Giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo là một nhiệm vụ quan trọng của nhà trường Việt Nam là một quốc gia có hơn 3260 km bờ biển và 4000 hòn đảo, trong đó có 2 quần đảo Hoàng
Trang 1GIÁO DỤC VỀ BIỂN ĐẢO VIỆT NAM
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
1 Giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo là một nhiệm vụ quan trọng của nhà trường
Việt Nam là một quốc gia có hơn 3260 km bờ biển và 4000 hòn đảo, trong
đó có 2 quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa nằm giữa Biển Đông – một giao lộ hàng hải quan trọng bậc nhất thế giới
Tài nguyên biển đa dạng: thuỷ-hải sản (11000 loài sinh vật cư trú trong
20 kiểu hệ sinh thái biển điển hình, 6000 loài động vật đáy, 2038 loài cá, 225 loài tôm biển, 662 loài rong biển, 17 loài thú biển,…); trữ lượng dầu khí rất lớn, băng cháy, photphorit, đất hiếm,… lại có tiềm năng du lịch to lớn với 125 thắng cảnh
Biển đảo Việt Nam có vai trò to lớn đối với sự nghiệp bảo vệ và xây
dựng đất nước hiện nay Vì vậy tuyên truyền, giáo dục chủ quyền về biên giới, biển đảo là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhà trường Đó cũng là
đòi hỏi cấp thiết của thực tế đời sống xã hội hiện nay
Mục tiêu chủ yếu của giáo dục về biển đảo trong trường phổ thông:
- Giáo dục cho học sinh có nhận thức đúng về biển và hải đảo (một
bộ phận lãnh thổ của Tổ quốc), có ý thức và thái độ tích cực đối với vùng biển đảo, tài nguyên, môi trường biển, thiên tai thường gặp và cách phòng chống.
- Giúp học sinh có ý thức trách nhiệm với biển cũng như tài nguyên, môi trường biển; có những hành động thích hợp để giúp mọi người xung quanh hiểu biết thêm về biển; nắm được vấn đề phát triển kinh tế gắn với việc bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo theo hướng bền vững; từ đó, có
ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc.
2 Tài liệu giáo dục về biển đảo trong trường phổ thông
Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, NXB Giáo dục Việt
Nam đã tổ chức biên soạn Tủ sách Biển Đảo Việt Nam gồm 3 bộ sách: 1 Giáo
dục về biển – đảo Việt Nam, 2 Kể chuyện về biển đảo Việt Nam, 3 Chuyên đề về Hoàng Sa - Trường Sa.
Đây là tủ sách vừa có tính khoa học vừa có tính sư phạm, được tổ chức
biên soạn công phu và thẩm định rất chặt chẽ nhằm cung cấp tư liệu, thông tin có
hệ thống, chính xác và hàm súc về biển đảo Việt Nam, vừa đáp ứng được yêu cầu
Trang 2giáo dục về biển đảo trong nhà trường vừa phục vụ công tác tuyên truyền về biển đảo trong xã hội.
Trực tiếp phục vụ nhiệm vụ giáo dục về biển đảo và quốc phòng - an
ninh trong trường phổ thông, bộ sách Giáo dục về biển – đảo Việt Nam do
PGS Nguyễn Đức Vũ chủ biên, cung cấp những kiến thức chung về giáo dục biển đảo, một số phương pháp giáo dục về biển đảo trong giờ lên lớp và ngoài giờ lên lớp phù hợp với yêu cầu dạy – học về biển đảo Việt Nam ở từng cấp lớp (Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông)
3 Giáo dục về biển đảo trong trường Tiểu học
Đối với bậc Tiểu học, theo Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2014-2015 số: 4119 /BGDĐT-GDTH ngày 06 tháng 8 năm 2014,
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường Tiểu học phải “Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học Tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo, ) vào các môn học và hoạt động giáo dục.
