Đặc điểm thơ tự do của bằng việt

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– VŨ THỊ LOAN ĐẶC ĐIỂM THƠ TỰ DO CỦA BẰNG VIỆT LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM THÁI NGUYÊN – 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– VŨ THỊ LOAN ĐẶC ĐIỂM THƠ TỰ DO CỦA BẰNG VIỆT Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam Mã số: 60.22.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS HÀ QUANG NĂNG THÁI NGUYÊN – 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2014 Người viết luận văn VŨ THỊ LOAN i Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Hồn thành luận văn, tơi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến PGS TS Hà Quang Năng – người thầy tận tnh giúp đỡ, hướng dẫn suốt trình nghiên cứu tinh thần khoa học nhiệt thành nghiêm túc Nhân dịp này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô giáo khoa Ngữ văn, khoa sau Đại học – Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Viện Ngôn ngữ, Viện Từ điển Bách khoa thư Việt Nam giảng dạy giúp đỡ tơi hồn thành khóa học Cuối tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp quan tâm động viên, khích lệ, giúp đỡ suốt thời gian học tập nghiên cứu Với trình độ kiến thức hạn chế người viết, luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận lượng thứ góp ý chân thành thầy, giáo bạn bè đồng nghiệp quan tâm đến vấn đề tm hiểu luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2014 Người viết luận văn VŨ THỊ LOAN ii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii CHỮ VIẾT TẮT, KÍ HIỆU .iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU .1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên Mục đích nhiệm cứu vụ cứu nghiên Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Bố cục luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái quát thơ 1.1.1 Khái niệm thơ 1.1.2 Cấu trúc thơ .11 1.2 Khái quát thơ 13 tự 1.2.1 Quan niệm thơ tự 13 1.2.2 Phân biệt thơ tự thơ văn xuôi .16 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3 Khái quát thơ 17 ngôn ngữ 1.3.1 Quan niệm ngôn ngữ thơ 17 1.3.2 Quan niệm ngôn ngữ thơ tự 18 1.3.3 Các quan niệm vần, nhịp, hài 20 1.3.3.1 Vần 20 1.3.3.2 Nhịp 21 1.3.3.3 Thanh điệu .23 Tiểu kết chương 24 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chương 2: ĐẶC ĐIỂM THƠ TỰ DO CỦA BẰNG VIỆT THỂ HIỆN QUA BÀI THƠ, KHỔ THƠ, CÂU THƠ 25 2.1 Đặc diểm thơ thơ tự Bằng Việt 25 2.1.1 Kết khảo sát thống kê thơ .25 2.1.1.1 Kết khảo sát thống kê thơ theo thể thơ .25 2.1.1.2 Kết khảo sát thống kê mơ hình thơ tự .28 2.1.2 Đặc điểm thơ tự Bằng Việt 33 2.1.2.1 Những thơ tự ngắn, mơ hình thơ đơn giản .33 2.1.2.2 Những thơ tự gồm nhiều khổ, chia thành đoạn 34 2.1.2.3 Những thơ tự trải dài mang đậm chất văn xuôi 35 2.1.2.4 Những thơ tự có kết cấu khơng cân đối 38 2.2 Đặc điểm khổ thơ thơ tự Bằng Việt 41 2.2.1 Kết khảo sát thống kê phân loại khổ thơ 41 2.2.2 Đặc điểm khổ thơ thơ tự Bằng Việt 43 2.2.2.1 Sử dụng cách phân khổ thơ theo truyền thống 44 2.2.2.2 Sử dụng đan xen khổ thơ ngắn khổ thơ dài 48 2.3 Đặc điểm câu thơ thơ tự Bằng Việt 52 2.3.1 Kết khảo sát, thống kê phân loại câu thơ 52 2.3.2 Nhận xét đặc điểm câu thơ thơ tự Bằng Việt .54 2.3.2.1 Đặc điểm câu thơ ngắn 54 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.3.2.2 