Phương thức trần thuật của truyện ngắn thế sự đời tư trong văn học việt nam từ sau 1986 tt

VIỆN HÀN LÂM ỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TẠ HƯƠNG TRANG PHƯƠNG THỨC TRẦN THUẬT CỦA TRUYỆN NGẮN THẾ SỰ - ĐỜI TƯ TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ SAU 1986 Ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 22 01 21 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC HÀ NỘI - 2019 Cơng trình hoàn thành tại: VIỆN HÀN LÂM ỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ QUANG HƯNG Phản biện 1: PGS.TS Trương Đăng Dung Phản biện 2: PGS.TS Trần Khánh Thành Phản biện 3: PGS.TS oàng Minh Lường Luận án bảo vệ Hội đồng chấm luận án cấp Học viện, họp Học viện Khoa học Xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, 477 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Vào hồi ….giờ … ngày … tháng … năm 201… Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Thư viện Học viện Khoa học Xã hội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 1.1 Trong loại hình văn xi tự sự, truyện ngắn đánh giá thể loại có tính thích ứng cao với thời đại tồn phát triển Trong bối cảnh kinh tế thị trường ngày nay, truyện ngắn phù hợp với thị hiếu độc giả bận rộn họ khơng có nhiều thời gian dành cho việc nhâm nhi chiêm nghiệm tác phẩm Lựa chọn mốc 1986 không giới hạn phạm vi nghiên cứu tác phẩm mà hết mốc thời gian quan trọng diễn Đại hội VI Đảng Mặt khác, mốc thời gian ghi nhận cách tân đáng ý thể loại văn học, tác phẩm truyện ngắn thực có giá trị bắt đầu đời từ 1.2 Ở phương diện khác, lựa chọn đề tài này, vào chủ đề cảm hứng văn xuôi sau 1986 bật lên ba khuynh hướng chính, là: khuynh hướng sử thi, khuynh hướng - đời tư khuynh hướng triết luận Trong ba khuynh hướng khuynh hướng - đời tư đánh giá khuynh hướng thu hút nhiều người tham gia viết nhất, trở thành niềm say mê hứng khởi sáng tác nhiều bút truyện ngắn xuất sắc 1.3 Giai đoạn từ sau 1986, mà văn học công chúng quan tâm nhà văn - anh làm “đứa tinh thần” nào, nói cách khác anh có thêm tiếng nói, cách nói Theo đó, nghệ thuật trần thuật tác phẩm đề cao hết Trong cấu trúc tác phẩm văn xi nói chung, truyện ngắn nói riêng trần thuật bao gồm yếu tố cấu thành nên tác phẩm hoàn chỉnh, đồng thời tạo nên “chất” khác lạ để phân biệt sáng tác người với người khác, góp phần tạo nên “tầm” nhà văn Nhà văn lựa chọn hình thức trần thuật phù hợp đem lại hiệu cách truyền tải nội dung, tư tưởng tác phẩm Với lí trên, tìm hiểu Phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư văn học Việt Nam từ sau 1986 cách để phân tích, đánh giá đầy đủ đặc điểm, thành tựu truyện ngắn Việt Nam thời kì đổi phương diện: đối tượng, nội dung phản ánh hình thức nghệ thuật Bên cạnh chúng tơi mong muốn kết nghiên cứu luận án tài liệu tham khảo có giá trị thực tiễn cơng tác nghiên cứu giảng dạy trường đại học, cao đẳng phổ thơng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu, đánh giá đặc điểm phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư văn học Việt Nam từ sau 1986 để khẳng định thống biện chứng đối tượng, nội dung biểu với phương thức thể thể loại truyện ngắn, khẳng định rõ thêm thành tựu văn học Việt Nam thời kì đổi 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, luận án thực nhiệm vụ sau: - Đưa quan niệm truyện ngắn - đời tư từ góc nhìn lí thuyết tự học đại, từ khu biệt truyện ngắn - đời tư với khuynh hướng truyện ngắn khác truyện ngắn theo khuynh hướng sử thi, truyện ngắn theo khuynh hướng triết luận - Chỉ sở cho phát triển truyện ngắn theo khuynh hướng - đời tư, tái diện mạo truyện ngắn theo khuynh hướng văn học Việt Nam từ sau 1986 - Phân tích đặc điểm phương thức trần thuật qua phương diện như: điểm nhìn trần thuật, cách tổ chức tình huống, kết cấu - Phân tích đặc điểm phương thức trần thuật qua ngôn ngữ giọng điệu trần thuật Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu thể loại truyện ngắn văn học Việt Nam đại (từ sau 1986 đến nay) Từ khảo sát thực tế tác phẩm, phân loại truyện ngắn thành khuynh hướng: sử thi, - đời tư triết luận Cảm hứng sáng tác chủ đạo tiêu chí để chúng tơi phân loại truyện ngắn thành khuynh hướng Trong chúng tơi đặc biệt quan tâm tìm hiểu vận động phát triển truyện ngắn - đời tư, lí giải đặc điểm riêng thể tài truyện ngắn sở lí thuyết chung thể loại Luận án tập trung vào phương thức trần thuật bao gồm: điểm nhìn trần thuật, tổ chức tình huống, kết cấu, ngôn ngữ giọng điệu trần thuật 3.2 Phạm vi nghiên cứu Thực đề tài này, dành quan tâm đến số tập truyện ngắn, tuyển tập truyện ngắn xuất nhà văn tiêu biểu Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Ngọc