Theo chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả Ở bậc Tiểu học, giáo dục về biển, đảo Việt Nam có thể thực hiện trong giờ chính khóa của nhiều bộ môn như Tiếng Việt, Tự nhiên và Xã hội, Lịch sử, Địa Lí, Khoa học, Mĩ thuật (Tập vẽ), và các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp Giáo dục về biển, đảo thông qua việc khai thác những nội dung có liên quan đến biển đảo trong từng môn học Tùy theo nội dung, đặc điểm và khả năng tích hợp giáo dục biển đảo mà lựa chọn mức độ tích hợp
thích hợp với hai cấp độ: toàn phần (có chủ đề riêng về biển đảo Việt Nam); bộ phận (bài có nội dung lồng ghép về biển đảo Việt Nam)
Để thực hiện nhiệm vụ trên, giáo viên có thể sử dụng cuốn sách Giáo dục về biển – đảo Việt Nam dành cho giáo viên và học sinh Tiểu học để làm
tư liệu tham khảo trong việc dạy – học chính khóa hoặc ngoại khóa
Trang 3Phần thứ nhất: Những vấn đề chung của giáo dục về biển đảo
Giới thiệu khái quát về Biển Đông và vùng biển nước ta, những vấn
đề về mục tiêu, nội dung, nguyên tắc, chiến lược, hình thức, phương pháp giáo dục về biển đảo trong giờ chính khóa và hoạt động ngoại khóa ở nhà trường phổ thông
Phương pháp giáo dục về biển – đảo mà các tác giả trình bày ở đây là
các phương pháp sư phạm tích cực, tương tác: Phương pháp đàm thoại gợi
mở, Phương pháp giải quyết vấn đề, Phương pháp thảo luận nhóm, Phương pháp đóng vai
Phần thứ hai: Giáo dục về biển đảo trong giờ lên lớp
Trong phần này, các tác giả giới thiệu các bài giáo dục về biển đảo có
trong SGK Lịch sử và Địa lí 4, Lịch sử và Địa lí 5 Mỗi bài đều có cấu trúc:
I Mục tiêu giáo dục về biển đảo, II Kiến thức cơ bản,
III Câu hỏi và bài tập, IV Tư liệu tham khảo.
Đây là những bài gợi ý giúp giáo viên Tiểu học tổ chức hoạt động giáo dục về biển đảo Ví dụ: Ở SGK Địa lí lớp 4 và lớp 5, những bài có nhiều cơ hội để giáo dục về biển đảo Việt Nam là:
LỚP
Bài có
chủ đề riêng
về biển đảo
Việt Nam
Bài có nội dung lồng ghép
về biển đảo Việt Nam
Mục đích cần đạt được
4
(7
bài)
Bài 29: Biển,
đảo và quần đảo
(SGK, tr 149);
Bài 30: Khai
thác khoáng sản
và hải sản ở
vùng biển Việt
Nam (SGK, tr
152)
Bài 16: Thành phố Hải Phòng (SGK, tr 113);
Bài 24: Dải đồng bằng duyên hải miền Trung
(SGK, tr 135);
Bài 25, 26: Người dân
và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung (SGK, tr
138);
Bài 28: Thành phố Đà Nẵng (SGK, tr 147).
- Biết được nước ta có vùng biển rộng với nhiều đảo và quần đảo.
- Hiểu được biển đảo nước
ta có nhiều tài nguyên quý cần được bảo vệ và khai thác hợp lí.
- Biết được nước ta đang phát triển khai thác dầu khí, đánh bắt, nuôi trồng thủy sản.
Trang 4(4
bài)
Bài 5: Vùng
biển nước ta
(SGK, tr 77)
Bài 1: Việt Nam – đất nước chúng ta (SGK, tr
66);
Bài 11: Lâm nghiệp và thủy sản (SGK, tr 89);
Bài 15: Thương mại và
du lịch (SGK, tr 98).
- Biết được vị trí, đặc điểm
và vai trò của vùng biển nước ta đối với khí hậu.
- Hiểu được biển nước ta giàu tài nguyên và có ý thức bảo vệ, giữ gìn, khai thác tài nguyên.
Phần thứ ba: Giáo dục về biển đảo ngoài giờ lên lớp
Giới thiệu một số mẫu hoạt động giáo dục về biển đảo ngoài giờ lên lớp: Tổ chức Tổ địa lí biển – đảo, Câu lạc bộ biển – đảo, Tổ chức trò chơi
“đưa tôi về đúng địa chỉ”, hái hoa dân chủ, đố vui về biển – đảo, mở rộng vốn từ về biển – đảo xoay quanh một số chủ đề: các thắng cảnh, các đảo và quần đảo, huyện đảo, thành phố ven biển, tài nguyên biển – đảo; Tổ chức tham quan, dã ngoại,… Ví dụ: Các thắng cảnh, huyện biển như Cần Giờ, huyện đảo, khu vực phát triển kinh tế biển của đất nước và địa phương, nơi tưởng niệm liệt sĩ hi sinh vì chủ quyền Tổ quốc,…
Vũng Rô, tỉnh Phú Yên.
Ngoài ra, các thầy, cô có thể tổ chức tham quan triển lãm hoặc sưu tầm, tranh ảnh về biển – đảo, các cuộc thi vẽ tranh/ kể chuyện/ làm mô hình/ báo tường về biển đảo Việt Nam; giáo dục về biển – đảo qua tiết chào cờ đầu tuần, hoặc tổ chức các hoạt động “Hướng về biển, đảo quê hương” như các tỉnh, thành đã làm trong thời gian qua, nhất là thời điểm chính quyền Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan Hải Dương-981 vào vùng biển đặc quyền kinh tế của nước ta
Ví dụ:
Trang 5Canh giữ biển đảo
Trần Thùy Linh – 10 tuổi – Tp Hồ Chí Minh.
“Em đi thăm Trường Sa”
Trần Thanh Yến Nhi 11 tuổi – Nhà Thiếu nhi Khánh Hòa
Trang 6Sáng 15-5-2014, Trường Tiểu học Hạ Long, TP.Vũng Tàu tổ chức lễ mít tinh với chủ đề “Trường Tiểu học Hạ Long với biển đảo quê hương” Học sinh xếp hình bản đồ Việt Nam có 2 quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa:
HS Tiểu học & Trung học cơ sở TP Đà Nẵng tìm hiểu về chủ quyền biển đảo của Việt Nam tại Cuộc thi thiết kế mô hình với chủ đề “Hoàng Sa – Trường Sa trong trái tim chúng em”
Trang 7Cả nhà chị Trần Thị Bích Dung (Việt Kiều ở Mỹ) giơ khẩu hiệu, biểu ngữ phản đối hành động hạ đặt giàn khoan trái phép tại vùng biển đặc quyền kinh tế nước ta.
Mô hình Nhà giàn DK1 (năm 2013) của Đoàn thanh niên phường 2, Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh.
Hình ảnh một tờ báo tường hướng về biển đảo quê hương của học sinh Trường Trung cấp Ánh Sáng, quận 12, TP Hồ Chí Minh
Trang 8Đưa đảo về với trường học: Dựng Cột mốc Trường Sa tại Trường Tiểu học Ngọc Tố 2 xã Ngọc Tố, huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng.
Học sinh Trường THPT Lương Thế Vinh, quận 1, TP Hồ Chí Minh biểu diễn chào mừng năm học mới bằng những tiết mục hướng về biển đảo.
Trang 9Để có tư liệu dạy học về biển, đảo Việt Nam trong giờ chính khóa và hoạt động ngoài giờ lên lớp, Quý thầy, cô có thể tham khảo hai bộ sách sau:
a) Kể chuyện biển, đảo Việt Nam (bốn tập) Chủ biên của bộ sách là
những chuyên gia có thâm niên nghiên cứu và giảng dạy về Địa lí như GS
Lê Thông, GS Đặng Huy Lợi, PGS Nguyễn Minh Tuệ,…
Bộ sách giới thiệu về 12 huyện đảo của Việt Nam một cách có hệ thống, cung cấp những tư liệu phong phú, cập nhật, đáp ứng yêu cầu tìm hiểu của mọi đối tượng bạn đọc, nhất là các thầy, cô giáo và các em học sinh, sinh viên Bộ sách gồm 4 tập:
Tập 1 giới thiệu khái quát về biển đảo Việt Nam – một không gian
sinh tồn và phát triển kì thú, vai trò của biển đảo trong sự nghiệp xây dựng
và phát triển đất nước nhìn từ nhiều góc độ
Tập 2 giới thiệu các huyện đảo miền Bắc.
Tập 3 giới thiệu các huyện đảo miền Trung.
Tập 4 giới thiệu các huyện đảo miền Nam
Thị trấn Cát Bà ở huyện đảo Cát Hải, TP Hải Phòng.
Trang 10Cồn Cỏ - hòn đảo anh hùng.
Đây là bộ sách giúp học sinh, giáo viên nói riêng và bạn đọc nói chung có thể nhanh chóng tiếp nhận hệ thống tư liệu (lịch sử, địa lí, kinh tế, văn hoá, xã hội) về biển, đảo Việt Nam, nhất là tư liệu về 12 huyện đảo của nước ta
Kể chuyện biển, đảo Việt Nam thực sự là tài liệu rất cần thiết cho
việc dạy học về biển đảo trong giờ chính khoá và ngoại khoá, cung cấp đầy
đủ tư liệu để có thể tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về biển, đảo Việt Nam trong nhà trường hiện nay
Tuổi trẻ học đường Khánh Hòa nhiệt tình sẻ chia với những bài thi đạt
giải Cuộc thi “Tìm hiểu về biển, đảo Việt Nam” của tỉnh
Trang 11b) Bộ sách chuyên đề về Hoàng Sa - Trường Sa
Bộ sách gồm 4 cuốn:
- Những bằng chứng về chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa do TS Hãn Nguyên Nguyễn Nhã biên soạn.
Đây là công trình nghiên cứu khoa học trong suốt
40 năm của Tiến sĩ Hãn Nguyên Nguyễn Nhã Công trình tâm huyết này dựa trên một nguồn tư liệu phong phú, đa dạng được thu thập từ nhiều nguồn khác nhau ở trong nước và ngoài nước; trong đó có tư liệu từ các văn bản mang tính lịch sử, tính pháp lí cao như châu bản triều Nguyễn, văn bản thực thi chủ quyền của chính quyền Tây Sơn, thư tịch và bản đồ cổ của Nhà nước phong kiến Việt Nam, tư liệu, bản đồ cổ của người phương Tây, và của chính người Trung Quốc liên quan đến việc khẳng định chủ quyền của Việt Nam tại Hoàng Sa – Trường Sa Những sử liệu này thể hiện ý chí, khí phách của nhiều
thế hệ Việt Nam, và chứng minh hùng hồn: Chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa là một sự thật lịch sử.
- Hoàng Sa, Trường Sa trong vòng tay Tổ quốc (hai tập) do Hồng Châu –
Minh Tân tuyển chọn, giới thiệu
Bộ sách giới thiệu có hệ thống các bài báo và
tư liệu viết về cuộc sống của người dân, chiến sĩ nơi đầu sóng ngọn gió và những hoạt động kết nối nghĩa tình, thắm đượm ý nghĩa nhân văn cao đẹp, tạo nên sự đổi thay kì diệu của Trường Sa Tác giả của hai tập sách này
là những nhân chứng trung thực, viết về những sự kiện nóng bỏng, hấp dẫn qua người thực, việc thực trong cảnh huống sống động nơi tuyến đầu Tổ quốc Vì thế,
“Hoàng Sa, Trường Sa trong vòng tay Tổ quốc” có sự cuốn hút về mặt cảm xúc,
dễ rung động lòng người, nhiều khi đến rơi nước mắt.
- Hoàng Sa, Trường Sa – Khát vọng hoà bình do Bùi Tất Tươm – Vũ Bá Hoà
biên soạn, tuyển chọn Tác phẩm gồm hơn 500 bức ảnh được trình bày theo kiểu văn bản phóng sự, các bức ảnh lại có mối tương quan tinh tế với lời tường thuật
nội dung để dẫn dắt người xem theo trình tự như một câu chuyện, từ đó cung cấp thông tin tư liệu về chủ quyền biển đảo, khát vọng hòa bình của dân tộc, Đặc biệt, sách có những bức ảnh ghi lại những sự kiện hào hùng, bi
tráng như Hải chiến Hoàng Sa tháng 1 – 1974, Vòng tròn bất tử Trường Sa tháng 3 – 1988 hay những công trình
Trang 12xây dựng đảo nổi, đảo chìm, Nhà giàn DK1 để bảo vệ chủ quyền trong những tháng năm nghiệt ngã, gian nan, (Xem hình minh họa)
Ba bộ sách trên thực sự là những ấn phẩm đẹp, tôn vinh chủ nghĩa yêu nước
4 Biển đảo là một bộ phận thiêng liêng của Tổ quốc
Hiện nay, Biển Đông là khu vực mà Trung Quốc đang gia tăng hành động khiêu khích, xâm phạm chủ quyền biển đảo thiêng liêng của
Tổ quốc Từ lâu, Trung Quốc đã muốn chiếm trọn Biển Đông, ý đồ này thể
hiện trên báo chí truyền thông, trong SGK Địa lí từ Tiểu học đến Đại học
của họ (Xin xem bài Trung Quốc dạy gì trong sách giáo khoa? trên báo Tuổi Trẻ ngày 8-6-2014).
