Đoạn trích Đất Nước thuộc phần đầu chương V của trường ca thể hiện những cảm nhận mới mẻ của tác giả về đất nước trên nhiều phương diện (chiều dài lịch sử, chiều rộng của không gian địa lí, và chiều sâu của văn hóa, tinh thần, truyền thống dân tộc). Qua đó làm nổi bật tư tưởng chủ đạo Đất Nước của Nhân dân.
CHUN ĐỀ ƠN THI THPT QUỐC GIA ĐOẠN TRÍCH ĐẤT NƯỚC (Trích trường ca MẶT ĐƯỜNG KHÁT VỌNG)-NGUYỄN KHOA ĐIỀM (Số tiết dự kiến: 10 tiết Đối tượng: HS lớp 12) GV: ………… TỔ: VĂN- SỬ- ĐỊA TRƯỜNG: ………… A MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức: - Kiến thức tác giả, tác phẩm - Cảm nhận mẻ tác giả đất nước; tư tưởng Đất Nước Nhân dân - Những đặc sắc nghệ thuật Kĩ năng: Ôn luyện cho học sinh dạng đề: - Đề đọc- hiểu - Phân tích, cảm nhận đoạn thơ - Kiểu so sánh - Kiểu bình luận hai ý kiến Phương pháp: - HS lập dàn ý theo đề cụ thể; làm việc nhóm, thảo luận - GV phân tích, giảng giải, thuyết trình - Tổ chức ơn luyện chữa đề lớp Năm học 2014- 2015 năm học tổ chức kì thi THPT Quốc gia, mục tiêu đề đánh giá học sinh bốn cấp độ nhận thức là: nhận biết, thơng hiểu, vận dụng thấp vận dụng cao Do xây dựng hệ thống câu hỏi tập cho chuyên đề nói riêng chuyên đề khác thân tác giả xây dựng ma trận đề theo bốn cấp độ Từ tác giả đưa số dạng đề phù hợp với cấp độ nhận thức, để học sinh ôn tập, vận dụng vào trình kiểm tra đánh giá Cụ thể chuyên đề sau : Bảng mô tả chuẩn đánh giá Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng nhận thấp cao thức Đề đọc- - Nêu ý - Giải thích - Viết đoạn - Từ cảm hiểu đoạn thơ, từ cụm từ, tác văn ngắn nhận đoạn ngữ viết dụng cảm nhận nội thơ suy hoa, biện biện pháp dung đoạn nghĩ pháp nghệ nghệ thuật, thơ tình cảm thuật, thể thơ, tác dụng trách tìm chất liệu việc vận nhiệm với văn hóa văn dụng văn hóa đất nước học dân gian Đề nghị - Kiến thức luận văn tác giả, học tác phẩm văn học dân gian - Giải thích ý kiến, cụm từ quan trọng - Phân tích, cảm nhận đoạn thơ, làm bật nét đặc sắc nội dung nghệ thuật - Vận dụng kiến thức, kĩ năng, tư để so sánh đoạn thơ, bình luận ý kiến - So sánh nhóm tác phẩm chủ đề B NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: - Nguyễn Khoa Điềm (NKĐ) sinh năm 1943 huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên- Huế, quê gốc thành phố Huế - Ơng sinh trưởng gia đình trí thức có truyền thống u nước cách mạng - Là nhà thơ tiêu biểu hệ thơ trẻ năm kháng chiến chống Mĩ - Thơ NKĐ giàu chất suy tư, xúc cảm lắng đọng (trữ tình- luận), thể tâm tư người trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân Tác phẩm đoạn trích: - Trường ca Mặt đường khát vọng tác giả hoàn thành chiến khu Trị- Thiên năm 1971, in lần đầu năm 1974, gồm chương; viết thức tỉnh tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam non sông đất nước, sứ mệnh hệ mình, xuống đường đấu tranh hòa nhịp với chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lược - Đoạn trích Đất Nước thuộc phần đầu chương V trường ca thể cảm nhận mẻ tác giả đất nước nhiều phương diện (chiều dài lịch sử, chiều rộng không gian địa lí, chiều sâu văn hóa, tinh thần, truyền thống dân tộc) Qua làm bật tư tưởng chủ đạo Đất Nước Nhân dân - Là đoạn thơ hay đề tài đất nước thơ Việt Nam đại Giá trị nội dung nghệ thuật: a Giá trị nội dung: - Đoạn trích thể cảm nghĩ mẻ tác giả đất nước phát chiều dài lịch sử, chiều rộng không gian địa lí, chiều sâu văn hóa, tinh thần, truyền thống dân tộc; tập trung làm bật tư tưởng chủ đạo Đất Nước Nhân dân b Giá trị nghệ thuật: * Chất luận- trữ tình: - Chất luận: + Mục đích trường ca: thức tỉnh tinh thần dân tộc hệ trẻ vùng thị tạm chiếm miền Nam, để dứt khốt lựa chọn đứng phía nhân dân, cách mạng + Hệ thống lí lẽ, lập luận chặt chẽ, sắc bén: Tư tưởng chủ đạo đặt cuối đoạn trích Đất Nước Nhân dân Để đến kết luận này, tác giả triển khai nhiều bình diện: địa lí, lịch sử, văn hóa… phương thức quy nạp - Chất trữ tình: + Giọng điệu thủ thỉ, tâm tình trò chuyện với nhân vật trữ tình em + Tình cảm yêu quý, trân trọng, thiết tha với gần gũi quanh ta - Tác dụng: Tư tưởng lớn mà không khô khan, ngược lại thấm đượm cảm xúc, dễ sâu vào lòng người * Vận dụng sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian với tư thơ đại: - Chất liệu dân gian sử dụng đa dạng sáng tạo: ca dao, dân ca, truyền thuyết, cổ tích, phong tục tập quán, lối sống… - Cách vận dụng tác giả thường lấy ý, hình ảnh (trừ trường hợp câu dân ca Bình- Trị- Thiên lấy lại gần nguyên vẹn) => yêu cầu người đọc phải huy động vốn tri thức văn hóa dân gian để hình dung, tưởng tượng - Tác dụng: Tạo nên không gian nghệ thuật tràn ngập khơng khí dân gian: vừa bình dị, gần gũi, vừa giàu tưởng tượng, bay bổng, mơ mộng Hơn nói chất dân gian thấm sâu vào tư tưởng cảm xúc tác giả, tạo nên đặc điểm tư nghệ thuật đoạn trích - Đoạn trích có tính đại: Thể thơ tự với câu thơ dài ngắn đan xen, ngắt nhịp linh hoạt; hình ảnh thơ gần gũi, bình dị, ngơn ngữ thơ mộc mạc; số câu thơ đậm chất trí tuệ II HỆ THỐNG ĐỀ ĐỌC- HIỂU Đề 1: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có "ngày xửa " mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Xác định từ ngữ đặc biệt viết hoa Tác dụng? Những từ ngữ mang âm hưởng văn hoá dân gian vận dụng đoạn thơ? Nêu hiệu nghệ thuật vận dụng Viết đoạn văn ngắn (5- câu) bày tỏ tình cảm anh/chị với đất nước ? Gợi ý Từ Đất Nước viết hoa: thể tơn trọng, ngợi ca, thành kính, thiêng liêng cảm nhận Đất Nước nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm Những từ ngữ mang âm hưởng văn hoá dân gian vận dụng đoạn thơ là: ,miếng trầu, tre, tóc mẹ bới sau đầu, gừng cay muối mặn, kèo, cột, hạt gạo Hiệu nghệ thuật vận dụng : Đất Nước nhìn từ chiều sâu văn hoá văn học dân gian, trở nên gần gũi, quen thuộc đời sống ngày Đoạn văn ngắn bày tỏ tình cảm vớiđất nước: đảm bảo hình thức, với nội dung bản: - Đất nước ? - Bản thân có tình cảm với đất nước? - Rút học nhận thức hành động Đề 