Tư, Nguyễn Thị Thu Huệ số bút trẻ có truyện ngắn đạt giải từ sau 1986 đến in tuyển tập Ngồi ra, q trình thực đề tài, để thấy vận động phát triển truyện ngắn - đời tư văn học Việt Nam từ sau 1986, mở rộng phạm vi nghiên cứu tới truyện ngắn trước sau 1986 để có nhìn đối sánh sâu đối tượng Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu luận án 4.1 Phương pháp luận Luận án chủ yếu sử dụng lí thuyết tự học đại Từ sở lí thuyết này, chúng tơi quan niệm truyện ngắn - đời tư thể tài thể loại truyện ngắn Ngồi chúng tơi tiếp cận truyện ngắn - đời tư từ góc độ trần thuật học khảo sát, phân tích, khái quát hóa, làm rõ yếu tố hình thức biểu điểm nhìn, tình huống, kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu Mỗi yếu tố cụ thể mang nét riêng, tạo đặc trưng khu biệt truyện ngắn - đời tư tiến trình vận động phát triển văn học Việt Nam đương đại 4.2 Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành nhiệm vụ khoa học xác định trước, vận dụng số phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: Phương pháp phân tích tổng hợp, Phương pháp hệ thống, Phương pháp so sánh, Phương pháp loại hình, Phương pháp lịch sử - xã hội, Phương pháp thống kê - phân loại 5.Đóng góp khoa học luận án - Luận án cung cấp nhìn hệ thống truyện ngắn Việt Nam giai đoạn sau 1986 bước chuyển lịch sử văn học, góp phần khẳng định mối quan hệ biện chứng nội dung phản ánh, kiểu nhân vật với phương thức trần thuật thể loại - Luận án cơng trình tìm hiểu phân tích cách tương đối tồn diện, có hệ thống đặc điểm phương thức trần thuật truyện ngắn viết theo khuynh hướng - đời tư văn xi iệt Nam từ sau 1986 Ý nghĩa lí luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa lí luận Bằng việc phân tích phương thức trần thuật truyện ngắn đời tư văn học Việt Nam từ sau 1986, luận án góp phần làm sáng tỏ ý nghĩa lí thuyết tự học đại Xét mặt cấu trúc loại hình, từ việc phân tích, đánh giá truyện ngắn - đời tư luận án góp phần làm sáng tỏ mối quan hệ quan niệm nghệ thuật thực, người với phương diện thuộc phương thức trần thuật thể loại 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Với đề tài này, luận án khảo sát, khái quát, tổng kết bước đầu khuynh hướng truyện ngắn Việt Nam từ sau 1986 bật khuynh hướng - đời tư Từ đó, làm sáng tỏ vận động, phát triển, thành tựu hạn chế thể loại truyện ngắn văn học Việt Nam đại Bên cạnh đó, luận án trở thành tài liệu tham khảo cho người làm công tác nghiên cứu, giảng dạy, học tập, quan tâm Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu Kết luận, Luận án có nội dung gồm chương sau: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu Chương 2: Truyện ngắn - đời tư vận động, phát triển văn học Việt Nam từ sau 1986 Chương 3: Điểm nhìn trần thuật, tổ chức tình kết cấu truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 Chương 4: Ngôn ngữ giọng điệu trần thuật truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Quan niệm chung phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư 1.1.1 Khái niệm truyện ngắn - đời tư Từ điển Tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên) định nghĩa “việc đời” Theo cách hiểu khái quát truyện ngắn truyện ngắn viết sống đời thường, thái nhân tình, người thực Đời tư hay đời sống cá nhân hiểu “cuộc sống cá nhân, đặc biệt xem toàn lựa chọn cá nhân góp phần nhận dạng tính cách người” (Theo Từ điển Wikipedia tiếng Việt) Nó hướng đến đời sống tinh thần phong phú, phức tạp người với ham mê, dục vọng thường tình, khắc khoải số phận, cảm xúc gần gũi, đời thường Từ điều trình bày hiểu truyện ngắn - đời tư truyện ngắn viết sống hàng ngày số phận người cá nhân dịng chảy vơ thường Sáng tác theo khuynh hướng - đời tư, người cầm bút xem sống hàng ngày diễn đối tượng sinh động thú vị, số phận người cá nhân đích đến văn chương Thể tài đến văn học sau 1975 có mà manh nha hình thành chí có thời kì phát triển đạt nhiều thành tựu trước 1.1.2 Quan niệm chung phương thức trần thuật Với tác phẩm thuộc loại hình tự (truyện) trần thuật yếu tố then chốt, phương diện Theo đó, trần thuật thường hiểu “việc giới thiệu, khái quát, thuyết minh, miêu tả nhân vật, kiện, hồn cảnh, vật theo cách nhìn người trần thuật định” [94; tr.364] Cho nên, nói trần thuật việc tổ chức tác phẩm tự theo điểm nhìn, cách nhìn định Trần thuật gắn liền với tất yếu tố giới nghệ thuật tác phẩm bố cục, kết cấu, tổ chức không gian, thời gian, ngơn ngữ, giọng điệu Nó hệ thống tổ chức phức tạp “nhằm đưa hành động, lời nói nhân vật vào vị trí để người đọc lĩnh hội theo ý định tác giả (mối quan hệ câu chuyện cốt truyện)” [94; tr.364] 1.1.3 Phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư Tìm hiểu phương thức trần thuật truyện ngắn sự, đời tư, sử dụng khái niệm phương thức trần thuật hình thức phương thức trần thuật tự nói chung Từ đó, chúng tơi bước đầu nhận diện đặc trưng thể loại gắn với thể tài chi phối đến hệ thống thi pháp, ngơn ngữ nghệ thuật, mà với tự quan trọng bậc trần thuật, kể, cách kể, chiến lược kể Bên cạnh đó, chúng tơi mở rộng khảo sát, tìm hiểu yếu tố chi phối đến phương thức trần thuật truyện ngắn sự, đời tư tình huống/ kiện, kết cấu, ngơn ngữ, giọng điệu… để có nhìn toàn tri, đa chiều, thấu đáo, đặt phương thức trần thuật chỉnh thể tổ chức nghệ thuật tác phẩm tự 1.2 Tình hình nghiên cứu phương thức trần thuật văn xuôi Việt Nam từ sau 1986 Một số nghiên cứu nước Trước hết, nước ngồi, người có cơng đầu việc nghiên cứu nghệ thuật tự phải kể đến P.Lubbock, nhà nghiên cứu người Anh Trong tác phẩm Nghệ thuật văn xi, ơng đưa bốn hình thức trần thuật bản: “tốt yếu tồn cảnh”, “người trần thuật kịch hóa”, “ý thức kịch hóa”, “kịch thực thụ” Và quan niệm mình, P.Lubbock coi hình thức trần thuật hình thức hồn hảo N.Fridman tác phẩm Điểm nhìn tiểu thuyết đưa phân loại tương đối chi tiết người kể chuyện bao gồm bốn hình thức người kể chuyện: “tồn biên tập”, “tồn trung tính”, “tơi nhân chứng”, “tơi vai chính”, “tồn cục đa bội”, “tồn cục đơn bội”, “mơ thức kịch” cuối trần thuật theo kiểu “camera” Pospelov Dẫn luận nghiên cứu văn học bàn vị trí người trần thuật nghệ thuật trần thuật Theo Pospelov “người trần thuật loại người môi giới tượng miêu tả người nghe người đọc người chứng kiến người cắt nghĩa việc xảy ra” Ở đây, Pospelov đặc biệt quan tâm đến vai trò người kể chuyện nghệ thuật trần thuật Một số nghiên cứu nước Bên cạnh nhà nghiên cứu nước ngoài, nhà nghiên cứu nước dành quan tâm đến nghệ thuật trần thuật Có thể kể đến số cơng trình viết như: Lại Nguyên Ân với viết “Về việc mở môn Trần thuật học ngành nghiên cứu văn học Việt Nam” đồng trần thuật học với tự học Trong Tự học tập 2, Phương Lựu lại đưa vấn đề phân loại góc nhìn trần thuật Trần Huyền Sâm chuyên luận có viết “Kiểu tự đánh tráo chủ thể trần thuật tiểu thuyết hậu đại”, Trần Mạnh Tiến có “Nghệ thuật trần thuật số tự truyện tiêu biểu giai đoạn 1930 - 1945”, Nguyễn Việt Hà có “Hoạt lực trần thuật tiểu thuyết Tình tình Elfied Jelinek” Các nhà nghiên cứu đưa cách hiểu lí thuyết trần thuật Về phương thức trần thuật truyện ngắn giai đoạn từ sau 1986 có nhiều ý kiến nhà nghiên cứu Các ý kiến thường tập trung đánh giá hay vài phương diện nghệ thuật: Bích Thu “Những thành tựu truyện ngắn sau 1975”, Nguyễn ăn Long Văn học Việt Nam sau 1975 - Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy đưa nét nghệ thuật biểu hiện,Thái Phan Vàng Anh qua nghiên cứu “Ngôn ngữ trần thuật truyện ngắn đương đại” đặc điểm ngơn ngữ truyện ngắn đương đại, tính chất đại, tính chất văn hóa vùng miền tính chất đa Hỏa Diệu Thúy thơng qua viết “Sự vận động truyện ngắn Việt Nam sau 1975 qua cách tân hình thức” mang đến nhìn khái quát nỗ lực cách tân nhằm đổi thể loại nhiều bút truyện ngắn, Lê ương Thủy “Một góc nhìn truyện ngắn 2008” Ngồi ra, năm gần đây, nhiều luận văn, luận án khoa học đề cập đến vấn đề đổi thi pháp thể loại truyện ngắn đương đại nhiều khía cạnh khác Trong cơng trình này, tác giả đề cập đến thay đổi giọng điệu, lên giọng giễu nhại, giọng hài hước, giọng chiêm nghiệm ; đề cập đến tác động việc tổ chức khơng gian với việc hình thành tính cách nhân vật 1.3 Tình hình nghiên cứu phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 Điểm qua tình hình nghiên cứu văn học Việt Nam từ sau năm 1986 đến chúng tơi nhận thấy số lượng cơng trình, viết trực tiếp đề cập đến vấn đề - đời tư mảng văn xuôi mà cụ thể truyện ngắn Việt Nam từ sau 1986 cịn ỏi so với thành tựu mà khuynh hướng đạt Có thể thấy, phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư giống phương thức trần thuật tự nói chung Tuy nhiên, loại hình truyện ngắn tiếp cận đời sống theo kiểu thể tài riêng nên phương thức trần thuật sử dụng sáng tạo, kết hợp linh hoạt, gắn liền với cách nhìn, tiếp cận thực sống người riêng Mặt khác, phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư chịu chi phối đặc trưng thể loại truyện ngắn với hệ thống thi pháp, cách tiếp cận đời sống riêng, phù hợp với dung lượng ngắn, lối viết súc tích Do đó, khảo sát phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư văn học Việt Nam sau 1986, sâu vào phương thức chính, đặc trưng tổng thể tổ chức cấu trúc nghệ thuật tự tác phẩm mối quan hệ tương tác với bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa thời đại Tiểu kết chương Khi bàn