GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 3.DOC
Tập đọc CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát văn - Phân biệt lời kể với lời giới thiệu đối thoại Phân biệt lời nhân vật thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc Kó năng: - Hiểu từ ngữ -Biết đọc phân biệt lời nhân vật , thể tính cách nhân vật Thái độ: - Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác II Chuẩn bò: + GV: Tranh phóng to Ghi đoạn văn luyện đọc + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn - Học sinh trả lời câu hỏi theo đoạn - Giáo viên nhận xét - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Giới thiệu mới: Các chủ điểm - Học sinh quan sát tranh thuộc giúp em có hiểu chủ điểm “Vì hạnh phúc người biết đấu tranh “ chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, tiến bộ, hạnh phúc người Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn Phương pháp: Đàm - Vì hạnh phúc người thoại, trực quan - Giáo viên giới thiệu - Lần lượt học sinh đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh chủ điểm yêu quý” - Chia + Đoạn : Còn lại - Chú Pi-e cô bé đoạn ? - Nhận xét từ, âm, bạn phát âm sai - Truyện gồm có - Dự kiến: gi – x – tr - Học sinh đọc phần giải nhân vật ? Hoạt động nhóm, lớp - Đọc tiếp sức -1- đoạn - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa thêm từ : lễ Nô-en - Giáo viên đọc diễn cảm văn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đọc diễn cảm theo đoạn Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e cô bé) -GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc : + Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại - GV nêu câu hỏi : * Câu : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ? - Mỗi tố HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Từng cặp HS luyện đọc đoạn - Cô bé mua tặng chò nhân ngày Nô-en Đó người chò thay mẹ nuôi cô từ mẹ - Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền cô đập lợn đất… - HS đọc theo phân vai - Từng cặp HS đọc đoạn Hoạt động lớp, cá nhân * Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc không ? - Nêu giọng đọc bài: câu Chi tiết cho biết điều hỏi, câu cảm, nghỉ sau dấu ba chấm, thể thái độ ? tế nhò thẳng thắn - GV hướng dẫn HS đọc nhân vật,ngần ngại nêu câu thể lời hỏi, hỏi - Học sinh đọc nhân vật - GV ghi bảng ý * Đoạn : (cuộc đối thoại - Để hỏi có cô bé mua chuỗi ngọc không ? … Pi-e chò cô bé ) GV chia đoạn - Vì em bé mua chuỗi ngọc thành đoạn nhỏ để HS tất số tiền em dành dụm … luyện đọc : + Đoạn từ ngày lễ Nô- - Các nhân vật truyện en … câu trả lời Pi- người tốt … - Tổ chức học sinh đóng vai nhân e “Phải” + Tiếp theo … Toàn vật đọc giọng văn - Ca ngợi người có số tiền em có lòng nhân hậu, thương + Đoạn lại - Giáo viên giúp học sinh yêu người khác, biết đem lại giải nghóa thêm từ : niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác giáo đường Hoạt động lớp, cá nhân - GV nêu câu hỏi : -2- * Câu : Chò cô bé - Các nhóm thi đua đọc tìm gặp Pi-e làm ? * Câu : Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc ? + Em nghó nhân vật câu chuyện ? - GV chốt ý - GV ghi bảng ý - GV ghi bảng nội dung Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Hạt gạo làng ta” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -3- -4- Tiết 66 : TOÁN CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯC LÀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Kó năng: - Rèn học sinh chia thành thạo Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ cho điểm Giới thiệu mới: “Chia số tự nhiên cho số 30’ tự nhiên mà thương tìm 15’ số thập phân” Hoạt động cá nhân, Phát triển hoạt lớp động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, - Tổ chức cho học sinh làm thực hành, động não - Lần lượt học sinh trình Ví dụ bày 27 : = ? m - Cả lớp nhận xét 27 : = m dö m 27 30 6,75 20 • Thêm vào bên phải -5- - Giáo viên chốt lại Ví dụ 43 : 52 14’ • Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1: - Học sinh làm bảng 1’ số dư, đánh dấu phẩy bên phải số 6, → 30 phần 10 m hay 30 dm • Chia 30 dm : = dm → phần 10 m Viết vào thương, hàng phần 10 dư dm • Thêm vào bên phải số 20 (20 phần trăm mét hay 20 cm, chia 20 cm cho → cm (tức phần trăm mét) Viết vào thương hàng phần trăm • Thương 6,75 m • Thử lại: 6,75 × = 27 m - Học sinh thực hieän 43, 52 0, 82 36 • • Chuyển 43 thành 43,0 • Đặt tính tính phép chia 43, : 52 - Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề * Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh làm - Học sinh sửa sinh đọc đề - Học sinh nêu lại cách làm * Bài 3: - Giáo viên nhấn mạnh - Học sinh đọc đề – Tóm tắt: lấy tử số chia mẫu số 25 quần áo : 70 m quần áo : ? m Hoạt động 3: Củng - Học sinh làm - Học sinh sửa cố Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh đọc đề – Tóm tắt: thực hành - Học sinh