Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐÀO THỊ NGÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐÀO THỊ NGÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Tình HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Hồn thành luận văn này, với lòng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Thị Tình, người thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, bảo, động viên suốt thời gian nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn thầy giáo, cô giáo Hội đồng khoa học Trường đại học Sư phạm Hà Nội tham gia giảng dạy, tư vấn, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học tập nghiên cứu luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ đồng chí lãnh đạo đồng nghiệp Trung tâm giáo dục thường xuyên Phố Nối tỉnh Hưng Yên giúp đỡ, tạo điều kiện để tơi hồn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Tơi xin bày tỏ tình cảm sâu sắc tới gia đình người thân ủng hộ, động viên, tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt luận văn Dù có nhiều cố gắng học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp tất quan tâm đến vấn đề nghiên cứu đóng góp ý kiến để luận văn hồn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả Đào Thị Ngân LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân tôi, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Thị Tình Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đào Thị Ngân MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 1.3 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 20 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 32 Tiểu kết chương 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN 36 2.1 Khái quát phát triển kinh tế - xã hội giáo dục tỉnh Hưng Yên 36 2.2 Vài nét Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên 42 2.3 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 51 2.4 Kết nghiên cứu thực trạng 52 Tiểu kết chương 70 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN 72 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp 72 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 77 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm Phố Nối tỉnh Hưng Yên 79 3.4 Mối quan hệ biện pháp 95 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 97 Kết luận chương 103 TÀI LIÊU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BT THPT: Bổ túc trung học phổ thông CNH: Cơng nghiệp hóa CĐ: Cao đẳng ĐH: Đại học GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GDTX: Giáo dục thường xuyên GV: Giáo viên HĐH: Hiện đại hóa LKĐT: Liên kết đào tạo QLGD: Quản lý giáo dục TCCN: Trung cấp chuyên nghiệp UBND: Uỷ ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam bước vào kỷ nguyên với vận hội thách thức Hơn lúc hết, nghiệp giáo dục có ý nghĩa quan trọng lớn lao phát triển đất nước vấn đề xã hội quan tâm Để chuẩn bị nguồn lực cho Việt Nam thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập toàn cầu cạnh tranh quốc tế, giáo dục Việt Nam cần có cố gắng vượt bậc để đáp ứng đòi hỏi xã hội Định hướng phát triển giáo dục theo hướng tiên tiến, đại, đặc biệt giáo dục đại học, cao đẳng đào tạo nghề hướng tới chuẩn mực quốc tế trở thành mục tiêu toàn ngành đơn vị đào tạo Trong giai đoạn phát triển xã hội lồi người, giáo dục có vai trò to lớn Thấy vị trí quan trọng hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa VIII Đảng ta khẳng định:”Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển bền vững” [8, tr.19] Bước vào kỷ nguyên mới, trước thách thức cạnh tranh kinh tế tồn cầu hóa, với biến đổi to lớn giới ngày đòi hỏi phải đẩy mạnh phát triển giáo dục Việc chạy đua phát triển thực chất chạy đua khoa học công nghệ, mà khoa học công nghệ định trí tuệ cao, sản phẩm giáo dục đại Để nâng cao mặt dân trí, đào tạo nguồn nhân lực đủ số lượng, hợp lý cấu không nhiệm vụ giáo dục quy, mà có phần đóng góp khơng nhỏ giáo dục khơng quy (giáo dục thường xun) Muốn thực mục tiêu GD&ĐT, thực công giáo dục và”mọi người học, học thường xuyên, học suốt đời” phải”mở rộng hình thức học thường xuyên, đặc biệt hình thức học từ xa” [8, tr.34] Trong năm gần giáo dục thường xun ngày có vị trí, vai trò định hệ thống giáo dục quốc dân nước ta Luật giáo dục năm 2005 nêu: “Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên”, “giáo dục thường