Ví dụ: Trang 2 và trang 3 quyển III bộ SGK THCS Nhà xuất bản
Giáo dục Nhân dân (tái bản năm 2005) ghi rõ: Trung Quốc có đường bờ biển
dài hơn 18.000km và sở hữu hơn 5.000 đảo lớn bé ở Biển Đông (trong đó có
cả QĐ Tây Sa tức Hoàng Sa và Nam Sa tức Trường Sa của Việt Nam); từ
cực nam đến cực bắc, Trung Quốc trải dài gần 50 vĩ độ (?) ( hình dưới đây)
Trang 13- Tấm bản đồ “10 đoạn” phi pháp của Trung Quốc: đường
lưỡi bò liếm trọn khoảng 90% diện tích Biển Đông
Sự thật lịch sử là thế nào?
Việt Nam chúng ta có đủ bằng chứng để bác bỏ cái luận điệu xuyên tạc của Trung Quốc Tủ sách biển đảo Việt Nam của NXBGD
Việt Nam như đã giới thiệu ở trên đã cung cấp tư liệu, bằng chứng khẳng
định sự thật lịch sử là: Hoàng Sa, Trường Sa là của Việt Nam.
*
* *
Mấy chục năm qua, TP Hồ Chí Minh là địa phương đi đầu trong các cuộc vận động, các chương trình “Vì biển đảo quê hương” rất có hiệu quả như: “Tuổi trẻ Thành phố hành động vì biên giới, hải đảo”,
Trang 14“Chung tay thắp sáng Nhà giàn”, “Góp đá xây Trường Sa”, “Tiếp sức Trường Sa thân yêu”, “Vì học sinh Trường Sa thân yêu”, “Tấm lưới nghĩa tình vì ngư dân Hoàng Sa, Trường Sa”. Thành phố cũng đã xây dựng Quỹ
“Vì Trường Sa thân yêu, vì tuyến đầu Tổ quốc” để có điều kiện chăm lo, hỗ trợ cho cán bộ, chiến sĩ và nhân dân Trường Sa một cách căn cơ, lâu dài, hiệu quả hơn Với mục đích đó, Quỹ đã nhận được sự ủng hộ tích cực của
các đoàn thể và nhân dân thành phố
Và khi Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan Hải Dương-981 tại vùng biển Hoàng Sa, TP Hồ Chí Minh đã tích cực tổ chức các chương trình
“Chung sức bảo vệ chủ quyền biển Đông” và các hoạt động của tuổi trẻ sát cánh cùng ngư dân và các chiến sĩ kiểm ngư, cảnh sát biển, chiến sĩ hải quân,… đang kiên cường bám biển, bám đảo bảo vệ chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc nơi trùng khơi bão tố
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ TUỔI TRẺ HỌC ĐƯỜNG
TP HỒ CHÍ MINH HƯỚNG VỀ BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG
Trường THPT Lý Tự Trọng thuộc Trường CĐ Nghề Lý Tự Trọng, TP Hồ Chí Minh hưởng ứng Chương trình “Chăm lo hậu phương vững lòng biển đảo”.
Trang 15Ngày 14-6-2014, hàng ngàn thanh niên tham gia xếp hình lá cờ Việt
Nam và cùng hát quốc ca trong Ngày hội “Triệu trái tim hướng về biển đảo quê hương” tại Nhà văn hóa Thanh niên TP Hồ Chí Minh