truyện ngắn sau 1986 nói chung, phương thức trần thuật truyện ngắn sau 1986 nói riêng, thật hiển nhiên nghiên cứu, quan niệm thể loại bao hàm truyện ngắn theo khuynh hướng - đời tư Mỗi nghiên cứu, cơng trình, viết đề cập đến khía cạnh khuynh hướng truyện ngắn q trình vận động, phát triển văn học Việt Nam sau 1986 Tuy nhiên, qua khảo sát, nhận thấy chưa có cơng trình mang tầm phổ qt thâu tóm thành tựu truyện ngắn - đời tư sau 1986 nói chung, sâu nghiên cứu phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư sau 1986 nói riêng Trên tinh thần tiếp thu cơng trình cơng bố trước với tìm tịi, sáng 2.1.2.2 Con người khám phá với cô đơn khủng hoảng thường trực Cảm thức cô đơn xuất tác phẩm nhà văn viết truyện ngắn theo khuynh hướng - đời tư sau 1986 bệnh tinh thần phổ biến xã hội Qua khảo sát, chúng tơi nhận thấy có ba kiểu cô đơn xuất chủ yếu truyện ngắn viết theo khuynh hướng - đời tư, là: kiểu cô đơn người qua chiến tranh, kiểu cô đơn người bé nhỏ kiểu cô đơn người nghệ sĩ Bằng cách hay cách khác, loạt từ ngữ trực tiếp bộc lộ nỗi đơn như: buồn, cô đơn, thở dài đặt không gian tù đọng ngột ngạt không gian phịng, gác xép, ngơi nhà; thơng qua hành động để tỏ bày 2.1.2.3 Con người khám phá thức tỉnh giá trị tự thân Bàn đến sự, đời tư bàn đến người cá nhân Bởi lẽ có người cá nhân có ý thức sống đời họ với câu chuyện đời quẩn quanh đau khổ hay hạnh phúc thuộc riêng họ không thuộc tầm kiểm soát hay thao túng tập đồn người Chúng tơi cho thức tỉnh giá trị tự thân người cá nhân thể sâu sắc rõ nét giới coi phái yếu Lấy nội dung câu chuyện - đời tư, tác giả khơng ngợi ca “thiên tính nữ” qua vẻ đẹp mẫu tính, qua trung thực với ngã tự nhiên, mà cịn kí gửi vào nhân vật ước vọng trình độ phát triển cao cá nhân, người phụ nữ đạt vị xứng đáng với vai trò họ Những điều dẫn đến điểm tinh thần nữ quyền văn học dân tộc thời kì 2.1.3 Đổi ý thức sáng tạo nhà văn Ở bình diện ý thức nghệ thuật, có thay đổi quan niệm vai trò chức văn học, quan niệm thực nhà văn Nhà văn nhu cầu viết thật, nói rõ thật tìm cách thay đổi quan niệm tư viết thân đồng thời hướng ngịi bút 11 đến cách tân mẻ Bên cạnh đó, mối quan hệ nhà văn công chúng giai đoạn sau 1986 quan tâm hết Bạn đọc trở thành người chủ động việc đón nhận tác phẩm Nhà văn người song hành bạn đọc trình sáng tạo Lúc độc giả có quyền đối thoại nhà văn diễn tác phẩm 2.2 Khái quát truyện ngắn - đời tư văn xuôi Việt Nam từ sau 1986 2.2.1 Các giai đoạn truyện ngắn - đời tư văn xuôi Việt Nam huynh hướng - đời tư đến giai đoạn sau 1986 xuất hiện, mà có lẽ, nhen nhóm len lỏi vào tranh đời sống với số phận cá nhân riêng chung mà nhà văn trước khắc tạc Sự vận động phát triển truyện ngắn sự, đời tư nói riêng, văn học nói chung chịu chi phối quy luật vận hành lịch sử có giai đoạn người ta thấy rõ xuất khuynh hướng song hồn cảnh chi phối bị khuất lấp nhường chỗ cho nhiệm vụ khác cao lại hữu dòng chảy văn học với tư cách khuynh hướng thu hút đơng người viết nhất, có sức lan tỏa mạnh mẽ 2.2.2 Diện mạo truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 2.2.2.1 Biên độ thực mở rộng huynh hướng - đời tư đến xuất mà trước bắt đầu xuất đạt thành tựu to lớn giai đoạn 1930 - 1945 Thế - đời tư gắn liền với xã hội dân sự, xã hội phong kiến giai đoạn dù hay nhiều mang tính dân sự, gắn liền với phát triển người cá nhân Sang đến giai đoạn sau 1986, đất nước khơi phục lại bình n sau bao năm tháng chìm khói lửa đạn bom, người người trở với đời sống thường nhật mình, tính chất dân lại trở lại chi phối đến sáng tác nhà văn giai đoạn 2.2.2.2 Nhận thức lại giá trị truyền thống Sự mở rộng chủ đề phía “thế - tại” góp phần làm thay 12 đổi quan niệm thể loại truyện ngắn mà đáng lưu ý thái độ bất tín với lịch sử Các tác phẩm viết theo khuynh hướng đến “giải lịch sử”, giải thiêng điều vốn suy tôn, ngưỡng vọng để làm bật chủ đề đời sống có tính nhân văn Khơng khí dân chủ đổi mở đời cho dân tộc đồng thời đem lại tâm điển hình thời đại: tâm hoài nghi Tâm mở đầu cho nhu cầu, cảm hứng phổ biến văn học sau năm 1975 nhu cầu “giải thiêng”, cảm hứng “giải thiêng”, nói cách khác nhu cầu nhận thức, đánh giá lại giá trị có 2.2.2.3 Tính chất trào phúng - đặc điểm trội truyện ngắn khuynh hướng - đời tư ướng tiếp cận đời sống từ góc độ - đời tư làm lộ khiếm khuyết, lệch lạc, xấu xa người Chúng ta dễ dàng nhận “phục sinh” mãnh liệt tiếng cười dấu hiệu biến đổi quan trọng văn xuôi giai đoạn này, mang đậm sắc thái dân chủ hóa, chi phối giọng điệu văn chương tạo giá trị nhân văn Có thể nói với cảm hứng bi, cảm hứng hài giữ vai trò đáng kể làm nên diện mạo đặc điểm truyện ngắn - đời tư nói riêng, văn xi iệt