS Tiết A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Ý tưởng sư phạm: HS gợi động tìm hiểu thơng tin tin học thơng qua mục ví dụ: “Theo em chó ni nhà có trao đổi thơng tin với chủ hay khơng? Nếu có chúng làm cách để diễn đạt điều đó?” Và tranh luận nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân HS tự đọc nội dung trang 3, 4  SGK trả lời câu hỏi sau: Vì có tượng Pheidippides Athens? Ông Ông mang tin chiến thắng dập tắt ý có cơng trạng nước Hy định bạo loạn nước Lạp? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm  Thảo luận báo cáo trước lớp ý kiến nhóm + Thông tin kiện thể thao Giáo viên dẫn dắt: Từ ví dụ ta thấy Seagame, World Cup nhu cầu tìm hiểu thơng tin người, + Dự báo đường bão vai trò Vậy  để hiểu rõ thêm thơng tin có vai trò sống mơ tả chi tiết hoạt động B- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân 1- Khái niệm thông tin ? Yêu cầu HS đọc nội dung tài liệu để Khái niệm: Trang sách hướng dẫn học Tin biết khái niệm thông tin học (sách HDH) Hoạt động cặp đôi Các em làm tập trang SGK (phát phiếu HS Hiểu hoạt động thông tin học tập cho cặp đôi) người, nêu số ví dụ hoạt động thơng tin người Đáp án: 1-e, 2-a, 3-h, 4-b, 5-c,6-g, 7-f, 8-d Hoạt  động 2: Hoạt động cá nhân 2- Hoạt động thông tin người ? Yêu cầu HS đọc Nội dung: Trang sách HDH Hoạt  động 3: Hoạt động nhóm ? Yêu cầu HS đọc để biết hoạt động thông tin người HS làm tập 2: Làm rõ chức thu nhận thông tin giác quan  cách thảo luận điền vào phiếu học tập Hoạt  động 4: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét 3- Thu nhận thông tin HS hiểu vai trò đắc lực máy tính hoạt động lưu trữ trao đổi thông tin người Đáp án: 1-c, 2-e, 3-a, 4-b, 5-d 4- Hỗ trợ máy tính việc thu nhận thông tin Nội dung: Trang 6,7 sách HDH   Hoạt  động 5: Hoạt động cá nhân 5- Xử lí thông tin ? Yêu cầu HS đọc Nội dung: Trang sách HDH Làm tập trang 8, việc ghi thông tin BT số 3: thêm vào phiếu học tập Hình ảnh, âm tiếng chạy mà cầu thủ quan sát nghe Nhớ lại kỹ thuật qua người, chuyền, sút bóng Tăng tốc, rê bóng tiếp, qua người, sút hay chuyền bóng Hình ảnh Các cờ quân cờ, nước gặp cờ cách xử lí Hình ảnh Kích cỡ, sinh vật cấu tạo sống, hố thể Tồn thạch, xương loài vật Các khả đối phương Chọn giải pháp cho Khả tồn tại, kiếm sống, nơi, vùng cư trú Tiết 2: Hoạt  động 6: Hoạt động cá nhân Cho nhóm báo cáo nhanh kết tập, so sánh, nhận xét thảo luận với C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Hoạt động nhóm Làm tập 4, 5, trang 10, 11, sau so sánh kết với nhóm khác Báo cáo kết vào phiếu học tập 6- Lưu trữ trao đổi thông tin Nội dung: Trang sách HDH Cho nhóm báo cáo nhanh kết nhóm thảo luận bổ sung ý kiến Đáp án: Bài tập 4: (A), (C), (D) Bài tập 5: (A), (B), (C) , (D) Bài tập 6: (A), (B) D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Các nhóm trao đổi xem “Theo em chó ni nhà có trao đổi thơng tin với chủ hay khơng, có làm cách để diễn đạt biểu thị thơng tin?” Chú chó ni nhà có trao đổi thông tin với chủ Nếu phát người, vật chuyển động chó sủa báo hiệu cho chủ E- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: Ý tưởng sư phạm: mở rộng vai trò người xử lý thông tin theo cách khác  1. Theo nhóm - Cùng giải tập khó  Mỗi người bắt buộc phải xử lý - Làm kiểm tra lớp thông tin cách độc lập khoảng thời gian ấn định sẵn Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc ………………………………………………………… Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng ký duyệt Người soạn Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Ngày