Giáo án Sinh học 12 bài 26: Thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại

Sở GD – ĐT Vĩnh Long Trường THPT Nguyễn Thông Tổ Sinh – Địa GIÁO ÁN SINH HỌC Khối 12 Ban KHTN Bài 26: THUYẾT TIẾN HÓA HIỆN ĐẠI I Mục tiêu: Qua này, học sinh phải: - Nêu sở cho đời thuyết tiến hóa đại - Phân biệt tiến hóa nhỏ tiến hóa lớn - Giải thích quần thể đơn vị tiến hóa sở - Nêu luận điểm thuyết tiến hóa đột biến trung tính - Phát triển lực tư lí thuyết ( phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát) II Phương tiện: - Phiếu học tập: + Bảng so sánh tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ + Bảng nội dung thuyết tiến hóa trung tính + Bộ câu hỏi trắc nghiệm cuối - Bảng phụ: + Trả lời bảng so sánh tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ + Trả lới nội dung thuyết tiến hóa trung tính III Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Mở bài: Lamac người đề học thuyết tiến hoá Tuy nhiên,quan điểm ơng tiến hố chưa xác.Đến Đacuyn, ông đưa quan điểm đắn CLTN, biến dị di truyền, nguồn gốc chung sinh giới….Nhưng ơng chưa giải thích ngun nhân phát sinh chế di truyền biến dị Tiếp tục khắc phục hạn chế Đacuyn, đưa quan niệm tiến hoá đến chỗ đắn đầy đủ hơn, thuyết tiến hoá đại đời Giảng mới: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Thuyết tiến hóa tổng Cho học sinh đọc to SGK, mục hợp: I - Thuyết tiến hóa tổng hợp Sự đời thuyết (?) Thuyết tiến hóa tổng hợp hình dựa trên: phân loại học, cổ tiến hóa tổng hợp: thành dựa thành tựu sinh vật học, sinh thái học, di Dựa thành tựu nào? truyền học quần thể… nhiều lĩnh vực sinh học (?) Những đại diện - Học sinh xem SGK, rút người đại diện là: cho thuyết tiến hóa tổng hợp? cơng lao Dobsanxki, - Dobsanxki: biến đổi di Trong đó, người đóng góp Mayơ, Sim son truyền liên quan đến tiến gì? hóa, chủ yếu biến dị nhỏ Thuyết tiến hóa tổng hợp tiếp tuân theo qui luật tục bổ sung nhờ sinh học Menđen phân tử - Mayơ: đề cập khái (?) Thuyết tiến hóa tổng hợp - Tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ niệm: sinh học lồi, chia thành mức độ? hình thành lồi khác khu - Simson: tiến hóa tích Cho học sinh phút hoàn thành - Học sinh hoàn thành nội lũy dần gen đột biến bảng so sánh tiến hóa lớn tiến dung phiếu học tập theo nhóm nhỏ quần thể hóa nhỏ phiếu học tập nhỏ (2 học sinh) Tiến hóa nhỏ tiến Nhờ di truyền học quần thể hóa lớn: Vấn đề Nội dung Qui mô, thời gian Phương thức nghiên cứu sinh học phân tử, tiến hóa nhỏ sáng tỏ thành trung tâm thuyết tiến hóa đại thời gian, tiến hóa lớn xem hệ tiến hóa nhỏ Nhưng nay, người ta làm rõ nét riêng Tiến hóa nhỏ Là trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành lồi Phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn Có thể nghiên cứu thực nghiệm Nội dung Đơn vị tiến hóa sở: a Quần thể: đơn vị tiến hóa sở - Đơn vị tiến hóa sở phải thỏa điều kiện: + Có tính tồn vẹn khơng gian, thới gian + Biến đổi cấu trúc di truyền qua hệ + Tồn thực tự nhiên - Quần thể đơn vị tiến hóa sở vì: + Là đơn vị tổ chức tự nhiên + Là đơn vị sinh sản nhỏ + Là nơi diễn tiến hóa nhỏ b Q trình tiến hóa: - Bất đầu biến đổi di truyền quần thể - Dấu hiệu: thay đổi tần số alen kiểu gen quần thể theo hướng xác định, qua nhiều hệ II Thuyết tiến hóa trung tính: - Do Kimura đề xuất dựa nghiên cứu cấp phân tử Tiến hóa lớn Là q trình hình thành đơn vị lồi chi, họ, bộ, lớp, ngành Qui mô rộng lớn, thời gian địa chất