lý8 tuần 1

Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 Tuần 1 . Ngày soạn : Ngày dạy : Chơng I : Cơ học . Tiết 1 : Chuyển động cơ học . I- Mục tiêu bài học : - H nêu đợc các ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày . - Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên . Đặc biệt xác định đợc trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc . - Nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp : chuyển động thẳng , chuyển động cong , chuyển động tròn . II- Chuẩn bị : - G : Sách , vở + dụng cụ học tập . - H : Tranh vẽ phóng to hình : 1.1,1.2,1.3 4,5,6(sgk) phiếu học tập ghi câu C 10 ,C 11 . III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1(2) : Tổ chức tình huống học tập . - G : Nhắc lại các quy định bộ môn , sách vở , dụng cụ học tập . - Đặt vấn đề : + yêu cầu H quan sát h 1.1-sgk . - G : Nh chúng ta thờng nói : Mặt trời mọc đằng đông , lặn đằng tây . Nh vậy có phải là mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó . *) Hoạt động 2(13) : Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? - G : yêu cầu H thảo luận nhóm câu C 1 : ? Làm thế nào để biết ô tô trên đờng , thuyền trên sông , mây trên trời I- Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên : - H thảo luận câu C 1 . - Trả lời câu C 1 . - Quan sát bánh xe quay , nghe tiếng máy nhỏ dần(to dần), thuyền xa dần Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 1 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 chuyển động hay đứng yên ? - G : bổ sung kiến thức : trong vật lý để nhận biết 1 vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào dự thay đổi vị trí của vật so với vật khác đợc chọn làm mốc (vật mốc ) . ? Khi nào 1 vật đợc coi là chuyển động ? - G : lu ý H có thể chọn bất kỳ 1 vật nào làm mốc nhng để đơn giản ngời ta thờng chọn những vật gắn với trái đất nh : nhà cửa, cây cối, cột điện, cột cây số . làm vật mốc . Trong những bài học sau , nếu không nói tới vật mốc thì ta cần hiểu rằng : vật mốc trong trờng hợp đó là trái đất hoặc những vật gắn với trái đất . - G : yêu cầu 1 H đọc C 2 , các H khác làm việc cá nhân , tìm VD . ? Hãy nêu 1 số VD về chuyển động cơ học ? Trong đó chỉ rõ vật đợc chọn làm mốc ? - G : + yêu cầu 1 H đọc C 3 , cả lớp theo dõi ? Khi nào vật đợc coi là đứng yên ? ? Tìm VD về vật đứng yên và chỉ rõ vật đợc chọn làm mốc ? bến . - Tức là : so sánh vị trí của các vật đó với 1 vật nào đó đứng yên trên đờng , bên bờ sông . - H trả lời : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì ta nói vật chuyển động so với vật mốc chuyển động này gọi là chuyển động cơ học . - H đọc C 2 , làm việc cá nhân C 2 , tham gia trả lời C 2 : + 1 ô tô chuyển động chuyển động trên đờng , cột điện là vật mốc . + Tàu hoả chạy trên đờng ray , vật mốc là nhà ga , cây cối bên đờng . - H thảo luận nhóm 1 bàn câu C 3 . - Trả lời C 3 . + Khi vật không thay đổi vị trí so với 1 vật khác đợc chọn làm mốc thì đợc coi là đứng yên so với vật mốc đó . + Ví dụ : ngời ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng nớc --> ngời đứng yên so với thuyền vì vị trí của ngời trên thuyền không thay đổi so với thuyền . *) Hoạt động 3(10) : Tìm hiểu tình tơng đối của chuyển động và đứng yên . - G : + yêu cầu H quan sát hình 1.2- sgk . + thảo luận nhóm 1 bàn câu C 4 , 5 , 6 . ? So với nhà ga thì hành khách chuyển động hay đứng yên ? Tại sao ? II- Tính t ơng đối của chuyển động và đứng yên : - H thảo luận nhóm C 4 , 5 , 6 . - Trả lời : C 4 : Hành khách chuyển động so với nhà ga vì có sự thay đổi vị trí . Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 2 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 ? So với toa tàu thì hành khách chuyển động hay đứng yên ? Tại sao ? ? Từ đó rút ra nhận xét gì ? (Sau khi H trả lời G bổ sung, chuẩn xác kiến thức để H điền vào vở bài tập) - G yêu cầu H suy nghĩ câu C 7 . ? Tìm VD để minh hoa cho nhận xé trên? ? Từ các VD trên em rút ra kết luận gì về chuyển động và đứng yên của 1 vật ? ? Tại sao nói vậy ? - G : Nh vậy 1 vật chuyển động hay đứng yên tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc . ? Em hãy trả lời câu hỏi nêu ra ở đầy bài ? - G mở rộng : trong hệ mặt trời(thái d- ơng hệ) mặt trời ở trung tâm và có khối lợng rất lớn--> mặt trời đứng yên tơng đối còn trái đất và các hành tinh khác trong hệ mặt trời là chuyển động quay quanh mặt trời . C 5 : So với toa tàu thì hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tàu không thay đổi . C 6 : (1) .đối với vật này . (2) . đứng yên . C 7 : 1 ngời đang ngồi trên thuyền trôi theo dòng nớc thì ngời chuyển động so với cây cối bên sông , đứng yên so với thuyền . + 1 xe ô tô đang chuyển động trên đ- ờng thì lái xe chuyển động so với cột cây số và đứng yên với ô tô. - H nêu kết luận :trạng thái chuyển động hay đứng yên chỉ có tính chất t- ong đối . - Vì : 1 vật có thể chuyển động so với vật này hng lại là đứng yên so với vật khác . - H trả lời : C 8 : Mặt trời thay đổi vị trí so với 1 điểm mốc gắn liền với trái đất--> Có thể coi mặt trời là chuyển động khi lấy mốc là trái đất . *) Hoạt động 4(5): Giới thiệu 1 số chuyển động thờng gặp . - G : + yêu cầu H qua sát tranh h 1.3a,b,c . + Giới thiệu : đờng mà vật chuyển động vạch ra gọi là quỹ đạo chuyển động . Tuỳ vào quỹ đạo chuyển động mà ta phân biệt đợc chuyển động thẳng , cong , tròn . + Chuyển động của máy bay : chuyển III- Một số chuyển động th ờng gặp : Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 3 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 động thẳng . + Chuyển động của quả bóng bàn : chuyển động cong . + Chuyển động của đầu kim đồng hồ : chuyển động tròn . - G : yêu cầu H làm câu C 9 : ? Lấy VD về chuyển động thẳng,tròn,cong? - H trả lời : + Chuyển động của con lắc đơn là chuyển động cong. + Chuyển động của xe trên đờng--> chuyển động thẳng . + Chuyển động của đầu van so với moayơ : chuyển động tròn ; so với mặt đờng: cong . *) Hoạt động 5(15) : Vận dụng- củng cố- ghi nhớ : - G : yêu cầu H hoạt động nhóm 1 bàn : + Phát phiếu hoạc tập ghi câu C 10 , 11 . + Các nhóm H hoạt động trong 6 . + Cử đại diện nêu kết quả thảo luận . - G chốt kiến thức,thống nhất câu trả lời để H ghi vào vở bài tập . ? Qua bài học này cần ghi nhớ điều gì ? - G gọi 1 H đọc to phần : Có thể em cha biết . - G nhấn mạnh : việc chọn vật nào làm mốc không những quy định trạng thái đứng yên hay chuyển động của 1 vật mà còn quy định nhiều tính chất khác của chuyển động nh : hình dạng II- Vận dụng : C 10 : + ô tô đứng yên so với ngời lái xe , chuyển đọng so với ngời bên đ- ờng và cột điện . + ngời lái xe đứng yên so với ô tô , chuyển động so với ngời bên đờng , cột điện . + Ngời đứng yên bên đờng , đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ô tô và ngời lái xe . + Cột điện : đứng yên so với ngời đứng bên đờng , chuyển động so với lái xe và ô tô . C 11 : Nói nh vậy không phải lúc nào cũng đúng . VD : trong TH vật chuyển động tròn quanh vật mốc . - H : Nêu ghi nhớ cuối bài . Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 4 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 của đờng đi . - G hớng dẫn học ở nhà : + Học thuộc ghi nhớ . + Làm bài 1.1-->1.6-Sbt . - H ghi bài về nhà . IV- Rút kinh nghiệm : BGH ký duyệt Tuần 2 . Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 2 : Vận tốc . I- Mục tiêu bài học : - Từ VD H so sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh chậm của chuyển động(gọi là vận tốc). - Nắm vững công thức để tính quãng đờng , thời gian chuyển động . II- Chuẩn bị : Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 5 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 - G : + Bảng 2.1 phóng to . + Tranh vẽ tốc kế của xe máy . - H : Ôn kiến thức cũ . III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1(5) : Tổ chức tình huống học tập . 1. Kiểm tra bài cũ : - G nêu câu hỏi : 1 vật đợc coi là chuyển động khi nào ? Ví dụ ? ? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên chỉ có tính tơng đối ? Ví dụ ? - Gọi H trả lời : 2. Đặt vấn đề : - G : Nh vậy ở bài 1 ta đã biết làm thế nào để nhận biết đợc 1 vật chuyển động hay đứng yên . Còn làm thế nào để nhận biết đợc mức độ nhanh hay chậm của chuyển động ? Chúng ta sẽ tìm hiểu điều này trong bài học hôm nay . - 1 H trả lời các H khác theo dõi để nhận xét , bổ sung . + 1 vật đợc coi là chuyển động khi có sự thay đổi vị trí so với 1 vật đợc chọn làm mốc đợc coi là đứng yên khi nó không thay đổi vị trí so với vật mốc . + Chuyển động hay đứng yên chỉ có tính tơng đối vì : 1 vật có thể là chuyển động so với vật này nhng lại đứng yên so với vật khác . VD : Trên 1 đoàn tàu đang chuyển động trên đờng ray , hành khách chuyển động so với nhà ga , đứng yên so với toa tàu . *) Hoạt động 2(20) : Tìm hiểu về vận tốc . - G : + yêu cầu H quan sát bảng 2.1- giới thiệu bảng 2.1-sgk . ? Làm thế nào để biết ai chạy nhanh ai chạy chậm ? Ghi kết quả xếp hạng từng H vào cột 4 ? ? Tính quãng đờng mỗi H chạy trong 1 s ? Ghi kết quả vào cột 5 ? I- Vận tốc là gì ? - H quan sát trả lời : C 1 : Cùng chạy 1 quãng đờng nh nhau, bạn nào mất ít thời gian --> chạy nhanh hơn . Họ và tên Xếp hạng Quãng đ- ờng chạy/1s Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 6 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 - G : Nh vậy quãng đờng chạy trong 1 giây gọi là vận tốc . ? Vận tốc của An ? ? Vận tốc của Hùng ? ? Bạn nào chạy với vận tốc lớn nhất ? Ai chạy nhanh nhất ? ? Bạn nào chạy với vận tốc nhỏ nhất ?