xuyên giúp người vừa học, vừa làm, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ để cải thiện chất lượng sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm thích nghi với đời sống xã hội Nhà nước có sách phát triển giáo dục thường xuyên, thực giáo dục cho người, xây dựng xã hội học tập” [17] Giáo dục thường xuyên góp phần đáng kể cơng xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, bước nâng cao mặt dân trí chất lượng lao động qua đào tạo Đặc biệt hình thức liên kết với trường chuyên nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chỗ, đào tạo theo địa phương, phục vụ nhu cầu học tập cho cán vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa nước Tuy nhiên giáo dục thường xuyên biểu yếu điểm mình: Chạy theo số lượng, hiệu quản lý yếu dẫn tới chất lượng đào tạo chưa cao Đặc biệt hình thức liên kết nhiều bất cập công tác quản lý đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo Vì chưa tạo lòng tin tưởng tuyệt đối người học xã hội Là cán quản lý cơng tác phòng đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, việc liên kết đào tạo nhiệm vụ trọng tâm đơn vị, nên tơi thấy cần thiết phải tìm biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng lớp đào tạo theo hình thức liên kết nói riêng chất lượng giáo dục trung tâm nói chung Với băn khoăn tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục thường xuyên Phố Nối, tỉnh Hưng Yên” làm đề tài luận văn 105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Từ kết nghiên cứu đề tài”Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên”, tác giả rút số kết luận khuyến nghị sau: Kết luận Nâng cao chất lượng liên kết đào tạo nhiệm vụ trung tâm GDTX cấp tỉnh, đặc biệt trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên thành lập q trình hồn thiện hoạt động liên kết đào tạo Trong trình nghiên cứu tác giả đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Đề tài đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Từ vấn đề trình bày luận văn, tác giả rút số kết luận sau đây: - Để thực mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo phục vụ phát triển kinh tế - xã hội quốc gia nói chung địa phương nói riêng, cần coi trọng việc tạo hội học tập cho người, với quan điểm xây dựng xã hội học tập, tạo hội học tập thường xuyên, học suốt đời Với ý nghĩa đó, Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên cần coi sở giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng việc thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực nghiệp CNH, HĐH đất nước Như vậy, Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên phải trở thành đầu mối liên kết sở đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập cộng đồng dân cư địa phương Thực trạng công tác liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên năm qua rút ưu điểm, hạn chế nguyên nhân, sở tìm biện pháp để phát huy ưu điểm, đồng thời khắc phục hạn chế tồn 106 Trong xu phát triển chung nước, trước yêu cầu tỉnh nguồn nhân lực đào tạo có chất lượng qua thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên cần thiết Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Luận văn xác định hệ thống hóa sở lý thuyết liên quan đến vấn đề nghiên cứu.Cụ thể nêu lý luận chung quản lý, chức quản lý, quản lý giáo dục, khái niệm nội dung sở vấn đề liên kết đào tạo Luận văn nêu lên vai trò quan trọng hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX nghiệp phát triển giáo dục, giúp người có hội học thường xuyên, học suốt đời Qua việc đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo luận văn điểm mạnh, điểm yếu hoạt động Trung tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng n, từ tìm biện pháp khắc phục góp phần đưa chất lượng đào tạo ngày chất lượng Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý họat động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên nhằm củng cố nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Hưng Yên: Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý lớp liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, tác giả đề xuất giải pháp nhằm tăng cường quản lý hoạt động LKĐT Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên - Khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết - Chỉ đạo đổi công tác tuyển sinh theo hướng phối hợp với lực lượng ngành cộng đồng - Phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học tập học viên 107 - Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo - Củng cố, trang thiết bị sở vật chất, thiết bị Trung tâm GDTX - Tăng cường xã hội hóa cơng tác liên kết đào tạo Trong giải pháp nêu bước đầu thực Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên đem lại kết khảo nghiệm giải pháp lần khẳng định - Các biện pháp phải thực mối tương tác hỗ trợ lẫn nên chỉnh thể để huy động sức mạnh tổng hợp hoạt động liên kết đào tạo đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo - Từ việc nghiên cứu, tổng kết, rút kinh nghiệm qua thực tế quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, biện pháp nêu cần thiết có tính khả thi Nếu triển khai thực tốt góp phần làm giảm phần xúc băn khoăn ngành giáo dục đào tạo xã hội lớp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, theo hệ đào tạo liên kết GDTX tình hình - Những kết luận khẳng định giả thuyết mà đề tài nêu mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện,các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên bước đầu đem lại kết Tuy nhiên với thời gian có hạn chúng tơi chưa phân tích, lý giải sâu sắc, chặt chẽ vấn đề đề tài, mà dừng lại xem tiền đề cho việc nghiên cứu tiếp sau Khuyến nghị 2.1 Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên Tăng cường đầu tư sở vật chất cho đơn vị, đặc biệt hoạt động liên kết đào tạo góp phần đào tạo nâng cao chất lượng nguồn lao động cho địa phương Cải cách hành chính, tạo chế thơng thống cho việc mở lớp đào tạo theo hình thức liên kết trung tâm GDTX Có sách hỗ trợ 108 quan, đơn vị, cá nhân, ngành nghề thiếu nhân lực mạnh địa phương + Chỉ đạo Sở GD & ĐT phối hợp sở, ban ngành việc quản lý công tác liên kết đào tạo hệ vừa làm vừa học đơn vị địa bàn tỉnh khâu: + Điều tra nhu cầu người học, ngành nghề đào tạo phải phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội địa phương + Chỉ đạo để có số liệu thống kê việc làm sinh viên tốt nghiệp trung tâm GDTX theo hình thức liên kết, nhằm khẳng định mơ hình học theo kiểu liên kết đào tạo cơng việc họ làm có phù hợp với ngành nghề đào tạo không, hiệu công tác - Có văn đạo thống phạm vi tồn tỉnh sở có loại hình liên kết đào tạo 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hưng Yên - Tăng cường công tác kiểm tra liên kết đào tạo cách khâu: lịch học, tính chuyên cần học viên, loại hồ sơ theo quy định bắt buộc - Chỉ đạo trung tâm GDTX tỉnh tăng cường đổi quản lý công tác liên kết đào tạo với trường đại học, nhằm nâng cao chất lượng thực chất loại hình - Tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học cho trung tâm từ nguồn kinh phí ngân sách chương trình mục tiêu phát triển giáo dục Tạo điều kiên cho cán bộ, giáo viên trung tâm GDTX tham gia học tập nâng cao trình độ Chủ động phối hợp với Sở lao động thương binh xã hội đẩy mạnh công tác đào tạo nghề trung tâm GDTX 2.3 Đối với đơn vị chủ trì đào tạo Tăng cường đổi nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo cho phù hợp với đổi giáo dục đại học giai đoạn Xây dựng 109 chế phối hợp linh hoạt tạo điều kiện cho bên tham gia liên kết người học Phối hợp chặt chẽ với trung tâm quản lý hoạt động đào tạo 2.4 Đối với đơn vị phối hợp đào tạo Đẩy mạnh khảo sát, điều tra nhu cầu người học Phối hợp với đơn vị chủ trì quản lý hoạt động đào tào Hoàn thiện đại hóa sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhu cầu đào tạo.Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ - Sử dụng ngân hàng đề thi cho đợt thi, - Cung cấp giáo trình tài liệu học tập theo kế hoạch 2.5 Đối với địa phương, quan, doanh nghiệp Tăng cường mối quan hệ với trung tâm để năm bắt tình hình học tập học viên, sở đánh giá cán cuối năm Có kế hoạch, quy hoạch cán cho đào tạo nâng cao trình độ Tạo điều kiện thời gian, kinh phí, vật chất cho cán tham gia học tập 2.6 Ban giám đốc Trung tâm GDTX - Xây dựng quy chế”chi tiêu nội bộ” - Xây dựng tập thể đoàn kết phát huy dân chủ sở để cán bộ, giáo viên áp dụng tốt biện pháp quản lý hoạt đông liên kết đào tạo với biện pháp tích cực cũ để quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm có chất lượng hiệu 110 TÀI LIÊU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo Quyết định 42/2008/QĐ - BGDĐT Ban hành Quy định liên kết đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, Hà Nội, 2008 Bộ trị Kết luận số 242 - TB/TƯ ngày 15 - - 2009 Bộ Chính trị tiếp tục thực nghị ghi Quyết T.