Nam nói chung Tiểu kết chương Những sở lí luận sở thực tiễn trình bày khái niệm truyện ngắn - đời tư, xem khái niệm công cụ để khuynh hướng truyện ngắn thiên khai thác khía cạnh sự, nhân sinh, đời sống cá nhân người Từ khái niệm, tiền đề cho phát triển truyện ngắn - đời tư diện mạo thể tài truyện ngắn văn xuôi iệt Nam từ sau 1986 góp phần “nhận diện” truyện ngắn - đời tư khu biệt với truyện ngắn sử thi, truyện ngắn triết luận Với thành tựu đạt được, truyện ngắn - đời tư khẳng định phát triển mạnh mẽ mang tính tất yếu bối cảnh xã hội, văn hóa Đồng thời góp phần hồn thiện tranh thể loại văn học Việt Nam đương đại với đóng góp khơng nhỏ bé 13 Chương3 ĐIỂM NHÌN TRẦN THUẬT, TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG VÀ KẾT CẤU TRONG TRUYỆN NGẮN THẾ SỰ - ĐỜI TƯ TỪ SAU 1986 3.1 Ngơi kể điểm nhìn trần thuật 3.1.1 Trần thuật ngơi thứ ba với điểm nhìn từ bên ngồi Điểm nhìn trần thuật bên ngồi điểm nhìn mà người kể chuyện đứng từ bên ngồi để quan sát, theo dõi câu chuyện diễn tác phẩm Theo khảo sát chúng tôi, viết số phận người cá nhân, trần thuật từ ngơi thứ ba với điểm nhìn trần thuật bên cho phép truyện ngắn khuynh hướng - đời tư phản ánh nhân vật đa chiều khách quan Tuy chọn hình thức trần thuật nhà văn không trao cho người kể chuyện đặc quyền điểm nhìn tồn tri (biết tuốt) mà thay vào chia vai trị trần thuật điểm nhìn trần thuật cho nhân vật khác tác phẩm ăn xi nói chung, truyện ngắn - đời tư sau đổi giữ kiểu trần thuật từ ngơi thứ ba với điểm nhìn từ bên ngồi có nỗ lực để rút ngắn khoảng cách nhân vật chủ thể trần thuật việc hướng đến quan sát cảnh đời, số phận hẩm hiu tồn đọng xã hội để khái quát thành vấn đề mang ý nghĩa triết lí nhân sinh, có sức mạnh lay động cảm hóa lịng người, mang lại giá trị nhân văn cao đẹp 3.1.2 Trần thuật ngơi thứ với điểm nhìn bên Theo nhà lí luận nghiên cứu tự học: người kể chuyện mang điểm nhìn bên anh/chị ta nhân vật có mặt trực tiếp câu chuyện Lựa chọn điểm nhìn trần thuật bên trong, nhà văn vừa đem lại nhìn chủ quan thực miêu tả vừa giữ tính khách quan người kể chuyện Người kể chuyện trường hợp người kể chuyện khơng tồn tri, khơng biết hết việc tương lai xảy Nhân vật lúc bình đẳng đối thoại với bạn đọc để bộc lộ suy tư, trăn trở trước biến thiên, thăng trầm trồi sụt 14 bất ổn đời Mặt khác, điểm nhìn bên giúp nhà văn khơi sâu vào giới nội tâm nhân vật nhờ mà tính chất tự trần thuật thêm rõ nét 3.1.3 Đa dạng hóa di chuyển điểm nhìn linh hoạt Trong truyện ngắn viết theo khuynh hướng - đời tư thường có đa dạng hóa điểm nhìn: có điểm nhìn bên ngồi điểm nhìn bên trong, có điểm nhìn nhân vật đến điểm nhìn tập thể, có điểm nhìn “tơi” trải nghiệm “tôi” chứng kiến Cách xây dựng, kết hợp điểm nhìn trần thuật linh hoạt mang lại hiệu thẩm mĩ phong phú cho truyện ngắn - đời tư nhờ tính đa phức điệu, khắc phục nhìn chủ quan, phiến diện, định kiến, tạo nên nhìn mang tính khách quan, nhiều chiều người Chính vậy, cách tổ chức điểm nhìn trần thuật tạo nên cấu trúc tự mang tính đối thoại tác phẩm truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 Qua câu chuyện đỗi bình thường mà nhà văn nhanh chóng nắm bắt thơng qua cách xây dựng điểm nhìn trần thuật khiến cho câu chuyện - đời tư trở thành học xử thế, triết lí nhân sinh 3.2 Tổ chức tình 3.2.1 Tình tâm lí Tình tâm lý ln gắn với kiện tác động đến chiều sâu thẳm tâm hồn tâm linh Việc sâu khai thác giới nội tâm phức tạp, chứa nhiều ẩn ức, nỗi niềm, khao khát, ước vọng, chạm đến ngóc ngách đời sống người với tư cách người Thân phận, cảnh ngộ, khát vọng, niềm vui nỗi buồn, bi kịch hạnh phúc, mảng tối mảng sáng tâm hồn bộc lộ tự nhiên, chân thực, từ góc nhìn nhân văn, khắc họa thể người Việc trần thuật từ thứ nhất, hay ngơi thứ ba theo điểm nhìn nhân vật để xây dựng loại tình để lại nhiều suy tư, chứa bao chiêm nghiệm Nó đặt vấn đề: mối quan hệ phong phú phức tạp người 15 với xã hội, người với người 3.2.2 Tình tự nhận thức Tình tạo dựng với xung đột gay gắt đặt nhân vật vào buộc phải suy ngẫm, tự nhận thức lại, nghiền ngẫm việc qua Kiểu tình thường gắn với nhân vật tư tưởng, nhân vật ăn năn, sám hối Một loạt từ như: hóa ra, là, nhận ra, thấy xuất dạng tình vỡ lẽ, ngộ chân giá trị nhân vật trước tranh đa sắc màu sống nơi có mảng màu ánh sáng bóng tối đan cài 3.3 Nghệ thuật tổ chức kết cấu 3.3.1 Kết cấu đảo chiều (thời gian, kiện) Truyện có kiểu kết cấu thường mở đầu kiện tại, sau ngược dịng q khứ từ hướng tới tương lai Sự đảo chiều thời gian khiến nhà văn tìm đến phối hợp nhiều phương thức trần thuật: theo thứ ba đứng ngồi, khách quan, theo điểm nhìn nhân vật, người kể chuyện, theo thứ nhất, từ điểm