--> Chạy chậm nhất ? ? Độ lớn của vận tốc cho biết gì ? Đợc tính nh thế nào ? - G : Từ cách tính vận tốc này ta tìm công thức tính vận tốc . - G : quãng đờng : S thời gian : t vận tốc : v v = ? - G : Dựa vào công thức tính vận tốc hãy ho biết : ? Đơn vị đo vận tốc là gì ? - G : yêu cầu H thảo luận nhóm 1 bàn C 4 : ? Tìm đơn vị vận tốc thích hợp cho các chỗ trống trong bảng 2.2- sgk . - G : yêu cầu H tìm hiểu đơn vị hợp pháp của vận tốc là gì ? - G hớng dẫn H đổi đơn vị vận tốc : 1 km/h = sm s m /28,0 3600 1000 1m/s = hkm h km /6,3 3600/1 1000/1 = - G thông báo : dụng cụ đo độ lớn ủa vận tốc gọi là tốc kế . - G giới thiệu : h 2.2 là tốc kế của xe máy . Khi xe máy chuyển động kim của tốc kế quay cho biết vận tốc của An Bình Cao Hùng Việt 3 2 5 1 4 6 m 6,32m 5,45m 6,67m 5,71m H : - Vận tốc của Hùng lớn nhất--> Hùng chạy nhanh nhất . - Vận tốc của Cao nhỏ nhất --> Cao chậm nhất . - H trả lời C 3 : (1) nhanh ; (2) chậm . (3) quãng đờng đi đợc ; (4) đơn vị . II- Công thức tính vận tốc : - H nêu công tính vận tốc : v = t s v : vận tốc . s : quãng đờng đi đợc . t : thời gian đi hết quãng đ- ờng đó . III- Đơn vị đo vận tốc : - H : Đơn vị đo vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đo quãng đờng và đơn vị đo thời gian . - H thảo luận--> trả lời : C 4 : m s m/s m phút m/phút km h km/h km s km/s cm s cm/s - H trả lời : Đơn vị hợp pháp của vận tốc là km/h ; m/s . Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 7 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 xe . *) Hoạt động 3(20) : Vận dụng củng cố ghi nhớ . - G hớng dẫn H trả lời C 5 : + Gọi 1 H đọc C 5 . ? vôtô = 36 km/h ; vxe đạp = 10,8 km/h vtàu hoả = 10 m/s --> Điều đó cho biết gì ? ( Dựa vào định nghĩa vận tốc) ? Làm thế nào để biết đợc chuyển động nào nhanh nhất ? Chậm nhất? ? Đổi các số đo vận tốc về cùng 1 đơn vị ? ? Nhận xét ? - Hớng dẫn H trả lời C 6 : + Gọi 1 H đọc đầu bài . ? Bài toán cho biết gì ? Tìm gì ? ? Tìm vận tốc của tàu ta áp dụng công thức nào ? + Gọi 1 H lên bảng trình bày bài giải các H khác làm bài vào vở . ? v = ? m/s . - G nhấn mạnh : với các đơn vị đo vận tốc khác nhau thì số đo vận tốc của tàu là khác nhau . Nhng tốc độ của tàu là không đổi--> số đo vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đo vận tốc . - Hớng dẫn H làm câu C 7 : + yêu cầu H đọc đầubài . ? Những đại lợng nào đã biết ? ? Cần tìm đại lợng nào ? ? Tìm s dựa vào công thức nào ? s=? IV- Vận dụng : - H trả lời C 5 : a. Mỗi giờ ô tô đi đợc : 36 km . Mỗi giờ xe đạp đi đợc : 10,8 km . Mỗi giây tàu hỏa đi đợc : 10m . b. H trả lời : So sánh số đo vận tốc các chuyển động với cùng đơn vị đo . vôtô= sm s m h km /10 3600 36000 1 36 == . vxe đạp = sm h km /3 1 8,10 = . vtàu hoả = 10 m/s . Vậy ô tô và tàu hoả chuyển động nhanh nh nhau , xe chuyển động chậm nhất . C 6 : + H đọc đầu bài tóm tắt : ?v h 1,5 t . km 81 s = = = Giải Vận tốc của tàu là : v= hkm h km t s /54 5,1 81 == . 