Đặc điểm câu thơ có độ dài gần thơ truyền thống 57 2.3.2.3 Đặc điểm câu thơ dài .59 Tiểu kết chương 63 Chương 3: ĐẶC ĐIỂM THƠ TỰ DO CỦA BẰNG VIỆT THỂ HIỆN QUA VẦN, NHỊP, HÀI THANH .64 3.1 Vần thơ tự Bằng Việt .64 3.1.1 Kết thống kê, phân loại tượng gieo vần, hiệp vần 65 3.1.1 Nhận xét tượng gieo vần, hiệp vần thơ tự Bằng Việt 66 3.1.2.1 Cách gieo vần, hiệp vần phong phú 66 3.1.2.2 Thơ không vần chiếm tỉ lệ lớn 73 Thái Nguyên iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.2 Nhịp thơ tự Bằng Việt .74 3.2.1 Thống kê, phân loại nhịp thơ tự Bằng Việt .76 3.2.2 Nhận xét nhịp điệu thơ tự Bằng Việt 78 3.2.2.1 Kiểu tổ chức nhịp điệu đối xứng .78 3.2.2.2 Kiểu tổ chức nhịp điệu trùng điệp 80 3.2.2.3 Kiểu tổ chức nhịp điệu tự 83 3.3 Thanh điệu thơ tự Bằng Việt 86 3.3.1 Kết khảo sát tập trung điệu 88 3.3.2 Nhận xét điệu thơ tự Bằng Việt 89 3.3.3.1 Những câu thơ tập trung .89 3.3.2.2 Những câu thơ tập trung trắc 91 3.3.2.3 Những câu thơ sử dụng điệu kiểu đối lập trắc 94 Tiểu kết chương 96 KẾT LUẬN .97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 DANH SÁCH CÁC TẬP THƠ CỦA BẰNG VIỆT ĐƯỢC KHẢO SÁT TRONG LUẬN VĂN .101 v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ CHỮ VIẾT TẮT, KÍ HIỆU STT Kí hiệu Diễn giải C Câu K Khổ Tr Trang B Bằng T Trắc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chúng lấy lại mơ hình biểu đồ thể cao độ trường độ câu thơ luận án tiến sĩ Nguyễn Thị Phương Thùy “Nghiên cứu tự hóa ngôn ngữ thơ tiếng Việt đại kỉ XX”, [45; tr 118-119] để miêu tả cao độ trường độ câu thơ sử dụng tập trung câu thơ sử dụng tập trung trắc thơ tự Bằng Việt sau: 93 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Biểu đồ 3.1 Biểu đồ biểu thị cao độ trường độ câu thơ tập trung Bằng Việt Biểu đồ 3.2 Biểu đồ biểu thị cao độ trường độ câu thơ tập trung trắc Bằng Việt Nhìn vào Biểu đồ 3.1 Biểu đồ 3.2 ta thấy rõ, mặt âm vực, câu thơ tập trung thơ tự Bằng Việt có độ chênh lệch âm vực câu thơ tập trung trắc Các câu tập trung có biểu đồ câu thơ theo độ ngang, quãng gấp khúc, đứt gãy, gợi nỗi bâng khng, xa xót lòng người Trong đó, câu thơ tập trung trắc thơ tự Bằng Việt lại có độ khúc khuỷu dày đặc hơn, tạo nhịp nhanh, mạnh, gấp khúc Các câu thơ tập trung đọc lên nghe thuận, êm tai, câu thơ tập trung trắc đọc 94 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ lên nghe vướng, trúc trắc Vì mà thể đạt tâm mạnh mẽ ý thức 95 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ hành động người nghệ sĩ lăn lộn thực tế chiến trường, đem nghệ thuật phục vụ cách mạng Có thể thấy, sử dụng tập trung loại điệu định, câu thơ tự Bằng Việt có giá trị khu biệt mặt cảm xúc Cụ thể là, tập trung tạo cảm giác bâng khuâng, lưu luyến mênh mang, ; tập trung trắc lại gợi liên tưởng ý chí sắt đá, lòng tâm… Những hình thức tập trung điệu góp phần khơng nhỏ vào việc hoàn thiện chân dung phong cách thơ Bằng Việt sáng tác thơ tự 3.3.2.3 Những câu thơ sử dụng điệu kiểu đối lập trắc Hài tiếng mang điệu trắc trái ngược cách sử dụng điệu quen thuộc thơ, đặc biệt thơ thất ngôn bát cú Đường luật Kiểu hài có quy định nghiêm ngặt trật tự điệu sử dụng đòi hỏi câu phải có cân xứng số tiếng: Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo T B B T B B T Nền cũ lâu đài bóng tịch dương B T B B T T B (Bà Huyện Thanh Quan, Thăng Long thành hoài cổ) Sử dụng điệu kiểu đối lập trắc thơ tự linh hoạt nhiều mang lại hiệu biểu đạt mẻ: Rơi sương Từng giọt B B B T Cành dương Tơi bời, B B B B Liễu ngả Mưa rơi, T T B B Gió mưa Gió rơi, T B T B Tơi tả Lá rơi, B T T B Từng giọt Em ơi! B T B B Thánh thót T T (Nguyễn Vĩ, Sương rơi) 94 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Sự luân phiên trắc dòng thơ tạo nên giai điệu âm thầm sương rơi để diễn tả nỗi u buồn lòng người đọng thành giọt, rớt xuống, rối bời, mênh mang Thơ ca cách mạng từ thời kháng Pháp sử dụng triệt để khả biểu đạt từ câu thơ đối lập điệu – trắc Chẳng hạn thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng Bên cạnh câu thơ gân guốc, khỏe (Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm) câu thơ mềm mại (Nhà Pha Luông mưa xa khơi) góp phần khơng nhỏ vào việc tạo nên tranh miền Tây vừa hùng vĩ, hiểm trở, vừa thơ mộng, đồng thời thể vẻ đẹp người lính Tây Tiến thời hào hùng mà hào hoa Kiểu sử dụng điệu theo lối đối lập – trắc không phổ biến thơ tự Bằng Việt song có giá trị khơng nhỏ: Em có nét buồn sâu gió B T T B B B T T Thổi lang thang qua năm tháng hao gầy T B B B B T B B Tơi có chút buồn xa vạt cỏ B T T B B B T T Khuất chìm sau cát bỏng đến chân mây… T B B T T T B B ( Em ) Sự đối lập trắc - tiếng cuối dòng (gió – gầy; cỏ mây ), đối xứng chỉnh âm khép mở ( o- â; o - â ) góp phần thể tinh tế nét tâm trạng buồn nhân vật trữ tnh Khi sử dụng câu thơ tập trung bằng, sử dụng câu thơ tập trung trắc, có lại sử dụng điệu theo kiểu đối lập trắc, thơ Bằng Việt tạo chất nhạc linh hoạt, góp phần tăng cường khả biểu đạt cho câu thơ, thơ tự 95 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Tiểu kết chương Ở chương 3, sau tìm hiểu yếu tố vần, nhịp, hài sáng tác thơ tự Bằng Việt, nhận thấy: Thơ tự Bằng Việt sử dụng phong phú loại vần, cách gieo vần, hiệp vần linh hoạt Bên cạnh tỉ lệ thơ khơng vần lớn, góp phần mang lại hiệu thẩm mĩ Nhịp điệu thơ tự Bằng Việt đa dạng Bởi lẽ, nhà thơ kết hợp nhiều kiểu tổ chức nhịp điệu khác nhau: Khi kiểu tổ chức nhịp điệu đối xứng, kiểu tổ chức nhịp điệu trùng điệp, lại kiểu tổ chức nhịp điệu tự Luật hài vận dụng linh hoạt, khéo léo trường hợp: sử dụng tập trung hay trắc câu thơ sử dụng điệu kiểu đối xứng, mang lại hiệu nghệ thuật độc đáo Chính khơng chịu quy định vần, luật, khơng bị ràng buộc nhạc tính nên câu thơ tự Bằng Việt tự nhiên, nhẹ nhõm, mang đậu dấu ấn cá thể 96 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ KẾT LUẬN Vận dụng kiến thức ngôn ngữ học, phong cách học ngôn ngữ thơ, thi pháp thơ, qua việc khảo sát, thống kê, phân loại, miêu tả, phân tích thơ tự tám tập thơ Hương – Bếp lửa, Những gương mặt, khoảng trời, Nheo mắt nhìn giới, Khoảng cách lời, Phía nửa mặt trăng chìm thơ trữ tnh, Ném câu thơ vào gió, Đất sau mưa, Cát sáng, chúng tơi rút số đặc điểm hình thức thơ tự Bằng Việt sau: Ở cấp độ thơ, thơ tự Bằng Việt có nhiều thay đổi hình thức xét mối quan hệ với nội dung đời sống bộn bề, đa dạng cảm xúc, tâm hồn người Bài thơ tự Bằng Việt đa dạng, phong phú Có tổ chức gọn gồm khổ thơ, có chia thành nhiều khổ, đoạn, có thơ trải dài, mang đậm chất văn xi với mạch tự rõ ràng, sinh động, lơi Cũng có kết cấu khơng cân đối tổ chức khổ thơ có độ chênh lệch lớn số lượng câu thơ khổ Mơ hình thơ tự phong phú Bằng Việt hình thức cần thiết để truyền tải cách linh hoạt nội dung tương ứng thực đời sống bộn bề cung bậc, trạng thái cảm xúc người viết Ở cấp độ khổ thơ, câu thơ, nhà thơ Bằng Việt sử dụng nhiều kiểu loại khổ thơ khác Dù khổ thơ, câu thơ ngắn; khổ thơ, câu thơ theo truyền thống hay khổ thơ, câu thơ dài, Bằng Việt nỗ lực phá bỏ gò bó hệ thống thi luật xưa để mở rộng dung lượng phản ánh cho thơ để thơ sống với cảm xúc người viết Phá bung ràng buộc thi luật, Bằng Việt mạnh dạn thể nghiệm kiểu tổ chức, kiểu kết hợp vần, nhịp hài Vì thế, thơ tự Bằng Việt xuất kiểu gieo vần, ngắt nhịp, phối hợp trắc vô tự Với việc sử dụng vần, tổ chức nhịp luật hài mẻ, thơ tự Bằng Việt phá bỏ hài hòa cân xứng, nhịp nhàng mặt hình thức vốn quen 97 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ thuộc thơ xưa để tạo nên hài hòa sức hấp dẫn biểu đạt cảm xúc, tâm trạng người trước sống 98 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Từ đặc điểm thơ tự Bằng Việt khái quát trên, khẳng định, thể thơ tự nơi thích hợp cho hồn thơ trẻ Bằng Việt Chỉ thực thể thơ tự do, Bằng Việt thoải mái tung hoành câu chữ để lại dấu ấn riêng biệt Trong thơ tự Bằng Việt, ngôn ngữ thực tự biểu tâm hồn, ý nghĩ, tâm trạng người trước đời sống bộn bề, phức tạp, biến đổi Mỗi nhà thơ sáng tác thơ tự nỗ lực vượt qua kiềm tỏa hình thức thơ cũ thể nghiệm mẻ Thơ tự tác giả bên cạnh nét chung có đặc điểm riêng lẫn Những đặc điểm bật mà luận văn thực góp phần tạo nên dáng vóc riêng cho thơ tự Bằng Việt Ở mảng thơ tự do, Bằng Việt khơng phải người xuất sắc Có thể nhà thơ Bằng Việt khơng phải người có đóng góp nhiều cho thơ năm chống Mĩ Nhưng đóng góp nhà thơ trẻ cho việc đổi ngôn ngữ thơ thơ Việt, đặc biệt năm kháng chiến phủ nhận Với mảng thơ tự do, nhà thơ Bằng Việt góp thêm tiếng nói mới, giọng điệu riêng cho hệ thơ trẻ thời chống Mĩ nói riêng cho thơ đại Việt Nam nói chung Trong khn khổ luận văn, dừng lại việc số đặc điểm thơ tự nhà thơ Bằng Việt, xét từ phương diện hình thức ngơn ngữ Trong q trình khảo sát, đánh sử dụng tư liệu tham khảo không tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi hi vọng rằng, chừng mực đó, ý kiến đưa luận văn góp phần làm sáng rõ đặc điểm thơ tự Bằng Việt Từ góp phần khẳng định đóng góp nhà thơ cho thơ ca chống Mĩ nói riêng thơ Việt Nam kỉ XX nói chung theo khuynh hướng tự hóa Chúng tơi hy vọng đề tài gợi mở với nhiều hướng khai thác cho cơng trình nghiên cứu thơ Bằng Việt 99 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Vũ Tuấn Anh (1997), Nửa kỷ thơ ca Việt Nam 1945-1995, Nxb KHXH, Hà Nội Arixtốt (1999), Nghệ thuật thơ ca, Nxb Văn hoá M Bakhtin (1998), Những vấn đề thi pháp Đốtxtôiepxki, Nxb GD, Hà Nội Diệp Quang Ban (2006), Văn liên kết tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội Diệp Quang Ban (2005), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội Trần Văn Bính, Nguyễn Xuân Nam, Hà Minh Đức (1987), Cơ sở lí luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Phan Cảnh (1987), Ngôn ngữ thơ, Nxb Đại Học & Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội Nguyễn Phan Cảnh (2001), Ngôn ngữ thơ, Nxb VHTT, Hà Nội Khương Thị Thu Cúc ( 2004), Sự vận động thể thơ tự từ phong trào thơ Mới đến nay, Luận văn thạc sỹ khoa học Ngữ Văn, Đại học sư phạm Hà Nội 10 Đỗ Hữu Châu (1993), Đại cương ngôn ngữ học, Nxb GD, Hà Nội 11 Đỗ Hữu Châu (1998), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, Nxb GD, Hà Nội 12 Đỗ Hữu Châu (2003), Cơ sở ngữ dụng học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 13 Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội 14 Đỗ Hữu Châu (1999), Các bình diện từ tiếng Việt, Nxb ĐHQG HN 15 Vũ Thị Sao Chi (2003), Khảo sát nhịp điệu văn luận Hồ Chủ Tịch, Luận văn Thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội 16 Mai Ngọc Chừ (2005), Vần thơ Việt Nam ánh sáng ngơn ngữ học, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội 17 Khương Thị Thu Cúc (2004), Sự vận động thể thơ tự từ phong trào thơ Mới đến nay, Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội 18 Lê Tiến Dũng, Thơ tự do, khuynh hướng chủ yếu thơ Việt Nam đương đại, Tham luận Hội thảo “Thơ Việt Nam đương đại”, ĐHKHXH & NV, TP HCM, 19/02/2008 19 Nguyễn Huy Dũng (2001), Nhận diện nhịp điệu thơ trữ tình, Tạp chí Ngơn ngữ số 10 20 Xuân Diệu, (1994), Và đời mãi xanh tươi, Nxb Văn học, Hà Nội 21 Trần Thanh Đạm (1978), Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loại thể, Nxb GD, Hà Nội 22 Hữu Đạt (1996), Ngôn ngữ thơ Việt Nam, Nxb GD, Hà Nội 100 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 23 Hữu Đạt (1999), Phong cách học tiếng Việt đại, Nxb KHXH, Hà Nội 24 Lê Đạt (2006), Sự cộng hưởng tạo sinh ý nghĩa, Tạp chí Thơ, (2), tr 96 – 100 101 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 25 Nguyễn Đăng Điệp (Tuyển chọn), (1998), Hành trình thơ Việt nam đại, Trần Đình Sử - Tuyển tập, tập 2, Nxb GD, Hà Nội, tr 596 -602 26 Hà Minh Đức (1972), Loại thể văn học, Nxb GD, Hà Nội 27 Hà Minh Đức (1997), Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại, Nxb GD, Hà Nội 28 Hà Minh Đức (1994), Thơ ca chống Mỹ cứu nước, Nxb GD, Hà Nội 29 Lam Giang (1994), Khảo luận thơ, Nxb Đồng Nai 30 Bằng Giang (1996), Từ thơ đến thơ tự do, tạp chí Văn học, (4), tr 12 – 18 31 Nguyễn Thiện Giáp (1995), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb GD, Hà Nội 32 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2007), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb GD, Hà Nội 33 Hà thị Diễm Hường (2005), Khảo sát nhịp điệu thơ tự do, Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ Văn, Đại học sư phạm Hà Nội 34 Đồ Đức Hiểu (2000), Thi pháp thơ đại, Nxb HNV 35 Bùi Công Hùng (2001), Sự cách tân thơ văn Việt Nam đại, Nxb VHTT, Hà Nội 36 Nguyễn Thị Dư Khánh (1994), Phân tích tác phẩm văn học từ góc độ thi pháp, Nxb GD, Hà Nội 37 Nguyễn Đức Khuông (2001), Thơ tự phương hướng bồi dưỡng lực phân tích thơ tự chương trìnhTHPT, Luận Văn thạc sỹ khoa học Giáo dục, Đại học sư phạm Hà Nội 38 Jakobson ( 2001), Ngôn ngữ học thi học, Tạp chí Ngơn ngữ, (14), tr 51 – 58 39 Đinh Trọng Lạc (1998), Phong cách học tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội 40 Mã Giang Lân (1997), Tìm hiểu thơ, Nxb Thanh niên, Hà Nội 41 Mã Giang Lân (2000), Tiến trình thơ đại Việt Nam, Nxb GD, Hà nội 42 Mã Giang Lân (2000), Quá trình đại hóa văn học việt Nam 1900- 1945, NXB văn hóa – Thơng tin, Hà Nội 43 Đỗ Thị Kim Liên, Khảo sát câu “ bất quy tắc” văn thơ Tạp chí Ngơn ngữ đời sống, tháng 6/2000 44 Đỗ Thị Kim Liên (1999), Ngữ nghĩa lời hội thoại, Nxb GD, Hà Nội 45 Nguyễn Đăng Mạnh (1983), Nhà văn tư tưởng phong cách, Nxb VH, Hà Nội 46 Nguyễn Đăng Mạnh (2000), Nhà văn Việt Nam đại, chân dung phong cách, Nxb Trẻ thành phố Hồ Chí Minh 47 Nguyễn Đăng Mạnh (2000), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb GD, Hà Nội 48 Nguyễn Xuân Nam (1979), Tăng cường tính nghệ thuật câu thơ tự do, Tạp 102 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ chí Văn học, tr 32 – 39 103 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 49 Nguyễn Xuân Nam (1995), Thơ – tm hiểu thưởng thức, NXB Tác phẩm 50 Phan Ngọc (1995), Cách giải thích văn học ngôn ngữ, Nxb Trẻ 51 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (1969), Các thể thơ ca phát triển hình thức thơ ca văn học Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 52 Bùi Văn Nguyên - Hà Minh Đức (1971), Thơ ca Việt Nam (hình thức thể loại), Nxb KHXH, Hà Nội 53 Lê Lưu Oanh (1998), Thơ trữ tình Việt Nam 1975 – 1990, Nxb ĐHQG., Hà Nội 54 Lê Lưu Oanh (2006), Văn học loại hình nghệ thuật, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 55 Hoàng Phê, Phân tích ngữ nghĩa, Ngơn ngữ số 56 Hồng Trọng Phiến (1980), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb ĐH THCN, Hà Nội 57 Đỗ Khánh Phượng (2008), Khảo sát thể thơ tự do, Luận văn Thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội 58 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học, Nxb GD, Hà Nội 59 Trần Đình Sử (2001), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb ĐHQG, Hà Nội 60 F.d.Saussure (1973), Giáo trình ngơn ngữ học đại cương, Nxb KHXH, Hà Nội 61 Nguyễn Minh Tấn (chủ biên) (1981), Từ di sản, Nxb Tác phẩm Mới, Hà Nội 62 Hoài Thanh – Hoài Chân, Thi nhân Việt nam, Nxb VH, Hà Nội 63 Nguyễn Đình Thi (1992), Mấy ý nghĩ thơ, Tạp chí Tác phẩm Mới số 64 Nguyễn Thị Phương Thùy (2007), Nghiên cứu tự hố ngơn ngữ thơ tiếng Việt đại kỉ XX, Luận án tiến sĩ Ngôn ngữ học, ĐH KHXH &NV HN, 2007 65 Phạm Quang Trung (1999), Thơ mắt người xưa Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 66 Viện Ngôn ngữ học (2000), Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên), Nxb Đà Nẵng, Trung tâm từ điển học DANH SÁCH CÁC TẬP THƠ CỦA BẰNG VIỆT ĐƯỢC KHẢO SÁT TRONG LUẬN VĂN Hương – Bếp lửa (1968) Những gương mặt, khoảng trời (1973) Đất sau mưa (1977) Khoảng cách lời (1984) Cát sáng (1985) Phía nửa mặt trăng chìm (1995) Thơ trữ tình (2002) 104 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Ném câu thơ vào gió (2001) Nheo mắt nhìn giới (2008) 105 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chương 2: ĐẶC ĐIỂM THƠ TỰ DO CỦA BẰNG VIỆT THỂ HIỆN QUA BÀI THƠ, KHỔ THƠ, CÂU THƠ 25 2.1 Đặc diểm thơ thơ tự Bằng Việt 25 2.1.1 Kết khảo sát thống kê thơ .25 2.1.1.1... chữ/câu) thơ tự Bằng Việt Tỉ lệ vần sử dụng thơ tự Bằng Việt Tỉ lệ gieo vần chân, vần lưng thơ tự Bằng Việt Thống kê cách ngắt nhịp thơ tự Bằng Việt Thống kê tập trung điệu thơ tự Bằng Việt 26 27 41... hiểu Đặc điểm thơ tự Bằng Việt Đối tượng phạm vi nghiên cứu Luận văn lựa chọn thơ tự nghiệp sáng tác Bằng Việt làm đối tượng nghiên cứu theo quan điểm phong cách học Đặc điểm thơ tự Bằng Việt