SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

Giúp học sinh hiểu được tác hại của sâu, bệnh trên các bộ phận của cây trồng. Hiểu được khái niệm về côn trùng và bệnh cây. Nhận biết một số tác hại về chất và lượng của sản phẩm cây trồng do sâu, bệnh gây hại. Nêu và giải thích nội dung, vài trò của từng nguyên tắc phòng, chống sâu, bệnh hại cây trồng. Nêu được nội dung và vai trò của biện pháp canh tác phòng, trừ sâu bệnh hại, biện pháp sử dụng giống chống sâu, bệnh. Nêu được nội dung công việc và ưu, nhược điểm của biện pháp thủ công, biện pháp hóa học, biện pháp sinh học phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.

PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS LŨNG HÒA CHUYÊN ĐỀ SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Mai Dung Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lũng Hòa Đối tượng học sinh: Lớp 7– Số tiết dạy: tiết Lũng Hòa, tháng 11 năm 2018 Tên chuyên đề: “ SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG” Chủ đề minh họa: Chủ đề 4- Môn Công nghệ cấp THCS (Gồm bài: 12,13, 14) Tác giả chuyên đề: Họ tên: Nguyễn Thị Mai Dung – Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lũng Hòa Lĩnh vực áp dụng chuyên đề: Môn Công nghệ lớp cấp THCS CHỦ ĐỀ SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG: tiết (Bài 12+13+14 -Theo PPCT) * Nội dung: - Nội dung 1: Sâu bệnh hại trồng - Nội dung 2: Phòng trừ sâu bệnh hại - Nội dung 3: Thực hành- Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại A PHẦN CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tác hại sâu, bệnh phận trồng - Hiểu khái niệm côn trùng bệnh - Nhận biết số tác hại chất lượng sản phẩm trồng sâu, bệnh gây hại - Nêu giải thích nội dung, vài trò nguyên tắc phòng, chống sâu, bệnh hại trồng - Nêu nội dung vai trò biện pháp canh tác phòng, trừ sâu bệnh hại, biện pháp sử dụng giống chống sâu, bệnh - Nêu nội dung công việc ưu, nhược điểm biện pháp thủ cơng, biện pháp hóa học, biện pháp sinh học phòng trừ sâu, bệnh hại trồng - Nêu vai trò biện pháp kiểm dịch thực vật hệ thống biện pháp bảo vệ thực vật - Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại Kỹ năng: - Phân biệt sâu, bệnh hại qua dấu hiệu biểu trồng - Từ nghiên cứu đặc điểm sâu, bệnh hại mà hình thành biện pháp phòng trừ, qua phát triển tư kỹ thuật - Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường hay gia đình - Phát triển kỹ quan sát trao đổi nhóm Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc hoạt động học tập - Giữ gìn vệ sinh mơi trường - Học sinh tích cực bảo vệ trùng có ích, phòng trừ trùng gây hại - Học sinh hứng thú tìm hiểu loại côn trùng - Liên hệ vào thực tế địa phương - Có ý thức tham gia tích cực gia đình, địa phương phòng trừ sâu, bệnh hại trồng xử lí hạt giống, bắt sâu, bẫy đèn, bảo vệ động vật gây hại cho sâu hại; dùng thuốc hóa học kĩ thuật, hợp vệ sinh, an toàn lao động, đảm bảo vệ sinh sản phẩm trồng trọt bảo vệ môi trường đất, nước, khơng khí Các lực hướng tới: Trên sở xác định chủ đề, nội dung kiến thức chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề, trình tổ chức hoạt động học HS học trọng vào việc phát triển lực sau cho HS a Năng lực chung: - Học sinh chủ động sáng tạo hoạt động học - Hoạt động giao tiếp hợp tác hoạt động học - Biết đặt tình có vấn đề đưa giải pháp để giải vấn đề cách sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: Page of 32 - Học sinh sử dụng xác ngơn ngữ kỹ thuật học tập mơn - Năng lực phân tích, xử lý tổng hợp - Biết vận dụng lực công nghệ vào thực tế sản xuất đời sống hàng ngày IV Bảng mô tả mức độ nhận thức, tập đánh giá lực học sinh qua chuyên đề Nội MỨC ĐỘ NHẬN THỨC (Sử dụng động từ hành động để mô tả) Nhận biết Thông hiểu Vận d ụ n g Vận Các lực hướ ng tới chủ đề t h ấ p Nội Học sinh hiểu tác hại sâu, bệnh - Chỉ điểm giống khác loại biến thái Biết khái niệm côn trùng bệnh cây, đặc điểm vòngđời trùng - Hiểu biết đượ c tác hại sâu, bện h dấu hiệ u nhậ n biết trồn g bị sâu, bện h phá hoạ i Nội - Biết nội dung biện pháp phòn g trừ sâu, bệnh hại -Giải thích nguyên tắc phòng -Xác định ưu nhược điểm phương pháp phòng trừ sâu bệnh -Xác định tác dụng biện pháp canh tác ưu nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh - Vận - Vận d ụ n g k i ế n t h ứ c đ ã h ọ c đ ể l ự a - Biết hiể u đượ c nội dun g, ưu ợc điể m từn g biệ n phá p phò ng trừ sâu, bện h hại - Vận dụng kiến thức vào thực tế c Page of 32 h ọ n p h n g p h p p h ù h ợ p đ ố i v i c â y t r n g t r o n g t h ự c t ế Nội Thực hành Nhận biết Phân biệt độ độc nhãn hiệu thuốc trừ nhãn sâu hiệu thuố c trừ sâu, bệnh hai -Nhận biết đượ c nhã n hiệ u thu ốc Page of 32 V Biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ nhận thức: Mức 1: Nhận biết Câu Nêu tác hại sâu, bệnh ảnh hưởng đến đời sống trồng? Câu Em cho biết trùng có đặc điểm gì? Câu Trình bày khái niệm trùng vòng đời trùng? Câu Bệnh gi? Có nguyên nhân gây nên bệnh trồng? Câu Theo em, có biện pháp để phòng trừ sâu, bệnh hại trồng? Trình bày nội dung biện pháp? Mức 2: Thông hiểu Câu Biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn có điểm giống khác nhau? Câu Tại lại đặt ngun tắc phòng lên hàng đầu cơng tác phòng trừ sâu, bệnh hại trồng? Câu Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại có tác dụng gì? Câu Xác định ưu, nhược điểm biện pháp thủ công, biện pháp hóa học biện pháp thủ cơng? Mức 3: Vận dụng cấp độ thấp Câu 10 Theo em, biện pháp phòng trừ sâu, bệnh nêu nên sử dụng biện pháp để áp dụng địa phương? Vì Mức 4: Vận dụng cấp độ cao Câu 11 Trước cửa nhà An có khoảng đất trống nhỏ nên mẹ An tận dụng để trồng rau ăn Sáng nay, thường ngày mẹ An dậy sớm để tưới rau trước làm Bỗng nhiên mẹ An phát thấy có sâu róm phá hoại rau, mẹ An băn khoăn khơng biết nên xử lí khoảng đến ngày thu hoạch Vậy em trường hợp em xử lí nào? Tại sao? B PHẦN KẾ HOẠCH CHI TIẾT TIẾT BÀI 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG A MỤC TIÊU: I Kiến thức - Nêu tác hại sâu, bệnh hại gây cho trồng suất, chất lượng sản phẩm mức độ khác Lấy ví dụ minh họa - Xác định đặc điểm sinh học côn trùng làm sở để hình thành khái niệm sâu hại - Xác định đặc điểm chung chất sâu hại qua phân tích điểm giống khác trùng sâu hại - Lấy ví dụ sâu hại trồng cần tiêu diệt côn trùng có ich cần phát triển - Chỉ dấu hiệu khái niệm bệnh lấy ví dụ minh họa, phân biệt sâu hại bệnh hại nguyên nhân gây hại, biểu bị hại - Trình bày số dấu hiệu bị hại phận khác xác định nguyên nhân gây - Nhận biết dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại II Kỹ Hình thành kỹ quan sát nhận biết dâu hiệu sâu, bệnh hại trồng III Thái độ - Có ý thức phòng, trừ sâu bệnh để hạn chế gây hại số lượng, chất lượng sản phẩm trồng trọt - Có ý thức phát sâu, bệnh hại qua quan sát dấu hiệu bị hại lá, thân Hoa, cây, từ có biện pháp phòng trừ có hiệu IV Năng lực: Hình thành HS lực sau - Tự học, Giải vấn đề, Sáng tạo, Tự quản lí, Giao tiếp, Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin B PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC I Giáo viên 1/ Vật liệu dạy học - SGK, SGV, số tài liệu liên quan - Tham khảo chuẩn kiến thức, kĩ phương pháp tích hợp giáo dục mơi trường - Tranh ảnh minh họa sâu, bệnh hại trồng số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hoại - Hệ thống câu hỏi tự luận tương ứng với mức độ nhận thức cần đạt (Nhận thức, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) 2/ Các hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học - PPDH: Dạy học nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm - KTDH: Kĩ thuật “khăn chải bàn”, Kĩ thuật “Các mảnh ghép”, Kĩ thuật động não II Học sinh: - SGK - Tìm hiểu loại trùng có lợi trùng có hại C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức: phút II Kiểm tra cũ: phút III Bài Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG 1.1 Mục đích: HS nêu tác hại sâu bệnh, khái niệm côn trùng bệnh 1.2 Nội dung: Trong trồng trọt có nhiều nhân tố làm giảm suất chất lượng nơng sản, sâu, bệnh nhân tố gây hại nhiều Để hạn chế sâu bệnh hại trồng ta cần nắm vững đặc điểm sâu bệnh hại 1.3 Kĩ thuật tổ chức: - SGK, SGV, số tài liệu liên quan - Tranh ảnh, video clip minh họa sâu, bệnh hại trồng biện pháp phòng, trừ sâu, bệnh hại trồng - Bút màu, nam châm, băng dính hai mặt - Hệ thống câu hỏi tự luận tương ứng với mức độ nhận thức cần đạt (Nhận thức, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) - Phiếu học tập Phiếu học tập 1: Sử dụng thơng tin SGK, điền thơng tin thiếu tập sau: Có (1) biện pháp để phòng, trừ sâu bệnh hại trồng, Biện pháp (2) Biện pháp thủ công Biện pháp (3) Biện pháp (4) Biện pháp kiểm dịch thực vật Phiếu học tập 2: Trả lời câu hỏi sau Trong biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại vừa tìm hiểu, biện pháp có ảnh hưởng đến tiêu cực (xấu), nên hạn chế sử dụng Trong biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại vừa tìm hiểu, biện pháp nên sử dụng - Thẻ chữ: (để thực hoạt động nhóm) Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại Vệ sinh đồng ruộng, làm đất b Trừ mầm mống sâu, bệnh, trừ bỏ nơi sâu, bệnh Gieo trồng thời vụ c Để tránh thời kì sâu, bệnh phát sinh mạnh Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí a Để tăng sức chống chịu sâu, bệnh cho Luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích e tạo khả cách ly với nguồn bệnh sâu, bệnh khong có khả sống liên tục tích lũy lại đất thêm đất cải tạo tốt Sử dụng giống chống sâu, bệnh d Chống chịu, ngăn ngừa, hạn chế phát triển sâu hại Biện pháp thủ công Dùng tay bắt sâu Ngắt bỏ cành, bị bệnh Dùng vợt Dùng bẫy đèn Ưu điểm - Đơn giản dễ thực - Có hiệu sâu, bệnh phát sinh - Không gây ô nhiễm môi trường Biện pháp hóa học Nhược điểm - Hiệu thấp - Tốn công Sử dụng loại thuốc hóa học để trừ sâu, bệnh Ưu điểm Nhược điểm - Hiệu cao, tiêu diệt - Gây độc cho người, trồng vật nuôi sâu, bệnh - Làm ô nhiễm môi trường đất, nước khơng khí - Ít tốn cơng - Giết chết sinh vật khác ruộng Biện pháp sinh học Sử dụng số loại sinh vật nấm, ong mắt đỏ, bò rùa, chim, ếch, kiến để trừ sâu, bệnh Các chế phẩm sinh học Ưu điểm - Đơn giản dễ thực - Ít tốn cơng - Có hiệu cao - Khơng gây nhiễm môi trường Biện pháp kiểm dich thực vật Sử dụng hệ thống biện pháp kiểm tra, xử lí sản phẩm nông, lâm nghiệp xuất nhập 2/ Các hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học - PPDH: Dạy học nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm - KTDH: Kĩ thuật “khăn chải bàn”, Kĩ thuật “Các mảnh ghép”, Kĩ thuật động não, Kĩ thuật tia chớp * Tổ chức lớp: Chia lớp thành nhóm (4-5 học sinh) II Học sinh: - SGK - Tìm hiểu loại sâu, bệnh hại trồng biện pháp phòng, trừ sâu bệnh C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức: phút II Kiểm tra cũ: phút III Bài Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) 1.1 Mục đích: HS gọi số nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại vài biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại 1.2 Nội dung: Tìm hiểu số nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại vài biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại qua số câu hỏi video clip C:\Users\dell\Desktop\Chuyên đề 5555\Diệt trừ bươm bướm gây hại đồng ruộng.mp4 1.3 Kĩ thuật tổ chức: - GV sử dụng câu hỏi gợi mở: ? Bác Chuyên (Hải Phòng) đoạn video hỏi chuyên gia vấn đề gì? ? Chuyên gia khuyên bác Chuyên nên làm gì? Vào thời điểm nào? - HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu (KT mảnh ghép) 1.4 Gợi ý sản phẩm: Dựa kết khởi động, giáo viên đặt vấn đề vào Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Mục đích: Sau học, học sinh trình bày * Về kiến thức: - Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại - Biết vận dụng hiểu biết học vào cơng việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường gia đình * Về kĩ năng: - Rèn phát triển kỹ quan sát, vận dụng, nhận biết trình bày vấn đề - Kỹ hoạt động nhóm * Về thái độ - Hình thành ý thức bảo vệ trồng, yêu thiên nhiên * Về lực - Phát triển lực tư duy, lực tự nhận thức lực hành động 2.2 Nội dung Tìm hiểu, phân tích, đánh giá ngun tắc phòng trừ sâu, bệnh hại biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại 2.3 Kỹ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu, phân tích, đánh giá biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại * Thực nhiệm vụ TG NỘI DUNG HOẠTĐỘNGCỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút I.Nguyêntắc phòng GV: cho h/s đọc thông tin Đọc thông tin SGK trừ sâu, bệnh hại sgk, yêu cầu trả lời câu Dự kiến câu trả lời hỏi HS: GV? Nêu nguyên tắc - Phòng - Phòng phòng trừ sâu bệnh hại? - Trừ sớm kịp thời, - Trừ sớm kịp thời, nhanh nhanh chóng triệt chóng triệt để để - Sử dụng tổng hợp - Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ biện pháp phòng GV? Tại lại lấy Vì có lợi cho trồng trọt: trừ ngun tắc phòng tốn cơng, sinh trưởng chính? tốt, sau bệnh giá thành thấp Gv cho HS đọc SGK HS làm việc cá nhân tự nghiên cứu SGK (từ trang 30 đến trang 33) hoàn thiện phiếu học tập II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Phiếu học tập 1: Sử dụng thơng tin SGK, điền thơng tin thiếu tập sau: Có (1) biện pháp để phòng, trừ sâu bệnh hại trồng, Biện pháp (2) Biện pháp thủ công Biện pháp (3) Biện pháp (4) Biện pháp kiểm dịch thực vật - HS hoạt động nhóm (4 phút): Tìm ưu, nhược điểm phương pháp thực phiếu HT Phiếu học tập 2: Trả lời câu hỏi sau Trong biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại vừa tìm hiểu, biện pháp có ảnh hưởng đến tiêu cực (xấu), nên hạn chế sử dụng Trong biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại vừa tìm hiểu, biện pháp nên sử dụng TG 24 phút NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS + Biện pháp canh tác sử * Báo cáo kết + Các nhóm trưng dụng giống chống sâu bệnh thực nhiệm bày kết thảo hại vụ 1,2 luận nhóm thuyết trình Vệ sinh đồng ruộng làm đất: GV tổ chức thảo trừ mầm mống sâu bệnh nơi luận toàn lớp ẩn náu báo cáo kết thực nhiệm vụ Gieo trồng thời vụ: Để + Các nhóm đối tránh thời kỳ sâu bệnh phát chiếu kết quả, nhận sinh mạnh xét, phản biện bổ Chăm sóc kịp thời bón phân sung ý kiến lẫn cho hợp lý: tăng sức chống chịu Từ “chốt” sâu, bệnh cho kiến thức Luân canh: Làm thay đổi điều kiện sống nguồn thức ăn sâu, bệnh Sử dụng giống chống sâu, bệnh: Ngăn cản có mặt sâu, bệnh hại + Biện pháp thủ công Là biện pháp dùng tay bắt sâu, ngắt bỏ nhữnh cành bị bệnh hay dùng vợt, bẫy đèn, bả độc để diệt sâu, bệnh Ưu điểm: Đơn giản dễ thực hiện, có hiệu có sâu, bệnh Nhược điểm: Hiệu thấp, tốn công + Biện pháp hoá học Là dùng số loại thuốc hoá học để diệt trừ sâu, bệnh hại Ưu điểm: Diệt sâu bệnh nhanh, tốn cơng Nhược điểm: Gây độc cho trồng, vật nuôi, người, làm ô nhiễm môi trường + Biện pháp sinh học Là sử dụng số loài sinh vật chế phẩm sinh học để tiêu diệt sâu hại Hiệu cao không gây ô nhiễm Để khắc phục nhược điểm cần: Sử dụng loại thuốc, nồng độ, liều lượng; Phun kĩ thuật; Khi tiếp xúc với thuốc phải thực nghiêm yêu cầu an toàn lao động + Biện pháp kiểm dịch thực vật Là kiểm tra, xử lí sản phẩm nơng, lâm xuất, nhập vận chuyển từ vùng sang vùng khác Tác dụng: Ngăn chặn lây lan sâu, bệnh hại nguy hiểm Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (3 phút) 3.1 Mục đích Củng cố tóm tắt lại nội dung học, giúp học sinh khắc sâu kiến thức 3.2 Nội dung: GV sử dụng câu hỏi củng cố nội dung học 3.3 Kĩ thuật tổ chức: * Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Gọi tên phương pháp phòng trừ sâu, bệnh sau? Cho biết biện pháp thuộc nhóm phương pháp nào? GV phát thẻ chữ chuẩn bị HS thảo luận nhóm, xếp thẻ chữ thành nhóm tương ứng với biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại * Thực nhiệm vụ Làm việc cá nhân làm việc nhóm để giải tập giao * Báo cáo kết thực Làm việc lớp, báo cáo kết thực hiện, HS nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện, bổ xung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (2 phút) Mục đích Từ hoạt động luyện tập qua trò chơi định hướng hoc sinh ôn tập kiến thức học, vận dụng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại vào thực tế Nội dung: - Tìm hiểu, phân tích, đánh giá biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại - Tìm hiểu, phân tích, đánh giá việc sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật địa phương Kĩ thuật tiến hành: GV giao nhiệm vụ nhà: học bài, tìm hiểu biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại Gợi ý sản phẩm: Ý thức tự học để hoàn thành tập nhà học sinh TIẾT Bài 14- NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI A MỤC TIÊU I Kiến thức - Đọc nhãn hiệu thuốc (độ độc thuốc, tên thuốc….) - Nhận biết số loại thuốc dạng bột, bột thấm nước, hạt sữa II Kỹ - Phát triển kỹ năng: Quan sát + Phân tích - Hoạt động nhóm III Thái độ Có ý thức bảo đảm an toàn sử dụng thuốc trừ sâu bảo vệ mơi trường IV Năng lực: Hình thành HS lực sau - Tự học, Giải vấn đề, Sáng tạo, Tự quản lí, Giao tiếp, Hợp tác - Sử dụng công nghệ thông tin, Sử dụng ngôn ngữ B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC I Giáo viên 1/ Vật liệu dạy học - Các mẫu thuốc trừ sâu dạng bột, hạt, sữa - Tranh nhãn hiệu thuốc độ độc thuốc 2/ Các hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học - PPDH: Dạy học nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm - KTDH: Kĩ thuật “Các mảnh ghép”, Kĩ thuật động não II Học sinh: - SGK - Sưu tầm số nhãn thuốc hoá học C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức: phút II Kiểm tra cũ: phút III Bài Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (4 phút) 1.1 Mục đích: HS nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại 1.2 Nội dung: Tìm hiểu số nhãn hiệu số dạng thuốc trừ sâu, bệnh hại 1.3 Kĩ thuật tổ chức: - GV sử dụng câu hỏi gợi mở: Khi mua thuốc trừ sâu để phun vào ruộng lúa bị rầy nâu phá hại làm để biết mua loại thuốc đó? - HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu 1.4 Gợi ý sản phẩm: Dựa kết khởi động, giáo viên đặt vấn đề vào Hoạt động 2: Vật liệu dụng cụ cần thiết (3 phút) GV yêu cầu HS đọc phần I SGK HS đọc SGK GV đưa số mẫu giới thiệu cho HS HS quan sát lắng nghe giới thiệu Hoạt động 3: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VỀ NHẬN BIẾT NHÃN HIỆU THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI VÀ QUAN SÁT MỘT SỐ DẠNG THUỐC 2.1 Mục đích: Sau học, học sinh trình bày * Về kiến thức: - Phân biệt độ độc, tên thuốc trừ sâu bệnh hại - Biết vận dụng số dạng thuốc vào cơng việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường gia đình * Về kĩ năng: - Rèn phát triển kỹ quan sát, vận dụng, nhận biết trình bày vấn đề - Kỹ hoạt động nhóm * Về thái độ - Hình thành ý thức phòng trừ sâu, bệnh hại trồng địa phương * Về lực - Phát triển lực tư duy, lực tự nhận thức lực hành động 2.2 Nội dung Tìm hiểu, phân tích, đánh giá tên thuốc độ độc thuốc 2.3 Kỹ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu, phân tích, đánh giá dạng thuốc độ độc thuốc trừ sâu, bệnh hại * Thực nhiệm vụ TG phút NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Nhận biết nhãn hiệu - Phân biệt độ độc thuốc trừ sâu, bệnh hại nhóm - Phân biệt độ độc nhóm + Nhóm độc 1: Rất độc + Nhóm độc + Nhóm độc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đặt nhãn thuốc trừ sâu chuẩn bị lên bàn - Làm việc theo nhóm phân + Nhóm độc 2: Độc cao theo kí hiệu, nhãn mác cơng + Nhóm độc 3: Cẩn thận biểu tượng - Cử đại diện - Cách đọc tên thuốc nhận dụng cụ thực hành + Bao gồm tên sản phẩm, hàm lượng chất tác dụng, dạng thuốc + Ví dụ : Padan 95 SP + Nhóm độc - Cách đọc tên thuốc + Bao gồm tên sản Padan thuốc trừ sâu phẩm, hàm lượng chất - Theo dõi padan ghi chép tác dụng, dạng thuốc 95  chứa 95% chất tác + Ví dụ : Padan 95 SP dụng SP thuốc bột tan Padan thuốc trừ sâu padan 95  chứa 95% nước chất tác dụng SP thuốc Quan sát số dạng bột tan nước thuốc - Dựa vào đặc điểm để phân biệt số dang thuốc như: phút + Thuốc bột thấm nước: - Dựa vào đặc điểm để (WP, BTN, DF, WDG) phân biệt số dang thuốc dạng bột tơi, màu trắng như: hay ngà, có khả phân + Thuốc bột thấm nước: tán nước (WP, BTN, DF, WDG) + Thuốc bột hoà tan dạng bột tơi, màu trắng nước (SP, BHN) dạng hay ngà, có khả - Theo dõi bột màu trắng hay trắng phân tán nước ghi chép ngà, có khả tan + Thuốc bột hoà tan nước nước (SP, BHN) + Thuốc hạt (G, GR, H) dạng bột màu trắng hay dạng hạt nhỏ cứng, khơng trắng ngà, có khả vụn, màu trắng hay trắng tan nước ngà + Thuốc hạt (G, GR, H) + Thuốc sữa (EC, ND) ở dạng hạt nhỏ cứng, dạng lỏng suốt, có khơng vụn, màu trắng khả phân tan hay trắng ngà nước dạng hạt nhỏ có + Thuốc sữa (EC, ND) màu đục nhu sữa dạng lỏng trơng suốt, có + Thuốc nhũ dầu (SC) khả phân tan dạng lỏng, phân tán nước dạng hạt nhỏ nước tạo hỗn có màu đục nhu sữa hợp dạng sữa + Thuốc nhũ dầu (SC) dạng lỏng, phân tán nước tạo hỗn hợp dạng sữa Hoạt động 3: THỰC HÀNH (15 phút) 3.1 Mục đích: Sau học, học sinh trình bày được: * Về kiến thức: - Hiểu số dạng thuốc trừ sâu, bệnh hại - Biết vận dụng số dạng thuốc vào cơng việc phòng trừ sâu bệnh vườn trường gia đình * Về kĩ năng: - Rèn phát triển kỹ quan sát, vận dụng, nhận biết trình bày vấn đề - Kỹ hoạt động nhóm * Về thái độ - Hình thành ý thức phòng trừ sâu, bệnh hại trồng địa phương * Về lực - Phát triển lực tư duy, lực tự nhận thức lực quan sát 3.2 Nội dung Tìm hiểu, phân tích, đánh giá tên thuốc độ độc thuốc, dạng thuốc 3.3 Kỹ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu, phân tích, đánh giá dạng thuốc độ độc quan sát số loại thuốc trừ sâu, bệnh hại * Thực nhiệm vụ HS: Phân biệt giải thích kí hiệu ghi nhãn thuốc HS: Phân biệt mẫu thuốc (màu sắc, dạng thuốc ) GV: Theo dõi việc thực nhóm để kịp thời giúp đỡ Hoạt động 4: LUYỆN TẬP (3 phút) Mục đích Củng cố tóm tắt lại nội dung học, giúp học sinh khắc sâu kiến thức Nội dung: GV sử dụng câu hỏi củng cố nội dung học Kĩ thuật tổ chức: * Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau - Đọc tên số nhãn hiệu sau? Phân biệt độ độc loại GV phát phiếu học tâp chuẩn bị HS thảo luận nhóm * Thực nhiệm vụ Làm việc cá nhân làm việc nhóm để giải tập giao * Báo cáo kết thực Làm việc lớp, báo cáo kết thực hiện, HS nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện, bổ xung D HOẠT ĐÔNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG (2 phút) Mục đích Từ hoạt động học định hướng hoc sinh ôn tập kiến thức học, vận dụng loại thuốc trừ sâu, bệnh hại vào trồng địa phương Nội dung: - Tìm hiểu, phân tích, đánh giá độ độc thuốc trừ sâu, bệnh hại Kĩ thuật tiến hành: GV giao nhiệm vụ nhà: tìm hiểu số nhãn hiệu thuốc trừ sâu khác địa phương ôn tập để chuẩn bị kiểm tra tiết Gợi ý sản phẩm: Ý thức tự học để hoàn thành tập nhà học Người thực Nguyễn Thị Mai Dung ... Công nghệ lớp cấp THCS CHỦ ĐỀ SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG: tiết (Bài 12+13+14 -Theo PPCT) * Nội dung: - Nội dung 1: Sâu bệnh hại trồng - Nội dung 2: Phòng trừ sâu bệnh hại - Nội dung 3: Thực hành-... trừ sâu, bệnh hại A PHẦN CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tác hại sâu, bệnh phận trồng - Hiểu khái niệm côn trùng bệnh - Nhận biết số tác hại chất lượng sản phẩm trồng sâu, bệnh. .. hiệu sâu, bệnh hại trồng III Thái độ - Có ý thức phòng, trừ sâu bệnh để hạn chế gây hại số lượng, chất lượng sản phẩm trồng trọt - Có ý thức phát sâu, bệnh hại qua quan sát dấu hiệu bị hại lá,