54km/h= sm s m /15 3600 54000 = C 7 : - H đọc bài Tóm tắt : Biết : t = 40 phút . v = 12 km/h . s = ? km/h . Giải Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 8 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 - G : đo bằng km/h , s tính ra km--> t đo = đơn vị nào? - Vậy đơn vị của thời gian t là phút đã phù hợp cha ? Cần làm gì ? + G yêu cầu H lên bảng trình bày cả lớp giải vào vở . + Gọi 1 vài H nhận xét bài làm trên bảng . - G lu ý h : Khi làm bài tập vận dụng công thức : v= t s thì đơn vị của v.s.t phải thống nhất và hợp pháp . + Chú ý các bớc làm bài tập vật lý : 1. Đọc kỹ đàu bài Tóm tắt : 2. Tìm mối liên hệ giữa đại lợng cần tìm với đại lợng đã biết . 3. Trình bày bài giải . ? Qua bài học cần ghi nhớ gì ? --> Nhấn mạnh về khái niệm vận tốc cần nắm vững : + Vận tốc là gì ? + Công thức tính ? + Đơn vị đo ? - Hớng dẫn bài về nhà : - Học thuộc ghi nhớ . - Làm C 8 - sgk ( Tơng tự C 7 ) 2.1-->2.4 Sbt . t = 40 phút = 3 2 h . Quãng đờng ngời đó đi đợc là : v= t s --> s = v.t = 12 km/h . 3 2 h = 8 km . Đáp số : 8 km . - 2-3 H đọc ghi nhớ sgk . - H ghi bài về nhà . IV- Rút kinh nghiệm : BGH ký duyệt Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 9 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 Tuần 3 . Soạn ngày : Dạy ngày : Tiết 3 : Chuyển động đều . Chuyển động không đều . I- Mục tiêu bài học : - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều , chuyển động không đều . Nêu ví dụ của từng loại chuyển động . - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian . - Tính đợc vận tốc trung binh trên 1 đoạn đờng . I- Chuẩn bị : - Dụng cụ cho 4 nhóm học sinh Mỗi bộ gồm : + Máng nghiêng , bánh xe có trục quay , đồng hồ điện tử ,bảng 3.1-sgk . III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1(6) : Khởi động . 1. Kiểm tra bài cũ : Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 10 [...]... 7 .1 - Gọi 1 số nhóm nêu kết quả * TN kiểm tra : - H đọc Sgk > nêu : + Chuẩn bị dụgn cụ : 3 khối kim loại ,1 chậu nhựa trong đựng bột mì san phẳng + Tiến hành : So sánh F 1 với F 2 và S 1 với S 2 So sánh F 1 với F 3 và S 1 với S 3 + Đặt khối kim loại vào chậu bột quan sat độ lún và so sánh h 1 với h 2 , h 1 với h 3 C 2 : Bảng 7 .1 : áp lực (F) diện tích độ lún (h) bị ép (s) F1 < F 2 S1 = S 2 h1... Giải - Yêu cầu H làm C 5 theo nhóm 1 bàn s1 12 0m = 4m / s vtb1 = = - Gọi đại diện các nhóm trình bày t1 30s Các nhóm khác theo dõi , nhận xét s 2 60m = 2,5m / s bổ sung , thống nhất vtb2 = = t 2 24s - G : lu ý H cách tính vận tốc TB trên vtb = s = s1 + s 2 = 12 0 + 60 3,3m / s t t1 + t 2 30 + 24 cả 2 đoạn đờng : vtb = s t - Nếu tính vtb = s = s1 + s2 t = t1 + t2 vtb1 + vtb 2 2 > không đúng - Đây... km/h 13 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 s=? - H dựa vào CT vtb = Giải : vtb = s > s = vtb t t s > s = vtb t t = 30km/h 5h = 15 0 km - G : gọi 1 H đọc C 5 C 5 : H trả lời : ? Chuyển động trên mấy đoạn đờng ? Biết : s1 = 12 0 m ? Biết những đại lợng nào ? Cần tìm t1 = 30 s những đại lợng nào ? s2 = 60 m - G : hớng dẫn H dùng các ký hiệu t2 = 24s trên đoạn đờng 1 : s1 , vtb1 ,t1 vtb1? vtb2?... Năm học 2008 - 2009 - 1 máng nghiêng, một xe lăn - 4 bộ dụng cụ Mỗi bộ gồm : + 1 lực kế , 1 miếng gỗ có 1 mặt nhẵn , 1 mặt nhám ,1 quả cầu phục vụ cho TN h6.2-Sgk - Tranh vẽ 6.3 , 6.4- Sgk Một