làm sửa Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập” -6- - Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - Học sinh nhắc lại quy tắc chia TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Kó năng: Củng cố rèn kó chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà (SGK) - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ cho điểm 30’ Giới thiệu mới: 25’ Luyện tập Hoạt động cá nhân, Phát triển hoạt lớp động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm - Học sinh đọc đề – Cả số thập phân lớp đọc thầm Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh làm thực hành, động não - Nêu tính chất áp dụng : Bài 1: Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP - Cả lớp nhận xét - HS lên bảng tính -7- - Giáo viên chốt lại: thứ tự thực phép tính Bài 2: -GV giải thích : 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia ( 8,3 x 10 tính nhẩm có kết 83 ) 5’ 1’ 8,3 x 0,4 ( = 3,32) - HS làm tương tự khác - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa – Xác đònh dạng (Tìm giá trò phân số) Bài ; - Học sinh đọc đề – Cả -GV nêu câu hỏi : +Muốn tính chu vi diện lớp đọc thầm tích HCN ta cần phải biết - Học sinh tóm tắt - Cả lớp làm ? - Học sinh sửa – Xác đònh dạng “So sánh” Bài 4: - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhóm đôi - Thi đua giải tập : : 0,75 Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Nhắc lại nội dung luyện tập Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2, 4/ 68 - Dặn học sinh chuẩn bò xem trước nhà - Chuẩn bò: “Chia số tự nhiên cho số thập phân” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết 68 : TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Kó năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ cho điểm Giới thiệu mới: 30’ Chia số tự nhiên cho 15’ số thập phân Hoạt động cá nhân, Phát triển hoạt lớp động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh tính bảng -9- thực hành, động não (mặt 1) - Giáo viên hướng dẫn 25 : học sinh hình thành quy tắc (25 × 5) : (4 × 5) (mặt 2) Ví dụ: a - So sánh kết 4,2 : (4,2 × 10) : (7 × 10) - So sánh kết 37,8 : (37,8 × 100) : (9 × 100) - So sánh kết - Giáo viên chốt, ghi quy - Học sinh nêu nhận xét tắc (SGK) lên bảng qua ví dụ Số bò chia số chia nhân với số tự - Giáo viên nêu ví dụ nhiên → thương không thay 57 : 9,5 = ? m đổi 57 : 9,5 = (57 × 10) : ( 9,5 × 10) - Học sinh thực cách 57 : 9,5 = 570 : 95 nhân số bò chia số chia • Thêm chữ số cho số tự nhiên chữ số phần 57 : 9,5 thập phân số chia 570 9,5 bỏ dấu phẩy số (m) chia thực chia 57 : 9,5 = (m) chia số tự nhiên × 9,5 = 57 (m) - Học sinh thực cách - GV nêu ví dụ nhân số bò chia số chia cho số tự nhiên 99 : 8,25 99 : 8,25 10’ 990 8,25 1650 12 000 - Giáo viên chốt lại quy - Học sinh nêu kết luận tắc – ghi bảng qua ví dụ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên -10- Hoạt động cá nhân, lớp RÚT KINH NGHIỆM CHÍNH TẢ Bài viết: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết tả, đoạn văn tập Chuỗi ngọc lam Kó năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn: tr/ch ao/au Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, từ điển + HS: SGK, Vở III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - GV cho HS ghi lại từ - Học sinh ghi: sướng quá, sai tiết trước xương xướng, sương mù, việc - Giáo viên nhận xét, cho làm, Việt Bắc, lần lượt, lũ 1’ điểm lượt 30’ Giới thiệu mới: 15’ Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết tả - Học sinh nghe Phương pháp: Thực hành - học sinh nêu nội dung - Giáo viên đọc lượt - Học sinh viết - Học sinh tự soát bài, sửa tả lỗi - Đọc cho học sinh viết 10’ - Đọc lại học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm số Hoạt động nhóm, cá Hoạt động 2: Hướng dẫn nhân học sinh làm Phương pháp: Luyện tập * Bài 2: Yêu cầu đọc - học sinh đọc yêu cầu 2a - Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch -36- - Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết nhóm - Cả lớp nhận xét 5’ 1’ • Giáo viên nhận xét * Bài 3: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin • Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa nhanh Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh đọc lại mẫu tin Phương pháp: Thi đua Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Thi tìm từ láy có âm đầu - Học sinh làm vào - Chuẩn bò: Phân biệt âm ch/tr đầu tr/ ch có hỏi/ ngã - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -37- -38- KỂ CHUYỆN PA-XTƠ VÀ EM BÉ I Mục tiêu: Kiến thức: - Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” lời kể Kó năng: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác só Pa-xtơ khiến cho ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học Thái độ: - Yêu mến, biết ơn nhà khoa học cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích xã hội II Chuẩn bò: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: - Lần lượt học sinh kể lại - Giáo viên nhận xét – cho việc làm 1’ điểm bảo vệ môi trường Giới thiệu mới: “Pa30’ xtơ em bé” 10’ Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện - Học sinh đọc yêu cầu dựa vào tranh đề Phương pháp: Kể chuyện Đề 1: Kể lại câu chuyện - Cả lớp lắng nghe theo tranh: “Pa-xtơ em bé” • Giáo viên kể chuyện lần • Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa- Học sinh kể quan xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc 17’ vắc-xin,… sát tranh • Giáo viên kể chuyện lần Hoạt động nhóm, lớp - Kể lại đoạn câu chuyện, dựa vào tranh Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện dựa - Tổ chức nhóm vào tranh -39- Phương pháp: Kể chuyện, động não, đàm thoại • Yêu cầu học sinh kể theo nhóm 3’ 1’ - Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu) - Học sinh tập cách kể lẫn - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh - Học sinh kể lại toàn câu chuyện - Học sinh trao đổi ý nghóa câu chuyện - Học sinh trả lời, •• Giáo viên đặt câu hỏi: nêu ý nghóa câu chuyện + Em nghó ông Lu-i Pa- - Cả lớp nhận xét xtơ? + Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé? - Lớp chọn + Nếu em em bé ông cứu sống em nghó ông? Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bò: “Chuẩn bò kể lại câu chuyện em đọc, nghe” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -40- LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến tức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Kó năng: - Biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn Thái độ: - Có ý thức sử dụng từ loại nói, viết II Chuẩn bò: + GV: Bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa tập + Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai khoe: Tổ chúng làm Còn tổ cháu làm - Học sinh tìm danh từ - Giáo viên nhận xét – cho chung, danh từ riêng đại 1’ điểm từ tập Giới thiệu mới: 34’ “Tổng kết từ loại” (tt) 15’ Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm đôi Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh đọc yêu cầu thảo luận nhóm, thực hành - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm – Đọc kó Bài 1: đoạn văn - Phân loại từ vào bảng phân loại - Học sinh đọc kết cột -41- 15’ 4’ 1’ - Cả lớp nhận xét + Động từ: trả lời, nhòn, vòn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ + Tính từ: xa, vời vợi, lớn + Quan hệ từ: qua, ở, với Hoạt động 2: Hướng dẫn Hoạt động nhóm, lớp học sinh biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Học sinh đọc khổ “Hạt gạo Bài 3: làng ta” - Giáo viên chốt cách viết, - Gạch động từ, tính đoạn văn diễn đạt ý từ, quan hệ từ đoạn thơ – Dùng quan hệ từ, thơ – Học sinh dựa vào ý đoạn – Viết đoạn văn động từ, tính từ - Học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét đoạn văn hay Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thi đua Hoạt động lớp - Thi diễn đạt đoạn văn nối tiếp (mỗi học sinh câu) theo yêu cầu có danh từ, động Tổng kết - dặn dò: - Học sinh hoàn tất vào từ, tính từ mà dãy nêu - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -42- Tieát 28 : KHOA HỌC XI MĂNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên vật liệu tạo vữa xi măng, công dụng vữa xi măng - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nêu tính chất công dụng xi măng Kó năng: - Nêu cách bảo quản xi măng Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích, say mê tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 58 , 59 - Hoïc sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói - Giáo viên bốc thăm số - Học sinh bên đặt câu hiệu, chọn học sinh lên trả hỏi Học sinh có số hiệu may mắn trả lời 1’ → Giáo viên tổng kết, cho - Học sinh khác nhận xét 30’ điểm 10’ Giới thiệu mới: Xi Hoạt động nhóm đôi, lớp măng Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát Phương pháp: Quan sát, - Để trát tường, xây nhà, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo công trình xây dựng khác cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59 15’ -Xi măng thường dùng Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng điều khiển để làm ? bạn thảo luận câu - Kể tên số nhà máy hỏi trang 59/ SGK xi măng nướcta mà bạn - Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi biết ? -43- măng không tan bò trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá - Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng không để thấm nước - Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn với nước Bê tông chòu nén, dùng để lát đường - Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đỏ vào khuôn có cốt thép Bê tông cốt thép chòu - Câu 1: Cách sản xuất, tính lực kéo, nén uốn, chất, cách bảo quản xi dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước… măng? - Học