Ke hoach BDTX 20182019

UBND HUYỆN ĐĂK MIL CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS: NGUYỄN HUỆ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 01 /KHNTr- BDTX Đăk Mil, ngày 12 tháng 05 năm 2018 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 – 2019 Căn kế hoạch số 177/KH-GDĐT ngày 04 tháng 05 năm 2018 Phòng Giáo dục & Đào tạo việc xây dựng chương trình bồi dưỡng thường xun cán quản lí giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2018 – 2019 Thực đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đăk Mil Trường THCS Nguyễn Huệ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 – 2019 sau: I Mục đích, yêu cầu bồi dưỡng 1.Giúp cán quản lý(CBQL), giáo viên qua học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp theo yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá; lực tổ chức, quản lý tự học, tự bồi dưỡng CBQL giáo viên nhà trường nhằm đảm bảo yêu cầu giáo dục giai đoạn II Đối tượng BDTX: Tất cán bộ, giáo viên trường THCS Nguyễn Huệ III Nội dung thời lượng bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc (gồm nội dung bồi dưỡng 2) 1.1.Nội dung bồi dưỡng 1: Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học -Thời lượng : 30 tiết/ năm học -Nội dung : Nghị Hội nghị lần thứ lần thứ BCH TW Đảng khóa XII Tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phòng chống suy thối tư tưởng trị, đạo, lối sống, ‘tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ; Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh xây dựng phong cách, tác phong công tác người đứng đầu, cán bộ, đảng viên Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 UBND tỉnh Đăk Nông, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Nơng; Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Đăk Mil 1.2.Nội dung bồi dưỡng 2: Đáp yêu cầu thực nhiệm vụ giáo dục địa phương theo năm học - Thời lượng : 30 tiết/năm học -Nội dung : Những vấn đề kinh tế, xã hội địa phương, chương trình, kế hoạch Nghị đảng địa phương Khối kiến thức tự chọn (gồm nội dung bồi dưỡng3) Nội dung bồi dưỡng 3: Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Thời lượng : 60 tiết/năm học - Nội dung : Nhà trường thực bồi dưỡng theo mô đun cụ thể sau: Mã mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Tên nội dung Môđun Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS 1.Các biện pháp xây dụng môi trường học tập truyền thống cho học sinh THCS THCS Các biện pháp xây dụng môi trường học tập đại cho học sinh 06 THCS có ứng dụng Cơng nghệ thơng tin Thực hành biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS Giúp giáo viên THCS nắm vững kỷ lý thuyết có kỷ thành thạo việc xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng 1.Các khái niệm : Thơng tin, tìm kiếm, xử lí thơng tin 2.Phương pháp, kỷ thuật tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin phục vụ giảng phần mềm tin học thông thường Hiểu khái niệm thơng tin, tìm kiếm, xử lí thơng tin Nắm phương pháp, kỷ thuật tìm kiếm, khai thác xử lí thơng tin phục vụ giảng Có ý thức tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin thiết kế thể giảng nhằm nâng cao chất lượng Hiểu tình sư phạm, yếu tố hình thành tình huống, cần thiết phải ứng xử có hiệu tình sư phạm Có kỷ phân biệt phân loại tình huống, kỷ xử lí tình sư phạm, đem lại hiệu cao giáo dục Hiểu, phân tích đặc THCS 17 Giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm 1.Tìm hiểu số nội dung tình THCS sư phạm cơng tác chủ nhiệm 33 2.Tìm hiểu số kỷ cần thiết xử lí tình sư phạm công tác chủ nhiệm Phối hợp tổ chức xã hội Thời gian học tập trung ( tiết ) Thời gian tự học (tiết) Lý thuyết Thực hành 11 2 11 2 11 2 cơng tác giáo dục 1.Phân tích mục đích phối hợp 2.Phân tích đặc điểm hồn cảnh xã hội đặc trưng liên kết THCS lực lượng giáo dục xã hội 40 3.Xác định ngun tắc xây dựng mơ hình liên kết lực lượng giáo dục xã hội điểm(chức nưng, nhiệm vụ xã hội, điểm mạnh, yếu…)của tổ chức xã hội để biết khai thác, phối hợp trình giáo dục Xác định phương thức phối hợp nhà trường tổ chức xã hội cách hợp lí Có kỹ lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch phối hợp Có kỷ giao tiếp ứng xử, giải tình sư phạm hợp lí với đối tượng xã hội khác Tổng cộng 60 tiết 11 2 44 8 IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên 1.Hình thức bồi dưỡng: Thông qua lớp tập huấn; qua tự học giáo viên; kết hợp với sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn nhà trường; hội thảo với đơn vị bạn; qua mạng Internet; qua hình thức website 2.Phương pháp bồi dưỡng: Tự học kết hợp sinh hoạt tổ chuyên môn; thực hành thông qua hoạt động giáo dục 3.Tài liệu bồi dưỡng: Các Nghị quyết, Chỉ thị, văn đạo cấp; tự chọn mô đun từ nguồn tài liệu Bộ GD & ĐT cung cấp địa chỉ: http://taphuan.moet.gov (mật khẩu: 123456) 4.Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 9/2018 đến tháng 4/2019 V.Đánh giá cơng nhận hồn thành BDTX: 1.Căn để đánh giá, xếp loại BDTX GV: -Kết việc thực kế hoạch BDTX Hiệu trưởng phê duyệt; -Kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng thể rõ ràng Sổ tự BDTX CB,GV -Kết xếp loại BDTX CB,GV gồm loại: Loại giỏi ( G ), loại ( K ), loại trung bình ( TB ) loại khơng hồn thành ( KHT ) Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1.Hình thức đơn vị đánh giá Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX: CB,GV trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ chuyên môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sau: -Tiếp thu kiến thức kỹ quy định nội dung chương trình, tài liệu BDTX ( 5đ ) -Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ( đ ) 2.2.Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX CB, giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1.CB,GV coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ trở lên Kết xếp loại sau: -Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm nội dung 3, điểm nội dung 1, từ điểm trở lên -Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm nội dung 3, điểm nội dung 1, từ điểm trở lên -Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm nội dung 3, điểm nội dung 1, từ điểm trở lên 3.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX 4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên 4.2 Đề nghị Phòng giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên xếp loại từ Trung bình trở lên Không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên khơng hồn thành kế hoạch VI Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch BDTX CB, giáo viên nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 – 2019 phòng GD-ĐT để phê duyệt - Hướng dẫn CB, giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng CB, giáo viên - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX CB,giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo trước ngày 25 tháng năm 2019 - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý CB, giáo viên, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng thường xuyên Trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn: -Chỉ đạo giáo viên tổ xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân -Phát huy vai trò tổ chun mơn việc chủ động tổ chức học tập, thảo luận việc kiểm tra đôn đốc đảm bảo tiến độ kế hoạch đề Tăng cường thực chuyên đề tổ môn gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy năm học -Nhận xét kế hoạch BDTX giáo viên tổ -Cuối năm học tổ chức đánh giá, tổng hợp dự kiến xếp loại qui định báo cáo kết BDTX giáo viên cho Hiệu trưởng Trách nhiệm CB, giáo viên: -Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt Thực nghiêm túc quy định BDTX Sở GD, Phòng GD Nhà trường -Báo cáo Tổ môn, Lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Trên kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 -2019 trường THCS Nguyễn Huệ, trình Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo xem xét phê duyệt Nơi nhận: - Phòng GDĐT( b/c); - BGH(chỉ đạo); - Tổ chun mơn (thực hiện); - CBGV (t/h); - Lưu VT KT HIỆU TRƯỞNG P.HIỆU TRƯỞNG TRẦN HẬU DŨNG ... kế hoạch BDTX CB, giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1.CB,GV coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá... dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm... liệu BDTX ( 5đ ) -Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ( đ ) 2.2.Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX