Đề cương nghiên cứu khoa học Giải pháp khắc phục lỗi chính tả Tiếng Việt của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

1.Tên đề tài: Giải pháp khắc phục lỗi chính tả Tiếng Việt của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn2. Sự kiện khoa học:Lý thuyết: Sinh viên của trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn không mắc lỗi chính tả Tiếng Việt khi sử dụng.Thực tế: Lỗi chính tả Tiếng Việt của sinh viên diễn ra tràn lan, phổ biến ở các sinh viên trong trường. 3. Lí do chọn đề tài: Chính tả đóng một vai trò quan trọng đối với mối cá nhân và cả cộng đồng xã hội. Vấn đề viết đúng chính tả luôn luôn được đặt ra để nâng cao hiệu quả sử dụng Tiếng Việt. Viết sai chính tả ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả giao tiếp và làm mất đi sự trong sáng của Tiếng Việt. Vì vậy cần có một số giải pháp khắc phục lỗi chính tả của người sử dụng Tiếng Việt.

BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.Tên đề tài: Giải pháp khắc phục lỗi tả Tiếng Việt sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Sự kiện khoa học: Lý thuyết: Sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội nhân văn khơng mắc lỗi tả Tiếng Việt sử dụng Thực tế: Lỗi tả Tiếng Việt sinh viên diễn tràn lan, phổ biến sinh viên trường Lí chọn đề tài: Chính tả đóng vai trò quan trọng mối cá nhân cộng đồng xã hội Vấn đề viết tả ln ln đặt để nâng cao hiệu sử dụng Tiếng Việt Viết sai tả ảnh hưởng khơng nhỏ tới hiệu giao tiếp làm sáng Tiếng Việt Vì cần có số giải pháp khắc phục lỗi tả người sử dụng Tiếng Việt Mục tiêu nghiên cứu: Chỉ giải pháp khắc phục lỗi tả người sử dụng Tiếng Việt Nhiệm vụ nghiên cứu: +/ Làm rõ số vấn đề lý luận sử dụng tiếng Tiếng học tập đời sống sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn +/ Chỉ lỗi tả sinh viên mắc phải trình sử dụng Tiếng Việt +/Chỉ giải pháp khắc phục lỗi tả sinh viên Lịch sử nghiên cứu _Trong khóa luận “Biện pháp khắc phục lỗi tả dạy học tiếng Việt lớp trường Tiểu học Số Bắc Lý – TP.Đồng Hới – Quảng Bình”(2015) Lê Thị Cẩm Hằng nêu thực trạng kỹ viết tả học sinh, phân loại lỗi mà học sinh thường mắc phải đề biện pháp để khắc phục lỗi tả, sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học tả nhằm nâng cao kỹ viết tả cho học sinh 6 Phạm vi nghiên cứu: Thời gian: 2016-11/2017 Không gian: Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Nội dung: Nhận diện giải pháp khắc phục lỗi tả người sử dụng Tiếng Việt Mẫu khảo sát: -Mỗi khoa trường chọn 10 người sinh viên năm nhất, năm 2, năm 3, năm -Các giáo viên phụ trách dạy học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Các phụ huynh sinh viên trường Câu hỏi nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn sử dụng Tiếng Việt nào? Những lỗi tả mà sinh viên mắc phải? Nêu giải pháp khắc phục lỗi tả người sử dụng Tiếng Việt? Giả thuyết nghiên cứu: Sinh viên sử dụng Tiếng Việt tùy tiện, khơng có hệ thống, khơng lưu ý đến vấn đề tả trình sử dụng Sinh viên sử dụng Tiếng Việt dùng sai tả số từ sai nghĩa, lẫn lộn S với X, TR với CH, D với GI, R… Sinh viên phải ý thức lỗi tả mắc phải, ghi nhớ lỗi sửa lần sử dụng Ngoài ra, sinh viên cần hiểu nghĩa từ sử dụng, tham khảo từ điển Tiếng Việt, đọc nhiều sách để nâng cao vốn từ cho thân 10 Giả thiết - Các sinh viên sinh viên năm nhất, năm 2, năm 3, năm -Sinh viên dùng sai tả khơng biết lỗi sai - Sinh viên sử dụng Tiếng Việt dùng sai tả số từ sai nghĩa, lẫn lộn S với X, TR với CH, D với GI, R… 11 Luận • • • Luận lí thuyết: +/ Khái niệm lỗi tả +/ Những lỗi tả sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn hay mắc phải Luận thực tế: +/95% sinh viên khảo sát mắc lỗi tả Tiếng Việt bao gồm sinh viên có học lực giỏi, trung bình +/ 10% sinh viên khơng mắc lỗi tả sinh viên có học lực giỏi 10 Phương pháp nghiên cứu • • Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát; phương pháp điều tra; phương pháp phân tích tổng hợp kinh nghiệm 12 Phương pháp chứng minh luận điểm - Nghiên cứu tài liệu Khảo sát thực nghiệm Phỏng vấn PP nghiên cứu mô tả (bên trong, bên ngoài) PP nghiên cứu thực nghiệm (định tính định lượng) Phương pháp nghiên cứu ứng dụng Phương pháp so sánh lịch sử ... Khoa học Xã hội Nhân văn sử dụng Tiếng Việt nào? Những lỗi tả mà sinh viên mắc phải? Nêu giải pháp khắc phục lỗi tả người sử dụng Tiếng Việt? Giả thuyết nghiên cứu: Sinh viên sử dụng Tiếng Việt. .. người sinh viên năm nhất, năm 2, năm 3, năm -Các giáo viên phụ trách dạy học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Các phụ huynh sinh viên trường Câu hỏi nghiên cứu Sinh viên trường Đại học Khoa. .. vi nghiên cứu: Thời gian: 2016-11/2017 Không gian: Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Nội dung: Nhận diện giải pháp khắc phục lỗi tả người sử dụng Tiếng Việt Mẫu khảo sát: -Mỗi khoa trường