2: Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi "con chim phượng hoàng bay núi bạc" Nước nơi "con cá ngư ơng móng nước biển khơi" Thời gian đằng đẵng Khơng gian mệnh mơng Đất Nước nơi dân đồn tụ Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Quân Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Biện pháp nghệ thuật sử dụng trọng đoạn thơ? Tác dung? Chỉ nhận xét cách sử dụng chất liệu văn học dân gian câu thơ Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Viết đoạn văn ngắn (7- câu) cảm nhận nội dung đoạn thơ Gợi ý: Biện pháp điệp cấu trúc cú pháp Đất là…, Nước là…, Đất Nước là… Tác dụng: Biện pháp nghệ thuật gắn với cách định nghĩa đất nước theo lối chiết tự gợi chiều sâu suy tưởng, khiến đất nước vừa cụ thể, riêng tư lại vừa lớn lao, cao Một cách định nghĩa lạ, sâu sắc Câu thơ Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầmlấy ý từ bàica daoKhăn thương nhớ ai/ Khăn rơi xuống đất Nhận xét: tác giả khơng trích dẫn ngun vẹn lời ca dao mà lấy ý Nhờ đó, câu thơ NKĐ vừa quen thuộc, gần gũi, vừa lạ, thú vị, có sức gợi liên tưởng phong phú, sâu sắc Cần đảm bảo hình thức đoạn văn nội dung đoạn thơ: Đất nước gắn với không gian sinh tồn đời thường nhân dân qua bao hệ, khơng gian riêng tư hò hẹn tình u đơi lứa, khơng gian rộng lớn núi rừng, trời bể… Nhìn nguồn cội dân tộc gắn với huyền thoại Lạc Long Quân Âu Cơ, khơi gợi niềm tự hào, lòng tự tơn dân tộc Định nghĩa đất nước theo lối chiết tự lạ, sâu sắc Đề 3: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời… Trình bày ngắn gọn nội dung đoạn thơ Hãy lí giải ngắn gọn nhà thơ viết Đất Nước máu xương mình? Từ hóa thân đoạn thơ có ý nghĩa gì? Từ cảm nhận đoạn thơ, viết đoạn văn ngắn (khoảng 8- 10 câu) nói trách nhiệm hệ trẻ hôm với đất nước Gợi ý: Tham khảo đáp án thi học kì Sở GD Vĩnh Phúc năm học 2014- 2015 Đoạn thơ lời nhắn nhủ chân thành, tha thiết trách nhiệm hệ trẻ với đất nước Đất Nước máu xương, nười cần phải biết gắn bó, san sẻ hóa thân để làm nên đất nước bền vững muôn đời Nhà thơ viết Đất Nước máu xương đất nước không trừu tượng, xa xôi mà đất nước kết tinh, hóa thân người (mối quan hệ ruột thịt) Nên cần bảo vệ, giữ gìn đất nước sinh mệnh, sống Từ hóa thân đoạn thơ có ý nghĩa hành động sẵn sàng cống hiến, hi sinh cho đất nước Viết đoạn văn nói trách nhiệm hệ trẻ hơm với đất nước - Hình thức: viết đoạn văn quy định với số câu theo yêu cầu đề - Nội dung: Học sinh trình bày suy nghĩ riêng trách nhiệm hệ trẻ hôm với đất nước Nhưng cần đảm bảo ý sau: + Tích cực học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nhân cách + Tham gia hoạt động ngoại khóa, phát triển lành mạnh thể chất, tinh thần + Tích cực lao động, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc + Phát huy văn hóa, truyền thống tốt đẹp dân tộc + Sẵn sàng chiến đấu, hi sinh độc lập, chủ quyền quốc gia dân tộc Tổ quốc cần… Đề 4: Những người vợ nhớ chồng góp cho Đất Nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng u góp nên Trống Mái Gót ngựa Thánh Gióng qua trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng Đất tổ Hùng Vương Những rồng nằm im góp dòng sơng xanh thẳm Người học trò nghèo giúp cho Đất Nước núi Bút non Nghiên Con cóc, gà quê hương góp cho Hạ Long thành thắng cảnh Những người dân góp tên Ơng Đốc, Ơng Trang, Bà Đen, Bà Điểm Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Nêu ý đoạn thơ Sự hoá thân Nhân dân vào dáng hình Đất Nước thể qua từ ngữ nào? Nêu hiệu nghệ thuật từ ngữ Viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ vai trò Nhân dân cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Gợi ý : Nội dung đoạn thơ : Cảm nhận NKĐ phương diện địa lí, gắn với danh lam thắng cảnh đất nước Điều đáng nói danh thắng gắn liền với số phận, tính cách, tâm hồn dân tộc Chính huyền thoại, thật nhân dân làm nên tên tuổi địa danh Góp phần làm bật tư tưởng Đất Nước Nhân dân Sự hóa thân nhân dân vào dáng hình đất nước thể qua hệ thống cụm từ : Góp cho, góp nên, góp mình, góp cho, góp tên… Tác dụng : Nhấn mạnh công ơn nhân dân vơ danh, bình dị Đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ vai trò nhân dân xây dựng bảo vệ Tổ quốc : - Hình thức : Đảm bảo hình thức đoạn văn - Nội dung : Đảm bảo ý sau : + Trong kháng chiến : nhân dân quần chúng vô danh, lực lượng đơng đảo góp phần quan trọng làm nên chiến thắng dân tộc (bằng cải vật chất, mồ cơng sức, chí tính mạng mình) + Trong thời bình : Họ hăng hái tham gia lao động sản xuất, phát huy giá trị văn hóa tinh thần, cống hiến cơng sức, trí tuệ đưa đất nước phát triển phồn vinh, hạnh phúc… Đề : Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua nhà từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người sau trông hái trái Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ Tác dụng ? Họ ? Ý nghĩa hình tượng tác phẩm Từ câu thơ Họ truyền giọng điệu cho tập nói anh/ chị suy nghĩ trách nhiệm cơng dân việc giữ gìn ngôn ngữ dân tộc? Gợi ý Biện pháp nghệ thuật: phép điệp cấu trúc: Họ giữ Họ truyền Họ gánh Họ đắp đập (Hoặc phép điệp từ Họ) Tác dụng: Nhấn mạnh công lao nhân dân vơ danh việc gìn giữ truyền lại cho hệ mai sau giá trị vật chất, tinh thần dân tộc Họ từ số nhiều, đoạn thơ có nghĩa nhân dân lao động vơ danh, bình dị Ý nghĩa hình tượng : Đây hình tượng nghệ thuật giàu ý nghĩa, thể tập trung cảm hứng Đất Nước Nhân dân tác giả Khẳng định vai trò nhân dân lịch sử dân tộc Là tư tưởng tiến góp thêm nhìn mẻ đề tài đất nước Trải qua bao kháng chiến, nhân dân gắng sức để bảo tồn tiếng nói, giữ điệu hồn riêng cho dân tộc Họ truyền giọng điệu cho tập nói, nên trách nhiệm công dân Việt Nam phải biết yêu quý, trân trọng tiếng mẹ đẻ, giữ gìn sáng tiếng Việt, làm đẹp thêm cho ngôn ngữ dân tộc Đề 6: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Ta lớn lên niềm tin thật Biết hạnh phúc có đời Dẫu phải cay đắng dập vùi Rằng Tấm làm hồng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn trả ngon cho ta Đất đai cỗi cằn người nở hoa (Trích Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm) Đoạn thơ sáng tác theo thể thơ gì? Tại sao? Đoạn thơ gợi nhắc đến câu chuyện cổ dân gian nào? Viết đoạn văn ngắn khoảng câu cảm nhận nội dung đoạn thơ Gợi ý: Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Bởi đoạn thơ không tuân theo quy định số lượng tiếng, vần, ngắt nhịp Đoạn thơ gợi đến truyện cổ tích Tấm Cám, Cây khế Cần đảm bảo hình thức đoạn văn nội dung đoạn thơ Đoạn thơ thể niềm tin lạc quan tác giả vào sống Hướng người đến chân- thiện- mĩ, hình thành nhân cách tâm hồn đẹp Đó tác dụng câu chuyện cổ III HỆ THỐNG ĐỀ NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Đề 1: Cảm nhận đoạn thơ sau, qua thấy cách vận dụng sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian NKĐ viết đất nước: Khi ta lớn lên Đất Nước có … Đất Nước có từ ngày đó… Gợi ý: A Mở bài: * Cách 1: Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn trích, trích dẫn - Tác giả (vị trí, phong cách thơ): NKĐ gương mặt tiêu biểu hệ thơ trẻ năm chống Mĩ Thơ NKĐ giàu suy tư, cảm xúc lắng đọng thể tâm tư người trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân - Tác phẩm: Trường ca Mặt đường khát vọng tác phẩm xuất sắc NKĐ, viết thức tỉnh tuổi trẻ đô thị tạm chiếm miền Nam Đất Nước thuộc phần đầu chương V, tập trung làm bật tư tưởng Đất Nước Nhân dân, đoạn thơ hay đề tài đất nước thơ ca Việt Nam đại - Nêu vấn đề cần nghị luận: + Vị trí: câu thơ mở đầu đoạn trích Đất Nước + Nội dung: suy tư tác giả cội nguồn đất nước, trả lời cho câu hỏi:Đất nước có từ bao giờ? Qua đoạn thơ ta thấy cách vận dụng sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian NKĐ + Trích dẫn thơ * Cách 2: Giới thiệu đề tài đất nước văn học Việt Nam (nâng cao): Đất nước đề tài lớn gắn với thành công nhiều bút văn học Việt Nam từ xưa đến nay, văn học kháng chiến…Ta không qn hình ảnh đất nước hóa thân vào mảnh hồn quê Kinh Bắc đậm đà sắc dân tộc, đẹp tình tứ bị giày xéo gót chân bọn xâm lược thơ Hoàng Cầm, hay đất nước đau thương mà hào hùng rũ bùn đứng dậy sáng lòa thơ Nguyễn Đình Thi.Và đến với Đất Nước NKĐ, ta có thêm khám phá đất nước ca dao thần thoại đoạn trích, trích dẫn thơ B Thân bài: (Nếu MB từ hình tượng đất nước TB phải khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích) Cảm nhận đoạn thơ * Dẫn dắt:(nâng cao) - Đất nước cảm nhận người lớn lao, cao cả, thiêng liêng Đó niềm tự hào người, niềm kiêu hãnh dân tộc - Khi viết đất nước nhà văn thường thể giọng điệu trang trọng, hào hùng, hình ảnh lớn lao, kì vĩ, mang tầm khái quát: VD: + Lý Thường Kiệt phải mượn đến thiên thư + Nguyễn Trãi phải dựng nghìn năm văn hiến + Nguyễn Đình Thi, Chế Lan Viên cảm nhận đất nước qua trang sử hào hùng, đường nét hoành tráng: Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều (Quê hương Việt Nam- Nguyễn Đình Thi) Hỡi sơng Hồng tiếng hát bốn nghìn năm Tổ quốc đẹp chăng? - Chưa đâu! Và ngày đẹp Khi Nguyễn Trãi làm thơ đánh giặc Nguyễn Du viết Kiều, đất nước hóa thành văn Khi Nguyễn Huệ cưỡi voi vào cửa Bắc Hưng Đạo diệt quân Nguyên sóng Bạch Đằng (Tổ quốc đẹp chăng?- Chế Lan Viên) Tất tạo khoảng cách để ta ngưỡng vọng giang sơn Tổ quốc *Đất Nước NKĐ: NKĐ lại lặng lẽ quan sát đất nước muôn mặt đời thường, quan hệ ruột rà, thân thuộc - Đất nước bắt nguồn từ bình dị, gần gũi, thân quen đời sống ngày người dân Việt Nam chúng ta: câu chuyện cổ tích mẹ kể, miếng trầu bà ăn, dãy tre làng, bới tóc mẹ, gừng cay muối mặn, kèo cột, hạt gạo - Đằng sau bình thường đỗi quen thuộc truyền thống văn hóa văn học dân gian đáng tự hào - Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể Với giọng điệu tâm tình, thủ thỉ, nhà thơ gợi lên khơng khí trầm lắng, dẫn người đọc ngược dòng thời gian trở với cội nguồn đất nước Đất nước có nghĩa đất nước gắn với câu chuyện truyền thuyết, cổ tích xưa NKĐ vận dụng cách tài hoa, sáng tạo từ nhịp điệu đò đưa ngàn đời lời ca, lời kể bên cánh võng, vừa gợi lên xa xăm chiều dài lịch sử, vừa gần gũi thân quen kí ức đời sống người Bởi lớn lên từ vành nôi với lời ru, lời kể trầm bổng, ngân nga bà, mẹ - Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Miếng trầu gợi đến phong tục, tập quán ngàn đời dân tộc (Miếng trầu làđầu câu chuyện, Miếng trầu nên dâu nhà người); miếng trầu cổ tích Trầu cau thắm đượm tình anh em, nghĩa vợ chồng Đất nước thật lớn lao lại điều nhỏ bé, bình dị - Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Đất nước lớn lên truyền thống đấu tranh giữ nước.Tre hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam Câu thơ gợi nhắc truyền thuyết Thánh Gióng- hình ảnh cậu bé vươn vai thành tráng sĩ nhổ tre đánh đuổi giặc Ân khỏi bờ cõi biểu tượng sức mạnh quật khởi dân tộc suốt bốn ngàn năm lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước - Đất nước có tập tục, thói quen: Tóc mẹ bới sau đầu Đây thói quen truyền từ đời sang đời khác, gợi vẻ đẹp hồn hậu người phụ nữ Việt Nam, nét đẹp văn hóa khơng bị ngoại lai dù phải trải qua hàng ngàn năm Bắc thuộc Từng nhắc đến ca dao xưa: Tóc ngang lưng vừa chừng em búi Để chi dài bối rối lòng anh - Đất nước khơng thân qua phong mĩ tục mà thể lối sống nghĩa tình, thủy chung dân tộc: Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Đó nghĩa tình mẹ cha, người Việt sắt son chung thủy mà ca dao nhắn nhủ: Tay nâng chén muối đĩa gừng Gừng cay muối mặn xin đừng quên Hay: Muối ba năm muối mặn Gừng chín tháng gừng cay Đơi ta nghĩa nặng tình dày Có xa phải ba vạn sáu ngàn ngày xa - Cái kèo, cột thành tên Những vật dụng quen thuộc thành tên cái, thể nếp sống hồn nhiên, giản dị người dân quê Việt Nam - Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, dần, sàng Gợi sống lam lũ, tảo tần Để làm hạt gạo, người nông dân phải nắng hai sương, Bán mặt cho đất, bán lưng cho trời, phải trải qua nhiều cơng đoạn cho thành Hình ảnh thơ NKĐ khiến ta nhớ đến ca dao: Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần 10 Ý kiến đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn trích Khẳng định đoạn thơ có khám phá sâu sắc Nhân dân ngôn từ gần gũi, giản dị mang vẻ đẹp dân gian Cảm nhận đoạn thơ bình luận ý kiến - Nói đến bốn nghìn năm lịch sử đất nước, nhà thơ không điểm tên triều đại, anh hùng lưu danh sử sách mà nhấn mạnh đến lớp lớp người bình dị vơ danh họ làm nên đất nước - Nhân dân người sáng tạo, gìn giữ lưu truyền lại cho hệ mai sau giá trị vật chất lẫn tinh thần đất nước, sáng tạo nên văn hóa, phong tục lối sống, làm nên cốt cách riêng người Việt Nam (Phân tích) - Trong khói lửa khốc liệt chiến tranh, người ta nhận sức mạnh vô nhân dân Những người lao động bình dị ấy, Tổ quốc bị đe dọa sẵn sang đứng lên đánh đuổi ngoại xâm lẫn nội thù để bảo vệ bình yên cho đất nước, làm nên truyền thống kiên cường, bất khuất cho dân tộc Việt Nam (Phân tích) - Ngơn từ bình dị, thấm đẫm chất liệu văn hóa dân gian, hình ảnh gần gũi, thể thơ tự nồng nàn cảm xúc, suy tư góp phần tái thành cơng hình ảnh đất nước chiều dài lịch sử, chiều sâu văn hóa, phong tục, nhấn mạnh công lao to lớn nhân dân Đây ý kiến đắn giúp người đọc có nhìn sâu sắc mẻ tư tưởng Đất Nước Nhân dân với nét đẹp nghệ thuật đậm màu chất liệu văn hóa văn học dân gian Hiểu rõ tự hào nhân dân với sứ mệnh thiêng liêng cao đất nước Đề 13: Cảm nhận hai đoạn thơ sau: Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai chim én gặp mùa Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nơi ngừng gặp cánh tay đưa (Tiếng hát tàu- Chế Lan Viên) Không nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua nhà, từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người sau trồng hái trái Có ngoại xâm chống ngoại xâm Có nội thù vùng lên đánh bại Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân (Đất Nước- Nguyễn Khoa Điềm) Gợi ý: Khái quát chung 32 - Chế Lan Viên nhà thơ có hành trình thơ trải qua nhiều biến động, nhiều bước ngoặt với trăn trở tìm tòi không ngừng Tiếng hát tàu rút từ Ánh sáng phù sa- tập thơ thể hành trình tư tưởng tâm hồn người nghệ sĩ từ thung lũng đau thương cánh đồng vui, từ chân trời người đến chân trời người - Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ với hồn thơ trữ tình- luận Đất Nước trích từ chương V trường ca Mặt đường khát vọng, thể thức nhận sâu sắc cách lí giải độc đáo tác giả hinh tượng đất nước phương diện lịch sử, văn hóa, địa lí sống đời thường Cảm nhận hai đoạn thơ: a) Đoạn thơ Tiếng hát tàu: Đoạn thơ thể niềm vui người nghệ sĩ trở với nhân dân, hòa vào Tổ quốc Tác giả sử dụng phép so sánh tu từ tầng bậc để diễn tả niềm vui sướng gặp lại nhân dân qua hệ thống hình ảnh đặc sắc: nai suối cũ, chim én gặp mùa, trẻ thơ đói lòng gặp sữa, nôi ngừng gặp cánh tay đưa Nhân dân cội nguồn sống hạnh phúc Gặp lại nhân dân gặp lại gần gũi, quen thuộc, trở mơi trường sống mình,…Đó trở hợp đạo lí lẽ tự nhiên Điều thấm thía sâu sắc với Chế Lan Viên tác giả sống đời cũ bế tắc buồn đau, ánh sáng phù sa cách mạng, sống hướng soi đường b) Đoạn thơ Đất Nước: Đoạn thơ thuộc phần hai đoạn trích thể thức nhận sâu sắc Nguyễn Khoa Điềm vai trò Nhân dân lịch sử dân tộc Đó người bình dị khơng nhớ mặt đặt tên, họ làm Đất Nước đời bình dị Thủ pháp trùng điệp phép lặp cấu trúc (Họ giữ truyền, Họ chuyền lửa qua nhà, Họ truyền giọng điệu, Họ đắp đập be bờ,…),lặp từ“Họ”đã nhấn mạnh truyền thống cần cù lao động, đánh giặc giữ nước nhân dân bốn nghìn lớp người làm nên lịch sử Câu thơ Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân tác giả viết từ kết đọng nhận thức thương mến tự hào So sánh: * Điểm giống: - Cả hai đoạn thơ thể thức nhận sâu sắc tác giả vai trò nhân dân hành trình xây dựng đất nước Chế Lan Viên nói lên niềm hạnh phúc vơ bờ trở lòng bà mẹ nhân dân Nguyễn Khoa Điềm tự hào ca ngợi vai trò nhân dân sáng tạo dựng xây đất nước - Ở hai đoạn thơ, tác giả sử dụng hình ảnh đặc sắc, độc đáo không xa lạ Người đọc vừa thấy tình cảm tha thiết chân thành nhà thơ với nhân dân, đất nước lại vừa thấy chất trí tuệ đậm nét - Cả hai thơ gắn liền với kiện lịch sử, xã hội quan trọng không khô khan mà thấm đẫm xúc cảm 33 * Điểm khác: - Đoạn thơ Chế Lan Viên thể ý thức sâu sắc vai trò nhân dân đời sống cá nhân, hồi sinh tái tạo Nguyễn Khoa Điềm lại cảm nhận vai trò nhân dân hành trình lịch sử, đời sống dân tộc.Từ khẳng định nhân dân người chiếm lĩnh vũ đài lịch sử, Làm Đất Nước - Nhân dân cảm nhận Chế Lan Viên thiên ân nghĩa, ân tình, chở che, nâng giấc Về với nhân dân tìm cội nguồn sống, nghệ thuật Còn cảm nhận Nguyễn Khoa Điềm, nhân dân gắn liền với phẩm chất truyền thống tốt đẹp: cần cù lao động, say đắm tình yêu hào hùng, bất khuất trước kẻ thù Vì ta thấy, đoạn thơ Chế Lan Viên có giọng điệu biết ơn sâu sắc, thơ Nguyễn Khoa điềm lại lên cảm hứng ca ngợi, tự hào - Hình ảnh Chế Lan Viên nhằm diễn tả quy luật tự nhiên, tất yếu Hình ảnh đoạn thơ Nguyễn Khoa Điềm hướng tới mộc mạc, đời thường Từ bật tư tưởng chủ đạo nhà thơ: Đất Nước Nhân dân * Lí giải: (nâng cao) - Sự giống nhau: xuất phát từ tương đồng nhận thức tư tưởng Nó phản ánh thực đời sống dân tộc ta gắn với đời người dân bình dị, thể đặc điểm văn học cách mạng: gắn bó với số phận nhân dân - Sự khác nhau: trước hết cách cảm nhận biểu nhà thơ Chế Lan Viên cảm nhận hình ảnh nhân dân mong mỏi, niềm hạnh phúc trở về, u thương Còn Nguyễn Khoa Điềm cảm nhận hình tượng Nhân dân hành trình sáng tạo dựng xây Đất Nước Bên cạnh đó, Chế Lan Viên có hành trình thơ trải dài từ trước cách mạng đến sau sau cách mạng, đó, trước CM tơi đơn bế tắc, sau CM nhà thơ tìm lại niềm vui sống, yêu đời Còn Nguyễn Khoa Điềm tiêu biểu cho nhà thơ chống Mĩ, trưởng thành từ phong trào đấu tranh CM Sự khác cho thấy trình lao động nghệ thuật nghiêm túc, khám phá, tìm tòi sáng tạo người nghệ sĩ chân Kết luận chung: - Đánh giá khái quát vấn đề - Liên hệ thân