Lớp 4 - Tuần 29

TUẦN 29 Thứ ngày tháng 4 năm 2009 Tập Đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA Hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1. Kiểm tra bài cũ: HĐ2. Bài mới .1 Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: *MT:Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài .- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước *PP:Hỏi đáp, giảng giải *ĐD:Tranh minh hoạ sgk 3. Đọc diễn cảm *MT:Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa -. HTL hai đoạn cuối bài *PP: Hỏi đáp, nhóm HĐ3. Củng cố dặn dò *MT:khắc sâu bài học *Pp: hỏi đáp - Gọi 1 – 2 HS đọc bài Chim sẻ và trả lời trong SGK - Nhận xét cho điểm HS *Nêu mục tiêu bài học a. Luyện đọc - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong bài - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài : - Gợi ý tra lời câu hỏi: + Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh và người. Hãy miêu tả những điều em hình dung đượcvề mỗi bức tranh ấy - Gọi HS phát biểu. Nghe và nhận xét ý kiến của HS + Hỏi: Hãy cho biết mối đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì? + Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “Món quà kì diệu của thiên nhiên”? + Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa ntn? * Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài + GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3 - Nhận xét cho điểm HS ?Kể tên một số cảnh đẹp ở địa phương, tỉnh em? - Nhận xét tiết học. Y/c HS về nhà HTL đoạn 3 và soạn bài Trăng ơi … từ đâu đến Chính tả: AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4, 5, …? Hoạt động dạy - học chủ yếu : Các hoạt động Hoạt động cụ thể A: Kiểm tra bài cũ: B: Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn HS nhớ - viết *MT: Nghe và viết lại đúng chính tả bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 …?; viết đúng các tên riêng nước ngoài, trình bày đúng bài văn *PP:Thực hành, hỏi đáp HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả *MT:Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: tr/ch ; êt/êch *PP: Thực hành, hỏi đáp *ĐD: Bảng phụ để hs làm BT HĐ4. Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu bài học - Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết các từ cần phân biệt của tiết chính tả trước - Nhận xét * Nêu mục tiêu bài học * Trao đổi về nội dung bài văn + GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc lại - Hỏi: Đầu tiên cho rằng ai đã nghĩ ra các chữ số đó? + Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số đó? *Tìm từ khó: - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả * Viết chính tả * Viết, chấm, chữa bài Bài tập 2:- Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS làm bài - Gợi ý cho HS: Nối các âm có thể ghép được với các vần ở bên phải, sau đó thêm các dấu thanh các em sẽ được những tiếng có nghĩa - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Gọi HS dưới lớp đọc những tiếng có nghĩa sau dấu thanh b) Tiến hành tương tự như phần a) Bài 3:- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Y/c HS làm việc trong nhóm - Gọi 1 nhóm đọc câu chuyện đã hoàn chỉnh, y/c các nhóm khác bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng: Nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc - nghệt mặt - trầm trồ - trí nhớ - Nhận xét tiết học - Y/c HS ghi nhớ các từ vừa tìm được ôn luyện chính tả, nhớ truyện vui Trí nhớ tốt, kể lại cho người thân Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM Các hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể A:Kiểm tra bài cũ: B: Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập: *Mt:MRVT thuộpc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm -Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lịch trên sông” *PP:Thực hành, nhóm, hỏi đáp *ĐD:Các câu đố ghi sẵn, các ô chữ kì diệu HĐ3. Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu bài học *PP:TC -2 HS đặt câu kể :Ai làm gì? Ai là gì? -Gv nhận xét ghi điểm * Nêu mục tiêu Bài 1:làm việc cá nhân - Gọi HS đọc y/c của bài. - Y/c HS trao đổi và tìm các câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước chữ cái chỉ ý đúng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2:làm việc nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Y/c HS trao đổi và tìm các câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước chữ cái chỉ ý đúng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Y/c HS đặt câu với từ thám hiểm. GV chú ý sửa lỗi cho HS Bài 3:làm việc nhóm bàn - Gọi HS đọc y/c BT - Y/c HS trao đổi nối tiếp nhau trả lời câu hỏi - Nhận xét: Đi một ngày đàng học một sàng khôn Ai được đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết, sẽ khôn ngoan trưởng thành hơn / Chịu khó đi đây đi đó để học hỏi, con người mới sớm khôn ngoan, hiểu biết Bài 4:làm việc nhóm tổ - Gọi HS đọc nội dung và y/c của BT - GV chia lớp thành các nhóm, Lên hái hoa dân chủ - Gọi các nhóm thi trả lời nhanh *TC: Ô chữ kì diệu:1 từ hàng dọc và 6 từ hành ngang:Từ hàng dọc:DU LỊCH, Hàng ngang:DU KHÁCH, CỬA TÙNG, ĐÀ LẠT, MA- GIE-LĂNG, PHỐ CỔ HỘI AN, VỊNH HẠ LONG - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà HTL bài thơ (ở BT4) và tục ngữ Đi một ngày đàng học một sàng khôn Kể chuyện: ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể A:Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: GV kể chuyện *MT:Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Đối cánh của Ngựa Trắng *Pp:Thuyết trình,hỏi đáp *Đ D:Tranh minh hoạ HĐ3: Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện *MT:Hiểu truyện biết trao đổi với các bạn với ý nghĩa câu chuyện: - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn *PP:Thực hành, nhóm, hỏi đáp HĐ4. Củng cố đặn dò: *MT:Khắc sâu bài học *PP:Hỏi đáp - Gọi 1 HS kể lại câu chuyện em được dã chứng kiến hoặc tham gia nói về lòng dũng cảm - Nhận xét cho điểm HS *Nêu mục tiêu của bài * GV kể lần 1: Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng ở đoạn dầu Nhấn gịong ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp của Ngựa Trắng *GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ - HS nghe và theo dõi * Gọi HS đọc y/c của bài tập 1, 2 - Kể chuyện theo nhóm: + Mỗi nhóm gồm 2 hoặc 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện. Sau đó từng em kể toàn chuyện, cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Thi kể chuyện truớc lớp + Tổ chức cho 2 nhóm thi kể trước lớp theo hình thức tiếp nối + Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ chuyện + Khi HS kể Gv khuyến khích các HS dưới lớp đặt câu hỏi về nộ dung câu chuyện cho bạn trả lời ?Qua câu chuyện trên em rút ra được bài học gì? - Nhận xét tiết học. Tuyên duơng các HS, nhóm HS hoạt động tích cực - Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe và tìm những câu chuyện được nghe, được học về du lịch thám hiểm Thứ ngày tháng 4 năm 2009 Tập Đọc: TRĂNG ƠI … TỪ ĐẤU ĐẾN? Hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc *MT:Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết nghỉ ngơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ *PP: Thực hành, hỏi đáp HĐ3: Tìm hiểu bài *MT:Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Hiểu bài thơ thể hiên tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng. Bài thơ là khám phá độc đáo của nhà thơ về trăng - Hiểu nghĩa một số từ khoá *Pp: Thực hành, hỏi đáp HĐ4:Đọc diễn cảm và HTL *MT:Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết ; -Học thuộc lòng bài thơ *PP:Thực hành, hỏi đáp *ĐD:Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc HĐ5: Củng cố dặn dò *MT:Khắc sâu bài học *PP:TC - Gọi 2 HS đọc thuộc lòng đoạn cuối bài, 1 HS đọc toàn bài Đướng đi Sa Pa và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét * Nêu mục tiêu bài học * Luyện đọc: -1 HS khá đọc. Luyện đọc từ khó -Y/c 6 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ (3 lượt). GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ ngữ mới - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc * Y/c HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi + Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì? + Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ đồng xa, từ biển xanh? * Y /c HS đọc 4 khổ tiếp theo trả lời: + Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với một đối tượng cụ thể. Đó là những gì, những ai? + Bài thơ thẻ hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương, đất nước ntn? - GV gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. Y/c cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay *Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu - Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét *TC: Truyền điện:Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét lớp học. Y/c HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ. Dặn HS tìm một tin trên báo Nhi đồng hoặc thiếu nhi tiền phong, chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập tóm tắc tin tức Tập làm văn: LUYỆN TẬP: TÓM TẮT TIN TỨC Các hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới HĐ1. Giới thiệu bài HĐ2. Luyện tập *MT:Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học ở các tuần 24, 25 -Tự tìm tin, tóm tắt các tin đã nghe, đã học *PP:Thực hành, hỏi đáp *Đ D: -Một vài tờ giấy trắng khổ rộng cho HS làm BT1, 2, 3 -Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, thiếu niên Tiền phong hoặc tờ báo bất kì do GV và HS sưu tầm 3. Củng cố - dặn dò *MT:khắc sâu bài học *PP:Hỏi đáp -Nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả cây cối? * Nêu yêu cầu bài học Bài 1, 2 - Gọi HS đọc y/c của bài tập - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS dán phiếu lên bảng, cả lớp nhận xét bổ sung - Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của mình - Nhận xét cho điểm HS viết tốt Bài 3 - Gọi HS đọc y/c bài - Kiểm tra việc HS chuẩn bị các tin tức trên báo - Y/c HS tự làm bài - Gợi ý: Các em hãy sưu tầm các tin ngắn nói về chủ điểm du lịch, khám phá trên các báo Nhi đồng hoặc thiếu niền tiền phong. Sau đó tóm tắt lại - Gọi HS trình bày - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt ?Thế nào là tóm tắt tin tức - Nhận xét tiết học - Y/c về nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn kết theo y/c của BT4 - Dặn HS quan sát trước một vật nuôi trong nhà (gà, chó, mèo …) mang đến lớp tranh ảnh về vật nuôi sưu tầm được để học tốt tiết TLV sau Luyện từ và câu: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1. Kiểm tra bài cũ HĐ2. Dạy và học bài mới .1 .Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét *MT:HS hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự *PP: Hỏi đáp HĐ3: Luyện tập *MT:Biết nói lời y/c, đề nghị lịch sự ; biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tích cực của lời y/c, đề nghị *PP:thực hành, hỏi đáp.thảo luận *Đ D:Phiếu to HĐ4: Củng cố dặn dò: *MT:khắc sâu bài học *PP:TC - Gọi 1 HS làm lại BT2, 3 - 1 HS làm lại BT4 Của tiết LTVC trước *Nêu mục tiêu bài học *Tìm hiểu BT1,2,3 - Gọi HS đọc y/c của các BT 1, 2, 3, 4 - Y /c HS đọc thầm lại đoạn văn để trả lời lần lượt các câu hỏi 2, 3, 4 Chốt: + Bơm cho cái bánh trước. Nhanh lên nhé, trễ giờ học rồi (Y/c bất lịch sự với bác Hai) + Vậy, cho mượn cái bơm, tôi bơm lấy vậy (Y/c bất lịch sự) + Bác ơi cho cháu mượn cái bơm nhé (Y/c lịch sự) => Như thế nào là lịch sự khi y/c đề nghị? + Là phù hợp với quan hệ giữa người nói và ngưòi nghe, có cách xưng hô phù hợp * Gọi HS đọc phần ghi nhớ Bài 1:Làm việc nhóm đôi - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Gợi ý: Các em hãy đọc đúng ngữ điệu của các câu khiến đó sẽ biết mình chọn cách nói nào - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu. HS khác nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: Làm việc nhóm đôi - GV tổ chức cho HS làm tương tự như BT1 Bài 3:Làm việc nhóm đôi - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS trao đổi, làm việc theo cặp - Gợi ý: các em hãy đọc đúng ngữ điệu của từng câu, tìm cách xưng hô phù hợp - Gọi HS phát biểu. - Nhận xét kết luận Bài 4: Làm viẹc theo tổ - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Y/c HS làm việc theo nhóm - Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc y/c HS đọc đúng ngữ điệu của từng câu - Gọi các nhóm khác bổ sung *TC: các tổ thi nhau nói lời yêu cầucho phù hợp về chủ đề học tập Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT Các hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể A. Bài mới: B.Giới thiệu bài: HĐ1: Phần nhận xét: *MT:Nắm được bài văn miêu tả con vật *PP:Thực hành, hỏi đáp HĐ2: Ghi nhớ *MT:Nhớ được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật *PP:hỏi đáp HĐ3: Luyện tập *MT:Biết vận dụng những hiểu biết trên để lập dàn ý cho một bài văn miêu tả con vật *PP:Thực hành, hỏi đáp *ĐD:Tranh ảnh một số con vật nuôi trong nhà,Giấy to HĐ4. Củng cố dặn dò *MT:Khắc sâu bài học *PP:Hỏi đáp *Nêu mục tiêu *Tìm hiểu VD: - Y/c HS đọc nội dung BT - Y/c HS cả lớp đọc kĩ bài văn mẫu Con Mèo Hung suy nghĩ phân đoạn bài văn: - Gọi HS lên phát biểu - Chốt: Bài văn có 3 phần, 4 đoạn *Mở bài (đoạn1): Giới thiệu con mèo sẽ được tả trong bài *Thân bài (đoạn 2): Tả hình dáng con mèo +Đoạn 3: Tả hoạt động thói quen của con mèo *Kết bài (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ về con mèo ?Vậy một bài văn miêu tả con vật gồm mấy phần?Mỗi phần y/c gì? =>Rút ra ghi nhớ - 3, 4 HS đọc nội dung ghi nhớ Bài 1:- Gọi HS đọc y/c của BT - Gọi HS dung tranh minh hoạ con vật mình sẽ lập dàn ý tả - Yêu cầu HS lập dàn ý + Gợi ý: em có thể chọn lập dán ý tả một con vật nuôi mà gấy cho em ấn tuợng đặc biệt. Đó là những vật nuôi trong gia đình + Dàn ý cụ thể, chi tiết về hình dáng, hoạt động của con vật - Gọi HS dán phiếu lên bảng, cả lớp nhận xét bổ sung - Cho điểm một số HS viết tốt ?Nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dán ý bài văn tả một vật nuôi - Dặn HS quan sát ngoại hình, hoạt động của con mèo của nhà em hoặc nhà hàng xóm để học tốt tiết TLV tuần 30 Toán : LUYỆN TẬP CHUNG Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1: Kiểm tra bài cũ: HĐ2: Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn HS luyện tập *MT:Giúp HS: -Ôn tập cách viết tỉ số của 2 số -Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó” *PP:hỏi đáp, thực hành HĐ3:. Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu bài học *PP:Hỏi đáp - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 140 - GV chữa bài, nhận xét * Nêu mục tiêu Bài 1: - GV y /c HS tự làm bài vào VBT a) .4,3 == ba Tỉ số 4 3 = b a b) .7,5 cmbcma == Tỉ số 7 5 = b a Bài 2:- GV y/c HS làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng gì? - Hãy tìm tỉ số của 2 số đó? - GV y/c HS làm bài Bài 4: - GV y/c HS đọc đề và tự làm bài Tổng số phần bằng nhau là 2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng HCN là: 125 : 5 x 2 = 50 (m) Chiều dài HCN là 125 – 50 = 75 (m) Bài 5:- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS nêu cách giải bài toán về bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó - Y/c HS làm bài ?Nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó? - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau Thứ ngày tháng 4 năm 2009 Toán: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1:Kiểm tra bài cũ: HĐ2. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2:H/d phân tích và giải bài toán: *MT:Biết cách giải bài toán “Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó” *PP:Thực hành, hỏi đáp HĐ3: Thực hành *MT:Biết cách giải bài toán “Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó” *PP:Thực hành, hỏi đáp HĐ4. Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu bài học *PP:Hỏi đáp - GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 141 - GV chữa bài, nhận xét *Nêu mục tiêu Bài toán 1: - GV nêu bài toán. Phân tích đề toán. Vẽ sơ đồ đoạn thẳng. Số bé đựoc biểu thị 3 phần bằng nhau, số lớn được biểu thị là 5 phần như thế - Hướng dẫn giải theo các bước: + Tìm hiệu số bằng nhau 5 – 3 = 2 (phần) + Tìm giá trị 1 phần . 24 : 2 = 12 + Tìm số bé 12 x 3 = 36 + Tìm số lớn 36 + 24 = 60 - Khi trình bày bài giải có thể gộp bước 2 và bước 3 là 24 : 2 x 3 = 36 (như SGK) Bài toán 2: - GV nêu bài toán. Phân tích đề toán. Vẽ sơ đồ đoạn thẳng (như SGK) - Hướng dẫn giải theo các bước: + Tìm hiệu số phần bằng nhau + Tìm giá trị 1 phần + Tìm số vở của Minh + Tìm số vở của Khôi - Khi trình bày bài giải có thể gộp bước 2 và bước 3 là 12 : 3 x 7 = 28 (như SGK) Vậy tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó ta phải làm theo mấy bước: Bài 1: - Y/c HS đọc đề tóm tắt bài toán - GV y/c HS làm bài GV nêu: trong khi trình bày lời giải bài toán trên các em không cần vẽ sơ đồ, thay vào đó viết câu Bài 2: - Y/c HS đọc đề, sau đó làm bài vào VBT - GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp - Nhận xét bài làm của HS, kết luận về bài làm đúng và cho điểm HS Bài 3: - GV cho HS đọc đề bài - Y/c HS giải sơ đồ bài toán và giải [...]... 625 – 250 = 375 Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài Hỏi: Bài toán hỏi gì? - Y/c HS làm bài Số HS lớp 4A nhiều hơn lớp 4B là 35 – 33 = 2 (học sinh) Mỗi HS trồng số cây là 10 : 2 = 5 (cây) Lớp 4A trồng số cây là 35 x 5 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số cây là 33 x 5 = 165 (cây Bài 4: - Y/c mỗi HS tự đọc sơ đồ của bài toán rồi giải bán toán đó HĐ3 Củng cố dặn dò: - GV chọn vài bài rồi y/c HS cả lớp phân tích, nhận xét... thể - GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 144 - GV chữa bài, nhận xét *Nêu mục tiêu Bài 1 :- Y/c HS đọc đề bài, sau đó làm bài - GV y/c HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng Bài 2 :- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS nêu tỉ số của 2 số - GV nhận xét, sau đó y/c HS làm bài - GV chữa bài của HS trên bảng lớp sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3 :- Y/c 1 HS đọc đề - GV... Thực hành ĐD: Hình trang 1 14, 115 Sgk, Phiếu học tập Hoạt động cụ thể - Kiểm tra việc chuẩn bị cây trồng của HS - Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo kết quả trước lớp - GV nêu vấn đề: + Thực vật cần gì để sống? - Y/c HS đọc các mục Quan sát trang 1 14 SGK - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị cây trồng của từng thành viên - Hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS theo sự hướng dẫn của GV - Y/c đại diện các nhóm lên... 60 : 4 = 15 Số thứ hai là: 15 + 60 = 75 Bài 3 :- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS làm bài Hiệu số phần bằng nhau là 4 – 1 = 3 (phần) Cửa hang có số gạo nếp là 540 : 3 = 180 (kg) Cửa hang có số gạo tẻ là 180 + 540 = 720 (kg) - GV chữa bài sau đó nhận xét cho điểm HS Bài 4: - Y/c mỗi HS tự đọc sơ đồ của bài toán rồi giải bán toán đó - GV chọn vài bài rồi y/c HS cả lớp phân tích, nhận xét *NC:Một khu vườn hcn... tẻ nặng là 12 x 10 = 120 (kg) - GV chữa bài sau đó nhận xét cho điểm HS Bài 4: - GV y/c HS đọc đề toán - GV y/c HS nêu các bước giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó - GV nhận xét và yêu cầu HS làm bài Tổng số phần bằng nhau là 5 + 3 = 8 (phần) Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là 840 : 8 x 3 = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là 840 – 315 = 525 (m) ?Nhắc lại cách... biết - GV cùng HS đánh giá kết quả tham gia giao thông an toàn *PP:TC *ĐD:Một số biển báo giao thông HĐ2: Thảo luận nhóm *MT:Hiểu: BT3 SGK -Cần tôn trọn Luật giao - GV chia thành các nhóm đôi và giao nhiệm vụ cho thông các nhóm - ồng tình với những - Mỗi nhóm nhận 1 tình huống, thảo luận tìm cách giải hành vi thực hiện đúng quyết Luật giao thông - Y/c các nhóm báo cáo kết quả *PP:Thảo luận, hỏi đáp -. .. quả điều tra thực tiễn *MT:Điều tra được các BT4 SGK hành vi vi phạm luật GT - Y/c đại diện các nhóm lên trình bày kết quả điều tra -Thực hiện đúng LGT - GV nhận xét kết quả làm việc nhóm của HS *PP:Điều tra H 4: Củng cố dặn dò *MT:Khắc sâu bài học *PP:TC *TC:Gv đưa ra một số tình huống có chủ đề vừa học, các nhóm thảo luận và đóng vai - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Khoa học: THỰC... bài -Biết cách giải bài toán - Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp “Tìm 2 số khi biết hiệu Bài 2 :- Y/c HS đọc đề và tỉ của 2 số đó” (dạng - GV y/c HS làm bài 1 với n >1) Vì số thứ nhất gấp lên 5 lần thì được số thứ hai nên số n *PP:Thực hành, hỏi đáp thứ nhất bằng 1 số thứ nhất 5 HĐ3 Củng cố dặn dò: *MT:Khắc sâu bài học *PP:Thực hành Hiệu số bằng nhau là 5 – 1 = 4 (phần) Số thứ nhất là: 60 : 4 =... phát triển khác nhau cần những lượng nuớc khác nhau - Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu nước của cây PP: Động não, thực hành ĐD: Sgk Củng cố dặn dò: Hệ thống lại kiến thức vừa học - Gọi 2 HS lên bảng y/c trả lời câu hỏi về nội dung bài trước - Nhận xét cho điểm HS - Hoạt động theo nhóm nhỏ - Phát giấy khổ to và bút dạ cho HS - Phân loại câu thành 4 nhóm và dán vào giấy khổ to hoặc tờ báo: + Nhóm... - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Thứ ngày Toán: tháng 4 năm 2009 LUYỆN TẬP Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Các hoạt động Hoạt động cụ thể A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước B Bài mới: - GV chữa bài, nhận xét HĐ1 Giới thiệu bài HĐ2 Luyện tập thực * Nêu mục tiêu hành Bài 1: *MT:Giúp HS: - . xét kết luận lời giải đúng: Nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc - nghệt mặt - trầm trồ - trí nhớ - Nhận xét tiết học - Y/c HS ghi nhớ các từ vừa tìm được ôn. Lớp 4A trồng số cây là 35 x 5 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số cây là 33 x 5 = 165 (cây Bài 4: - Y/c mỗi HS tự đọc sơ đồ của bài toán rồi giải bán toán đó -