Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐÀO THỊ NGÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐÀO THỊ NGÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Tình HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Hồn thành luận văn này, với lòng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Thị Tình, ngƣời thầy tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, bảo, động viên suốt thời gian nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn thầy giáo, cô giáo Hội đồng khoa học Trƣờng đại học Sƣ phạm Hà Nội tham gia giảng dạy, tƣ vấn, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học tập nghiên cứu luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ đồng chí lãnh đạo đồng nghiệp Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Phố Nối tỉnh Hƣng Yên giúp đỡ, tạo điều kiện để tơi hồn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Tơi xin bày tỏ tình cảm sâu sắc tới gia đình ngƣời thân ủng hộ, động viên, tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt luận văn Dù có nhiều cố gắng học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp tất quan tâm đến vấn đề nghiên cứu đóng góp ý kiến để luận văn đƣợc hồn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả Đào Thị Ngân LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân tôi, đƣợc thực dƣới hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Thị Tình Các số liệu tài liệu đƣợc trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình đƣợc cơng bố trƣớc Tơi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đào Thị Ngân MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 1.3 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 20 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 32 Tiểu kết chƣơng 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƢNG YÊN 36 2.1 Khái quát phát triển kinh tế - xã hội giáo dục tỉnh Hƣng Yên 36 2.2 Vài nét Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên 42 2.3 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 51 2.4 Kết nghiên cứu thực trạng 52 Tiểu kết chƣơng 70 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƢNG YÊN 72 3.1 Định hƣớng đề xuất biện pháp 72 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 77 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm Phố Nối tỉnh Hƣng Yên 79 3.4 Mối quan hệ biện pháp 95 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 97 Kết luận chƣơng 103 TÀI LIÊU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BT THPT: Bổ túc trung học phổ thông CNH: Cơng nghiệp hóa CĐ: Cao đẳng ĐH: Đại học GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GDTX: Giáo dục thƣờng xuyên GV: Giáo viên HĐH: Hiện đại hóa LKĐT: Liên kết đào tạo QLGD: Quản lý giáo dục TCCN: Trung cấp chuyên nghiệp UBND: Uỷ ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam bƣớc vào kỷ nguyên với vận hội thách thức Hơn lúc hết, nghiệp giáo dục có ý nghĩa quan trọng lớn lao phát triển đất nƣớc vấn đề đƣợc xã hội quan tâm Để chuẩn bị nguồn lực cho Việt Nam thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập toàn cầu cạnh tranh quốc tế, giáo dục Việt Nam cần có cố gắng vƣợt bậc để đáp ứng đƣợc đòi hỏi xã hội Định hƣớng phát triển giáo dục theo hƣớng tiên tiến, đại, đặc biệt giáo dục đại học, cao đẳng đào tạo nghề hƣớng tới chuẩn mực quốc tế trở thành mục tiêu toàn ngành nhƣ đơn vị đào tạo Trong giai đoạn phát triển xã hội lồi ngƣời, giáo dục có vai trò to lớn Thấy đƣợc vị trí quan trọng hội nghị Ban chấp hành Trung ƣơng khóa VIII Đảng ta khẳng định:”Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực ngƣời, yếu tố phát triển bền vững” [8, tr.19] Bƣớc vào kỷ nguyên mới, trƣớc thách thức cạnh tranh kinh tế tồn cầu hóa, với biến đổi to lớn giới ngày đòi hỏi phải đẩy mạnh phát triển giáo dục Việc chạy đua phát triển thực chất chạy đua khoa học công nghệ, mà khoa học công nghệ đƣợc định trí tuệ cao, sản phẩm giáo dục đại Để nâng cao mặt dân trí, đào tạo nguồn nhân lực đủ số lƣợng, hợp lý cấu không nhiệm vụ giáo dục quy, mà có phần đóng góp khơng nhỏ giáo dục khơng quy (giáo dục thƣờng xun) Muốn thực mục tiêu GD&ĐT, thực công giáo dục và”mọi ngƣời học, học thƣờng xuyên, học suốt đời” phải”mở rộng hình thức học thƣờng xuyên, đặc biệt hình thức học từ xa” [8, tr.34] Trong năm gần giáo dục thƣờng xun ngày có vị trí, vai trò định hệ thống giáo dục quốc dân nƣớc ta Luật giáo dục năm 2005 nêu: “Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thƣờng xuyên”, “giáo dục thƣờng xuyên giúp ngƣời vừa học, vừa làm, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ để cải thiện chất lƣợng sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm thích nghi với đời sống xã hội Nhà nƣớc có sách phát triển giáo dục thƣờng xuyên, thực giáo dục cho ngƣời, xây dựng xã hội học tập” [17] Giáo dục thƣờng xun góp phần đáng kể cơng xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, bƣớc nâng cao mặt dân trí chất lƣợng lao động qua đào tạo Đặc biệt hình thức liên kết với trƣờng chuyên nghiệp đào tạo đƣợc nguồn nhân lực chỗ, đào tạo theo địa phƣơng, phục vụ nhu cầu học tập cho cán vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa nƣớc Tuy nhiên giáo dục thƣờng xuyên biểu yếu điểm mình: Chạy theo số lƣợng, hiệu quản lý yếu dẫn tới chất lƣợng đào tạo chƣa cao Đặc biệt hình thức liên kết nhiều bất cập công tác quản lý đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo Vì chƣa tạo đƣợc lòng tin tƣởng tuyệt đối ngƣời học xã hội Là cán quản lý cơng tác phòng đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên, việc liên kết đào tạo nhiệm vụ trọng tâm đơn vị, nên thấy cần thiết phải tìm biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng lớp đào tạo theo hình thức liên kết nói riêng chất lƣợng giáo dục trung tâm nói chung Với băn khoăn tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục thường xuyên Phố Nối, tỉnh Hưng Yên” làm đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn hoạt động liên kết đào tạo quản lý hoạt động liên kết đào tạo, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên, góp phần nâng cao hiệu chất lƣợng đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực địa phƣơng Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Hệ thống hóa sở lý luận quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 3.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Nội dung biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên 4.2 Phạm vi nghiên cứu Hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX đƣợc thực hầu hết bậc học: đại học, sau đại học Cao đẳng, THCN, nhiên đề tài chủ yếu nghiên cứu nội dung biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo bậc đại học Nghiên cứu đƣợc thực Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên từ năm 2010 đến năm 2017 Giả thuyết khoa học Chất lƣợng liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố quản lý hoạt động liên kết 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Từ kết nghiên cứu đề tài”Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên”, tác giả rút số kết luận khuyến nghị sau: Kết luận Nâng cao chất lƣợng liên kết đào tạo nhiệm vụ trung tâm GDTX cấp tỉnh, đặc biệt trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên thành lập trình hoàn thiện hoạt động liên kết đào tạo Trong trình nghiên cứu tác giả đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Đề tài đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Từ vấn đề trình bày luận văn, tác giả rút số kết luận sau đây: - Để thực mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo phục vụ phát triển kinh tế - xã hội quốc gia nói chung địa phƣơng nói riêng, cần coi trọng việc tạo hội học tập cho ngƣời, với quan điểm xây dựng xã hội học tập, tạo hội học tập thƣờng xuyên, học suốt đời Với ý nghĩa đó, Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên cần đƣợc coi sở giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng việc thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực nghiệp CNH, HĐH đất nƣớc Nhƣ vậy, Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên phải trở thành đầu mối liên kết sở đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập cộng đồng dân cƣ địa phƣơng Thực trạng công tác liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên năm qua rút đƣợc ƣu điểm, hạn chế nguyên nhân, sở tìm biện pháp để phát huy ƣu điểm, đồng thời khắc phục hạn chế tồn 105 Trong xu phát triển chung nƣớc, trƣớc yêu cầu tỉnh nguồn nhân lực đƣợc đào tạo có chất lƣợng qua thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên cần thiết Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Luận văn xác định hệ thống hóa sở lý thuyết liên quan đến vấn đề nghiên cứu.Cụ thể nêu đƣợc lý luận chung quản lý, chức quản lý, quản lý giáo dục, khái niệm nội dung sở vấn đề liên kết đào tạo Luận văn nêu lên đƣợc vai trò quan trọng hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX nghiệp phát triển giáo dục, giúp ngƣời có hội học thƣờng xuyên, học suốt đời Qua việc đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo luận văn điểm mạnh, điểm yếu hoạt động Trung tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hƣng n, từ tìm biện pháp khắc phục góp phần đƣa chất lƣợng đào tạo ngày chất lƣợng Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý họat