soạn: 05/08/2018 Ngày dạy: /08/2018 Tuần Tiết 3, 4: BÀI 2: CÁC DẠNG THÔNG TIN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nhớ liệt kê dạng thông tin bản: văn bản, hình ảnh, âm - Hiểu khơng nội dung mà cách biểu diễn thông tin quan trọng - Biết khái niệm bit, byte, KB, GB Kĩ năng: biểu diễn thông tin dạng dãy bit Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết thứ Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (1’): ?Nêu bước trình hoạt động thông tin Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Bài tập số - Ý tưởng sư phạm: HS gợi động tìm hiểu dạng thơng tin máy tính thông qua làm tập tranh luận nhóm - Mục tiêu: HS hiểu biết đầy đủ Đánh dấu vào đáp án: Văn dạng thơng tin máy tính, nhận biết hình ảnh thơng tin truyện Tấm Cám hay Doremon Các em biết dạng thông tin trên, để hiểu rõ chúng, nghiên cứu hoạt động B- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Các dạng thông tin Hoạt động cá nhân: ? Yêu cầu HS đọc Nội dung: Trang 11,12 sách HDH ? Trong sống có dạng thơng tin nào? ? Còn dạng thông tin khác? GV nêu VD minh hoạ ? Em kể tên số ví dụ thơng tin dạng văn bản? ? Em kể tên số ví dụ thơng tin dạng hình ảnh? ? Em kể tên số ví dụ thơng tin dạng âm thanh? * Bài tập số Hoạt động theo cặp: Bước 1: -  Xung quanh có nhiều thơng tin, chúng thường tồn ba dạng văn bản, hình ảnh, âm Hãy tìm cách nhận chúng Bước 2: HS nghiên cứu tài liệu Bước 3: HS trả lời Bước 4: GV chốt Đáp án Vật mang TT Vật mang TT Vật mang TT  Trường hợp dạng văn dạng hình ảnh dạng âm Một trận đấu bóngCác dòng chữNhững bảngLời bình luận đá phát tivi hiệu, bảng tỉquảng cáo,  … viên, khán giả, số trận,… tiếng còi,… Cuốn truyện tranhNhững dòng chữNhững hình vẽ  Doremon truyện truyện Đèn tín hiệu giao  số giây đếmNhững biển báo đèn  thông ngã tư ngược, kí hiệu -> xanh, đỏ, vàng Hoạt động Hoạt động cá nhân: ? Yêu cầu HS đọc + Cùng thơng tin biểu diễn nhiều dạng khác nhau, việc lựa chọn cách biểu diễn quan trọng + Con người biểu diễn thông tin dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh Còn máy tính thơng tin biểu diễn dạng dãy bit Biểu diễn thơng tin máy tính   Nội dung: Trang 13 sách HDH   - GV nhấn mạnh thêm: bit đơn vị nhỏ để đo thông tin Để máy tính xử lý, thơng tin sau thu nhận vào cần biến đổi thành dãy bit Sau máy tính xử lý xong, kết dạng dãy bit biến đổi thành dạng văn bản, hình ảnh, âm để hiển thị cho người dùng xem Tiết thứ hai ?KTBC: Nêu dạng thông tin tin học Hoạt động 3 Các đơn vị đo lượng thông tin Hoạt động cá nhân - GV giám sát, hướng dẫn, gợi ý, Đơn vị đo thông tin GV dẫn dắt từ thực tế: byte = bit ?Để đo chiều dài dùng đơn vị gì? ? KB = 210 byte = 1024 byte (khoảng đo khối lượng dùng đơn vị gì? nghìn) Thơng tin đo đơn vị cụ MB = 210 KB  (khoảng triệu byte) thể bit, byte, KB, MB, GB, TB GB = 210 MB  (khoảng tỉ byte) GV: Trong thực tế người ta hay làm tròn TB = 210 GB  (khoảng nghìn tỉ byte) đơn vị từ 1024 1000 để tiện cho việc đổi C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Bài tập số : luyện tập cho HS biết quy đổi đơn vị đo thơng tin Hoạt động nhóm:-Đây tập khó - Đáp án: trừu tượng đòi hỏi HS phải có khả tính tốn phức tạp với số lớn cách Đổi 16GB= 16 000 000 000 B Số sách mà USB 16GB chứa đổi đơn vị lớn - GV giải thích: để tính USB là: dung lượng 16 GB chứa lượng thơng 16 000 000 000: 960 000 = 16666,67 (gần tin tương đương với sách 16667 sách) cần phải tính sách chiếm   dung lượng bit, sau tính 16 GB chứa sách