Đề 14 Cảm nhận anh chị hai đoạn thơ sau: Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi “con chim phượng hoàng bay núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi” (Đất Nước- Nguyễn Khoa Điềm) 34 Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức (Sóng- Xn Quỳnh) Gợi ý: Vài nét tác giả, tác phẩm: - Nguyễn Khoa Điềm (1943) thuộc hệ nhà thơ trẻ trưởng thành khói lửa kháng chiến chống Mĩ cứu nước; Đất Nước thuộc chương V chín chương trường ca Mặt đường khát vọng, sáng tác năm 1971 chiến khu Bình- Trị- Thiên, tác phẩm xuất sắc thơ ca chống Mĩ Đoạn thơ gồm câu thuộc phần chương Đất Nước (trích thơ) - Xuân Quỳnh nhà thơ hạnh phúc đời thường, xem thi sĩ viết thơ tình hay thơ Việt Nam từ sau năm 1975 Tình yêu thơ chị vừa nồng nhiệt, táo bạo vừa thiết tha, say đắm, dịu dàng; vừa hồn nhiên, giàu trực cảm vừa lắng sâu trải nghiệm suy tư Sóng sáng tác năm 1967, in tập Hoa dọc chiến hào (1968), thơ tiêu biểu cho phong cách thơ độc đáo chị Đoạn thơ thuộc câu thuộc phần thơ (trích thơ) Cảm nhận hai đoạn thơ: a) Đoạn thơ Đất Nước * Về nội dung: - Ở lần định nghĩa thứ nhất, Đất Nước không gian tồn thân thuộc, riêng tư gắn bó anh em Kết hợp chất liệu thực tế, diễn tả giản dị, cách giải thích tỉ mỉ nhà thơ khiến ta hình dung cách cụ thể: đất nước đường, mái trường, dòng sơng, bến nước… gắn bó thân thuộc với đời sống học tập, sinh hoạt người Đất nước gắn bó với tình cảm riêng tư, chứng kiến tình yêu lứa đôi với bao niềm thương, nỗi nhớ - Ở lần định nghĩa thứ hai, từ không gian gần gũi, Đất nước trở nên xa xôi, mênh mông huyền ảo Nhà thơ đưa đất nước từ thần linh trở thành Đất Nước Nhân dân Từ hiểu rằng: đất nước núi, rừng, sông, biển với tài nguyên phong phú * Về nghệ thuật: - Đoạn thơ sử dụng sáng tạo yếu tố ca dao, truyền thuyết dân gian, với cấu trúc ngôn ngữ Đất là…, Nước là…Đất nước là… nhà thơ định nghĩa cách tư chiết tự để giải thích, cắt nghĩa hai tiếng Đất Nước thiêng liêng - Giọng thơ trữ tình- luận b)Đoạn thơ Sóng: * Về nội dung: 35 - Nhà thơ suy tư nỗi nhớ sóng Nỗi nhớ chống ngợp khơng gian lòng sâu – mặt nước, trải dài theo thời gian ngày đêm khơng ngủ Dù đâu sóng có nơi để nhớ, để thương bờ - Mượn hình tượng sóng nhớ bờ để diễn tả nỗi nhớ chưa đủ, chưa thỏa, Xuân Quỳnh bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ cách chân thành, bạo dạn, Lòng em nhớ đến anh- mơ thức Nỗi nhớ tràn vào cõi vô thức * Về nghệ thuật: - Lối điệp cú pháp kết hợp với hình thức đối lập: trên- dưới; ngày- đêm; thức- ngủ…đã góp phần thể nỗi nhớ cháy bỏng, da diết sóng với bờ nỗi nhớ người gái u - Sóng hình ảnh ẩn dụ Đến khổ thơ này, em tách khỏi sóng để diễn tả chân thực nỗi nhớ lạ lùng, biểu lòng chung thủy người gái tình yêu Điểm tương đồng khác biệt: * Tương đồng: Ra đời kháng chiến chống Mĩ, hai thi phẩm, có hai đoạn thơ hướng đến vẻ đẹp tình u đơi lứa Nỗi nhớ không xúc cảm, biểu thường nhật tình u lứa đơi mà vẻ đẹp nhân tính, thước đo tình yêu thủy chung, son sắc Mỗi đoạn thơ gồm câu, thể cảm hứng lãng mạn, đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn 1945- 1975 * Khác biệt: Ở Đất Nước, sử dụng thể thơ tự do, đậm đặc chất văn hóa dân gian, đất nước cảm nhận tình lứa đơi, nghiêng phía khơng gian riêng tư, khiến cho việc lí giải đất nước trở nên gần gũi, thân thuộc, mẻ Ở Sóng, với thể thơ ngũ ngôn truyền thống, nhà thơ diễn tả trực tiếp tình cảm lứa đơi, thơng qua nỗi nhớ người gái vừa nồng nàn, vừa mãnh liệt * Lí giải: (nâng cao) + Điểm giống nhau: Tình u ln gắn liền với nỗi nhớ Phải mà viết tình yêu, Nguyễn Khoa Điềm Xuân Quỳnh đêu diễn tả nỗi nhớ da diết, cháy bỏng trào dâng trái tim người gái yêu + Điểm khác nhau: Nguyễn Khoa Điềm viết Đất Nước tuổi 28- tuổi trẻ đầy nhiệt huyết tình yêu nước thiết tha Xuân Quỳnh viết thơ Sóng 25 tuổi- tuổi đầy căng sống, dạt tình yêu Vì đối diện với sóng, chị thấy rõ tình u nỗi nhớ trào dâng trái tim Sự khác hai đoạn thơ lí giải khác phong cách thơ hai tác giả Thơ Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tư dồn nén xúc cảm, mang màu sắc luận, thể tâm tư người trí thức đất nước, người Việt Nam Hồn thơ Xuân Quỳnh hồn thơ giàu nữ tính, lời tự hát hạnh phúc, lời tự bạch muốn bày tỏ Đề 15: Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Có người gái trai Trong bốn nghìn lớp người giống ta lứa tuổi 36 Họ sống chết Giản dị bình tâm Không nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước (Đất Nước- Nguyễn Khoa Điềm) Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Tây Tiến- Quang Dũng) Gợi ý (Tham khảo chuyên đề trường Yên Lạc 2) Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: - Nguyễn Khoa Điềm gương mặt tiêu biểu hệ thơ trẻ năm kháng chiến chống Mĩ; thơ ông giàu chất suy tư, cảm xúc lắng đọng, thể tâm tư người trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân Đất Nước thuộc phần đầu chương V trường ca Mặt đường khát vọng, thể cảm nhận riêng, độc đáo nhà thơ đất nước - Quang Dũng nghệ sĩ đa tài, trước hết ông nhà thơ Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn Bài thơ Tây Tiến nỗi nhớ nhà thơ miền đất Tây Bắc dội thơ mộng, nỗi nhớ đoàn quân Tây Tiến hào hoa, lãng mạn, bi tráng Cảm nhận hai đoạn thơ a Đoạn thơ Đất Nước: * Về nội dung: Nghĩ bốn ngàn năm đất nước, nhà thơ nhận thức thật là: người làm nên lịch sử không anh hùng tiếng mà người vơ danh bình dị Họ sống chết, không nhớ mặt đặt tên, tất cả, họ có cơng làm Đất Nước Họ người gái trai cần cù làm lụng chăm lo cho sống, vun vén cho gia đình đất nước hồ bình, họ sẵn sàng dâng hiến tuổi xanh, hiến dâng thân Tổ quốc kêu gọi Họ làm chạy tiếp sức đầy nhọc nhằn, gian khó để dựng xây bảo vệ, vun đắp gìn giữ Đất Nước cho hơm *Về nghệ thuật: - Từ họ điệp lại có tác dụng ngợi ca vai trò to lớn nhân dân - Thể thơ tự với câu thơ co duỗi nhịp nhàng, linh hoạt gợi trình lịch sử đầy gian khổ Đất Nước, gợi hi sinh vĩ dân ta - Giọng điệu thơ lời tâm tình nhắn nhủ tuổi