động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên nhằm củng cố nâng cao chất lƣợng công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Hƣng Yên: Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý lớp liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên, tác giả đề xuất giải pháp nhằm tăng cƣờng quản lý hoạt động LKĐT Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên - Khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lƣợng đào tạo lớp liên kết - Chỉ đạo đổi công tác tuyển sinh theo hƣớng phối hợp với lực lƣợng ngành cộng đồng - Phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học tập học viên 106 - Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo - Củng cố, trang thiết bị sở vật chất, thiết bị Trung tâm GDTX - Tăng cƣờng xã hội hóa cơng tác liên kết đào tạo Trong giải pháp nêu bƣớc đầu thực Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên đem lại kết khảo nghiệm giải pháp lần khẳng định - Các biện pháp phải đƣợc thực mối tƣơng tác hỗ trợ lẫn nên chỉnh thể để huy động sức mạnh tổng hợp hoạt động liên kết đào tạo đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo - Từ việc nghiên cứu, tổng kết, rút kinh nghiệm qua thực tế quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên, biện pháp nêu cần thiết có tính khả thi Nếu triển khai thực tốt góp phần làm giảm phần xúc băn khoăn ngành giáo dục đào tạo nhƣ xã hội lớp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, theo hệ đào tạo liên kết GDTX tình hình - Những kết luận khẳng định giả thuyết mà đề tài nêu mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đƣợc thực hiện,các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên bƣớc đầu đem lại kết Tuy nhiên với thời gian có hạn chúng tơi chƣa phân tích, lý giải sâu sắc, chặt chẽ vấn đề đề tài, mà dừng lại xem nhƣ tiền đề cho việc nghiên cứu tiếp sau Khuyến nghị 2.1 Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất cho đơn vị, đặc biệt hoạt động liên kết đào tạo góp phần đào tạo nâng cao chất lƣợng nguồn lao động cho địa phƣơng Cải cách hành chính, tạo chế thơng thống cho việc mở lớp đào tạo theo hình thức liên kết trung tâm GDTX Có sách hỗ trợ 107 quan, đơn vị, cá nhân, ngành nghề thiếu nhân lực mạnh địa phƣơng + Chỉ đạo Sở GD & ĐT phối hợp sở, ban ngành việc quản lý công tác liên kết đào tạo hệ vừa làm vừa học đơn vị địa bàn tỉnh khâu: + Điều tra nhu cầu ngƣời học, ngành nghề đào tạo phải phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng + Chỉ đạo để có số liệu thống kê việc làm sinh viên tốt nghiệp trung tâm GDTX theo hình thức liên kết, nhằm khẳng định mơ hình học theo kiểu liên kết đào tạo nhƣ cơng việc họ làm có phù hợp với ngành nghề đào tạo không, hiệu công tác nhƣ - Có văn đạo thống phạm vi toàn tỉnh sở có loại hình liên kết đào tạo 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hưng Yên - Tăng cƣờng công tác kiểm tra liên kết đào tạo cách khâu: lịch học, tính chuyên cần học viên, loại hồ sơ theo quy định bắt buộc - Chỉ đạo trung tâm GDTX tỉnh tăng cƣờng đổi quản lý công tác liên kết đào tạo với trƣờng đại học, nhằm nâng cao chất lƣợng thực chất loại hình - Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học cho trung tâm từ nguồn kinh phí ngân sách chƣơng trình mục tiêu phát triển giáo dục Tạo điều kiên cho cán bộ, giáo viên trung tâm GDTX tham gia học tập nâng cao trình độ Chủ động phối hợp với Sở lao động thƣơng binh xã hội đẩy mạnh công tác đào tạo nghề trung tâm GDTX 2.3 Đối với đơn vị chủ trì đào tạo Tăng cƣờng đổi nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp đào tạo cho phù hợp với đổi giáo dục đại học giai đoạn Xây dựng 108 chế phối hợp linh hoạt tạo điều kiện cho bên tham gia liên kết ngƣời học Phối hợp chặt chẽ với trung tâm quản lý hoạt động đào tạo 2.4 Đối với đơn vị phối hợp đào tạo Đẩy mạnh khảo sát, điều tra nhu cầu ngƣời học Phối hợp với đơn vị chủ trì quản lý hoạt động đào tào Hồn thiện đại hóa sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhu cầu đào tạo.Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ - Sử dụng ngân hàng đề thi cho đợt thi, - Cung cấp giáo trình tài liệu học tập theo kế hoạch 2.5 Đối với địa phương, quan, doanh nghiệp Tăng cƣờng mối quan hệ với trung tâm để năm bắt tình hình học tập học viên, sở đánh giá cán cuối năm Có kế hoạch, quy hoạch cán cho đào tạo nâng cao trình độ Tạo điều kiện thời gian, kinh phí, vật chất cho cán tham gia học tập 2.6 Ban giám đốc Trung tâm GDTX - Xây dựng quy chế”chi tiêu nội bộ” - Xây dựng tập thể đoàn kết phát huy dân chủ sở để cán bộ, giáo viên áp dụng tốt biện pháp quản lý hoạt đơng liên kết đào tạo với biện pháp tích cực cũ để quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm có chất lƣợng hiệu 109 TÀI LIÊU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo Quyết định 42/2008/QĐ - BGDĐT Ban hành Quy định liên kết đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, Hà Nội, 2008 Bộ trị Kết luận số 242 - TB/TƯ ngày 15 - - 2009 Bộ Chính trị tiếp tục thực nghị ghi Quyết T.Ư (khóa VIII) phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Đặng Quốc Bảo: Quản lý nhà nước giáo dục số vấn đề xã hội phát triển giáo dục, Đề cƣơng giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2008 Đặng Quốc Bảo Kinh tế học giáo dục vấn đề phân tích lợi ích chi phí giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, 2009 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đức Hƣng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, Nhà xuất Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2004 Đặng Xuân Hải Vai trò cộng đồng - xã hội giáo dục quản lý giáo dục, Hà Nội, 2004 Đặng Xuân Hải Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân, Đề cƣơng giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2008 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hộ đại biểu quốc lần thứ VIII, nhà xuất Quốc gia, Hà Nội, 1997 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ x, Nhà xuất trị Quốc gia Hà Nội 2006 10 Nguyễn Đức Đo Lường đánh giá giáo dục, dạy học, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 110 11 Nguyễn Đức Chính Kiểm định chất lượng giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội 2009 12 Nguyễn Nhƣ Ý Đại từ điển tiếng việt, Bộ giáo dục đào tạo, nhà xuất văn hóa thơng tin, 2005 13 Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng (khoá VIII) định hƣớng chiến lƣợc phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố nhiệm vụ đến năm 2000 14 Nguyễn Trọng Hậu Đại cương khoa học quản lý, Tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 15 Nguyễn Minh Đƣờng Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chƣơng trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nƣớc KX 07 - 14, Hà Nội, 1996 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương lý luận Quản lý, Tập giảng dành cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2010 17 Luật giáo dục Quốc hội nƣớc cơng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 18 Vũ Cao Đàm Phương pháp nghiên cứu khoa học, tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 19 Trần khánh Đức phát triển quan điểm giáo dục, tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 20 Trần khánh Đức Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, nhà xuất giáo dục, 2010 21 Trần khánh Đức Quản lý kiểm đinh chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO TQM, nhà xuất giáo dục, 2004 22 Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Báo cáo tổng kết 10 năm thực công tác liên kết đào tạo, 2006 - 2016 111 23 Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2010 Trung - 2020, tầm nhìn 2025 24 Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Báo cáo tổng kết năm học 2016 - 2017 25 Trung Tâm biên soạn từ điển Bách Khoa Từ điển Bách Khoa Việt Nam, Hà Nội.1995 26 Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật giáo dục, nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội, 2006 27 Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hƣng Yên kế hoạch số 150 Sở giáo dục Đào tạo thực xã hội hóa giáo dục đến 2020 28 Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hƣng Yên Báo cáo kết thực công tác xã hội hóa giáo dục từ năm 2016 - 2017 định hướng, mục tiêu, nhiệm vụ đến năm 2025 29 Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Hƣng Yên Báo cáo tổng kết năm học 2016 - 2017 phương hướng nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 30 Ủy ban nhân dân tỉnh Hƣng Yên thị số195CT/TU Ban thường vụ tỉnh ủy đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục xây dựng xã hội học tập giai đoan 2010 - 2015 31 Ủy ban nhân dân tỉnh Hƣng Yên niên giám thống kê 2015, nhà xuất thống kê 32 Phạm Viết Vƣợng giáo dục học, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2000 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GDTX PHỔ NỐI TỈNH HƢNG YÊN 1/ Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Đối tƣợng: Học viên học trung tâm Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý 2- Chƣa thật - Đúng - Rất Nội dung vấn đề Tỷ lệ mức độ đồng ý 1.Công tác khảo sát nhu cầu ngƣời học chƣa hiệu Cơng tác phối hợp tuyển sinh bị động, tuyển sinh chƣa đa dạng ngành, nghề, đối tƣợng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chƣa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ, nhƣng chƣa đủ đại, chƣa đa