D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG    ? Yêu cầu chọn giác quan phù hợp Nên chọn giác quan cho robot trò chuyện phục vụ - tai người -lưỡi E- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG ?u cầu học sinh tự tìm ví dụ Ví dụ: em bé ngủ, ghế, đĩa CD, kiện hay vật mang tin không biểu diễn USB ,… thơng tin văn bản, hình ảnh, âm Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc ………………………………………………………… Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Tuần Tiết 5, Ngày soạn: 12/08/2018 Ngày dạy: /09/2018 BÀI 3: KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nêu tóm tắt khả máy tính Biết ứng dụng thực tế máy tính khoa học kỹ thuật đời sống, qua thấy vai trò quan trọng máy tính.  Kĩ năng: Sử dụng máy tính để học gõ phím, để chơi game Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; … - Yêu thích môn học; nhân ái; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết thứ Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (2’): ?Nêu đơn vị đo thông tin bội số byte Bài mới: Định hướng HĐ HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Tiết A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Hoạt động nhóm  ? Yêu cầu HS đọc nội dung nêu ý kiến trả Đáp án b) lời câu hỏi sách HDH Giáo viên dẫn dắt: Máy tính khơng phải vạn mà có nhiều khả to lớn, để biết khả gì? Chúng ta chuyển sang nghiên cứu hoạt động B&C- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân 1- Khả máy tính ?Yêu cầu HS đọc nội dung sách HDH để Khái niệm: Trang 16 sách HDH biết khả máy tính ? Máy tính có khả to lớn gì? GV giới thiệu thêm máy chủ có nhớ siêu lớn làm việc nhiều ngày không nghỉ * Bài tập số 1: Hoạt động cặp đôi ? Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập (ghép cột khả máy tính ví dụ) GV chốt kiến thức khả máy tính Hoạt  động 2: Hoạt động nhóm ? Máy tính có vai trò số ngành khoa học kĩ thuật ? Có lĩnh vực mà máy tính có vai trò thiết yếu? (8 lĩnh vực) ? Em dùng máy tính để làm việc gì? (học tập, giải trí, xem dự báo thời tiết, …) Đáp án: 1-c, 2-a, 3-d, 4-b Vai trò đóng góp máy tính xã hội Nội dung: Trang 17 sách HDH Tiết 2: * Bài tập số 1: Hoạt động cặp đôi ? Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập (ghép ngành nghề vào lĩnh vực trên) GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét GV chốt kiến thức Hoạt  động 3: Hoạt động cá nhân ? Yêu cầu HS đọc để hiểu số lĩnh vực cá biệt, khả máy tính hạn chế so với người GV giới thiệu thêm VD lực tư duy, vốn sống, kinh nghiệm người mà máy tính chưa có D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Đáp án: a)-5, b)-1; c)-4; d)-2; e)-7; f)-6; g)-3; h)-8 Hạn chế máy tính Nội dung: Trang 19, sách HDH Hoạt  động nhóm Các nhóm trao đổi xem sau lớn lên làm - Ý kiến sai bác sĩ, nhân viên có người làm số ngành ngân hàng sử dụng máy tính để rút nghề tin học, thiết kế tự động dùng tăng hiệu công việc tới máy tính đa số ngành nghề khác khơng E- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: Hoạt  động nhóm Đáp án: A,D GV giải thích cho HS máy tính làm thơ cụ thể có tiêu đề thể loại thơ; robot Sophia, Jia Jia nói chuyện với người Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc Tìm hiểu ngành nghề cần sử dụng máy tính để chuẩn bị cho tiết trải nghiệm Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Tuần Tiết Ngày soạn: 19/08/2018 Ngày dạy: / 9/2018 HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM: VAI TRỊ CỦA MÁY TÍNH TRONG CÁC LĨNH VỰC XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Biết ứng dụng thực tế máy tính đời sống, qua thấy vai trò quan trọng máy tính.  Kĩ năng: Sử dụng máy tính để học gõ phím, để chơi game Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - u thích mơn học; tự lập, tự tin, tự chủ Sản phẩm: Bài trình chiếu tranh ảnh để báo cáo lớp II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm,… b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính, máy chiếu … 2) Trò: - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ 3) Thời gian, thời lượng, địa điểm: tiết (1 tiết trải nghiệm trường, quỹ tín dụng UBND gần trường) 4) Hình thức hoạt động: Chia lớp thành nhóm tiết thứ nhất, xong nhà chuẩn bị sản phẩm báo cáo tiết thứ sau tuần 10 Câu hỏi Câu 1: Hãy cho biết thơng tin gì? Câu 2: Nhiệm vụ tin học gì? Câu 3: Hãy cho biết dạng thông tin bản? Câu 4: Thơng tin lưu trữ máy tính gọi là? Câu 5: Để máy tính xử lí thông tin, thông tin cần biểu diễn? Câu 6: cho biết số khả máy tính? Nội dung trả lời Câu 1: Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người Câu 2: Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhừ hỗ trợ máy tính Câu 3: Có ba dạng thơng tin - Dạng văn bản; - Dạng hình ảnh - Dạng âm Câu 4: Thơng tin lưu trữ máy tính gọi “Dữ liệu” Câu 5: Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy Bit (Hệ nhị phân) gồm hai kí hiệu Câu 6: Một số khả máy tính - Khả tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi Câu 7: Có thể dùng máy tính vào Câu 7: Có thể dùng máy tính vào việc: việc gì? - Thực tính tốn - Tự động hóa cơng việc văn phòng - Hỗ trợ cơng tác quản lí - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động Robot - Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến Câu 8: Chương trình máy tính Câu 8: Chương trình tập hợp câu lệnh, câu gì? lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực Câu 9: Cấu trúc chung máy Câu 9: Cấu trúc chung máy tính gồm: tính? - Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Bộ nhớ - Thiết bị vào/ra Câu 10: Phần mềm máy tính Câu 10: Phần mềm máy tính chia làm hai loại chia làm loại? chính: - Phần mềm hệ thống Câu 11: Đơn vị dùng để - Phần mềm ứng dụng dung lượng nhớ là? Câu 11: Câu 12: Một Byte có? Đơn vị dùng để dung lượng nhớ Byte Câu 13: Cho biết số tên Câu 12: Một Byte có 8Bit gọi dung lượng nhớ? Câu 13: Ki – lô – bai = KB ; Mê – ga – bai = MB Câu 14: Hãy cho biết phần mềm Gi – ga – bai = GB luyện chuột, học gõ 10 ngón, Câu 14: Phần mềm luyện chuột, học gõ 10 ngón, 56 Mario, quan sát trái đất phần mềm gì? Câu 15: Hệ điều hành có vai trò nào? Câu 16: Hệ điều hành gì? Câu 17: Hãy cho biết nút Start nằm đâu? Câu 18: Có cách biết em mở cửa sổ? Câu 19: Thoát khỏi HĐH? Mario, quan sát trái đất phần mềm ứng dụng Câu 15: Hệ điều hành có vai trò quan trọng, điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào q trình xử lí thơng tin Câu 16: Hệ điều hành chương trình đặc biệt (là phần mềm hệ thống), khơng có hệ điều hành máy tính khơng thể xử dụng Câu 17: Nút Start nằm cơng việc Câu 18: Nhìn vào cơng việc em biết mở cửa sổ Câu 19: Thoát khỏi HĐH Nháy chọn nút lệnh Start  chọn Turn off Computer  Chọn Turn off Củng cố: (0’) Dặn dò, giao nhiệm vụ: Ôn bài, tiết sau kiểm tra Học kỳ IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 201 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Tuần 18 Tiết 35 Ngày soạn: 18/11/2018 Ngày dạy: / /201 KIỂM TRA HỌC KÌ I I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nắm vững kiến thức học Kĩ năng: Sử dụng tốt HĐH