Ư (khóa VIII) phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Đặng Quốc Bảo: Quản lý nhà nước giáo dục số vấn đề xã hội phát triển giáo dục, Đề cương giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2008 Đặng Quốc Bảo Kinh tế học giáo dục vấn đề phân tích lợi ích chi phí giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, 2009 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đức Hưng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, Nhà xuất Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2004 Đặng Xuân Hải Vai trò cộng đồng - xã hội giáo dục quản lý giáo dục, Hà Nội, 2004 Đặng Xuân Hải Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân, Đề cương giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2008 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hộ đại biểu quốc lần thứ VIII, nhà xuất Quốc gia, Hà Nội, 1997 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ x, Nhà xuất trị Quốc gia Hà Nội 2006 10 Nguyễn Đức Đo Lường đánh giá giáo dục, dạy học, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 110 11 Nguyễn Đức Chính Kiểm định chất lượng giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội 2009 12 Nguyễn Như Ý Đại từ điển tiếng việt, Bộ giáo dục đào tạo, nhà xuất văn hóa thơng tin, 2005 13 Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VIII) định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá nhiệm vụ đến năm 2000 14 Nguyễn Trọng Hậu Đại cương khoa học quản lý, Tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 15 Nguyễn Minh Đường Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chương trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nước KX 07 - 14, Hà Nội, 1996 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương lý luận Quản lý, Tập giảng dành cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2010 17 Luật giáo dục Quốc hội nước cơng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 18 Vũ Cao Đàm Phương pháp nghiên cứu khoa học, tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 19 Trần khánh Đức phát triển quan điểm giáo dục, tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 20 Trần khánh Đức Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, nhà xuất giáo dục, 2010 21 Trần khánh Đức Quản lý kiểm đinh chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO TQM, nhà xuất giáo dục, 2004 22 Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Báo cáo tổng kết 10 năm thực công tác liên kết đào tạo, 2006 - 2016 111 23 Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2010 Trung - 2020, tầm nhìn 2025 24 Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Báo cáo tổng kết năm học 2016 - 2017 25 Trung Tâm biên soạn từ điển Bách Khoa Từ điển Bách Khoa Việt Nam, Hà Nội.1995 26 Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật giáo dục, nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội, 2006 27 Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên kế hoạch số 150 Sở giáo dục Đào tạo thực xã hội hóa giáo dục đến 2020 28 Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên Báo cáo kết thực công tác xã hội hóa giáo dục từ năm 2016 - 2017 định hướng, mục tiêu, nhiệm vụ đến năm 2025 29 Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên Báo cáo tổng kết năm học 2016 - 2017 phương hướng nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 30 Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên thị số195CT/TU Ban thường vụ tỉnh ủy đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục xây dựng xã hội học tập giai đoan 2010 - 2015 31 Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên niên giám thống kê 2015, nhà xuất thống kê 32 Phạm Viết Vượng giáo dục học, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2000 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GDTX PHỔ NỐI TỈNH HƯNG YÊN 1/ Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Đối tượng: Học viên học trung tâm Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý 2- Chưa thật - Đúng - Rất Nội dung vấn đề Tỷ lệ mức độ đồng ý Ghi 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu Cơng tác phối hợp tuyển sinh bị động, tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ, chưa đủ đại, chưa đa dạng Ý kiến khác…………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! 