Mơn sinh 12 – tiết 29 BÀI 28: LỒI I Mục tiêu: Học xong làm học sinh cần nắm Kiến thức - Hiểu khái niệm lồi sinh học - Nêu giải thích chế cách li trước hợp tửl sau hợp tử - Nắm vai trò chế cách li q trình tiến hố Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tóm lược nội dung bản, khái quát - Rèn kĩ hoạt động nhóm II Chuẩn bị Phương pháp Vấn đáp, làm việc độc lập, thảo luận nhóm Đồ dùng dạy học : Phiếu học tập, ví dụ thực tế III Trọng tâm: khái niệm loài sinh học, khái niệm cách li sinh sản IV Tiến trình thực Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi 1: Đặc điểm thích nghi gì? cho VD Câu hỏi 2: Quần thể thích nghi hình thành sở nào? cho VD Bài Có nhiều định nghĩa khác lồi, có nhiều khái niệm loài Sách giáo khoa giới thiệu loài sinh học a.Khái niệm loài sinh học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Năm 1942, nhà tiến hoá 1.Khái niệm: học ơnxtMayơ đưa Học trò nghiên cứu SGK Lồi sinh học một nhóm khái niệm lồi sinh học trả lời khái niệm loài quần thể gồm cá thể có khả giao -Yêu cầu học sinh trả lời sinh học phối với tự nhiên sinh câu hỏi sau : có sức sống, có khả sinh sản Loài sinh học áp dụng cách li sinh sản với nhóm quần thể cho trường hợp khác nào? Khái niệm loài sinh học nhấn mạnh điều gì? -Học sinh trả lời câu hỏi yêu cầu nêu : Môn sinh 12 – tiết 29 áp dụng cho loài sinh sản hữu tính Ghi Ra phiếu học tập để nộp lại cho giáo viên Để phân biệt loài người ta dựa vào tiêu chuẩn để phân biệt? có tiêu chuẩn? trình bày tiêu chuẩn đó? - Học sinh nghiên cứu học nhấn mạnh cách li sinh sản 2.Các tiêu chuẩn phân biệt loài - Tiêu chuẩn hình thái -Tiêu chuẩn hố sinh -Tiêu chuẩn cách li sinh sản Hai quần thể thuộc hai lồi có : -Đặc điểm hình thái giống sống khu vực địa lí -Khơng giao phối với có giao phối lại sinh đời bất thụ - Học sinh nghiên cứu SGK xác định tiêu chuẩn - Học sinh nghiên cứu SGK trả lời nêu ý Hoạt động thầy Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi sau : Thế cách li? cách li sinh sản? Bổ sung: Cơ chế cách li không xem nhân tố tiến hố nhân tố tiến hóa làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, hai quần thể lồi tiến hố thành hai loài chúng xuất cách li sinh sản Có hình thức cách li sinh sản? -Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập theo mẫu sau : Hoạt động trò Học sinh thảo luận trả lời, ghi phiếu học tập để giáo viên kiểm tra Nội dung 1.Khái niệm: -Cơ chế cách li chướng ngại vật làm cho sinh vật cách li -Cách li sinh sản trở ngại (trên thể sinh vật ) sinh học ngăn cản cá thể giao phối với ngăn cản việc tạo lai hữu thụ sinh vật sống chỗ 2.Các hình thức cách li sinh sản Cách li trước hợp tử Cách li sau hợp tử Khái niệm: Những trở ngại ngăn cản sinh vật giao phối với Những trở ngại ngăn cản việc tạo lai ngăn cản tạo lai hữu thụ Đặc điểm: -Cách li nơi cá thể Môn sinh 12 – tiết 29 - học sinh trình bày hình thức -GV bổ sung hoàn thành nội dung Nêu vai trò chế cách li có tầm quan trọng nào? sinh cảnh không giao phối với -cách li tập tính cá thể thuộc lồi có tập tính riêng biệt khơng giao phối với -cách li mùa vụ cá thể thuộc lồi khác sinh sản vào mùa vụ khác nên chúng khơng có điều kiện giao phối với -cách li học: cá thể thuộc lồi khác nên chúng khơng giao phối với Con lai có sức sống khơng sinh sản hữu tính khác biệt cấu trúc di truyền cân gen giảm khả sinh sản Cơ thể bất thụ hoàn toàn Vai trò -đóng vai trò quan trọng hình thành lồi -duy trì tồn vẹn lồi V Củng cố - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK - Làm câu hỏi thảo luận phát biểu phân biệt chế cách li phân biệt 2loài thân thuộc VI Hướng dẫn nhà Đọc trả lời câu hỏi sgk, soạn 29, chuẩn bị phiếu học tập ... sinh sản Có hình thức cách li sinh sản? -Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập theo mẫu sau : Hoạt động trò Học sinh thảo luận trả lời, ghi phiếu học tập để giáo. .. giao phối với có giao phối lại sinh đời bất thụ - Học sinh nghiên cứu SGK xác định tiêu chuẩn - Học sinh nghiên cứu SGK trả lời nêu ý Hoạt động thầy Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu... trình bày tiêu chuẩn đó? - Học sinh nghiên cứu học nhấn mạnh cách li sinh sản 2.Các tiêu chuẩn phân biệt loài - Tiêu chuẩn hình thái -Tiêu chuẩn hố sinh -Tiêu chuẩn cách li sinh sản Hai quần thể thuộc