Windows Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy : 57 a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Đề kiểm tra, Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Đề bài: PHẦN LÝ THUYẾT Câu Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền thông tin gọi chung là: A) Nghiên cứu thông tin; B) Hoạt động dạy; C) Hoạt động học tập; D) Hoạt động thông tin Câu Thơng tin trước xử lí gọi là: A) Thơng tin chưa xử lí; B) Thơng tin vào; C) Thông tin ra; D) Hoạt động thông tin Câu Các thiết bị đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, … gọi là: A) Bộ xử lí trung tâm; B) Bộ nhớ trong; C) Bộ nhớ ngoài; D) Cả đáp án sai Câu Nhiều công việc thực tế thực theo mơ hình trình A) Một bước; B) Ba bước; C) Hai bước; D) Bốn bước Câu Các thiết bị đưa liệu vào máy tính là: A) Loa bàn phím; B) Bàn phím, chuột; C) Màn hình, máy in; D) Đĩa mềm, chuột, loa Câu Các thông tin RAM A) Không bị tắt máy; B) Bị tắt máy; C) Đôi lúc bị tắt máy; D) Nhiều lúc bị tắt máy Câu Thứ tự từ nhỏ đến lớn đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ : A) Byte (B), MB, KB, GB ; B) Byte (B), GB, KB, MB ; C) Byte (B), KB, MB, GB Câu kilo byte A) 1024 byte; C) 1000 byte; ; D) Byte (B), GB, MB, KB B) 2048 byte; D) 1048576 byte 58 Câu Hệ điều hành dùng phổ biến A) Linux B) Mac OS C) Windows D) Android Câu 10 Nút dùng để phóng to cửa sổ làm việc: A) B) C) D) Câu 11 (1đ) Em đánh dấu (X) vào lựa chọn đúng/sai câu bảng sau: Câu A) Hệ điều hành chương trình máy tính Đúng Sai B) Hệ điều hành điều khiển hoạt động phần cứng C) Hệ điều hành có nhiệm vụ tổ chức thực chương trình D) Hệ điều hành phải cài đặt máy tính Câu 12 Nhiệm vụ Hệ điều hành là: … ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu 13 Hệ điều hành thuộc nhóm: A Phần mềm ứng dụng máy tính B Phần mềm dùng để tìm kiếm thơng tin C Phần mềm hệ thống D Tất câu sai Câu 14 Phần mềm tên HĐH A Microsoft Word B Microsoft Windows C Microsoft Internet Explorer D Microsoft Paint Câu 15 Phát biểu nhất: A Phần mềm Mario cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm 3D Solar System B Phần mềm Mario cần cài đặt vào máy tính sau phần mềm 3D Solar System C Cả hai phần mềm Mario 3D Solar System cần cài đặt vào máy tính trước cài HĐH D Cả hai phần mềm Mario 3D Solar System cần cài đặt vào máy tính sau cài HĐH Câu 16 (1đ) Điền vào chỗ …… Nút Start nằm vị trí bên trái Thanh ………… đồng hồ nằm …… Để tắt máy tính quy trình em chọn …………\ ………………….\ 59 Câu 17 (1đ) Cho biểu tượng đặc trưng tương ứng với HĐH Windows Xp, 7, 8, 10 a) b) c) d) Em xếp biểu tượng theo thứ tự đời HĐH: 1-…………… 2-…………… 3-……………… 4-……………… IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………… Tuần 18 Tiết 36 Ngày soạn: 18/11/2018 Ngày dạy: / /201 KIỂM TRA HỌC KÌ I I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nắm vững kiến thức học Kĩ năng: Sử dụng tốt HĐH Windows Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thơng tin truyền thơng (ICT) - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Đề kiểm tra, Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Đề bài: PHẦN THỰC HÀNH Câu (1 điểm): Khởi động máy tính Câu (3 điểm): Mở My Computer xem nội dung ổ đĩa (ghi tên ổ đĩa) Câu (5 điểm): Ghi cấu hình máy tính em sử dụng có thơng tin về: a- Hệ điều hành 60 b- Chip c- Dung lượng Ram d- Câu (1 điểm): Thực hành nghiêm túc, tắt máy quy trình IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 201 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên 61 Tuần 19 Tiết 37,38 Ngày soạn: 