nhìn bên Việc di chuyển điểm nhìn linh hoạt, đảo lộn trận tự thời gian tuyến tính khiến việc đồng hiện, thời gian trần thuật nén lại, tạo độ căng Điều cho phép nhà văn mở rộng biên độ phản ánh, thể sống người dung lượng ngắn gọn, lát cắt thực tình Cho nên, truyện ngắn - đời tư, tính khái qt, triết lý tơ đậm 3.3.2 Kết cấu phân mảnh, lắp ghép Kết cấu phân mảnh truyện ngắn - đời tư gắn với điểm nhìn khác nhân vật người kể chuyện Do hạn chế dung lượng ngắn, dồn nén tình huống, kiện nên mảnh tình tiết, việc bất chợt, ngẫu nhiên xảy đến với nhân vật Mỗi mảnh ghép không dừng đời người mà đời người, số phận nhân vật, trạng sống nhân vật mảnh khác đời sống Sự phân mảnh đem đến nhìn nhiều khía cạnh, nhiều tính cách, tâm trạng khác mà người phải đối mặt 16 sống hàng ngày, với vấn đề nhân sinh thiết yếu Song song với trình phân mảnh lắp ghép, tạo nên hình thức kết cấu độc đáo cho truyện ngắn - đời tư Mỗi truyện ngắn viết theo khuynh hướng tập hợp truyện, đoạn truyện, lời tựa tác giả, lời người dẫn truyện, mảnh hồi ức, dịng nhật kí, suy nghĩ, liên tưởng nhân vật phân mảnh lắp ghép cạnh nhau, không chảy trôi theo mạch thời gian tuyến tính Quá khứ, bị đảo lộn, đan xen, đồng hiện, đứt gãy thống mạch ngầm: chủ đề tác phẩm Tiếp cận kĩ thuật tự này, tác giả thể trạng thái sinh đầy lo âu: chưa người xa đến thế, giới xô bồ này, có đám đơng rời rạc, cá thể chìm lút nỗi cô đơn sâu thẳm, liên tục giây, phút 3.3.3 Kết cấu mở Kết cấu mở hiểu cách tổ chức kiện, chi tiết phần kết phát triển “chưa hoàn thành” thực Tác phẩm kết thúc dư âm khoảng để ngỏ lòng người đọc Truyện ngắn theo kiểu kết cấu khơng có kết thúc kết thúc chưa đưa kết luận, cách giải thỏa đáng sau Ở truyện ngắn theo kết cấu mở, nhà văn có vai trị đặt vấn đề, gợi mở cách tiếp cận, đánh giá độc giả trở thành người đồng sáng tạo với nhà văn Từ đó, câu chuyện trọn hành trình nhận thức, tư tưởng bạn đọc Để tạo nên khoảng trống cho kết tác phẩm, nhà văn thường sáng tạo chi tiết bất ngờ vào cuối truyện, gây ám ảnh sâu sắc với người đọc 3.3.4 Kết cấu dung hợp thể loại Khảo sát sáng tác truyện ngắn tiêu biểu viết theo khuynh hướng - đời tư sau 1986, nhận thấy kết dung hợp thể loại sử dụng tạo thâm nhập nhiều thể loại, nhiều kiểu văn khác vào truyện ngắn, tạo hiệu nghệ thuật mang tính cộng hưởng đặc biệt Đó thâm nhập thư, nhật kí, thơ, ngơn ngữ chat mạng, ca nhạc, đan xen thể loại văn học dân gian ca dao, tục ngữ, mơ típ truyện cổ hay phối ghép huyền thoại để đưa vào tác phẩm Như vậy, việc đưa khối lượng văn nghệ thuật 17 nhiều thể loại lĩnh vực khác vào tác phẩm công việc đòi hỏi vốn tri thức am hiểu sâu sắc văn hóa, kiến thức xã hội học… ác nhà văn tài vốn kiến thức uyên thâm tạo tác phẩm trị chơi văn thú vị, kêu gọi ý nghĩa văn bản, tác giả người đọc tạo nên cộng hưởng đa âm sắc, đa giọng điệu đa văn hóa tác phẩm họ Tiểu kết chương Những nỗ lực cách tân hình thức nhà văn viết truyện ngắn - đời tư phương diện: điểm nhìn trần thuật, tổ chức tình huống, kết cấu góp phần khơng nhỏ thúc đẩy vận động biến đổi thể loại truyện ngắn văn học Việt Nam đương đại Truyện ngắn - đời tư mặt giữ yếu tố truyện truyền thống (như điểm nhìn, tình huống, kết cấu) mặt khác sở cách tân âm thầm mà mãnh liệt Việc linh hoạt hóa điểm nhìn trần thuật hay việc phát tình nhận thức phát triển tâm lí nhân vật, việc xây dựng kết cấu theo mô hình lí thuyết văn xi đại thể “ưu trội” việc đại hóa văn xi nói chung thể loại tự cỡ nhỏ 18 Chương NGÔN NGỮ VÀ GIỌNG ĐIỆU TRẦN THUẬT CỦA TRUYỆN NGẮN THẾ SỰ - ĐỜI TƯ TỪ SAU 1986 4.1 Ngôn ngữ trần thuật 4.1.1 Sự gia tăng lớp ngôn ngữ thông tục đời sống Thường gặp kĩ thuật dụng ngôn nhà văn viết truyện theo khuynh hướng - đời tư cách thức hồn cảnh hóa ngơn ngữ văn học Những sinh ngữ tác giả truyện ngắn khai thác theo hướng không tuân theo chuẩn từ điển mà gắn chặt với hoàn cảnh phái sinh chúng Trong sáng tác nhà văn viết truyện theo khuynh hướng - đời tư thể tham vọng lớn, họ muốn tạo trật tự ngơn ngữ mới, tất trị chơi ngơn ngữ có quyền diện Cách sử dụng ngơn ngữ lệch chuẩn mang đầy đủ tính chất xã hội thô nhám, bề bộn Hệ thống ngôn ngữ chuẩn mực khơng cịn phát huy tác dụng tuyệt đối mà xen lẫn vào ngơn ngữ thơng tục, suồng sã, biệt ngữ thời kinh tế thị trường… Điều góp phần lộ bất đồng, đứt gãy, chí khủng hoảng ngơn ngữ chuẩn mực truyền thống trước thực 4.1.2 Ngôn ngữ đối thoại, độc thoại kết hợp linh hoạt, đa dạng Đối thoại hiểu hoạt động nhân vật tác phẩm tự sự, dạng lời phát ngơn trực tiếp, mang tính cá thể hóa cao nhân vật tham gia giao tiếp Dấu hiệu nhận biết đối thoại tác phẩm hình thức tổ chức lời văn nghệ thuật tác phẩm tự đánh dấu