2/Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Đối tượng: Các đối tượng tham gia liên kết đào tạo (trừ học viên) cán bộ, công chức, cộng đồng địa phương Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: Nội dung vấn đề Tỷ lệ mức độ đồng ý Ghi Tổ chức khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết Tổ chức đổi công tác tuyển sinh theo hướng phối hợp lực lượng ngành cộng đồng Phối hợp đạo hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Tăng cường củng cố bổ sung CSVC, trang thiết bị Huy động lực lượng xã hội công tác liên kết đào tạo Ý kiến khác…………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! PHỤ LỤC Xin anh (chị) cho biết ý kiến việc thực biện pháp quản lý lớp đào tạo theo hình thức liên kết trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên (Đánh dấu X vào cột phù hợp) Chưa thực TT Các biện pháp Thực Thực Thực hiện tốt TB thực chưa đạt Tổ chức khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết Tổ chức đổi công tác tuyển sinh theo hướng phối hợp lực lượng ngành cộng đồng Phối hợp đạo hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Tăng cường củng cố bổ sung CSVC, trang thiết bị Huy động lực lượng xã hội công tác liên kết đào tạo Ý kiến khác:……………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! PHỤ LỤC 1/ Xin anh (chị) cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý lớp đào tạo theo hình thức liên kết Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên (Đánh dấu X vào cột phù hợp) Mức độ cần thiết TT Các biện pháp Rất Ít Khơng Rất Cần cần Cần cần Tính khả thi cần cần Ít Không cần cần Tổ chức khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết Tổ chức đổi công tác tuyển sinh theo hướng phối hợp lực lượng ngành cộng đồng Phối hợp đạo hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Tăng cường củng cố bổ sung CSVC, trang thiết bị Huy động lực lượng xã hội công tác liên kết đào tạo Ý kiến khác:……………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! 2/Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Đối tượng: 20 cán trung tâm đơn vị liên kết, 20 cán quan có học viên học Trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Chưa thật - Đúng 4- Rất Nội dung vấn đề 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu 2.Cơng tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhưng chưa đủ đại, chưa đa dạng 5.Các học viên sau tốt nghiệp đáp ứng được nhu cầu cơng việc 6.Cơng tác xã hội hóa giáo dục hoạt động liên kết đào tạo ý, chưa phát huy hiệu Ý kiến khác: không Ghi Tỷ lệ mức độ đồng ý PHỤ LỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự Do - Hạnh phúc Xuân Hòa, ngày…tháng… năm … PHIẾU MỜI GIẢNG Họ tên giảng viên:………………………………………………… Mơn:…………………………… Số tiết:…………………………… Lớp: ………………………………Khóa:…………………………… Tại: …………………………………………………………………… Thời gian…… ngày.Từ ……………………….đến:……………… Công việc thực hiện: Giảng dạy:  Chỉ đạo thực tập: ôn tập thi: Xuân Hòa, ngày … tháng … năm … Lãnh đạo (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) XÁC NHẬN CỦA TRUNG TÂM GDTX Họ tên giảng viên:………………………………………………… Môn:………………………………… Số tiết:…………………… Lớp:………………………………………………………………… Số lượng học viên thực học:……………………………………… Số tiết:……………………… từ ngày đến……………………… Nhận xét chung:…………………………………………………… …… ngày … tháng … năm … Lãnh đạo (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM GDTX PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối Hưng Yên Đối tượng: 160 học viên học trung tâm Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Chưa thật - Đúng - Rất Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu Công tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhưng chưa đủ đại, chưa đa dạng Ý kiến khác: không Cảm ơn cộng tác anh (chị)! Ghi ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐÀO THỊ NGÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã... tâm GDTX CHƯƠNG 2: Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên CHƯƠNG 3: Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên. .. lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 1.3.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX *Khái niệm quản lý: Quản lý tượng xã hội, dạng hoạt động