11/11/2018 Ngày dạy: / /201 BÀI 9: LƯU TRỮ THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Biết, hiểu tệp tin, thư mục, đường dẫn Kĩ năng: Có kĩ thao tác tệp thư mục Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - Yêu thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Hoạt động Bài tập/ Trang Nội dung chuẩn bị - A/Trang Hoạt động 96 khởi động Các từ từ điển đước xếp theo thứ tự alpha b (abc) - Các sách thư viện xếp trình tự theo hàng, theo loại sách khác → Trong ổ đĩa thông tin xếp giống Hoạt động Bài tập số hình thành kiến thức sách từ điển thư viện sách a Thơng tin máy tính , tổ chức dạng tệp thường lưu trữ (A) ổ đĩa cứng, đĩa CD hay USB b Đơn vị thông tin người dùng đặt tên 62 riêng lưu thiết bị nhớ đĩa cứng, đĩa CD hay USB gọi (B) Tệp Tiết 38 Hoạt động Bài tập số luyện tập A B C D E F G Hoạt động vận D/Trang Biểu tượng dụng 101 Biểu tượng Hoạt động tìm E/Trang Đ Đ Đ Đ Đ Đ S thư mục tệp D: tòi, mở rộng 101 VAN BAN ANH BAI HAT VAN MAU LUAN MAU TAM DAO VINH HA LONG TRU TINH DAN CA Củng cố: ? Nêu cho ví dụ loại tệp tin Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Tuần 20 Tiết 39,40 Ngày soạn: 25/12/2018 Ngày dạy: / /2019 BTH8: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Biết cách quản lí tệp thư mục Nắm bước tạo, chép, di 63 chuyển…đối với thư mục tệp Kĩ năng: Sử dụng tốt Windows Explorer, thực thành thạo thao tác tạo, chép, di chuyển… thư mục tệp Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo, NL cơng nghệ thơng tin truyền thơng (ICT) - u thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Đề kiểm tra, Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động Hoạt động cá nhân: Dẫn dắt: trước em Trả lời câu hỏi, phát biết cách dùng thư mục để lưu trữ tệp cách có tổ biểu ý kiến chức Bài hướng dẫn em thực thao tác với tệp thư mục B Hoạt động hình thành kiến thức 64 Đáp án gợi ý: để chuyển tệp sang máy tính bạn em phải biết cách chép tệp Các hoạt động hướng dẫn em làm việc Các thao tác với tệp GV giải thích thêm: hoạt động tạo thư mục thư mục mới, để tạo tệp phải sử dụng phần mềm ứng dụng khác, ví dụ hoạt động học Hoạt động cá nhân: Khởi động chức cách dùng phần mềm Notepad để tạo tệp văn quản lí tệp Windows Yêu cầu HS mở cửa sổ Windows Explorer, GV khuyên Explorer cách gõ HS nháy chuột vào nút Close để đóng lại trước dùng cụm phím tắt chuột để mở lần thứ hai, lần thứ ba nháy chuột Cửa sổ Windows Nhắc HS quan sát phía Hướng dẫn HS tạo thư mục cửa sổ để tìm thấy cơng “Hoc sinh” đĩa C:, Explorer cụ đĩa C: khơng tiện (vì sợ Hoạt động cá nhân: Quan sát nội dung Khuyến khích HS thử nháy em lỡ tay xoá nhầm file ngăn bên trái Thử chuột vào thư mục khác hệ thống) chuyển nháy chuột vào tam để thấy nội dung ngăn sang ổ đĩa D: hay E: tuỳ theo máy giác nhỏ trước tên thư bên phải thay đổi theo mục để trải nội dung xuống 65 Tìm nháy chuột vào mục Organize Tạo thư mục nằm ổ đĩa C: với tên “Hoc sinh” Tạo thư mục Hoạt động cá nhân: Yêu cầu em tạo ba thư mục hai cách GV hướng dẫn (Bài tập số 1) HS tạo ba thư mục bên thư mục “Hoc sinh” Đổi tên thư mục Hoạt động cá nhân: Nếu đổi tên lần luyện tập hai cách làm, GV nên gợi ý em đổi tên nhiều lần gõ lại tên cũ HS đổi tên thư mục “mon Toan” thành GV gợi ý em chọn cách nháy nút phải chuột cách “Toan lop 6” hai làm áp dụng cho trường hợp cách nêu sách Hoạt động cá nhân: Hướng dẫn em tạo thư mục phương pháp (Bài tập số 2) HS đổi phù hợp mà lựa chọn tên ba thư mục vừa tạo, sau tạo thêm thư mục Tạo tệp văn Hướng dẫn HS làm quen