gạch đầu dịng Theo nhà nghiên cứu tồn hai kiểu đối thoại sau: kiểu đối thoại theo hình thức phân vai kiểu đối thoại nhấn mạnh nhờ dẫn người trần thuật nhằm giản lược hoạt động giao tiếp Độc thoại nội tâm đối thoại với người vắng mặt Việc đối thoại thường diễn suy nghĩ, cách nhân vật sống thật với cảm xúc Với lối thoại này, nhiều nhà văn lựa chọn dạng thức viết nhật kí nhân vật tự giãi bày suy tư, trăn trở mà lo ngại 19 khoảng cách giao tiếp, ngơn ngữ đối thoại Họ giới tự phân thân để đến tận cá thể Đứng trước tình đối thoại, nhân vật hầu hết chọn giải pháp giản lược, khước từ Thay tán đồng hay phản đối việc đó, nhân vật giống tượng người biết “gật đầu”, “lắc đầu” Như vậy, truyện ngắn đương đại nói chung, truyện ngắn đề tài - đời tư sau 1986 nói riêng, ngơn ngữ đối thoại độc thoại sử dụng đạt hiệu nghệ thuật Hai loại ngôn ngữ xuất hỗ trợ đắc lực cho việc xây dựng nhân vật thể nội dung tác phẩm Ngôn ngữ đối thoại khiến nhân vật bộc lộ tính cách, cá tính cách rõ ràng cịn ngơn ngữ độc thoại giúp nhân vật tự nói lên chiều sâu tâm hồn chìm đắm suy tư loại ngôn ngữ xuất đan xen tạo sinh động cho truyện ngắn, tránh nhàm chán độc giả 4.2 Giọng điệu trần thuật 4.2.1 Giọng điệu mỉa mai, châm biếm, giễu nhại ướng tiếp cận đời sống từ góc độ - đời tư làm lộ khiếm khuyết, lệch lạc, xấu xa người Chúng ta dễ dàng nhận “sự phục sinh” mãnh liệt tiếng cười dấu hiệu biến đổi quan trọng truyện ngắn viết theo khuynh hướng Qua truyện ngắn đó, nhà văn thể khát vọng hịa nhập với văn học giới, tiến gần đến với văn học hậu đại giới Ở luận án này, đề cập đến vấn đề văn học nhại, tinh thần xem cách tân đáng ghi nhận nhà văn viết truyện theo khuynh hướng đời tư, chúng tơi xem ngơn ngữ điểm hịa nhập khát vọng hướng đến làm tác phẩm mặt hình thức tác giả, nhiên chúng tơi trọng đặc biệt vào việc khai thác cách sử dụng nhiều hình thức nhại ngơn ngữ khác nhà văn như: nhại ngôn ngữ đời sống với lối miêu tả liệt phi lý tồn sống, nhại phong cách ngơn ngữ hành chính, báo chí, truyền hình… 4.2.2 Giọng điệu chiêm nghiệm, hồi nghi, chất vấn Giọng điệu chi phối hầu hết giọng điệu khác, tạo thành phong cách trần thuật mẻ, nâng cao tầm khái quát triết học 20 truyện ngắn nhà văn, khiến cho truyện ngắn tác giả đượm tính luận đề Đó cầu chia sẻ, luận bàn, khám phá bề sâu, chất sống đầy ngổn ngang, phức tạp thời hậu chiến Nhân vật truyện ngắn - đời tư hầu hết người bắt đầu bước sang dốc bên đời – độ tuổi mà người ta qua thời bồng bột tuổi trẻ - có đủ giãn cách thời gian, đủ trải nghiệm để suy ngẫm lẽ sống đời – có đủ vững vàng để suy xét, để hồi nghi, khơng tin vào giá trị Nhìn khứ, nghĩ suy tương lai, nhân vật truyện ngắn - đời tư lặng lẽ quan sát để lắng sâu vào hồn chiêm nghiệm suy tư hoài nghi giá trị, lẽ sống 4.2.3 Giọng điệu sắc lạnh, dửng dưng, khách quan Gần nửa số truyện ngắn - đời tư mà tiến hành khảo sát kể thứ - “cái tôi” trải nghiệm, vừa chủ thể phát ngôn, vừa tác nhân thúc đẩy tiến trình tự Có thể nhận thấy khoảnh khắc tâm trạng nhân vật dường bị tẩy trắng giọng điệu sắc lạnh, dửng dưng khách quan Giọng điệu sắc lạnh, dửng dưng, khách quan thể thông qua hành động chối từ việc thiết lập nên đường dây liên kết nhân vật húng tiến hành thống kê sơ xuất cụm từ: im lặng, gật đầu, lắc đầu, không hỏi, không trả lời minh chứng cho thái độ nhân vật Giọng điệu nhà văn sử dụng công cụ đắc lực nhằm vào hai mục đích: là, giọng điệu che giấu diễn biến nội tâm chực trào đáy lịng nhân vật, từ phơi bày thực tan vỡ Thứ hai, giọng điệu lại nhằm phơi bày cộc cằn, khô khan cảm xúc đời sống tâm hồn người thời đại Tiểu kết chương Trần thuật phương diện tự sự, bao gồm nhiều vấn đề liên quan đến tổ chức cấu trúc văn Ở đây, xuất phát từ góc nhìn hẹp nghệ thuật trần thuật, bước đầu ghi nhận 21 số xu hướng trần thuật truyện ngắn - đời tư từ sau 1986: Ngôn ngữ trần thuật giàu chất thực đời thường, nhịp điệu trần thuật nhanh, tính thơng tin cao; Truyện ngắn vận dụng nhiều hình thức trần thuật, tính chất phức điệu giọng trần thuật biểu pha trộn lời nói khác nguyên nhân dẫn đến tính đa thanh, phức điệu giọng trần thuật Khác với văn học giai đoạn trước, người đọc bắt gặp truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 chất giọng đặc biệt, đặc trưng như: giọng điệu mỉa mai, chế nhạo, giọng điệu hoài nghi, chất vấn bên cạnh chất giọng truyền thống giọng khách quan trung tính, giọng khẳng định ngợi ca, giọng thương xót, cảm thơng Những yếu tố góp phần thúc đẩy hiệu nghệ thuật truyện ngắn nói chung, truyện ngắn - đời tư nói riêng việc đại hóa phương thức trần thuật đồng thời tạo nên bước ngoặt cho phát triển văn học xét đến phát triển