dài Thường nghiên cứu gián tiếp qua chứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (?) Theo Rixopxki, đơn vị tiến hóa sở phải thỏa điều kiện, gì? - Học sinh xem SGK, nêu điều kiện đơn vị tiến hóa sở (?) Vì quần thể thỏa - Học sinh đọc nội dung SGK, mãn điều kiện đó? mục 3, phần I, thảo luận trả lời (?) Vì quần thể đơn vị tổ - Quần thể đơn vị tổ chức chức tự nhiên? lồi (?) Vì quần thể đơn vị - Trong sinh sản hữu tính, sinh sản nhỏ nhất? cá thể đơn vị sinh sản (?) Chứng minh quần thể nơi - Tiến hóa nhỏ q trình diễn tiến hóa nhỏ? biến đổi tần số alen thành phần gen quần thể (?) Q trình tiến hóa bắt đầu tượng gì? (?) Dấu hiệu chứng tỏ bắt đầu có q trình tiến hóa? (?) Thuyết tiến hóa trung tính đề xuất? Nói đến tiếh hóa cấp độ nào? (?) Vậy đột biến trung tính - Tiến hóa bắt đầu có biến đổi di truyền quần thể - Dấu hiệu bắt đầu q trình tiến hóa: thay đổi tần số alen thành phần gen quần thể - Kimura đề xuất tiến hóa đột biến trung tính cấp phân tử - Đột biến trung tính:khơng (prơtêin) - Đột biến trung tính: đột biến khơng có lợi khơng có hại (đa số cấp phân tử) - Nội dung thuyết tiến hóa trung tính: gì? có lợi khơng có hại Cho học sinh đọc SGK, hồn thành nội dung thuyết tiến hóa trung tính phút (?) Theo Kimura, nhân tố thúc đẩy tiến hóa cấp phân tử? (?) Sự tiến hóa theo Kimura, thực chất có chế gì? - Học sinh hồn thành nhiệm vụ dựa phiếu học tập SGK (nhóm học sinh) - Quá trình đột biến làm phát sinh đột biến trung tính - Cơ chế TH: củng cố ngẫu nhiên đột biến trung tính - Học sinh xem đoạn cuối SGK, rút cống hiến Kimura (?) Kimura đóng góp cho tiến hóa? 1.Nhân Q trình đột biến tố tiến làm phát sinh hóa đột biến trung tính Cơ Sự củng cố ngẫu chế nhiên đột biến tiến trung tính, khơng hóa chịu tác dụng CLTN 3.Cống Nêu lên tiến hóa hiến cấp phân tử Giải thích đa dạng phân tử prơtêin, đa dạng cân quần thể Như vậy, theo kimura, đột biến trung tính khơng có thay hồn tồn alen mà trí thể dị hợp số cặp alen (?) Thuyết tiến hóa đột biến trung tính có phủ nhận thuyết tiến hóa đường CLTN khơng? - Thuyết đề cập đến tiến hóa cấp phân tử, bổ sung cho thuyết tiến hóa CLTN Củng cố: Câu 1: Để gọi đơn vị tiến hóa, phải thỏa mãn điều kiện: A Có tính tồn vẹn khơng gian thời gian B Biến đổi cấu trúc di truyền qua hệ C Tồn thực tự nhiên D Cả A, B, C Câu 2: Tiến hóa lớn q trình hình thành: A Các cá thể thích nghi B Các cá thể thích nghi C Các nhóm phân loại lồi D Các lồi Câu 3: Thuyết Kimura đề cập tới nguyên lí tiến hóa cấp độ: A Nguyên tử B Phân tử C Cơ thể D Quần thể Câu 4: Thực chất q trình tiến hóa là: A Q trình hình thành lồi B Q trình biến đổi theo hướng phức tạp dần tổ chức thể, ngày hồn thiện dần C Q trình hình thành đơn vị lồi chi, họ, bộ, lớp, ngành D Câu A, C Câu 5: Đơn vị sở q trình tiến hóa là: A Cá thể B Quần thể C Quần xã D Loài .. .hóa lớn: Vấn đề Nội dung Qui mơ, thời gian Phương thức nghiên cứu sinh học phân tử, tiến hóa nhỏ sáng tỏ thành trung tâm thuyết tiến hóa đại thời gian, tiến hóa lớn xem hệ tiến hóa nhỏ... trí thể dị hợp số cặp alen (?) Thuyết tiến hóa đột biến trung tính có phủ nhận thuyết tiến hóa đường CLTN không? - Thuyết đề cập đến tiến hóa cấp phân tử, bổ sung cho thuyết tiến hóa CLTN Củng... Cho học sinh đọc SGK, hoàn thành nội dung thuyết tiến hóa trung tính phút (?) Theo Kimura, nhân tố thúc đẩy tiến hóa cấp phân tử? (?) Sự tiến hóa theo Kimura, thực chất có chế gì? - Học sinh