dạng Ý kiến khác…………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! Ghi 2/Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Đối tƣợng: Các đối tƣợng tham gia liên kết đào tạo (trừ học viên) cán bộ, công chức, cộng đồng địa phƣơng Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề Ghi Tổ chức khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lƣợng đào tạo lớp liên kết Tổ chức đổi công tác tuyển sinh theo hƣớng phối hợp lực lƣợng ngành cộng đồng Phối hợp đạo hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Tăng cƣờng củng cố bổ sung CSVC, trang thiết bị Huy động lực lƣợng xã hội công tác liên kết đào tạo Ý kiến khác…………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! PHỤ LỤC Xin anh (chị) cho biết ý kiến việc thực biện pháp quản lý lớp đào tạo theo hình thức liên kết trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên (Đánh dấu X vào cột phù hợp) Chƣa thực TT Các biện pháp Thực Thực Thực hiện tốt TB thực chƣa đạt Tổ chức khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lƣợng đào tạo lớp liên kết Tổ chức đổi công tác tuyển sinh theo hƣớng phối hợp lực lƣợng ngành cộng đồng Phối hợp đạo hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Tăng cƣờng củng cố bổ sung CSVC, trang thiết bị Huy động lực lƣợng xã hội công tác liên kết đào tạo Ý kiến khác:……………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! PHỤ LỤC 1/ Xin anh (chị) cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý lớp đào tạo theo hình thức liên kết Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên (Đánh dấu X vào cột phù hợp) Mức độ cần thiết TT Các biện pháp Rất Ít Khơng Rất Cần cần Cần cần Tính khả thi cần cần Ít Khơng cần Tổ chức khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lƣợng đào tạo lớp liên kết Tổ chức đổi công tác tuyển sinh theo hƣớng phối hợp lực lƣợng ngành cộng đồng Phối hợp đạo hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Tăng cƣờng củng cố bổ sung CSVC, trang thiết bị Huy động lực lƣợng xã hội công tác liên kết đào tạo Ý kiến khác:……………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị)! cần 2/Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên Đối tƣợng: 20 cán trung tâm đơn vị liên kết, 20 cán quan có học viên học Trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Chƣa thật - Đúng 4- Rất Nội dung vấn đề 1.Công tác khảo sát nhu cầu ngƣời học chƣa hiệu 2.Công tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chƣa đa dạng ngành, nghề, đối tƣợng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chƣa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhƣng chƣa đủ đại, chƣa đa dạng 5.Các học viên sau tốt nghiệp đáp ứng đƣợc đƣợc nhu cầu cơng việc 6.Cơng tác xã hội hóa giáo dục hoạt động liên kết đào tạo đƣợc ý, nhƣng chƣa phát huy hiệu Ý kiến khác: không Tỷ lệ mức độ đồng ý Ghi PHỤ LỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐHSP HÀ NỘI CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự Do - Hạnh phúc Xuân Hòa, ngày…tháng… năm … PHIẾU MỜI GIẢNG Họ tên giảng viên:………………………………………………… Môn:…………………………… Số tiết:…………………………… Lớp: ………………………………Khóa:…………………………… Tại:…………………………………………………………………… Thời gian…… ngày.Từ ……………………….đến:……………… Cơng việc thực hiện: Giảng dạy:  Chỉ đạo thực tập: ơn tập thi: Xn Hòa, ngày … tháng … năm … Lãnh đạo (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) XÁC NHẬN CỦA TRUNG TÂM GDTX Họ tên giảng viên:………………………………………………… Môn:………………………………… Số tiết:…………………… Lớp:………………………………………………………………… Số lƣợng học viên thực học:……………………………………… Số tiết:……………………… từ ngày đến……………………… Nhận xét chung:…………………………………………………… …… ngày … tháng … năm … Lãnh đạo (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM GDTX PHỐ NỐI TỈNH HƢNG YÊN Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối Hƣng Yên Đối tƣợng: 160 học viên học trung tâm Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Chƣa thật - Đúng - Rất Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề 1.Công tác khảo sát nhu cầu ngƣời học chƣa hiệu Công tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chƣa đa dạng ngành, nghề, đối tƣợng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chƣa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhƣng chƣa đủ đại, chƣa đa dạng Ý kiến khác: không Cảm ơn cộng tác anh (chị)! Ghi ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐÀO THỊ NGÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã... tạo Trung tâm GDTX CHƢƠNG 2: Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hƣng Yên CHƢƠNG 3: Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối tỉnh. .. CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX 1.3 Quản lý hoạt