sinh nêu tiếp sức - Câu 2: Tính chất vữa xi măng? * Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên kết luận + chốt - Vữa xi măng sử dụng để làm gì? Hoạt động 2: Làm việc với SGK Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải • Bước 1: Làm việc theo nhóm 5’ 1’ - Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép? → Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; … Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức) Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Thủy tinh” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -44- -45- Tiết 28 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên họp Kó năng: - Biết thực hành làm biên họp Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan II Chuẩn bò: + GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra hoàn chỉnh - Học sinh đọc thầm tập học sinh diễn đạt tập - Giáo viên chấm điểm - Cả lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt 10’ động: Hoạt động cá nhân Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại thể thức viết biên họp - HS nêu Phương pháp: Bút đàm - Yêu cầu học sinh nắm lại : +Những người lập biên ai? 18’ +Thể thức trình bày +Nội dung loại hình biên - Giáo viên chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn - Học sinh đọc đề học sinh biết thực hành biên gợi ý 1, 2, ( SGK họp (nhiệm vụ trọng tâm) Phương pháp: Bút đàm - Yêu cầu học sinh đọc yêu - HS làm theo nhóm ( cầu tập -46- 5’ 1’ - GV gợi ý : chọn họp mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội ) + Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ? - GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức mộtbiên ( mẫu Biên đại hội chi đội ) - GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh ) HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ - Nêu kinh nghiệm có sau làm Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhận xét → lưu ý Tổng kết - dặn dò: - Làm hoàn chỉnh yêu cầu - Chuẩn bò: “Luyện tập tả người hoạt động” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -47- Tieát 14 : ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI I Mục tiêu : Kiến thức : - Nước ta có nhiều loại hình phương tiện giao thông Trong loại hình vận tải đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách - Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta Kó : - Xác đònh Bản đồ Giao thông VN số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế cảng biển lớn Thái độ : - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành Luật Giao thông đường II Chuẩn bò : + GV : Bản đồ Giao thông VN + HS : Một số tranh ảnh đường phương tiện giao thông III Các hoạt động : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - “Công nghiệp (tt)” - Giáo viên cho điểm nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ “Giao thông vận tải” 10’ Phát triển hoạt động: 1.Các loại hình giao thông vận tải Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước : -48- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - HS dựa vào SGK TLCH 18’ + Hãy kể tên loại hình giao thông vận tải đất nước ta mà em biết ? + Loại hình vận tải có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa ? * Bước : →Kết luận : Nước ta có đủ loại hình giao thông vận tải : đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không Đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách - GV cho HS xem tranh phương tiện giao thông Phân bố số loại hình giao thông Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Trực quan , thảo luận * Bước : - GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi + Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều Đông- Tây ? * Bước : → Kết luận : + Nước ta có mạng lưới giao thông tỏa khắp đất nước + tuyến giao thông chạy theo chiều Bắc- Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam + Quốc lộ A, đường sắt Bắc- Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước + Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất , Đà Nẵng … -49- - HS trình bày kết - HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét - HS làm BT mục SGK - HS trình bày kết Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ - Nêu kinh nghiệm có sau làm - HS trưng bày tranh, ảnh loại phương tiện giao thông Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp : Thực hành , hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Thương mại du lòch “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -50- ... -14- -15- Tieát 14 : ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức:... nhận xét 27 : = m dư m 27 30 6,75 20 • Thêm vào bên phải -5- - Giáo viên chốt lại Ví dụ 43 : 52 14 • Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu thực phép chia... -17- Tiết 14 : LỊCH SỬ THU - ĐÔNG 1947 VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết