Hoàn thiện công tác quản lý tài chính nhằm phát triển đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề hòa bình

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI THỊ HUYỀN NGA HOÀN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HỊA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI THỊ HUYỀN NGA HỒN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HỊA BÌNH Chun ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐINH TRỌNG HANH THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn thực hướng dẫn Thầy giáo hướng dẫn khoa học PGS.TS Đinh Trọng Hanh không trùng lặp với luận văn cơng trình khác Các tư liệu số liệu sử dụng luận văn thu thập từ nguồn gốc đáng tin cậy Thái Nguyên, tháng 11 năm 2014 Tác giả Bùi Thị Huyền Nga Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Đinh Trọng Hanh, người tận tình hướng dẫn định hướng cho tơi việc hồn thành cơng trình luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn thầy, giáo Phòng Quản lý đào tạo sau đại học, thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên có góp ý q báu giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn lãnh đạo quan nơi công tác tạo điều kiện cho học nâng cao trình độ thời gian qua Tơi xin gửi lời cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình để tơi hồn thành q trình học tập nghiên cứu Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên Xin trân trọng cảm ơn Thái Nguyên, tháng 11 năm 2014 Tác giả Bùi Thị Huyền Nga Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC HÌNH ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Bố cục luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ CƠNG LẬP 1.1 Khái quát tổ chức hoạt động trường dạy nghề công lập 1.1.1 Khái niệm dạy nghề 1.1.2 Tổ chức máy hoạt động trường dạy nghề công lập 1.1.3 Bản chất, mục tiêu dạy nghề, chất lượng đào tạo nghề 1.1.4 Chủ trương sách Nhà nước hoạt động dạy nghề giai đoạn 13 1.2 Cơng tác quản lý tài trường dạy nghề công lập 18 1.2.1 Nguồn tài trường dạy nghề công lập 18 1.2.2 Bộ máy quản lý tài trường dạy nghề công lập 18 1.2.3 Yêu cấu quản lý tài trường dạy nghề cơng lập 19 1.2.4 Nguyên tắc quản lý tài trường dạy nghề cơng lập 27 1.2.5 Chức nhiệm vụ quản lý tài trường dạy nghề Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ công lập 28 1.2.6 Quy trình quản lý tài trường dạy nghề cơng lập 29 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 1.2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý tài trường d ạy nghề công lập 32 1.2.8 Hệ thống thanhh tra, kiểm soát nội trường dạy nghề: 35 1.2.9 Tổ chức công tác kế tốn trường dạy nghề cơng lập 35 1.2.10 Tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường CĐN Hòa Bình 38 1.3 Kinh nghiệm ngồi nước quản lý tài trường dạy Nghề công lập 38 1.3.1 Kinh nghiệm nước 38 1.3.2 Kinh nghiệm số trường dạy nghề nước 39 1.3.3 Bài học kinh nghiệm 40 TIỂU KẾT CHƯƠNG 41 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 43 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 43 2.2 Phương pháp nghiên cứu 43 2.2.1 Điểm nghiên cứu thời gian nghiên cứu 43 2.2.2 Phương pháp thu thập tài liệu 43 2.2.3 Phương pháp xử lý số liệu 45 2.2.4 Phương pháp phân tích số liệu 45 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 47 2.3.1 Quản lý cơng tác nguồn lực tài 47 2.3.2 Quy trình quản lý tài 47 2.3.3 Quản lý sử dụng nguồn lực tài 47 2.3.4 Công tác tổ chức máy quản lý tài 48 2.3.5 Cơng tác kiểm tra, kiểm sốt tài 48 TIỂU KẾT CHƯƠNG 48 Chương 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HỊA BÌNH 49 3.1 Khái quát trình hình thành phát triển Trường CĐN Hòa Bình 49 3.1.1 Q trình phát triển Trường CĐN Hòa Bình 49 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 3.1.2 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ công tác tổ chức cán Trường CĐN Hòa Bình 50 3.1.3 Thực trạng đào tạo nghề trường CĐN Hòa Bình 55 3.1.4 Kết đạt Trường Cao đẳng nghề Hòa Bình 57 3.2 Thực trạng công tác quản lý tài Trường CĐN Hòa Bình 58 3.2.1 Nhu cầu nguồn tài 60 3.2.2 Công tác tổ chức quản lý tài trường Cao đẳng nghề Hòa Bình 62 3.2.3 Quy trình quản lý tài trường Cao đẳng nghề Hòa Bình 63 3.2.4 Mơ hình tổ chức kế tốn Trường CĐN Hòa Bình 76 3.2.5 Cơng tác kế tốn tổ chức kế tốn trường Cao đẳng nghề Hòa Bình 77 3.2.6 Cơng tác kiểm tra, kiểm sốt 81 3.3 Đánh giá cơng tác quản lý tài Trường CĐN Hòa Bình tác động quản lý tài tới phát triển đào tạo nghề 82 3.3.1 Ưu điểm 82 3.3.2 Hạn chế 83 3.3.3 Nguyên nhân hạn chế 86 3.3.4 Tác động quản lý tài tới đào tạo nghề 87 TIỂU KẾT CHƯƠNG 89 Chương 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ TÀI CHÍNH NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CĐN HỊA BÌNH 90 4.1 Phương hướng phát triển trường hồn thiện quản lý tài trường cao đẳng nghề Hòa Bình 90 4.1.1 Phương hướng, mục tiêu phát triển đào tạo trường CĐN Hòa Bình 90 4.1.2 Phương hướng hoàn thiện quản lý tài trường CĐN Hòa Bình 93 4.2 Giải pháp hoàn thiện 95 4.2.1 Hoàn thiện phương pháp huy động đa dạng nguồn tài 95 4.2.2 Hoàn thiện việc tổ chức quy trình quản lý tài 98 4.2.3 Hồn thiện máy quản lý tài 99 4.2.4.Hoàn thiện cơng tác tổ chức kế tốn 101 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 4.2.5 Hoàn thiện phương thức kiểm tra nội bộ, kiểm sốt tài 102 4.2.6 Hoàn thiện quy chế chi tiêu nội .103 4.3 Kiến nghị 104 4.3.1 Kiến nghị với Bộ lao động TB & XH 105 4.3.2 Kiến nghị với UBND tỉnh Hòa Bình 105 4.3.3 Kiến nghị với Sở LĐ TB & XH Hòa bình 106 KẾT LUẬN 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .109 PHỤ LỤC .111 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CĐ : Cao đẳng ĐH : Đại học CĐN HB : Cao đẳng nghề Hòa bình CĐN : Cao đẳng nghề CNH- HĐH : Cơng nghiệp hóa- đại hóa CB, GV, CNV : Cán bộ, giáo viên, công nhân viên CT MTQG : Chương trình mục tiêu quốc gia NS : Ngân sách NSNN : Ngân sách nhà nước LĐ : Lao động PTTH : Phổ thông trung học SCN : Sơ cấp nghề TCN : Trung cấp nghề THCS : Trung học sở TSCĐ : Tài sản cố định Tr/ đ : Triệu đồng TB & XH : Thương binh xã hội XDCB : Xây dựng XHCN : Chủ nghĩa xã hội Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Thứ tư: Tổ chức nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, khoa học quản lý cho đội ngũ cán làm cơng tác kế tốn, xây dựng tiêu chuẩn cán bộ, tiêu chuẩn nghiệp vụ đội ngũ cán kế tốn tài Từ làm để tuyển dụng cán Tạo điều kiện cho cán trẻ tuyển dụng nhằm phát huy lực cán bộ, nâng cao kinh nghiệm cơng tác chun mơn Thứ năm: Kiện tồn lại máy kế tốn tài chính, Trong q trình hoạt động cần có phối hợp với đơn vị, phòng ban có liên quan việc việc thu thập, xử lý cung cấp thông tin phục vụ quản lý Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin tin học hóa quản lý tài Hiện cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ, đặc biệt tin học phát triển mạnh có tác động sâu rộng đến tất lĩnh vực hoạt động đời sông kinh tế- xã hội Do việc quản lý tài trở nên phức tạp hơn, đòi hỏi đầu tư lớn chất xám lực máy móc thiết bị Đi đơi với việc trang bị máy móc, thiết bị tin học phục vụ quản lý cần có kế hoạch đào tạo trình độ tin học cho đội ngũ cán làm cơng tác kế tốn tài cán quản lý tài 4.2.4.4 Kết cần đạt Hồn thiện tổ chức kế tốn theo hướng tinh gọn, đại, khai thác hiệu kế toán hệ thống mạng Internet có sẵn để phục vụ cho công tác quản lý Ứng dụng phần mềm quản lý tài như: Chương trình kế tốn máy, chương trình quản lý tài sản cơng, chương trình lương 4.2.5 Hoàn thiện phương thức kiểm tra nội bộ, kiểm sốt tài 4.2.5.1 Cơ sở đề giải pháp Trong cơng tác quản lý tài phương thức kiểm tra, kiểm sốt tài phần quan trọng khơng thể thiếu được, nhờ có kiểm tra, kiểm sốt tài phát sai sót thực cơng tác quản lý tài Kiểm toán phận cấu thành quan trọng hệ thống cơng cụ quản lý tài ngày trở nên quan trọng cần thiết Kiểm tốn ln kèm, tiếp nối với hoạt động kế toán Nếu kế toán làm nhiệm vụ tổ chức thu thập, xử lý Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ cung cấp thơng tin, kiểm tốn xác nhận tính chuẩn xác thơng tin Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 4.2.5.2 Định hướng để giải pháp Khắc phục sai sót q trình hạch tốn, kế tốn, hồn thiện q trình quản lý, tổ chức thơng tin, phục vụ có hiệu cho đối tượng xử lý thơng tin kế tốn 4.2.5.3 Nội dung giải pháp Trong giai đoạn Trường CDN HB cần hồn thiện cơng tác kiểm tra nội bơ, kiểm tốn sau: Thứ nhất: Phổ biến nguyên tắc quản lý tài chính, quy trình chế độ tốn đến toàn cán bộ, giảng viên nhà trường nhằm tăng cường giám sát nội bộ, công khai minh bạch tài nội nhà trường Thứ hai: Kiện tồn lại máy tra nội bộ, nên có cán chuyên trách làm công tác tra nội bộ, cán bộ thực công tác tra pháp chế nhà trường thực kiêm nhiệm nhiều công tác khác Thứ ba: Tổ chức tập huấn, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán làm công tác tra nội bộ, trình độ chun mơn nghiệp vụ quản lý kinh tế, nghiệp vụ tài kế tốn sách chế độ hành, công nghệ thông tin để nắm bắt kịp thời chế độ sách nhà nước Thứ tư: Do cơng tác kiểm tốn đơn vị hành nghiệp diễn khơng thường xun (thường năm lần), Trường CĐN HB nên có dành phần kinh kinh lập dự toán chi để thuê kiểm toán độc lập để thực kiểm tốn báo cáo tài hàng năm, phục vụ quản lý tài nhà trường 4.2.5.4 Kết cần đạt Cơng tác kiểm tra, kiểm tốn thực thường xuyên, liên tục công tác hạch tốn kế tốn, báo cáo tài quản lý tài trường có độ xác, tin cậy cao, giúp công tác quản lý điều hành nhà trường đạt hiệu cao 4.2.6 Hoàn thiện quy chế chi tiêu nội 4.2.6.1 Cơ sở đề giải pháp Quy chế chi tiêu nội công cụ quan trọng cơng tác quản lý tài chính, để quản lý, toán khoản chi tiêu nhà trường, thực Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ kiểm soát Kho bạc Nhà nước, quan quản lý cấp trên, quan tài quan tra, kiểm tốn theo quy định Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 4.2.6.2 Định hướng đề giải pháp Khắc phục định mức chi tiêu khơng hợp lý, rà soát, chỉnh sửa bổ sung quy chế chi tiêu nội có thay đổi sách, chế độ nhà nước Quy định định mức chi tiêu cụ thể cho hoạt động, tạo quyền chủ động việc quản lý chi tiêu tài cho cán quản lý cơng tác tài 4.2.6.3 Nội dung giải pháp Thứ nhất: Có phương án cụ thể xây dựng chi trả tiền lương, thu nhập theo hướng tăng thu nhập, đảm bảo đời sống cán viên chức phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị Trong năm gần đây, lương có tăng chưa thể đảm bảo sống Vì ngồi lương bản, nhà trường cần xây dựng quy định nhằm phân phối thu nhập tăng thêm từ chênh lệch thu chi tài hàng năm cho đội ngũ cán bộ, giảng viên cho xứng đáng với trình độ chun mơn, hiệu cơng việc khả đóng góp, kích thích giảng viên, cán viên chức cơng hiến phát triển chung nhà trường Thứ hai: Thực xây dựng quy chế khoán thu, khoán chi cho phòng ban trực thuộc trường theo hướng tạo điều kiện cho phòng ban, xưởng thực hành mở rộng sản xuất, hoạt động tăng nguồn thu Thứ ba: Quy chế chi tiêu nội phải thường xuyên rà soát lại mục chi, định mức chi tiêu cho phù hợp, kể quy chế khoán chi VPP, tiền chè nước phải khoán đầu cơng việc khơng tính bình qn đầu người 4.2.6.4 Kết cần đạt Hoàn thiện quy chế chi tiêu nội theo hướng tích cực, tạo quyền chủ động công việc quản lý chi tiêu tài cho cán quản lý tài chủ động cho cán bộ, giảng viên nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao Sử dụng nguồn thu có hiệu thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, tạo cơng đơn vị, khuyến khích tăng thu, tiết kiệm chi, thu hút giữ người có tài, có tâm, có tầm đơn vị 4.3 Kiến nghị Dưới số kiến nghị để hồn thiện cơng tác quản lý tài trường CĐN HB để đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, thực hiệu tài cơng tác giáo Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ dục đào tạo trường nâng cao, góp phần thực thắng lợi mục tiêu trường CĐN HB nói riêng hệ thống trường Nghề nước 4.3.1 Kiến nghị với Bộ lao động TB & XH - Ngành Lao động TB XH cần thực quan tâm đến tất sở đào tạo nghề để thời gian định nâng cao chất lượng tay nghề, nguồn lực chủ yếu vận hành, khai thác, làm mới, sửa chữa thiết bị kỹ thuật cho ngành phát triển công nghiệp nặng Coi nhiệm vụ mà Chính phủ giao cho ngành khẳng định vị trí quản lý đất nước tầm vĩ mơ lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực quan trọng với xu phát triển giới khu vực - Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo lại lực lượng giáo viên để giúp nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ, kinh nghiệm để nâng cao chất lượng đào tạo nghề - Nâng cao vị trí khả kiểm định đánh giá chất lượng nghề phòng kiểm định chất lượng nghề Tổng cục Dạy nghề thuộc Bộ Lao động TB & XH 4.3.2 Kiến nghị với UBND tỉnh Hòa Bình - Cần tăng cường đầu tư ngân sách, trang thiết bị cho lĩnh vực đào tạo nghề đặc biệt đầu tư cho việc xây dựng sở hạ tầng - Phát triển lực lượng giáo viên phải coi sách ưu tiên quan điểm phát triển bền vững quan chủ quản- UBND tỉnh Hòa Bình Giáo viên người định chất lượng, định phát triển chung sở đào tạo - Phải có sách đối xử cơng sở đào tạo nghề, khuyến khích sở đào tạo tự hoàn thiện nâng cao chất lượng đào tạo cách cho chế quản lý hợp lí, tạo hành lang rộng rãi để sở đào tạo nghề dễ hoạt động Cho thêm tiêu biên chế giáo viên để sở đào tạo nghề đủ sức hoàn thành nhiệm vụ cấp giao - Tổ chức học tập lý luận, nâng cao lực quản lý cho lãnh đạo trường dạy nghề, thường xuyên cho phép cán quản lý dạy nghề học hỏi kinh nghiệm, giao lưu, hội thảo để nâng cao chất lượng đào tạo nước Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ - Có sách đầu tư kinh phí cho chương trình mục tiêu, có sách ưu đãi quy định danh hiệu cho cán quản lý, giáo viên dạy nghề giỏi sở đào tạo Khuyến khích tự học có kết khen thưởng kịp thời, tương xứng 4.3.3 Kiến nghị với Sở LĐ TB & XH Hòa bình - Tích cực đề xuất UBND tỉnh bổ sung kinh phí hỗ trợ sở đào tạo trung ương đóng địa bàn tỉnh - Duy trì hợp đồng đặt hàng sở đào tạo đối tượng lao động nông thôn, lao động hộ nghèo, lao động sách với nhà trường - Thường xuyên kiểm tra giám sát việc thực kế hoạch đào tài trường nghề, phương pháp quản lý tài Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ KẾT LUẬN Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm qua đạt thành tựu quan trọng, góp phần vào thắng lợi chung nghiệp đổi đất nước, đồng thời tạo tiền đề cần thiết để thực thành công công CNHHĐH Trong năm qua nhà nước quan tâm, đẩy mạnh đầu tư cho giáo dục, tỷ trọng đầu tư ngân sách cho giáo dục đào tạo tăng lên hành năm, có giáo dục đào tạo nghề Thực đổi giáo dục Việt nam, có đổi chế quản lý tài chính, việc làm chủ quan hệ kinh tế, quan hệ tài để theo mục đích người quản lý lại cần thiết, đồng thời đòi hỏi chủ thể phải có lực quản lý tài tốt Để góp phần củng cố, phát triển lực tài Trường CĐN HB ngày lớn mạnh bền vững, đề tài luận văn “Hồn thiện cơng tác quản lý tài nhằm phát triển đào tạo nghề Trường Cao đẳng Nghề Hòa Bình” đạt mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề Hệ thống hóa sở lý luận đào tạo nghề, hoạt động đào tạo nghề chế quản lý tài trường dạy nghề nay, luận văn đưa tác động, ảnh hưởng cơng tác quản lý tài đến phát triển đào tạo nghề Đưa phương pháp nghiên cứu khoa học luận văn, tiêu nghiên cứu Đã nghiên cứu, sâu phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo nghề, công tác quản lý tài trường CĐN HB, kết đạt được, hạn chế nguyên nhân hạn chế công tác quản lý tài nhà trường Trên sở thực trạng quản lý sử dụng nguồn lực tài luận văn trình bày số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý sử dụng nguồn lực tài Với giải pháp đề xuất giúp hồn thiện cơng tác quản lý tài đảm bảo nguồn tài trường phát triển theo hướng bền vững Tuy nhiên, đề tài nghiên cứu sâu, rộng, tổng hợp đề cập đến nhiều lĩnh vực vấn đề nhạy cảm, thân có nhiều cố găng, song giới hạn thời gian nghiên cứu nên luận văn khơng thể tránh thiếu sót, Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ hạn chế, kính mong góp ý, dẫn thầy cơ, bạn bè, đồng nghiệp giúp tác giả bổ sung hoàn thiện đề tài nghiên cứu Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 108 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạ Thị Kiều An, Ngơ Thị Ánh, Nguyễn Hồng Kiệt, Đinh Phượng Vương, Quản lý chất lượng toàn diện, NXB Thống kê, 2000 Báo cáo tổng kết Trường Cao đẳng nghề Hòa Bình 2011, 2012, 2013 Bộ Tài 2003, Thơng tư số 50/2003/TT- BTC ngày 22 tháng năm 2003 hướng dẫn đơn vị nghiệp có thu xây dựng quy chế chi tiêu nội theo quy định Nghị định số 10/2002/NĐ-CP ngày 16/01/2002 Chính phủ Bộ Tài chính, 30/3/2006, Quyết định số 19/2006/QĐ- BTC việc ban hành chế độ kế tốn Hành nghiệp Chính phủ, 14/5/2010, Nghị định số 49/2010/NĐ-CP quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm 2010- 2011 đến năm 20142015 Chính phủ, 25/6/2006, Nghị định số 43/2006/NĐ - CP việc Quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm việc thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp công lập Giáo trình Quản lý tài Nhà nước (2002), NXB Tài chính, Hà Nội Giáo trình Tài học (2002), NXB Tài chính, Hà nội PGS.TS Nguyễn Ngọc Hùng chủ biên, 2008, Quản lý Ngân sách nhà nước, Nhà xuất Thống kê 10 Luật dạy nghề 2005 11 Quản lý tài cơng (2003), NXB Lao động 12 Quản lý tài cơng- Lý luận thực tiễn (2003), Học viện hành quốc gia 13 PGS Ts Sử Đình Thành chủ biên, 2009, Lý thuyết tài cơng, NXB ĐHQG TP Hồ Chí Minh 14 Tạp chí Nghề nghiệp Cuộc sống số hàng tháng năm 2011, 2012, 2013 15 Văn pháp quy Tổng cục dạy nghề 16 Văn kiện Đại biểu đại hội Đảng lần thứ XI 17 Viện nghiên cứu phát triển phương đơng (2012) Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Việt Nam 18 Trang Web: http://ebook.vietnamwebsite.net Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 110 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 111 PHỤ LỤC PHỤ LỤC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HÒA BÌNH PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên) Để tìm biện pháp quản lý tài trường Cao đẳng nghề Hòa Bình nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, xin Thầy, Cơ cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: (Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu X vào ô lựa chọn hợp lý) Ý kiến đánh giá Thầy, Cô mức độ thực công tác quản lý đa dạng hóa nguồn thu Mức độ thực TT Nội dung Rất tốt Tốt Tương Chưa đối tốt tốt Xây dựng nội dung đa dạng hóa nguồn thu Tổ chức thực đa dạng hóa nguồn thu theo nội dung, thời gian quy định kế hoạch Công tác kiểm tra thực đa dạng hóa nguồng thu Điều chỉnh kịp thời nội dung chương trình đa dạng hóa nguồn thu dựa tình hình đơn vị địa phương Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Yếu 112 Đánh giá mức độ thực công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy TT Nội dung Rất tốt Mức độ thực Tương Chưa Tốt đối tốt tốt Yếu Tăng cường đầu tư, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho đào tạo theo hướng đại hóa Phân cơng trách nhiệm phụ trách, quản lý sở vật chất, trang thiết bị cho GV Tổ chức hướng dẫn, bồi dưỡng lực sử dụng loại thiết bị phục vụ dạy học Quản lý việc sử dụng trang thiết bị phục vụ dạy học hợp lý, có hiệu Phân cơng trách nhiệm phụ trách, quản lý sở vật chất, trang thiết bị cho GV Định kỳ đột suất kiểm tra hồ sơ quản lý công tác bảo quản, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị GV Đưa việc sản xuất sáng tạo nguồn học liệu phục vụ cơng tác giảng dạy vào tiêu chí thi đua Mức độ chấp hành công tác quản lý tài chính, cơng tác lập dự tốn, chấp hành dự tốn thu- chi, q trình sử dụng nguồn tài Mức độ thực TT Nội dung Rất tốt Tốt Cơng tác lập dự tốn Cơng tác chấp hành dự tốn Cơng tác quản lý sử dụng nguồn tài Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Tương Chưa đối tốt tốt Yếu 113 Ý kiến đánh giá Thầy, Cô việc quản lý tài chính, phương thức kiểm tra, kiểm sốt tài chính? Mức độ thực TT Nội dung Rất tốt Tốt Tương Chưa đối tốt tốt Yếu Phương thức kiểm tra, kiểm sốt tài nội thực Tổ chức kiểm soát nội thực Kiểm toán nội thực Thầy, Cô đánh giá mức độ thực công cụ quản lý tài chính? Mức độ thực TT Nội dung Rất tốt Tốt Tương Chưa đối tốt tốt Yếu Mức độ xây dưng, kế hoạch hàng năm Quy chế chi tiêu nội Mức độ xây dựng định mức chi Trình độ chun mơn cán kế toán Ý kiến đề xuất Thầy, Cơ đổi cơng tác quản lý tài trường CĐN Hòa Bình: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Thầy, Cơ! Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ ... quản lý tài Trường CĐN Hòa Bình 58 3.2.1 Nhu cầu nguồn tài 60 3.2.2 Công tác tổ chức quản lý tài trường Cao đẳng nghề Hòa Bình 62 3.2.3 Quy trình quản lý tài trường Cao đẳng nghề Hòa. .. NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH BÙI THỊ HUYỀN NGA HOÀN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HỊA BÌNH Chun ngành: QUẢN LÝ KINH... HÒA BÌNH 90 4.1 Phương hướng phát triển trường hoàn thiện quản lý tài trường cao đẳng nghề Hòa Bình 90 4.1.1 Phương hướng, mục tiêu phát triển đào tạo trường CĐN Hòa Bình