văn học gắn với bước ngoặt ngơn ngữ nghệ thuật, tìm loại ngôn ngữ để thể 22 KẾT LUẬN Sau năm 1975 chiến tranh kết thúc, ánh hào quang chiến trận dần lùi xa q khứ Lúc này, khơng khí buổi đầu đất nước thoát khỏi cảnh mưa bom bão đạn, người phải đối diện với vấn đề nhân sinh ăn học lẽ tất yếu phải đổi để thích ứng với thay đổi lịch sử, xã hội Đổi mới, đưa văn học Việt Nam vào hội nhập lớn với văn học nhân loại - lên đường văn học dân tộc để rút ngắn khoảng cách văn học thực đời sống phong phú Từ cảm hứng sử thi chuyển sang cảm hứng - đời tư, biên độ thực mở rộng kéo theo thay đổi quan niệm người tất yếu dẫn đến hướng tiếp cận với đời sống nhân sinh vốn đa sự, người đa đoan nhà văn Theo đó, tranh sống sáng tác truyện ngắn viết theo khuynh hướng - đời tư sau 1986 mà tiến hành khảo sát nghiên cứu soi chiếu nhìn hồi nghi tinh thần dân chủ tác giả Sự thay đổi quan niệm thực, người giúp nhà văn có nhiều đổi nghệ thuật Các tác giả âm thầm mà liệt thể nghiệm cách tân mẻ phương thức trần thuật như: kết cấu lắp ghép, phân mảnh; liên văn bản; đa dạng hóa điểm nhìn trần thuật ngơi kể; ngơn ngữ hồn cảnh hóa giễu nhại hướng đến tinh thần giải thiêng theo cách hiểu khiết họ Điều đáng ghi nhận nhà văn khai thác phương diện tính ẩn dụ nhẹ nhàng với nhìn tinh tế không biến nhân vật thành loa phát ngơn cho tư tưởng mà ngược lại, câu chuyện, vấn đề nhân sinh dần qua chữ lẽ tự nhiên phải Đồng thời việc chống lại đơn điệu, hài, nghịch dị truyện ngắn, tác giả vừa “lột tả” phần chất có thật đối tượng, vừa dung hợp bác học suy tư, suồng sã văn 23 hóa bình dân Phát nhanh nhạy lố bịch thực tại, tác giả khai thác đến phương diện: châm biếm, mỉa mai, trào lộng, hài hước Hầu toàn kinh nghiệm cọ xát nhà văn với ngôn ngữ đời sống thực tế huy động: lối nói nhại, nói lái, tiếng lóng… thường xuyên diện với tất nồng độ bụi bặm phố phường Sức phê phán chúng vừa có tính phủ định, công phá mạnh mẽ xấu xa, lỗi thời vừa có ý nghĩa khẳng định, xây Dám nhìn thẳng vào hài đời với đầy trật khớp, vênh lệch sống thời tiền hậu đổi thể thứ ngôn ngữ tương xứng để tự cười chọc cười thiên hạ dũng cảm, hướng gập ghềnh thú vị, hấp dẫn; phương diện bộc lộ sở trường, phong cách độc đáo tạo gọi “cuộc chơi lối viết” tác phẩm họ Công đổi văn học đến năm 1986 manh nha mà từ trước tích tụ âm thầm dài lâu vận động nội văn học Đại hội lần thứ VI Đảng diễn năm 1986 cú huých xác nhạy bén làm bùng nổ sức mạnh nội Đây coi giai đoạn quan trọng có ý nghĩa lịch sử văn học Việt Nam đại, khép lại thời kì văn học sử thi, mở hướng đầy triển vọng cho văn học, đưa trả quỹ đạo vốn có, với nơi khởi nguồn làm nên vẻ đẹp nó: sống người Cuối cùng, thấy rằng, vấn đề tiếp nhận sáng tác của nhà văn có ý thức cách tân văn học liệt hôm nước ta cần phải nhìn nhận tinh thần cởi mở, dân chủ Chính luồng gió thổi vào văn xi nói chung, truyện ngắn nói riêng ý thức phải tự làm đồng thời mở nhu cầu đối thoại nhà văn với bạn đọc, nhà văn với nhân vật nhà văn với thân ó tạo đồng thuận trình tiếp biến văn học giới để định hướng, điều chỉnh vận động, phát triển hợp lý văn học nước nhà Đồng thời qua gợi mở hướng nghiên cứu tính hậu đại bối cảnh Việt Nam hội nhập giới 24 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Tạ ương Trang (2014), Nhân vật - cụ thể hóa tính trị chơi số tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Tạp chí Khoa học, Số 2/2014, tr.711 Tạ ương Trang (2016), Cảm thức cô đơn số tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học cán trẻ trường Đại học Hải Phòng năm 2016, tr.377-381 Tạ ương Trang (2018), Sự thể tinh thần nữ quyền văn xuôi Việt Nam thời kì đổi từ 1986, Tạp chí Từ điển học Bách khoa thư, Số (51)/1-2018, tr.119-124 Tạ ương Trang (2018), Điểm nhìn trần thuật tổ chức tình huống, kết cấu truyện ngắn - đời tư từ sau 1986, Tạp chí Nhân lực Khoa học xã hội, Số (57)/2018, tr.94-103 Tạ ương Trang (2018), Ngôn ngữ giọng điệu trần thuật truyện ngắn - đời tư từ sau năm 1986, Tạp chí Từ điển học Bách khoa thư, Số (53)/5-2018, tr.90-93 ... triển văn học Việt Nam từ sau 1986 Chương 3: Điểm nhìn trần thuật, tổ chức tình kết cấu truyện ngắn - đời tư từ sau 1986 Chương 4: Ngôn ngữ giọng điệu trần thuật truyện ngắn - đời tư từ sau 1986. .. cốt truyện) ” [94; tr.364] 1.1.3 Phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư Tìm hiểu phương thức trần thuật truyện ngắn sự, đời tư, sử dụng khái niệm phương thức trần thuật hình thức phương thức. .. đời tư mảng văn xuôi mà cụ thể truyện ngắn Việt Nam từ sau 1986 cịn ỏi so với thành tựu mà khuynh hướng đạt Có thể thấy, phương thức trần thuật truyện ngắn - đời tư giống phương thức trần thuật