số bi các loại III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1( 5) : Khởi động 1 Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là 2 lực cân bằng ? Khi chị tác dụng của 2 lực cân bằng thì vật ntn ? - 1 H lên bảng trả lời ... yêu cầu 1 H đọc C 1 + yều cầu H thảo luận theo nhóm 1 bàn + Gọi 1 số H đại diện cho nhóm trình bày >thống nhất I- Ôn lạikhái niệm lực : - H thảo luận Trả lời C 1 : C1 : - Hình 4 .1 :Lực hút của nam châm làm tăng vận tốc của xe lăn - Hình 4.2 : Lực tác dụng của vật lên quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngợc lại *) Hoạt động 3 (15 ) : Cách biểu diễn lực Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 16 Giáo... thích 1 số hiện tợng thực tế II- Chuẩn bị : - 1 máy Atút để làm TN hình 5.3 - 4 xe lăn , 4 búp bê (hoặc mảnh gỗ) để làm TN hình 5.4 - Bảng 5 .1 Sgk III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1( 6) : Khởi động 1 Kiểm tra bài cũ : ? Đặc điểm của lực ? Cách biểu diễn lực ? ? Biểu diễn các lực có : + Điểm đặt tại A , chiều từ T->P , cờng độ FA = 10 N + Điểm đặt tại B , chiều từ P->T , cờng độ FB = 10 N... 2-3 H nêu ghi nhớ III- Vận dụng : C2 : + P = m 10 = 5 10 = 50 (N) + Điểm đặt chính giữa vật + Phơng thẳng đứng, chiều từ trên xuống dới 17 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 tự chọn - G : 1cm ứng với 5000N ? Vậy F = 15 000N thì cần vẽ mũi tên dài ? cm(3 cm) - G : yêu cầu H xác định 3 yếu tố của lực : điểm đặt , phơng , chiều , cờng độ - 1 H lập bảng vẽ , các H khác vẽ vào vở bài tập -... suất - Nêu đợc cáh làm tăng giảm áp suất trong đời sống và dùng để giải thích 1 số hiện tợng thờng gặp II- Chuẩn bị : - Bảng 7 .1 , hình 7 .1 , 7.3 Sgk phóng to - 4 bộ dụng cụ , mỗi bộ gồm : + 1 chậu nhựa đựng bột mì + 3 miếng kim loại hình hộp chữ nhật III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1( 5) : Khởi động 1 Kiểm tra bài cũ : ? Lực ma sát xuất hiện khi nào ? Gây - H lên bảng trả lời ,... III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1( 5) : Khởi động 1 Kiểm tra bài cũ : ? Lực tác dụng vào 1 vật có thể gây ra - Gọi 1 H lên trả lời những kết quả tác dụng gì ? Làm thế Các H khác theo dõi , nhận xét , bổ Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung 15 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 - 2009 nào để nhận biết đợc lực ? xung 2 Tổ chức tình huống học tập : - Gọi 1 H đọc phần chữ in nghiêng ở phần mở bài ... = 10 N A B 2 Tổ chức tình huống học tập : *) Hoạt động 2 (15 ) : Tìm hiểu về lực cân bằng - G : + Yêu cầu H quan sát hình 5.2 Sgk + Hoạt động nhóm 1 bàn thảo luận C 1 + Gọi đại diện 1 số nhóm lên bảng trả lời để biểu diễn các lực + Nhận xét về đặc điểm , phơng chiều và độ lớn của các lực Trịnh Thị Hảoc THCS Liêm chung I- Lực cân bằng : 1- Hai lực cân bằng là gì ? 20 Giáo án vật lý 8 Năm học 2008 . Tranh vẽ phóng to hình : 1. 1 ,1. 2 ,1. 3 4,5,6(sgk) phiếu học tập ghi câu C 10 ,C 11 . III- Tổ chức hoạt động dạy học : *) Hoạt động 1( 2) : Tổ chức tình huống. 5h = 15 0 km . C 5 : H trả lời : Biết : s1 = 12 0 m . t1 = 30 s . s2 = 60 m . t2 = 24s . vtb1? vtb2? vtb? - H hoạt động nhóm để giải . Giải vtb1 = 1 1 t s