trẻ tự nhận thức vai trò, trách nhiệm Đất Nước - Ý thơ luận viết lời thơ giản dị, giọng thơ tâm tình nên mềm mại, khơng khơ cứng lời giáo huấn b Đoạn thơ Tây Tiến: 37 * Về nội dung: Đoạn thơ đem đến cho ta cảm nhận khó khăn, thiếu thốn, hi sinh người lính nơi biên cương xa xôi, lạnh lẽo Nhưng với việc sử dụng nhiều từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng, chết bao bọc ý nghĩa thiêng liêng hừng hực hào khí kiêu hùng Lời thơ vang lên thành lời thề sông núi, hệ sẵn sàng tử cho Tổ quốc sinh Nhà thơ khắc hoạ thành công vẻ đẹp bi tráng người lính Tây Tiến * Về nghệ thuật: - Đoạn thơ sử dụng kết hợp hài hoà bút pháp tả thực với bút pháp lãng mạn, từ Hán Việt với từ Việt, ngôn từ giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm - Cảm xúc nhà thơ chân thành; giọng điệu thơ có chút xót xa bật dứt khốt, mạnh mẽ làm nên bi tráng chết người lính Tây Tiến So sánh hai đoạn thơ: * Giống nhau: - Hai đoạn thơ nói tới hi sinh thầm lặng người anh hùng vô danh để “làm nên Đất Nước muôn đời” - Hai đoạn thơ viết yêu thương, trân trọng, biết ơn tác giả- người sống giai đoạn lịch sử gian khổ mà hào hùng * Khác nhau: - Đoạn thơ Tây Tiến viết năm đầu thời kì kháng chiến chống Pháp với nỗi nhớ nhà thơ đồng đội, kí ức thời oanh liệt người Đoạn thơ viết cảm xúc mãnh liệt chân thành, kết hợp bút pháp lãng mạn tả thực - Đoạn thơ đoạn trích Đất Nước viết năm cuối thời kì kháng chiến chống Mĩ Trong kháng chiến, có nhiều thắng lợi vẻ vang vận nước mong manh Lúc cần đóng góp tất lực lượng Đoạn thơ nhằm thức tỉnh tuổi trẻ trách nhiệm đất nước, cách kêu gọi tinh thần đấu tranh tuổi trẻ - Đoạn thơ Tây Tiến viết thể thơ thất ngơn, có sử dụng nhiều từ Hán Việt trang trọng với giọng điệu thơ dứt khoát, mạnh mẽ, âm hưởng hào hùng để tô đậm thực khốc liệt chiến tranh khẳng định người chiến sĩ vô danh - Đoạn thơ Đất Nước viết thể thơ tự do, giọng điệu trò chuyện tâm tình, từ ngữ giản dị, gần gũi nhằm khẳng định vai trò to lớn nhân dân vơ danh * Lí giải: (nâng cao) - HS dựa vào hoàn cảnh sáng tác, phong cách thơ tác giả, đặc trưng sáng tạo văn chương nghệ thuật để lí giải Đề 16 (nâng cao): Cảm hứng đất nước cảm hứng chủ đạo thơ VN giai đoạn 1945- 1975 Hãy làm rõ nét riêng nội dung cách biểu cảm hứng 38 Đất nước Nguyễn Đình Thi đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm Gợi ý: Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Cảm hứng đất nước văn học Việt Nam đại: - Cảm hứng đất nước, dân tộc nguồn cảm hứng rộng lớn lâu bền VHVN qua thời kì lịch sử - VHVN giai đoạn 1945- 1975 tiếp nối mạch cảm hứng phát triển ngày phong phú, sâu rộng mang đậm tinh thần thời đại, trở thành cảm hứng bao trùm - Khái quát điểm tương đồng: + Cảm hứng đất nước mang đậm tính sử thi, thể niềm tự hào sâu xa đất nước, truyền thống dân tộc, gắn bó cá nhân với cộng đồng + Cảm hứng đất nước gắn liền với vai trò nhân dân- người bình dị, vơ danh: Ơm đất nước người áo vải Đã đứng lên thành anh hùng (Nguyễn Đình Thi) Hay: Khơng nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước (Nguyễn Khoa Điềm) Nét riêng cảm nhận đất nước tác giả: - Bài thơ Đất nước NĐT tập trung nói đất nước kháng chiến chống thực dân Pháp, cảm xúc suy tưởng tác giả gắn liền với không gian thời gian cụ thể: + Nửa đầu thơ hai hình ảnh mùa thu đất nước- Hà Nội ngày thu xa, chiến khu Việt Bắc mùa thu + Phần sau thơ dựng lại khái quát hình ảnh đất nước chiến tranh, từ đau thương, căm hờn mà bất khuất vùng lên, chiến đấu chiến thắng + Thời gian sáng tác thơ dài, tập hợp khái quát, cảm nhận đất nước, đem đến nhận thức đất nước - Đoạn trích Đất Nước NKĐ viết thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ, khơng trực tiếp thể hình ảnh đất nước kháng chiến ấy, không gắn với không gian địa lí cụ thể vùng miền Đoạn trích suy ngẫm khái quát đất nước bình diện: chiều dài lịch sử, chiều rộng khơng gian, chiều sâu văn hóa, tâm hồn dân tộc, phong tục tập quán… để từ làm bật tư tưởng chủ đạo Đất Nước Nhân dân - Việc sử dụng chất liệu hai thơ khác nhau: + NĐT sử dụng nhiều hình ảnh giàu ấn tượng, cảm xúc gắn với kỉ niệm trải nghiệm tác giả, với hình ảnh mang tinh tượng trưng, khái quát (chủ yếu phần sau) 39 + NKĐ lại đặc biệt trọng khai thác chất liệu văn hóa, văn học dân gian từ truyền thuyết, cổ tích đến ca dao, tục ngữ, phong tục, sinh hoạt dân gian… Đánh giá: - Những cảm nhận riêng NĐT NKĐ đất nước tạo nên phong phú, đa dạng đề tài quen thuộc văn học Việt Nam - Thể tìm tòi, sáng tạo nhà thơ Đây yêu cầu sáng tạo nghệ thuật Đề 17 (nâng cao): Trong Cảm tưởng đọc Thiên gia thi (trích Nhật kí tù), Hồ Chí Minh viết: Thơ xưa yêu cảnh thiên nhiên đẹp, Mây, gió, trăng, hoa, tuyết, núi, sông Nay thơ nên có thép, Nhà thơ phải biết xung phong Anh/chị giải thích quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh thơ phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ quan điểm ấy: Những người vợ nhớ chồng góp cho Đất Nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng u góp nên Trống Mái Gót ngựa Thánh Gióng qua trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng đất Tổ Hùng Vương Những rồng nằm im góp dòng sơng xanh thẳm Người học trò nghèo góp cho Đất Nước núi Bút, non Nghiên Con cóc, gà quê hương góp cho Hạ Long thành thắng cảnh Những người dân góp tên Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi Chẳng mang dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha Ơi Đất Nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hóa núi sơng ta (Nguyễn Khoa Điềm - Đất Nước- Ngữ văn 12) Gợi ý: (Tham khảo đáp án đề thi chọn học sinh giỏi môn văn 12 năm 2013- 2014) Dẫn dắt giới thiệu vấn đề Giải thích: - Hai câu đầu nói thơ xưa: Thơ xưa trọng nhiều đến vẻ đẹp thiên nhiên mây, gió, trăng, hoa, tuyết, núi, sơng, Mỗi tượng thiên nhiên gợi lên vẻ đẹp - Hai câu cuối nói thơ nay: Thơ nên có chất thép, có tính chiến đấu nhà thơ người chiến sĩ tiên phong mặt