với phần mềm Notepad, dặn em dạng đơn giản nhớ ghi lại nội dung vừa soạn trước cách chọn File/Save thói quen hữu ích Ngồi hoạt Hoạt động cá nhân: HS tạo tệp văn động nhằm mục đích tạo tệp để sau luyện tập dạng.txt, sau gọi thao tác xố Notepad để nhập nội dung 66 Hoạt động cá nhân: Mục đích hoạt động để HS tập luyện thao tác xoá (Bài tập số 3) Tạo nhiều tệp lúc thêm hai tệp văn bên thư mục USB C Hoạt động luyện tập Sao chép tệp GV giải thích: thao tác dùng chuột chọn đối tượng thao tác Windows Trước chép, xoá, di Hoạt động cá nhân: chuyển, xem thơng tin, mở tệp ta phải chọn nó, HS làm quen với thao em cần luyện tập thành thạo tác chọn tệp, sau chép tệp “Tep van ban 1.txt” tới thư mục CD Hoạt động cá nhân: GV hướng dẫn HS chọn tệp sau copy tới vị trí (Bài tập số 4) HS cách nháy nút phải chọn Copy dùng cụm phím tắt chép tệp “Tep van ban Ctrl-C Ctrl-V 2.txt” vào thư mục “Dia cung” Xố tệp thư mục GV giải thích: để tránh tình người dùng xố nhầm tệp, trước xố hệ điều hành Windows hỏi lại Những tệp bị Hoạt động cá nhân: Đầu tiên HS thực hành xoá đưa vào thùng rác, khơi phục lại thao tác xố tệp, cách kích hoạt tiện ích Recycle Bin Nếu bấm Shift-Delete sau thao tác xoá bị xoá hẳn nhiều tệp Hoạt động cá nhân: GV nhắc em thao tác xoá nguy hiểm so với chép (Bài tập số 5) HS luyện hay di chuyển nên phải cẩn thận tiến hành Chỉ xoá tập thao tác xoá nhiều bên thư mục “Hoc sinh” tệp thư mục Nhắc HS thao tác để xố thư mục khơng khác xố tệp lúc Sao chép nhiều tệp GV nhắc HS: dùng chuột kéo tệp tới vị trí đích có hay thư mục thể lỡ tay thả nhầm vị trí, sau thao tác kéo-thả nên kiểm tra lại 67 Củng cố: ? Nêu cho ví dụ loại tệp tin Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên 68 Câu 17: Thế tệp tin? Câu 18: Tạo thư mục sau: D:\BAI1\TOAN\LOP6 Câu 19: Sao chép thư mục LOP6 vào thư mục TOAN Câu 20: Tạo tệp tin Word vào thư mục LOP6 Câu 17: Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ Câu 18: B1) Mở My computer B2) Mở ổ đĩa D: B3) Tạo thư mục BAI1 Nháy phải chuột hình trống  New  chọn Folder  gõ tên tệp BAI1  gõ phím Enter - Tương tự làm cho thư mục lại Câu 19: Sao chép B1) Chọn thư mục LOP6 B2) Edit  Copy B3) Mở thư mục BAI1  mở thư mục TOAN B4) Edit  Paste Câu 20: Tạo tệp tin Word B1) Mở cửa sổ Word B2) File  Save as  Chọn đường dẫn để lưu tên tệp B3) Gõ tên tệp vào khung File name Chọn Save Tuần Tiết 39,4 Ngày soạn: /12/2018 Ngày dạy: / /2019 I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nắm vững kiến thức học Kĩ năng: Sử dụng tốt HĐH Windows Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Đề kiểm tra, Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phòng máy tính … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): 69 Bài mới: Củng cố: ? Nêu cho ví dụ loại tệp tin Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Người soạn Ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên 70 ... th«ng tin → xuất thông tin xử lí thông tin; Câu (0,5 điểm) Thông tin bão khẩn cấp mà em nghe đợc ti vi loại thông tin đặt chủ thể tiếp nhận em? (A) Thông tin vào; (B) Thông tin ra; (C) Thông tin. .. giới xung quanh; (D) RAM Câu (0,5 điểm) Quá trình xử lí thông tin trình ba bớc, là: (A) Xử lí thông tin xuất thông tin hình in giÊy; (B) NhËp th«ng tin → xư lÝ th«ng tin → xuÊt th«ng tin; (C) NhËp... USB là: dung lượng 16 GB chứa lượng thơng 16 000 000 000: 960 000 = 166 66, 67 (gần tin tương đương với sách 166 67 sách) cần phải tính sách chiếm   dung lượng bit, sau tính 16 GB chứa sách D- HOẠT