trận Tuy nhiên, cần hiểu chất thép cách linh hoạt, "không phải nói chuyện thép, lên giọng thép có tinh thần thép" (Hoài Thanh) - Như vậy, hai câu đầu nói lên nhận xét Hồ Chí Minh thơ xưa Hai câu sau nói lên nguyện vọng nhà thơ thơ vai trò, sứ mệnh 40 người nghệ sĩ Cả hai ý bổ sung cho tạo nên quan niệm sáng tác hoàn chỉnh, vừa phát huy truyền thống văn thơ đuổi giặc cha ông vừa nâng cao thời đại cách mạng vơ sản Quan niệm Hồ Chí Minh khơng có tác dụng định hướng tồn sáng tác văn học Người mà đường lối văn nghệ Đảng: văn học vũ khí, nhà văn chiến sĩ Phân tích đoạn thơ: a Về nội dung: - Đoạn thơ phát mẻ, độc đáo có chiều sâu Nguyễn Khoa Điềm cảnh quan kì thú non sơng gấm vóc Những cảnh quan (núi Vọng Phu, Trống Mái, núi Bút, non Nghiên, núi cóc, gà, ) gắn liền với sống nhân dân trở thành thắng cảnh tiếp nhận, cảm thụ qua tâm hồn nhân dân qua lịch sử dân tộc: + Nếu khơng có hóa thân nhân dân (những người vợ nhớ chồng, cặp vợ chồng yêu nhau, Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm ), khơng có cảm nhận núi Vọng Phu, Trống Mái địa danh mang dấu ấn tâm hồn nhân dân + Nếu hóa thân truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm; truyền thống hiếu học người học trò nghèo khơng có cảm nhận núi Bút, non Nghiên trăm ao đầm để lại ngày hơm + Nếu khơng có hóa thân vật thân thương, bình dị đời sống hàng ngày nhân dân khơng có cảm nhận dòng sơng xanh thẳm, cóc, gà làm nên núi, hình sơng - Nhà thơ khơng cảm nhận cảnh quan kì thú đơn thắng cảnh thiên nhiên mà chiều sâu số phận, cảnh ngộ, cơng lao người dân đóng góp, hóa thân vào Đất Nước Đất Nước thấm sâu vào tâm hồn, máu thịt nhân dân - Từ tượng cụ thể, nhà thơ khái quát hóa thân nhân dân vào đất nước cách giàu chất suy tư triết luận: "Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi - Chẳng mang dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha - Ơi Đất Nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy - Những đời hóa núi sơng ta" Hình tượng nhân dân diện khắp nơi ruộng đồng gò bãi, lối sống, ao ước, khát vọng, suốt dọc dài đất nước 4000 năm trở thành chủ nhân, linh hồn lịch sử dân tộc, đất nước b Về nghệ thuật: - Kết hợp nhuần nhuyễn luận trữ tình, suy tưởng cảm xúc; sử dụng sáng tạo thể thơ tự với biến đổi linh hoạt âm hưởng, nhịp điệu; biện pháp liệt kê, trùng điệp; - Sử dụng linh hoạt chất liệu văn hóa để sáng tạo hình ảnh thể cách cảm nhận độc đáo đất nước; cách triển khai ý thơ từ cụ thể đến khái quát phù hợp với suy tưởng mang màu sắc luận - Ngơn ngữ gần gũi với đời sống mà mẻ; hình ảnh quen thuộc, gợi mở nhiều liên tưởng sâu sắc 41 Tính chiến đấu vai trò, sứ mệnh người nghệ sĩ biểu đoạn thơ: - Tính chiến đấu đoạn thơ thể qua cảm nhận sâu sắc tác giả đất nước: Đất nước không trừu tượng, xa xơi mà kết tinh, hóa thân sống hàng ngày nhân dân xây dựng, bảo vệ, giữ gìn máu xương nhân dân qua trường kì lịch sử - Cách cảm nhận khơi dậy lòng tự hào truyền thống, lịch sử dân tộc, non sơng gấm vóc; thái độ trân trọng vai trò, cơng lao nhân dân xây dựng, bảo vệ đất nước; thức tỉnh lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm tinh thần đấu tranh hệ trẻ miền Nam kháng chiến chống Mĩ Đồng thời, cổ vũ tinh thần chiến đấu toàn dân tộc - Đoạn thơ Đất Nước thực thứ vũ khí lợi hại, phụng đắc lực cho nghiệp cách mạng.Nguyễn Khoa Điềm khơng nghệ sĩ mà người chiến sĩ xung phong mặt trận văn hóa tư tưởng mặt trận chống giặc ngoại xâm Đánh giá, nâng cao vấn đề: - Bằng bút pháp luận - trữ tình, đoạn thơ cảm nhận sâu sắc, mẻ, độc đáo Nguyễn Khoa Điềm đất nước: Đất Nước Nhân dân - Đoạn thơ thể chất thép cách linh hoạt, góp phần cụ thể hóa đường lối văn nghệ Đảng vai trò, sứ mệnh người nghệ sĩ thời đại Đề 18 (nâng cao) Tham khảo đề thi đáp án HSG môn văn 12 năm 2014- 2015: Đánh giá văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 có ý kiến cho rằng: Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn làm cho văn học giai đoạn thấm nhuần tinh thần lạc quan, đồng thời đáp ứng yêu cầu phản ánh thực đời sống trình vận động phát triển cách mạng (SGK Ngữ văn, Ban bản, NXB giáo dục Việt Nam, 2010, trang 14) Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ việc phân tích tác phẩm Tây Tiến (Quang Dũng), Việt Bắc (Tố Hữu) Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm) Gợi ý Dẫn dắt giới thiệu vấn đề Giải thích nhận định - Khuynh hướng sử thi: Văn học đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử có tính chất tồn dân tộc Nhân vật thường người đại diện cho tinh hoa khí phách, phẩm chất ý chí dân tộc, tiêu biểu cho lí tưởng cộng đồng lợi ích khát vọng cá nhân Con người chủ yếu khám phá bổn phận, trách nhiệm, nghĩa vụ cơng dân, lẽ sống lớn tình cảm lớn Lời văn sử thi thường mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng đẹp cách tráng lệ, hào hùng 42 - Cảm hứng lãng mạn cảm hứng khẳng định tơi đầy tình cảm, cảm xúc hướng tới lí tưởng Cảm hứng lãng mạn văn học từ năm 1945 đến năm 1975 chủ yếu thể việc khẳng định phương diện lí tưởng sống vẻ đẹp người mới, ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng tin tưởng vào tương lai tươi sáng dân tộc Ý kiến khẳng định: Khuynh hướng sử thi kết hợp với cảm hứng lãng mạn làm cho văn học giai đoạn thấm nhuần tinh thần lạc quan, đồng thời đáp ứng yêu cầu phản ánh thực đời sống trình vận động phát triển cách mạng Tất yếu tố hòa hợp với nhau, tạo nên đặc điểm văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975 giúp văn học thời kì thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ mà lịch sử, thời đại đặt Phân tích, chứng minh * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: - Quang Dũng, Tố Hữu, Nguyễn Khoa Điềm tác giả tiêu biểu văn học giai đoạn 1945 – 1975 - Tây Tiến, Việt Bắc, Đất Nước (Trích Mặt đường khát vọng) ba tác phẩm mang đậm khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn * Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn làm cho văn học 1945 – 1975 thấm nhuần tinh thần lạc quan: - Hiện thực kháng chiến chồng chất khó khan, gian khổ: thiếu thốn vật chất; chịu nhiều mát, hy sinh … - Con người tràn đầy mơ ước, tin tưởng vào tương lai tươi sáng dân tộc: lạc quan, lãng mạn, dí dỏm, yêu đời; xác định lí tưởng sống cao đẹp; tin tưởng vào sức mạnh, chiến thắng dân tộc khát vọng xây dựng đất nước hòa bình, tươi đẹp… * Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn làm cho văn học 1945 – 1975 đáp ứng yêu cầu phản ánh thực đời sống trình vận động phát triển cách mạng - Phản ánh vấn đề sống dân tộc, tranh thực rộng lớn: ba thơ tập trung thể hình tượng Tổ Quốc; phản ánh trình vận động cách mạng từ kháng chiến chống Pháp đến kháng chiến chống Mĩ – dân tộc không chịu áp bức, nô lệ, chiến đấu hy sinh giành độc lập tự cho đất nước - Thể lẽ sống lớn, tình cảm yêu nước, tình cảm cách mạng, tình qn dân, tình đồng chí, đồng đội - Viết người đại diện cho tinh hoa khí phách, phẩm chất ý chí dân tộc; tiêu biểu cho lí tưởng cộng đồng: người lính, người cán cách mạng, quần chúng cách mạng, đặc biệt đề cao hệ trẻ với trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc … * Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn tạo nên giọng điệu ngợi ca, trang trọng, tráng lệ, hào hùng: thể qua cách sử dụng hình ảnh, ngơn ngữ, thủ pháp nghệ thuật (đối lập, cường điệu…)… (HS chọn dẫn chứng phù hợp để chứng minh) 43 Đánh giá chung - Lí giải nghuyên nhân khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn trở thành đặc điểm văn học giai đoạn 1945 – 1975: Văn học giai đoạn tồn phát triển lãnh đạo Đảng, hoàn cảnh lịch sử đặc biệt- chiến tranh giải phóng dân tộc vô ác liệt kéo dài suốt 30 năm Khơng khí cách mạng kháng chiến khơi dậy mạnh mẽ tinh thần chiến sĩ người cầm bút - Khuynh hướng sử thi đòi hỏi người cầm bút cần nhìn người đời khơng mắt cá nhân mà chủ yếu mắt có tầm bao quát lịch sử dân tộc thời đại - Người đọc cần đặt giai đoạn văn học vào hoàn cảnh đời để đánh giá vai trò, giá trị lịch sử văn học dân tộc - Tuy nhiên khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn dẫn đến hạn chế định văn học giai đoạn nhìn chiều số tác phẩm thiếu tính nghệ thuật, thiên minh họa giản đơn… (Lưu ý: làm dạng đề HS cần vận dụng linh hoạt thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận đồng thời liên hệ trách nhiệm cơng dân với đất nước) IV MỘT SỐ ĐỀ TỰ LUYỆN Đề 1: NKĐ tìm cội nguồn đất nước chiều sâu văn hóa, văn học dân gian Qua việc cảm nhận câu thơ đầu đoạn trích Đất Nước bình luận ý kiến Đề 2: Cảm nhận NKĐ đất nước phần đầu đoạn trích Đất Nước Đề 3: Sự thể tư tưởng Đất Nước Nhân dân phần sau đoạn trích Đất Nước Đề 4: Hình tượng đất nước đoạn trích tên NKĐ Đề 5: Suy nghĩ đóng góp hệ nhà thơ trẻ kháng chiến chống Mĩ cứu nước từ đoạn trích Đất Nước Đề 6: Cảm nhận anh/chị nét đẹp truyền thống dân tộc Việt Nam đoạn thơ sau Nguyễn Khoa Điềm: - Em em! Đất nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình sứ sở Làm nên Đất nước mn đời - Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi Chẳng mang dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha Ơi! Đất nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hóa núi sơng ta (Đất Nước –Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12) Đề7: Cảm nhận anh chị đoạn thơ sau: 44 Ta có nhớ ta Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung » (Việt Bắc-Tố Hữu) Những người vợ nhớ chồng hóa núi sơng ta (Đất Nước- Nguyễn Khoa Điềm) Đề 8: Tình yêu đất nước tình u lứa đơi giai đoạn VH 1945-1975 ln đan xen hài hòa tạo nên tình u cao đẹp người VN Hãy phân tích Đất Nước-NKĐ Sóng-XQ để làm sáng tỏ nhận định Đề 9: Cảm hứng quê hương đất nước Việt Nam Việt Bắc- Tố Hữu Đất Nước- NKĐ Đề 10: Em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hố thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước muôn đời (Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12 ) Dựa vào câu thơ trên, anh (chị) phát biểu văn ngắn (không 400 từ) ý kiến cá nhân trách nhiệm hệ niên với đất nước V KẾT QUẢ TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ - Chuyên đề Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm gắn với đề tài lớn văn học Việt Nam đề tài đất nước, có vai trò quan trọng q trình ơn thi THPT quốc gia, chiếm lượng kiến thức lớn thời gian ôn tập - Sau hướng dẫn học sinh học tập chuyên đề với nội dung trên, kết đạt sau: 100% học sinh đạt từ điểm trở lên, số điểm khá, giỏi 60% C KẾT LUẬN Đối với ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn, việc dạy bồi dưỡng theo chuyên đề điều cần thiết, không củng cố kiến thức cho học sinh mà giúp em rèn luyện kĩ làm tốt Dạy học nghệ thuật Để có kết thành cơng tốt đẹp người giáo viên phải ln tìm tòi, sáng tạo, trăn trở nỗ lực khơng ngừng với nhiều cách thức tối ưu để giảng dạy, bồi dưỡng cho học sinh Phương pháp giảng dạy phong phú, kiến thức văn chương rộng lớn, giới hạn chuyên đề này, người viết đưa vài suy nghĩ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh ôn thi THPT Quốc gia có hiệu Hi vọng nội dung chuyên đề thông tin để đồng nghiệp trao đổi, thảo luận rút kinh nghiệm thực quý báu công tác bồi dưỡng học sinh ôn thi Trân trọng cảm ơn! 45 46 ... Trong đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm viết: Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân Đất Nước Nhân dân, Đất Nước ca dao thần thoại Có thể nói câu thơ thể tập trung tư tưởng bao trùm đoạn trích Đất Nước. .. thù vùng lên đánh bại Để đất nước Đất Nước Nhân dân Đất Nước Nhân dân, Đất Nước ca dao thần thoại” (Đất Nước- Trích trường ca Mặt đường khát vọngNguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12 tập 1, NXB Giáo dục... nên đất nước bền vững muôn đời Nhà thơ viết Đất Nước máu xương đất nước không trừu tượng, xa xôi mà đất nước kết tinh, hóa thân người (mối quan hệ ruột thịt) Nên cần bảo vệ, giữ gìn đất nước